Curso de Conversación en Inglés. Intermedio I

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1 Curso de Conversación en Inglés Intermedio I

2 1. Introducción El curso de inglés Conversación en Inglés Nivel Intermedio I es un curso orientado exclusivamente a la práctica oral de la lengua inglesa. Al término del curso los alumnos deberán ser capaces de producir textos orales bien organizados y adecuados al interlocutor y propósito de la comunicación, y desenvolverse con una corrección, fluidez y espontaneidad que permitan mantener la interacción, aunque a veces resulten evidentes el acento extranjero y/o las pausas para planear el discurso o corregir errores. Este curso pretende fomentar que el alumno centre su aprendizaje en la lengua inglesa como instrumento de comunicación y desarrollar su competencia oral en situaciones reales. Para ello, es muy importante conocer el contexto sociocultural en el que se produce la interlocución, las normas que rigen los actos de habla y características fonéticas que faciliten el intercambio comunicativo. 2. Destinatarios El curso de especialización y perfeccionamiento de Conversación en Inglés Nivel Intermedio I está destinado a aquellas personas que 2

3 al inicio del mismo ya estén en posesión de un nivel preintermedio alto (A2+) tanto en la producción e interacción oral como en la comprensión pero también en la comprensión, y que deseen desarrollarlo hacia un nivel de dominio intermedio. Al comenzar el curso deberán ser capaces de participar en conversaciones utilizando un registro formal o neutro, aunque resulten evidentes el acento extranjero, se produzcan pausas y los titubeos, y sea necesaria la repetición o la paráfrasis para la comunicación. Las clases del curso Conversación en Inglés Nivel Intermedio I se impartirán en la EOI de Laredo durante el primer cuatrimestre. 3. Criterios de selección El curso oferta un máximo de 20 plazas, 5 de las cuales se reservarán para docentes a través del CIEFP de Laredo. Los aspirantes a tomar parte en el mismo serán convocados a una entrevista personal en la que se valorará si están en posesión del nivel de competencia lingüística adecuado para participar activamente y obtener un óptimo aprovechamiento del diseño del curso. 3

4 4. Objetivos Generales Este curso de especialización y perfeccionamiento pretende que al final del mismo los alumnos participantes sean capaces de utilizar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, en situaciones cotidianas y menos corrientes que requieran comprender y producir textos orales en lengua estándar, con estructuras habituales y un repertorio léxico común no muy idiomático, y que versen sobre temas generales, cotidianos o en los que se tiene un interés personal. Este curso tiene como objetivo, por tanto, que los alumnos puedan desenvolverse en la expresión oral con una corrección, fluidez y espontaneidad tal que les permitan mantener la interacción, aunque a veces resulten evidentes el acento extranjero y/o las pausas para planear el discurso o corregir errores. Del mismo modo, y teniendo en cuenta que una lengua se define de modo fundamental por el contexto social y cultural de la que emerge, se procederá a un acercamiento a diferentes aspectos sociolingüísticos y culturales que den sentido a la interlocución, formando parte de ella. También, se procederá a estudiar las normas que rigen los actos de habla que se propongan, así como características fonéticas relevantes que faciliten un intercambio comunicativo concreto. 4

5 5. Objetivos Específicos 5.1 Desarrollo de la competencia comunicativa Comprensión oral Entender a grandes rasgos una argumentación sobre un tema actual o conocido Identificar los puntos principales de conversaciones de una cierta longitud que versen sobre temas actuales o conocidos siempre que estén formuladas en lengua estándar de forma clara. Comprender informaciones concretas extraídas de programas de radio y televisión sobre temas actuales o conocidos siempre que estén formuladas en lenguaje estándar de forma clara. Comprender el argumento y la sucesión de acontecimientos en secuencias de películas u obras de teatro donde los elementos visuales y la acción conducen gran parte del argumento y cuyo lenguaje es sencillo y articulado con claridad. Comprender las ideas generales y las informaciones más importantes de charlas que versen sobre temas conocidos o actuales, siempre que se presenten claramente estructurados y no sean excesivamente complicados. Identificar el desarrollo de la acción en historias y relatos no 5

6 excesivamente largos y comprender los detalles principales de los mismos Comprender lo esencial en conversaciones de carácter no especializado entre hablantes nativos, a velocidad normal y en lenguaje estándar, incluso por teléfono Expresión e interacción oral Describir personas u objetos conocidos o de su interés de manera clara y detallada Justificar de manera clara y sencilla puntos de vista propios, planes, propuestas, toma de decisiones Informar de manera suficientemente precisa sobre temas, acontecimientos y experiencias, incluyendo reacciones y opiniones Resumir y dar su opinión sobre relatos, artículos, películas, charlas y discusiones, entrevistas o documentales breves y responder a preguntas complementarias que requieran detalles. Hacer una presentación breve y preparada sobre un tema dentro de su especialidad o interés y contestar preguntas sobre la misma. Abordar sin preparación una conversación sobre un tema conocido. Exponer e intercambiar informaciones o ideas de manera comprensible y apoyarlas con argumentos sencillos. 6

7 Expresar sentimientos y reaccionar ante los sentimientos de otros, con cierta espontaneidad. Desenvolverse en una conversación informal con cierta fluidez y espontaneidad. Reconocer las actitudes, los estados de ánimo e intencionalidad de sus interlocutores. Utilizar la lengua inglesa con la adecuación debida (formalidad-informalidad, fórmulas de cortesía, etc.) a fin de que su actuación lingüística produzca los resultados pretendidos. 6. Contenidos mínimos 6.1 intenciones y actos del habla La programación del curso permitirá al alumno consolidar las distintas funciones de comunicación que se usan con más frecuencia en los contactos sociales, en las informaciones y en los debates. 6.2 Contenido fonético A lo largo del curso se hará énfasis en la corrección fonética en el 7

8 intento de consolidar el uso correcto de sonidos y fonemas vocálicos y sus combinaciones, así como el contraste de calidad y cantidad y los diptongos, los sonidos y fonemas consonánticos y sus agrupaciones, sobre todo el contraste entre consonantes sordas y sonoras. Se revisarán procesos fonológicos como las diferentes pronunciaciones en la terminación de la 3ª persona de singular del presente de indicativo, y en los pasados regulares (acabados en ed).se trabajará asimismo la diferenciación entre formas fuertes y débiles. También se tendrán en cuentas las principales diferencias entre la variedad estándar británica y americana. Asimismo se prestará atención a la entonación, sobre todo en las preguntas, en las peticiones y en question tags y al acento, en especial al acento dentro de la palabra (word stress), dentro de la frase (sentence stress), y al acento enfático. Se hará referencia también a los homófonos más frecuentes (write -right) 6.3 Contenido léxico El caudal léxico del curso de Conversación en Inglés Nivel Intermedio I debe abarcar el dominio activo y pasivo de la lengua inglesa. Por lo tanto se pondrá en práctica el vocabulario específico de los campos semánticos básicos que aparecen entre otros, en los siguientes temas: Identificación personal. 8

9 Vivienda, hogar y entorno. Actividades de la vida diaria. Tiempo libre y ocio. Viajes. Relaciones humanas y sociales. Salud y cuidados físicos. Educación. Compras y actividades comerciales. Alimentación. Bienes y servicios. Lengua y comunicación. Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente. Ciencia y tecnología. 7. Organización del Curso Este curso pretende fomentar que el asistente centre su aprendizaje en la lengua inglesa como instrumento orientado a la acción por lo que adoptará un enfoque metodológico básicamente comunicativo tendente a desarrollar su competencia oral en situaciones reales. En este sentido, se conducirá al alumno hacia el uso creativo y no mimético o repetitivo de la lengua en un proceso 9

10 en el que el estudiante pueda desarrollar por sí mismo estrategias para una producción de esas características y, a la vez, para controlar su propio aprendizaje de manera autónoma. El profesor adoptará un rol de introductor, guía y potenciador de la participación activa del alumno en las tareas propuestas, siendo consciente como es de su relevante papel en el desarrollo de la motivación para el aprendizaje. El material que sirva de soporte a la práctica lingüística, fonética y cultural será auténtico y/o adaptado, en función de las necesidades, pero siempre con un anclaje inmediato a la realidad. 8. Duración y Evaluación Este curso tendrá una duración de 50 horas. Se expedirá un certificado de asistencia con aprovechamiento por la participación activa en el curso. Es obligatorio que el alumno asista al menos a un 80 % de las clases para obtener dicha certificación (excepto los asistentes a través del CIEFP, a los que se requerirá un 85% de asistencia). 10

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