Facultad de Educación. Grado en Maestro en Educación Primaria

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1 FACULTAD / Facultad de Educación Grado en Maestro en Educación Primaria GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Didáctica de la Lengua Curso Académico Versión

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Didáctica de la Lengua Código: Centro: Facultad de Educación - Titulación: Grado de Maestro en Educación Primaria - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Didáctica de la Lengua y la Literatura - Intensificación (sólo en caso de Máster): - Departamento: Didácticas Específicas - Área de conocimiento: Didáctica de la Lengua y la Literatura - Curso: Carácter: Obligatoria - Duración: 2º cuatrimestre. 15 semanas - Créditos: 6 (2 teóricos y 4 prácticos) - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: Es aconsejable tener superada la asignatura de Lengua Española 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor: Dr. D. Manuel Abril Villalba - Grupos: 1 (1.1. y 1.2.) y 3 (3.1. y 3.2.) - Departamento: Didácticas Específicas - Área de conocimiento: Didáctica de la Lengua y la Literatura - Centro: Facultad de Educación - Lugar Tutoría ) : Facultad de Educación. Módulo A. C/ Antonio González, 1er. Piso, despacho 15 - Horario Tutoría ) : martes, 16-19; miércoles, 12 a 13; viernes, 10 a 12 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente:

3 Coordinación / Profesora: Dra. Dª. Carmen Perdomo López - Grupos: 2 (2.1. y 2.2.) - Departamento: Didácticas Específicas - Área de conocimiento: Didáctica de la Lengua y la Literatura - Centro: Facultad de Educación - Lugar Tutoría: Facultad de Educación. Módulo A. C/ Antonio González, 1er. Piso, despacho 15 - Horario Tutoría: miércoles y jueves de 14:30 a 17:30 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo didáctico y disciplinar III - Perfil Profesional: Asignatura perteneciente a la materia Enseñanza y aprendizaje de de las lenguas 5. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura - Esta asignatura contribuye a conformar la construcción del conocimiento y del saber hacer (conocimientos lingüísticos y literarios), habilidades requeridas para la enseñanza de la lengua y la literatura en la Educación Primaria. Objetivos generales de la asignatura 1. Saber abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. 2. Ser capaz de expresarse oralmente y por escrito aplicando criterios de coherencia y cohesión discursiva, así como dominar el uso de diferentes técnicas de expresión en lengua materna. 3. Llegar a asumir que el ejercicio de la función docente en el plano lingüístico ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos pedagógicos y sociales. 4. Ser capaz de desarrollar un aprendizaje autónomo que integre el uso de las Tic en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 5. Ser capaz de programar actividades y seleccionar materiales para la enseñanza y aprendizaje de la lengua materna 6. Llegar a ser receptivo y crítico con respecto al conocimiento de las peculiaridades de la lengua objeto de estudio, en especial de la lengua española en Canarias. 7. Ser capaz de comprender textos o cualquier documento escrito que aborde temas afines al entorno vital del alumnado o referidos a su especialidad, así como incorporar a la docencia distintos medios de comunicación (prensa, TV, etc.) desde una perspectiva crítica, para buscar aplicaciones en la enseñanza y el aprendizaje. 8. Saber aplicar los procesos de aprendizaje de la lectura/escritura y su enseñanza. 9. Ser capaz de utilizar de manera adecuada los recursos necesarios para animar a leer y escribir en lengua materna. 10. Ser capaz de aplicar los procesos de comunicación e interacción oral. 11. Saber utilizar el currículo de lengua, lectura y escritura para el desarrollo de los aprendizajes correspondientes. 12. Saber planificar, desarrollar y evaluar la enseñanza de la Lengua y la Literatura en la etapa 6-12 años. 13. Saber detectar dificultades del lenguaje oral y escrito en la etapa 6-12 años en lengua materna

4 6. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura 1. Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos. 2. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. 3. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar. 7. Trabajar con los distintos sectores de la comunidad educativa y colaborar con los agentes del entorno social. Asumir la dimensión educadora y de servicio público de la función docente y fomentar la educación democrática para la ciudadanía activa. 10. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes. 11. Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural. 12. Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales. Conocer y aplicar modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura 3. Enseñar de forma eficaz los contenidos instrumentales básicos de lengua. 4. Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas. 5. Reelaborar los contenidos curriculares en saberes enseñables y útiles para la vida. 6. Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para aprender a conocer, aprender a convivir, aprender a hacer> y aprender a ser. 14. Conocer las principales líneas de investigación educativa y su contribución a la fundamentación de la práctica docente. 7b. Fomentar la lectura y el comentario crítico de los contenidos en el currículo escolar. 7. Contenidos de la asignatura Módulo I - Temas (epígrafes) 1. Competencias, objetivos y contenidos de la enseñanza de la lengua. 2. Planos, dimensiones y funciones del lenguaje. Textos y discursos: lo oral y lo escrito. 3. MCER (Marco Común Europeo de Referencia para la enseñanza de las lenguas): La construcción del conocimiento, paradigma de acción. Unidades de aprendizaje: modelos de referencia. Innovación, creatividad y aprendizaje colaborativo en la didáctica de la lengua. 4. El currículo de Área de Lengua Castellana y Literatura. 5. Escuchar, hablar y conversar. 6. Leer y escribir: La lectura; la comprensión lectora; la construcción de la escritura. 7. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (gramática, léxico y ortografía: su didáctica). Módulo II - 3 -

5 - Temas (epígrafes) 8. La lectoescritura y el desarrollo de la mente. 9. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la lengua. 10. Enseñar lengua española en Canarias. 11. La lectura en el aula (tipos de textos). 12. Criterios de evaluación en la enseñanza y aprendizaje de la lengua española. 8. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Metodología y Volumen de trabajo Créditos: Horas: VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado HORAS TOTALES Clase magistral 20 Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) Realización de trabajos teóricos 15 Realización de trabajos prácticos 15 Estudio preparación clases teóricas 20 Estudio preparación clases prácticas 20 Preparación de exámenes HORAS TOTALES Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica - 4 -

6 - Abril, M. Normas didácticas para la enseñanza de la lengua española en Canarias, Revista de Filología, nº 18, 2000, pp Enseñar lengua y literatura. Comprensión y producción de textos, Archidona, Aljibe, Leer y escribir en las aulas. Proyectos de investigación y formación del profesorado, Sta. C. de Tenerife, Grafiexpress, Álvarez, T. Didáctica del texto en la formación del profesorado, Madrid, Síntesis, BOC, nº 112, 6 de junio de 2007: Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Decreto 126/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias. - Barverá, V. y otros. Didáctica de la ortografía. Madrid, Ceac, Carlino, P. Escribir, leer y aprender en la universidad, Buenos, Aires, Fondo de Cultura Económica, Cassany, D. y otros. Enseñar lengua, Barcelona, Graó, Construir la escritura, Barcelona, Paidós, 2007 (1999). - Colomer, T. y A. Camps. Enseñar a leer, enseñar a comprender. Barcelona, Madrid, Celeste, González Nieto, L. Teoría lingüística y enseñanza de la lengua (Lingüística para profesores), Madrid, Cátedra, González Piñero, M. y otros. Didáctica de las lenguas modernas. Competencia Plurilingüe e intercultural, Madrid, Síntesis, Grijelmo, A. La seducción de las palabras, Madrid, Punto de lectura, Herrera, J., M. Abril y C. Perdomo (coord.) Estudios sobre didácticas de las lenguas y sus literaturas, La Laguna, Servicio de Publicaciones de la Universidad, Luceño Campos, J. L. Las competencias básicas en la expresión escrita, Málaga, Ed. Aljibe, Ortega Ojeda, G. La enseñanza de la lengua española en Canarias. Algunas perspectivas, La Laguna, Instituto de Estudios Canarios, Padrón Brito, U. La lectoescritura, Santa Cruz de Tenerife: ARTE Comunicación Visual, S. L., Quintanal, J. La lectura. Sistematización didáctica de un plan lector, Madrid, Bruño., Martín Vegas, A.M. Manuel de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Madrid, Síntesis, Mendoza, A. coord. Didáctica de la Lengua y la Literatura, Madrid, Pearson Educación, Recursos - 5 -

7 Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones - Se exigirá un dominio, oral y escrito, propio del nivel de formación de alumnado. En ningún caso las deficiencias de este tipo podrán ser compensadas por la evaluación positiva de los conocimientos teóricos adquiridos en la asignatura ni por la asistencia y actividades prácticas. - La calificación final será el resultado de hallar la nota media de las pruebas que se detallan den el cuadro siguiente. Por lo tanto, será obligatorio superar cada una de las pruebas. - La asistencia es obligatoria tanto a las clases teóricas como a las y prácticas programadas. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN - 6 -

8 Pruebas de desarrollo 3, 14 Trabajos y Proyectos 4, 5, 7b, Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas 6, 7b - Conocer los conceptos teóricoprácticos de la materia. - Mostrar una corrección expresiva escrita adecuada al nivel de formación. - Mostrar un dominio de las capacidades necesarias para la enseñanza y el aprendizaje de la expresión oral, la lectura comprensiva, la escritura, la gramática y la ortografía. - Progresar en la consecución de las competencias identificadas. - Mostrar un dominio de las capacidades necesarias para la enseñanza y el aprendizaje de la expresión oral, la lectura comprensiva, la escritura, la gramática y la ortografía. - Ser capaz de relacionar la teoría y la práctica. - Planificar y organizar actividades relacionadas con cualquiera de los aspectos del currículo de Educación Primaria. -- Mostrar un dominio de las capacidades necesarias para la enseñanza y el aprendizaje de la expresión oral, la lectura comprensiva, la escritura, la gramática y la ortografía. - Ser capaz de organizar la información en la presentación de informes, trabajos y tareas. -Ser capaz de aplicar la planificación de las secuencias de aprendizaje de manera adecuada en la etapa de Educación Primaria. 50% 40% 10% - 7 -

9 11. Cronograma/Calendario de la asignatura 2 er Cuatrimestre SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas Actividad 1: Actividad 2: Semana 1: Com. oral Compr. lectora Semana 2: Com oral Expr. escrita Semana 3: Compr. Lect. Semana 4: Compre. Lect. Expr. escrit. Semana 5: Análisis textual Expr. escrit- Semana 6: Expr. oral y escr. Com. oral Semana Lect. compr. Exp. Escrit. Semana Expr. escr. Semana Compr. y expr. Semana Compr. y expr. Semana Compr. y expr. Expr. Esc. Semana NNTT Compr. oral y esc. Semana Compor. y expr. Exp. Esc. Semana Compr. y expr. Compr. lect. Semana Evaluar Compr. lec

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