Máster Online en Enfermería en Cuidados Intensivos

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1 Máster Online en Enfermería en Cuidados Intensivos Avalado científicamente por:

2 Máster Online en Enfermería en Cuidados Intensivos Modalidad: Online Duración: 12 meses Acreditación: Universidad CEU 60 créditos ECTS Horas lectivas: h. Dirigido a: Profesionales de Enfermería

3 TABLA DE CONTENIDOS 1. Presentación. 2. Objetivos. 3. Competencias. 4. Dirección del Curso. 5. Estructura y contenido del Curso. 6. Metodología. 7. Evaluación y certificación. 3

4 1. PRESENTACIÓN. La prestación de servicios sanitarios profesionales dentro del área de los cuidados críticos precisa de la adquisición de una serie de conocimientos y habilidades altamente específicas que no se adquieren durante la formación académica del Grado de Enfermería. El cuidado del paciente crítico es, además, una de las áreas del mundo sanitario que más evoluciona. Resulta imprescindible, por tanto, que el profesional de Enfermería pueda responder adecuadamente a dicha evolución de los conocimientos científicos y tecnológicos y a la de su ámbito de actuación en los distintos sistemas sanitarios mediante una adecuada especialización. El contenido de este Máster está enfocado, por un lado, a la iniciación en el campo de la investigación y por otro, a la formación exhaustiva de los profesionales de enfermería en la prestación de atención sanitaria en unas áreas de un elevado desarrollo tecnológico que requieren un alto nivel de cualificación. La parte de formación académica y profesional avanzada estará integrada por materias teóricas en relación con los contenidos fundamentales de los campos científicos relacionados con la prestación de asistencia sanitaria al paciente crítico y orientadas a dar soporte al aprendizaje. Sólo con una formación adecuada, enfocada y especializada podremos disponer de los conocimientos y habilidades necesarias para responder a las necesidades de las personas en estado crítico con criterios de eficiencia, rigor científico y máximo nivel profesional. 4

5 2. OBJETIVOS. Objetivos generales: Proporcionar cuidados enfermeros de calidad al paciente crítico dentro de la Unidad de Cuidados Intensivos hospitalarios siguiendo los principios de la metodología enfermera y en base a la mejor evidencia científica disponible. Objetivos específicos: Definir los conceptos fundamentales de la Enfermería en Cuidados Críticos. Describir los diferentes modos de monitorización invasiva y no invasiva del paciente crítico así como su técnica correcta. Cumplimentar e interpretar los distintos registros enfermeros utilizados en la Unidad de Cuidados Intensivos. Conocer y aplicar las distintas escalas de valoración del paciente crítico. Interpretar los resultados de los controles analíticos más comunes relacionándolos con el estado del paciente. Reconocer los procesos patológicos pediátricos y del adulto más frecuentes en la Unidad de Cuidados Intensivos. Identificar rápidamente un deterioro en la situación clínica de un paciente crítico, avisando al equipo necesario e iniciando los cuidados vitales inmediatos. Aplicar los procedimientos terapéuticos adecuados al enfermo grave vital. Adecuar los cuidados de enfermería al paciente crítico pediátrico. Anticiparse a las complicaciones más habituales derivadas de los procesos patológicos del enfermo crítico y su tratamiento con el fin de evitar que lleguen a producirse. Desarrollar las habilidades necesarias para obtener una comunicación efectiva con el paciente y su entorno familiar. Desempeñar el rol de enfermería dentro de una situación de soporte vital básico y/o avanzado pediátrico y del adulto según las últimas recomendaciones ERC. Desarrollar el rol de enfermería dentro de una situación de soporte vital básico y/o avanzado pediátrico y del adulto según las últimas recomendaciones ERC. 5

6 Preparar y supervisar el traslado intrahospitalario e interhospitalario del paciente crítico pediátrico y adulto. Reconocer la importancia de una correcta gestión de la Unidad de Cuidados Intensivos. Conocer los fármacos de uso más habitual en la Unidad de Cuidados Intensivos, así como su acción, efectos secundarios más destacados y normas de correcta administración. Proporcionar un entorno seguro al paciente en la Unidad de Cuidados Intensivos mediante la evaluación y corrección de los factores de riesgo presentes. 6

7 3. COMPETENCIAS. Se garantizan como mínimo, las competencias básicas que figuran en el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, y modificado por el RD 861/2010 de 2 de Julio, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, como: CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias generales: CG1. El alumno/a desarrollará la profesión con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades para trabajar equipo y de liderazgo. CG2. El alumno adoptará actitudes concordantes, en la toma de decisiones éticas y en su aplicación, con el Código Deontológico de la Enfermería. CG3.El alumno/a reconocerá la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma y continuada de nuevos conocimientos. CG4. El alumno/a desarrollará capacidad de análisis crítico e investigación en el ámbito de su profesión. CG5. El alumno/a será capaz de aplicar de forma creativa y flexible conocimientos y habilidades adquiridas a nuevas situaciones o contextos más amplios o multidisciplinares así como de interrelacionar la información con otras materias y conceptos. 7

8 Competencias específicas del título: El estudiante, al terminar el Máster de Enfermería en Cuidados Intensivos, será capaz de: CE1: Prestar atención integral a la persona para resolver, individualmente o como miembros de un equipo multidisciplinar, los problemas de salud que le afecten en el momento de la urgencia y en su futuro inmediato. CE2: Priorizar situaciones y tomar decisiones en la atención de pacientes en situaciones críticas de urgencias y emergencias. CE3: Prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada en pacientes críticos, de acuerdo con los conocimientos científicos y el desarrollo tecnológico de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. CE4: Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos al paciente crítico así como a sus familias y cuidadores, basados en estándares de calidad. CE5: Incorporar a la rutina de trabajo principios de seguridad que incluyan la ergonomía, la movilización y manejo adecuado del paciente y el control de la infección. CE6: Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familias y grupos atendidos, así como con el resto del equipo de trabajo. CE7: Contribuir con su trabajo, dentro de un equipo multidisciplinar, al proceso de donación de órganos y tejidos. CE8: Manejar con seguridad y de forma adecuada la medicación de uso frecuente en urgencias y emergencias. CE9: Utilizar con seguridad los medios de apoyo a diagnósticos que se caracterizan por su tecnología compleja. CE10: Establecer una relación terapéutica eficaz con los pacientes y familiares para facilitarles el afrontamiento personal adecuado ante de las situaciones de urgencia y emergencia. CE11: Manejar bases de datos científicas para realizar la revisión y búsqueda bibliográfica de estudios científicos. CE12: Formular, implementar y evaluar los estándares, guías de acción y protocolos específicos para la práctica de la Enfermería en Urgencias y Emergencias. 8

9 CE13: Realizar un estudio crítico y profundo sobre un tema de interés científico en el ámbito de la enfermería de urgencias y emergencias. CE14: Comunicar los resultados de una investigación después de haber analizado, evaluado y sintetizado los datos. CE15: Gestionar los recursos asistenciales con criterios de eficiencia y calidad. CE16: Trabajar en equipo aportando los conocimientos expertos en el ámbito de los cuidados críticos. CE 17: Educar sanitariamente a los usuarios para que adquieran hábitos de vida saludables, con el fin de evitar situaciones que puedan comprometer su salud. 9

10 4. DIRECCIÓN DEL CURSO. DIRECCIÓN: Sara Lospitao Gómez Enfermera Servicio de Medicina Intensiva Hospital Universitario de Fuenlabrada (Madrid). Unidad de Cuidados Intensivos Postquirúrgicos Cirugía Cardiaca (UPC). Hospital 12 de Octubre. Unidad Coronaria de Cuidados Intensivos. Hosptal 12 de Ocutbre. Máster en Cuidados Críticos. Universidad Rey Juan Carlos I. Licenciada en Humanidades. Universidad Europea de Madrid. Título Superior de Enfermería. Universidad Europea de Madrid. Experta Universitaria en Formación Continua. Universidad Complutense de Madrid. Tutor de prácticas de alumnado pregrado y postgrado en Enfermería de las Universidades Europea de Madrid (UEM) y Juan Carlos I (URJC) Instructor en SVA por Plan Nacional de RCP de la SEMICYUC. María Esther Gorjón Peramato Enfermera de emergencias de la Gerencia de Emergencias Sanitarias de Castilla y León. Instructora del Instituto de Estudios de Ciencias de la Salud de Castilla y León. Editora del blog Signos Vitales 2.0. Experto Universitario en Urgencias y Emergencias. Universidad Complutense de Madrid (UCM). Máster en Educación y TIC (aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación). Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Monitor de Enseñanza en Soporte Vital Básico en Atención Primaria (ESVAP). Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria (SEMFyC). Instructor en SVB y DEA. American Heart Association (SEMES-AHA). Instructor en SVB y DEA. Sociedad Española de Medicina Intensiva y Unidades Coronarias (SEMICYUC). Instructor en Soporte Vital Avanzado (SEMES-AHA). Instructor en SVB y SVA. Instituto de Estudios de Ciencias de la Salud de Castilla y León (IECSCYL). Instructor en Soporte Vital Avanzado Pediátrico (AHA). Instructor en Reanimación Neonatal. American Academy of Pediatrics (AAP). Instructor Fundamental Critical Care Support (FCCS). Society of Critical Care Medicine (SCCM). Instructor Advanced Medical Life Support (AMLS). National Association of Emergency Medical Technicians (NAEMT). Instructor en Soporte Vital inmediato (SVI). Consejo Español de Reanimación Cardiopulmonar (CERCP). 10

11 5. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CURSO: ABORDAJE CLÍNICO MODULO 1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE UNA UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS 1.1 Características de la Unidad de Cuidados Intensivos Características generales de las UCIs Organización y características físicas, espaciales y ambientales de las UCIs. 1.2 Enfermería en Cuidados Intensivos La figura de la enfermera de Cuidados Críticos Metodología enfermera en el servicio de Cuidados Intensivos Cuidados básicos del paciente en UCI. 1.3 Gestión de enfermería en servicios de Cuidados Intensivos Principios y valores de un servicio de Cuidados Intensivos Planificación y dotación del personal Gestión de la calidad: indicadores de calidad del paciente crítico Gestión de riesgos: Seguridad del paciente Cultura de Seguridad Proyecto Bacteriemia Zero Proyecto Neumonía Zero Proyecto Resistencia Zero Plan de Acogida en UCI Sistema de notificación de incidentes en UCI Las alarmas en la UCI Higiene de manos MÓDULO 2. VALORACIÓN Y MONITORIZACIÓN DEL PACIENTE CRÍTICO 2.1 Aspectos básicos de la monitorización del paciente crítico Concepto y tipos de monitorización. Monitorización mediante telemetría Equipos de monitorización invasiva y no invasiva. 2.2 Actividad cardíaca y respiratoria Monitorización del ECG continuo y la frecuencia cardiaca Monitorización de la respiración Pulsioximetría Capnografía. 11

12 2.3 Estado hemodinámico Presión arterial no invasiva e invasiva Presión venosa central Métodos de medición invasiva del gasto cardiaco: catéter de arteria pulmonar Swan-Ganz, sistema PICCO/ VolumeView, sistema VIGILEO, sistema NICO Métodos mínimamente invasivos para la determinación de constantes hemodinámicas. 2.4 Estado neurológico Valoración del estado neurológico mediante el uso de escalas Presión intracraneal y presión de perfusión cerebral Oximetría cerebral o saturación venosa en el golfo de la yugular. 2.5 Monitorización de la sedoanalgesia en cuidados críticos Escalas de analgesia Escalas de sedación. Índice biespectral (BIS). 2.6 Controles analíticos en UCI Parámetros analíticos: muestras de origen sanguíneo Parámetros analíticos: muestras de origen miccional Parámetros analíticos: muestras de otro origen. 2.7 Registros enfermeros en Cuidados Intensivos Hoja de ingreso y hoja de alta de enfermería Continuidad de los cuidados: hoja de evolución y el relevo de enfermería La gráfica La historia clínica electrónica (HCE) Upp en la UCI Registro de las UPP. MÓDULO 3. SOPORTE VITAL 3.1 Generalidades Definiciones y conceptos. La cadena de la supervivencia. 3.2 Soporte vital básico y DEA en el adulto (ERC 2010) Algoritmo de SVB según ERC Técnicas en la RCP básica Posición lateral de seguridad Obstrucción de la vía aérea por un cuerpo extraño. 3.3 Soporte vital básico y DEA en el paciente pediátrico (ERC 2010) Algoritmo de SVB en lactantes y niños. 12

13 3.3.2 Técnicas en la RCP básica en lactantes y niños Posición lateral de seguridad Obstrucción de la vía aérea por un cuerpo extraño en lactantes y niños. 3.4 Soporte Vital Avanzado en el adulto Soporte Vital Avanzado Pediátrico Reanimación neonatal Hipotermia en UCI. Cuidados post-reanimación. MÓDULO 4. CUIDADOS CRÍTICOS EN PACIENTES CON TRASTORNOS CARDIOCIRCULATORIOS 4.1 Recuerdo anatomofisiológico del sistema cardiocirculatorio Anatomía del sistema cardiocirculatorio Fisiología del sistema cardiocirculatorio. 4.2 Patologías cardiocirculatorias más frecuentes en UCI Insuficiencia cardíaca y edema agudo de pulmón Cardiopatía isquémica Arritmias cardiacas Shock cardiogénico Valvulopatías Pericarditis Aneurisma y disección aórtica Emergencias hipertensivas. 4.3 Procedimientos relacionados con las alteraciones cardiocirculatorias Electrocardiografía y monitorización Terapias eléctricas: cardioversión y desfibrilación Fibrinólisis Intervencionismo coronario percutáneo Balón de contrapulsación aórtico Marcapasos temporal. MÓDULO 5. CUIDADOS CRÍTICOS EN PACIENTES CON TRASTORNOS RESPIRATORIOS 5.1 Recuerdo anatomofisiológico del sistema respiratorio Anatomía del sistema respiratorio Fisiología del sistema respiratorio. 5.2 Patologías respiratorias en UCI. 13

14 5.2.1 Insuficiencia respiratoria aguda Síndrome del distrés respiratorio del adulto Tromboembolismo pulmonar EPOC reagudizado Estatus asmático Neumonía y bronconeumonía Alteraciones neuromusculares que afectan a la respiración. 5.3 Procedimientos relacionados con las alteraciones respiratorias Oxigenoterapia Acceso a la vía aérea Aspiración de secreciones traqueobronquiales Toracocentesis y drenajes torácicos Sistema de Oxigenación con Membrana Extracorpórea (ECMO). 5.4 Ventilación mecánica Concepto de ventilación mecánica. Respiradores y parámetros Modos de ventilación mecánica invasiva Las alarmas del respirador Cuidados de enfermería en el enfermo con ventilación mecánica. Complicaciones Retirada de la ventilación mecánica. 5.5 Ventilación mecánica no invasiva. Concepto y modalidades Cuidados de Enfermería en la VMNI 5.6 Paciente traqueostomìzado en UCI Cuidados de enfermería en UCI. MÓDULO 6. CUIDADOS EN PACIENTES CON TRASTORNOS NEUROLÓGICOS 6.1 Recuerdo anatomofisiológico del sistema nervioso Anatomía del sistema nervioso Fisiología del sistema nervioso. 6.2 Patologías neurológicas en UCI Enfermedad cerebrovascular. Código ictus Hipertensión intracraneal Convulsiones y estatus convulsivo Síndrome de Guillain-Barré o poliradiculoneuritis aguda Meningitis Esclerosis Lateral Amiotrófica Encefalopatía alcohólica. 14

15 6.3 El paciente en coma Concepto de coma y etiologías. Valoración del grado de consciencia Cuidados específicos del paciente en coma. 6.4 Procedimientos relacionados con las alteraciones neurológicas Valoración neurológica del paciente crítico. Escalas más comunes Punción lumbar Control de la presión intracraneal Paciente en muerte encefálica-donante de órganos. 6.5 El delirio en la UCI. MÓDULO 7. CUIDADOS CRÍTICOS EN PACIENTES CON OTRAS PATOLOGÍAS 7.1 Cuidados en pacientes críticos post-quirúrgicos Tipos de anestesia Valoración del paciente postquirúrgico al ingreso en UCI Complicaciones postquirúrgicas más frecuentes Cuidados generales postquirúrgicos El paciente con cirugía cardiaca. 7.2 Cuidados críticos en pacientes trasplantados. 7.3 Cuidados críticos en pacientes sépticos La infección nosocomial en la unidad de cuidados intensivos Sepsis y shock séptico Cuidados de enfermería en el paciente séptico Técnicas de Remplazo Renal Continuo. 7.4 Cuidados críticos en patologías obstétrico-ginecológicas Modificaciones fisiológicas durante la gestación Patologías obstétricas más comunes Algunas consideraciones en los cuidados críticos a la paciente obstétrica. 7.5 Cuidados críticos en intoxicaciones. 7.6 Cuidados críticos en patologías digestivas Hemorragia digestiva Uso y cuidados de la sonda de Sengstaken-Blakemore Obstrucción intestinal Enfermedad inflamatoria intestinal Isquemia mesentérica Abdomen agudo. 15

16 7.6.6 Fallo hepático fulminante Sistema de Reemplazo hepático basado en Albúmina Pancreatitis aguda Nutrición enteral y parenteral Cuidados de los pacientes ostomizados. 7.7 Otras patologías Fracaso renal agudo en UCI: Técnicas continúas de reeplazo renal (TCRR) Hemofiltración. Hemodiafiltración Técnicas más utilizadas en UCI. Cuidados de Enfermería Anticoagulantes en la TCRR Coagulación Intravascular Diseminada (CID) Alteraciones endocrinometabólicas Fallo multiorgánico Hipertermia maligna. MÓDULO 8. CUIDADOS CRÍTICOS EN EL PACIENTE TRAUMÁTICO GRAVE 8.1 El paciente crítico quemado Fisiopatología de las quemaduras Valoración del paciente quemado Atención inicial. Tratamiento prehospitalario del paciente crítico quemado El paciente quemado en la unidad de cuidados intensivos. 8.2 El paciente politraumatizado Concepto de politraumatismo. Mortalidad trimodal Biomecánica del accidente. 8.3 Valoración inicial del paciente politraumatizado Valoración primaria: ABCDE Valoración secundaria. 8.4 Lesiones más comunes en el paciente politraumatizado Traumatismo craneoencefálico Traumatismo vertebral y lesión medular. Movilización en bloque Traumatismo torácico Traumatismo abdominal Traumatismos de extremidades Traumatismos especiales Shockhipovolémico. 16

17 MÓDULO 9. CUIDADOS CRÍTICOS EN EL PACIENTE PEDIÁTRICO 9.1 Patologías más prevalentes en cuidados intensivos pediátricos Alteraciones más comunes en el neonato Alteraciones más comunes en lactante y preescolar escolar. 9.2 Valoración del paciente crítico pediátrico Valoración por necesidades Escalas de valoración pediátrica más habituales. 9.3 Cuidados en el paciente crítico pediátrico Manejo de la vía aérea y la ventilación en el paciente crítico pediátrico Técnicas de enfermería en el paciente crítico pediátrico Administración farmacológica en el paciente pediátrico Transporte interhospitalario del paciente crítico pediátrico. MÓDULO 10. FARMACOLOGÍA EN CUIDADOS INTENSIVOS 10.1 Conceptos básicos en farmacología Seguridad en la administración de fármacos Inompatibilidad de medicamentos e interacción medicamentosa Errores más frecuentes en la administración de medicamentos Fármacos de uso más frecuente en cuidados críticos Analgesia, sedación y relajación Cardiotónicos: inotropos, antiarrítmicos y vasomoduladores Broncodilatadores Antibioterapia Otros grupos famacológicos: anticoagulantes, gastroprotectores y corticoides Precauciones en la administración de fármacos Vías más comunes de administración de fármacos en cuidados intensivos Normas para la administración de fármacos por vía oral y enteral Normas para la administración de fármacos parenterales Normas para la administración de hemoderivados y citostáticos Normas para la administración de fármacos por vía epidural Bombas PCA Protocolo y manejo de las bombas de insulina en UCI Fórmulas y cálculos de dosis Conceptos y unidades de medida. Equivalencias Cálculos del ritmo de perfusión. 17

18 MÓDULO 11. RANSPORTE DEL PACIENTE CRÍTICO 11.1 El traslado intrahospitalario del paciente crítico Concepto de traslado intrahospitalario Protocolo. Fases del traslado intrahospitalario Consideraciones sobre el material Protocolo de TIH : check-list 11.2 El traslado extrahospitalario del paciente crítico Concepto y tipos de transporte sanitario Fisiopatología del transporte sanitario Protocolo Características y cuidados en el transporte sanitario terrestre Características y cuidados en el transporte sanitario aéreo Normas de seguridad en el trabajo con helicópteros Transferencia de enfermería en el traslado del paciente crítico Transferencia de enfermería como garantía de continuidad de los cuidados. Registros El modelo ISOBAR. MÓDULO 12. ASPECTOS PSICOSOCIALES EN EL CUIDADO DEL PACIENTE CRÍTICO 12.1 Bioética y cuidados intensivos Principios de la Bioética Ley 41/2002 reguladora de la autonomía del enfermo y derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica La comunicación en la unidad de cuidados intensivos Concepto de comunicación. Comunicación efectiva Comunicación con el paciente crítico y su familia Comunicación con el paciente pediátrico en cuidados intensivos Comunicar malas noticias Humanización de los cuidados Intensivos UCI de puertas abiertas Factores estresantes en la unidad de cuidados intensivos Factores estresantes para el paciente y la familia Factores estresantes para el personal. Síndrome de Burnout La muerte en la unidad de cuidados intensivos. El duelo Limitación del Esfuerzo terapéutico en UCI. 18

19 MODULO 13. ENFERMERÍA BASADA EN PRUEBAS 13.1 Recuperación de información de calidad especializada en ciencias de la salud Conocimiento de las distintas fuentes de información: buscadores generales (UpToDate), bases de datos (PubMed, Cihahl) y clearinghouse de guías de práctica clínica Diseño de estrategias de búsqueda con encabezamientos de materia (MeSH), términos en lenguaje libre y álgebra con operadores booleanos. Preguntas PICO (Paciente, Intervención, Comparación, Resultados) Refinamiento de los resultados de búsqueda: filtros metodológicos Creación de alertas bibliográficas Gestores de referencias bibliográficas Importación de referencias directamente desde bases de datos (PubMed, Cinahl) Extracción en los PDF de los metadatos Uso de los tags o meta-etiquetas para clasificar la bibliografía Inclusión de las referencias en el texto (Word). Estilo Vancouver Salvado de búsquedas en la nube Lectura crítica sobre la investigación de resultados Diseños de investigación cuantitativa (observacionales, cuasiexperimientales, experimentales). Interpretación de los datos y técnicas para controlar confiabilidad, la validez y el rigor científico Diseños de investigación cualitativa e identificación de los componentes sociales y culturales de la salud y la enfermedad. Resultados individuales y poblaciones. Resultados clínicos, económicos y de satisfacción Instrumentos para la lectura crítica: instrumento AGREE Redacción de artículos con estructura científica y publicación de resultados en revistas con factor de impacto Estructura normalizada de un artículo científico Política de open Access y protocolo para la publicación de un artículo Autonomía digital en la participación pública (blogs y redes sociales). Identidad digital y privacidad en la red Propiedad intelectual: licencias y símbolos que reflejan la atribución y reconocimiento de la autoría de las obras en diferentes soportes: texto, imágenes y vídeos. 19

20 6. METODOLOGÍA. El Máster que presentamos se distingue por su carácter interactivo. Incluye la utilización de los últimos avances en tecnología educativa, trabajos de grupo y resolución de casos reales. En definitiva, técnicas que facilitarán una rápida y clara asimilación por parte de los participantes de los conocimientos técnicos adquiridos. La sociedad en que vivimos y desarrollamos nuestra labor profesional nos exige nuevas competencias, Máster incluye competencias digitales, de trabajo en equipo, liderazgo y comunicación. El intercambio de ideas entre profesores y alumnos así como la referencia constante a experiencias y casos, constituye una nota diferencial en este Máster. Se establecerán foros de discusión entre los tutores y los alumnos para: el planteamiento y resolución de dudas, la presentación comentada de casos prácticos, la ampliación bibliográfica de temas específicos, los comentarios de expertos en cada materia, etc. Para garantizar todos estos aspectos de soporte y dinamización del Máster el sistema tutorial se organiza con un ratio de un tutor por cada 30 alumnos. Cada módulo estará impartido por uno o varios profesores, bajo la tutela del Director del Curso, siguiendo la dinámica de Formación/Acción; basada en un elevado nivel de interacción del alumno/a, ya sea a nivel individual como en grupo. Se trata de un curso 100% online que contará con los siguientes recursos educativos: 1. Análisis de casos elaborados y guiados por expertos. A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más frecuentes. 2. Los contenidos multimedia de mayor calidad del mercado. El alumno podrá ver al docente exponiendo cada caso y su presentación multimedia de forma paralela. En función del nivel de conocimiento del alumno, se van superando etapas hasta llegar a la resolución completa de cada caso. Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia, que permite personalizar el itinerario formativo de cada participante, fue premiado en 2009 por Microsoft como Caso de éxito en Europa. Gran cantidad de recursos audiovisuales para enriquecer las explicaciones sobre conceptos, patologías, técnicas y procedimientos. 20

21 3. Guías rápidas de actuación. Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión. 4. Enfoque situado y contextual. La práctica asistencial del profesional no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica profesional, esta formación deberá situarse dentro del contexto en el que se produce. 5. Total flexibilidad de horarios. Cada participante podrá organizar su tiempo y ritmo de aprendizaje adaptándolo a sus horarios. Nuestro sistema le permitirá acceder a los contenidos desde cualquier dispositivo con conexión a internet (ordenador, tablet, smartphone) y en cualquier momento. Todo el material docente, así como la bibliografía más pertinente, estará a disposición de los alumnos a través del Aula Virtual que permitirá el seguimiento estrecho de la actividad diaria del alumno y la evaluación de los temas de estudios. El Máster te permite realizar toda la formación desde casa, con un itinerario personalizado a tu ritmo de aprendizaje. 21

22 7. Evaluación y certificación. Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Máster Online de CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera) El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera sólo contempla las opciones de APTO o NO APTO, pero no expresa una calificación numérica. Antes de recibir el original, se le enviará por mail un formulario para la verificación de sus datos. Si necesita un certificado provisional no dude en solicitarlo. Se le enviará por correo electrónico. Si aprueba, el alumno obtendrá un MÁSTER ONLINE EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS INTENSIVOS* acreditado con horas oficiales y 60 ECTS. Título: MÁSTER ONLINE EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS INTENSIVOS* ECTS: 60 Nº Horas Oficiales: Además, este máster cuenta con el aval científico de la: * Este máster se encuentra en proceso de verificación ante la ANECA para ser Título de Máster Universitario Oficial. Hasta que no se resuelva el proceso de verificación no es posible garantizar que este máster sea oficial. Cuando el máster sea verificado y adquiera la condición de oficial se establecerán sistemas de convalidación para que los estudiantes que tengan superado el Máster Online en Enfermería en Cuidados Intensivos como título propio puedan reconocer los créditos, hasta el límite máximo de todos los que configuran el máster oficial menos el Trabajo Fin de Máster, y de este modo acceder a la oficialidad. A fecha del inicio de esta edición del Máster como título propio no es posible garantizar si podrá realizarse el citado proceso de convalidación, aunque esa es la intención y voluntad de la Universidad. Tampoco puede garantizarse aún en qué fecha podrían emitirse los títulos oficiales tras la convalidación de los créditos. 22

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