Las funciones del auxiliar de conversación. Madrid, 30 de septiembre de 2011

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1 Las funciones del auxiliar de conversación Madrid, 30 de septiembre de 2011

2 2

3 Profesión? 3

4 4

5 animadora educadora actriz maestra psicóloga guía turística acompañante traductora ponente lingüista psiquiatra diseñadora formadora escritora dibujante gesticuladora paseante 5

6 6

7 Todo eso no cabe 7

8 8

9 Pues ponga Auxiliar de Conversación que es lo mismo 9

10 Funciones del auxiliar Ayudar al profesor titular o profesores titulares. Ayudar fundamentalmente a reforzar las destrezas orales de los alumnos. 10

11 Tareas Vas a realizar sobre todo tareas como: Practicar las destrezas orales con los alumnos Enseñar aspectos de tu cultura Ayudar en el aula de informática y de audiovisuales 11

12 De carácter voluntario Si quieres, puedes participar en la realización de actividades extraescolares: culturales, deportivas, excursiones, viajes de estudios, intercambios escolares, etc. Estas actividades te pueden resultar muy formativas y enriquecedoras. Te recomendamos que participes. 12

13 Puede que te pidan colaboración Formación lingüística de los profesores del centro. Elaboración de materiales didácticos para su aplicación en el aula. 13

14 No son funciones tuyas Docencia con responsabilidad completa en el desarrollo de la programación didáctica, evaluación y calificación. Preparación o corrección de exámenes, pruebas, controles, etc. Puedes colaborar, pero no serán de tu responsabilidad. Redacción de la programación didáctica o de la memoria final de curso. 14

15 No son funciones tuyas No tienes plena competencia docente No deben responsabilizarte de: evaluación disciplina supervisión de los alumnos 15

16 En tanto que auxiliar de conversación Eres ayudante del profesor titular, bajo cuya orientación y coordinación trabajas. Te dedicas fundamentalmente al desarrollo de la competencia oral de los alumnos. 16

17 En Educación secundaria SÍ FORMAS PARTE del Departamento de inglés, francés, etc. 17

18 En tanto que auxiliar de conversación Representas a tu país, tu lengua y tu cultura Eres un hablante nativo y modelo auténtico de tu lengua y tu cultura Tienes una edad más cercana a los alumnos Eres una novedad con respecto al profesor 18

19 Y todo esto qué significa a la hora de trabajar con los alumnos en el aula? 19

20 Variedad de situaciones Existen diferentes esquemas de trabajo posibles: El auxiliar depende de un solo profesor El auxiliar depende de varios profesores El auxiliar está siempre en la misma clase que el profesor titular y le ayuda cuando el profesor se lo indica La clase se divide en dos grupos en aulas diferentes: un grupo se va con el profesor titular y otro con el auxiliar El auxiliar se ocupa de grupos completos El profesor titular da instrucciones precisas que el auxiliar debe cumplir El auxiliar debe programar sus intervenciones, con o sin ayuda del profesor El profesor le da al auxiliar el material con el que debe trabajar El auxiliar debe preparar su propio material 20

21 Variedad de situaciones Debes mostrar flexibilidad ante los diferentes esquemas de trabajo que el centro, departamento o profesor te propongan Negocia con el centro la distribución de tu horario semanal Si crees encontrarte ante una situación anómala (demasiadas horas de clase, falta de previsión e instrucciones, total responsabilidad como profesor de un grupo, etc., habla con el profesor, negocia con el centro 21

22 Qué aporta el auxiliar de conversación? En qué crees que puedes ayudar más a los alumnos? Qué puedes ofrecer a los alumnos que no ofrece normalmente el profesor titular? 22

23 Eres un elemento motivador que va a ser bien recibido por la comunidad educativa que va a crear expectación entre los alumnos que tiene muchas condiciones favorables para tener éxito en su trabajo 23

24 Modelo de lengua y cultura auténtico Háblales de ti tu familia tu vida tu experiencia tu país tu cultura 24

25 Qué contenidos vas a enseñar? Tu lengua: gramática, pronunciación, vocabulario Las destrezas: leer, escribir, hablar y entender Habilidades para la comunicación: comprensión contextual, estrategias Culturales: sociedad, actualidad, tradiciones, historia Lengua con fines específicos: de otras materias si vas a un centro bilingüe ciencias, matemáticas, tecnología 25

26 Cómo enseñar? Libertad y flexibilidad Funciones comunicativas Contenidos motivadores Variedad de actividades Creatividad 26

27 Lo fundamental Desarrollar la competencia comunicativa en relación con la práctica de las destrezas orales: la comprensión oral la expresión oral 27

28 Lo fundamental Habla y haz que tus alumnos hablen Hazte entender por los alumnos sin hablar español Fomenta estrategias de comprensión 28

29 Lo fundamental Transmite el interés por tu lengua y tu cultura Contribuye a formar alumnos receptivos y abiertos en un entorno plurilingüe y multicultural 29

30 Contenidos culturales Se puede enseñar un idioma sin enseñar la cultura? Se tiene que entender la otra cultura? Se tiene que aceptar? Utiliza un enfoque intercultural 30

31 Cómo enseñar cultura? Productos Con qué? Prácticas Cómo? Cuándo? Dónde? Perspectivas Por qué? 31

32 Contenidos culturales Vida cotidiana, convivencia Usos y costumbres sociales Jóvenes Fiestas y tradiciones Educación Actualidad Gastronomía Manifestaciones culturales: música, deportes, libros, etc. 32

33 Contenidos culturales Historia Literatura Geografía Cine Arte Folklore 33

34 Herramientas útiles Horario de clases Hay que saber qué curso y con qué profesor es la clase cada día. Recuerda que en una misma semana puedes estar con varios profesores y grupos diferentes 34

35 Herramientas útiles Cuaderno de planificación: para anotar lo que tienes planificado hacer, lo que haces y lo que queda pendiente; para no repetir ni saltar contenidos con diferentes grupos Listas de clase: para ir conociendo a los alumnos Materiales y ejercicios extra para completar tareas asignadas por el profesor titular del grupo 35

36 Marco Común Europeo de Referencia (MCER) Nos proporciona orientaciones para definir niveles de contenidos y competencias según el tipo de alumnado para tomar ideas sobre actividades según las competencias de la lengua 36

37 MCER Proporciona orientaciones sobre niveles de competencia usos de la lengua contenidos materiales orientaciones metodológicas orientaciones didácticas evaluación 37

38 Niveles de competencia 38

39 Portfolio europeo de las lenguas Documento de autoevaluación para el alumno Al profesor le sirve de orientación para saber qué enseñar Cada país de la Unión Europea tiene sus propios portfolios. Existen 4 portfolios para alumnos españoles: Portfolio Infantil (3 7 años) Portfolio Primaria (8 12 años) Portfolio Secundaria (12 18 años) Portfolio Adultos (+16 años) Portfolio Electrónico s-validados-esp.html 39

40 Actitud en relación con... El país/la ciudad La comunidad educativa El trabajo en la clase La relación con los alumnos Donde fueres, haz lo que vieres When in Rome do as the Romans do 40

41 Perfil del auxiliar Dinámico / con iniciativa Abierto / receptivo Interesado / curioso Dispuesto / participativo Flexible en sus ideas Firme en la dirección de la clase 41

42 Retos personales Perfeccionar la lengua Diferencias culturales Choques culturales Dificultades de adaptación Falta de experiencia 42

43 Retos profesionales Nivel de idioma Desconocimiento del sistema educativo y de trabajo Falta de experiencia en el manejo de la clase (disciplina) Actividades no adecuadas Clases poco participativas Diversidad de horarios Complejidad de la relación con el centro y el departamento 43

44 Alumnos Prejuicios culturales Poco participativos Falta de respeto e indisciplina Niveles diferentes Intereses variados Miedo al ridículo y vergüenza ajena Alumnos introvertidos Necesidades educativas especiales 44

45 Actitud con alumnos muéstrate firme y constante en el trabajo y las normas crea una rutina de actividades crea hábitos de trabajo individuales y de grupo usa estrategias de dinámica de grupos (agrupamientos flexibles, ritmo ágil, etc.) 45

46 Relación con profesores Déjate aconsejar y supervisar. Discute tus planes con el profesor. Negocia Pide asesoramiento y feedback Escucha y pregunta Pide ayuda Colabora Muestra iniciativa Para aprender hay que querer aprender y para esto tienes que estar motivado 46

47 Relación con otros profesores Intégrate en el centro y en el departamento Muéstrate dispuesto a colaborar y a trabajar en equipo Participa en las actividades del centro No olvides lo que puede conseguir con buena disposición y una sonrisa 47

48 Metodología Las lenguas sirven para la comunicación entre personas dentro de una sociedad Se aprende una lengua practicándola activamente El uso más frecuente de una lengua es el uso oral Lo que se aprende tiene que servir para algo 48

49 Metodología En resumen, desde el punto de vista de la metodología es más productivo trabajar de manera Activa Comunicativa Colaborativa 49

50 Qué necesita el auxiliar para tener éxito? Aptitud Motivación Otras dimensiones afectivas y emocionales 50

51 Qué necesita el auxiliar para tener éxito? MOTIVACIÓN disfrute interés metas esfuerzo resultados 51

52 Materiales Libros del departamento Libros de la biblioteca Materiales de Internet Materiales que trae el auxiliar de su país 52

53 Materiales y recursos materiales auténticos aquellos generados en la sociedad de la lengua meta (L2) por los mismos hablantes de la lengua meta para una función y uso social que no sea el estrictamente docente 53

54 Materiales auténticos Cómics Grabaciones de voz Folletos de los supermercados Libros de fotos Libros infantiles 54

55 Materiales auténticos CDs y DVDs Canciones Archivos sonoros de la radio Pequeños documentales Noticiarios grabados Películas 55

56 Materiales auténticos Mapas Atlas geográficos Atlas temáticos Periódicos Envoltorios de productos 56

57 Materiales electrónicos Material en soporte digital Recursos en línea Herramientas y programas Web

58 Recuerda que Cuanto más se da a los alumnos profesionalmente, más se recibe de ellos. 58

59 No olvides que el curso se pasa volando 59

60 Tampoco olvides que hay que hacer otras cosas, además de trabajar 60

61 Y por último no olvides aprovechar la oportunidad para perfeccionar tu español 61

62 para conocer la cultura española 62

63 para viajar 63

64 para conocer a los españoles y sus cosas 64

65 para disfrutar! 65

66 Para que vuelvas siempre a España 66

67 MUCHA SUERTE A TODOS! 67

68 MUCHAS GRACIAS! 68

69 LECTURA RECOMENDADA SENDER, Ramón J.: La tesis de Nancy Edititorial Magisterio Español, SA 69

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