Guía Docente. Habilidades de Comunicación. Curso 2014/15 Grado en Derecho. Modalidad Presencial

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1 Guía Docente Modalidad Presencial Habilidades de Comunicación Curso 2014/15 Grado en Derecho

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3 Guía docente de Habilidades de Comunicación 1 Datos descriptivos de la Asignatura Nombre: HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Carácter: OPTATIVA Código: 30305GD Curso: 3º Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL Nº Créditos ECTS: 3ª Prerrequisitos: NINGUNO Responsable docente: FERNANDO ROMERA Doctor en Filología. Acreditado Profesor Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada. Autor de los libros: Ávila y la literatura de la Edad de plata (2006) IGDA; Ávila en la obra de Ernest Hemingway (2007) IGDA; Rutas literarias por la provincia (2005) Universidad de Salamanca; Las ciudades muertas en la escritura autobiográfica (Falsirena). Autor de varios libros conjuntos, entre ellos Geografías fabuladas (2010), Ed. Iberoamericana-Vervuet. Autor de varios artículos (3 JCR indexados en primer cuartil). Autor de los libros de poesía: Genealogía de la sombra (1995), Profanación del agua (1997), Poemas (2006), Marte melancólico (2007), 40 poemas (2011). Premio de Innovación Educativa de la Junta de Castilla y León. Premio Nacional de poesía Joaquín Benito de Lucas. Premio Nacional de narrativa de la Asociación de la Prensa. Director de la editorial Falsirena de Investigación y ensayo. Referee para Revistas JCR. Departamento (Área Departamental): DERECHO Lengua en la que se imparte: CASTELLANO Módulo: COMUNICACIÓN E IDIOMAS Materia: COMUNICACIÓN 3

4 Guía docente de Nombre de la Asignatura 2 El profesor debe indicar el interés de la asignatura para la futura Objetivos profesión. y competencias 2.1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 Que los estudiantes puedan trasmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG1 - Saber comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en la lengua propia como en una lengua extranjera. CG2 - Utilizar y aplicar correctamente las TIC. CG5 - Capacidad para trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinares 2.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE5. Tener capacidad de comunicar y emitir juicios a través del desarrollo de la oratoria jurídica sus conocimientos, habilidades y actividades a un público tanto especializado como no. 4 4

5 Guía docente de Habilidades de Comunicación CE8. Tener capacidad de dominar las técnicas informáticas en la obtención de la información jurídica RESULTADOS DE APRENDIZAJE Ser capaz de comunicarse eficazmente por escrito, utilizando la retórica jurídica en función de las circunstancias, de los objetivos que se pretenden y según el destinatario. Saber utilizar expresiones y argumentos convincentes que fundamenten un presupuesto jurídico. Desarrollar una adecuada comprensión lectora y asimilación de contenidos entresacando la idea fundamental del texto jurídico objeto de lectura. 3 Contenidos de la asignatura 4.1. PROGRAMA TEMA 1.- La competencia comunicativa. TEMA 2.- La comunicación humana TEMA 3.- Retórica y argumentación jurídica TEMA 4.- El texto y sus propiedades TEMA 5.- Características lingüísticas de los textos jurídicos 4.2. BIBLIOGRAFÍA 5

6 Guía docente de Nombre de la Asignatura La bibliografía se entregará al alumno a principio de curso 4 Indicaciones metodológicas La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales, que se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura: Clase magistral: mediante la clase magistral el profesor de la asignatura expondrá y explicará a los alumnos los contenidos principales de la misma, fomentando la participación y la opinión crítica de los alumnos. Realización de trabajos: el alumno elegirá entre el temario algún apartado de la Materia que le cause especial interés motivando así su realización. En el trabajo el alumno abordará un tema determinado haciendo uso del material que él considere oportuno y de los recursos bibliográficos recomendados por el profesor, analizando así un aspecto de la Materia en cuestión. El profesor estará, a disposición del alumno para todo aquello que éste pudiera necesitar, y cualquier duda que pudiera surgir en torno al tema elegido. Lectura y reflexión personal sobre artículos y páginas web relacionadas: El profesor indicará a los alumnos algún artículo o página web de interés para que lean y reflexionen sobre él. La reflexión es muy personal y abierta y, por ejemplo, podría consistir en a) una propuesta de actuación o b) una crítica a la tesis del autor o c) implicaciones sobre la situación planteada por el autor, etc. Estudio personal de la materia: El estudio individual de la materia es la actividad formativa tradicional por excelencia. Además de los materiales suministrados al alumno que han sido elaborados por el profesorado de la asignatura, el profesor podrá orientar al alumno en el estudio de la materia con recursos complementarios tipo artículos doctrinales, de opinión, modificaciones legales, sentencias judiciales. Tutorías personalizadas: El profesor pondrá a disposición del alumno un tiempo para que éste pueda plantear cuantas dudas le surjan en el estudio de 6 6

7 Guía docente de Habilidades de Comunicación la materia, pudiendo el docente ilustrar sus explicaciones por medio de ejemplos y cualquier otra orientación de interés para el alumno. Actividades de evaluación 5 Evaluación Indicaciones Metodológicas La evaluación es un componente fundamental de la formación del alumno. Está compuesta por un examen final escrito y la evaluación continua, que consta de ejercicios y actividades evaluables. La evaluación de esta asignatura se realiza mediante la media del examen (valorado en un (60%) y la evaluación continua (con valor del (40%). Examen (60 % de la nota final) La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para la superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el examen al menos un 5 para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se considerará suspenso. El alumno dispondrá de dos convocatorias de examen por curso académico. No se guardará la nota del examen, si éste estuviera aprobado, para una convocatoria posterior. Evaluación continua (40% de la nota final) La superación de la evaluación continua constituye un requisito indispensable para la superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el trabajo al menos un 5 para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se considerará suspenso. En el caso de tener el trabajo obligatorio superado y no aprobar el examen, se guardará su nota hasta la segunda convocatoria de examen perteneciente al curso académico actual. No se admitirán trabajos fuera de la fecha límite de entrega, que será comunicada al alumno con suficiente antelación. Con la no presentación del trabajo obligatorio se considerará suspensa la asignatura, independientemente de la nota obtenida en el examen. 7

8 Guía docente de Nombre de la Asignatura EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES PROPORCIÓN Examen final escrito 60% Realización de trabajos individuales 40% TOTAL 100% Criterios de calificación de la evaluación continua Los criterios para la evaluación del trabajo obligatorio se presentan en la siguiente tabla, donde se resumen los aspectos a valorar y el porcentaje que representa cada uno de los mismos: COMPONENTES EVALUABLES PROPORCIÓN Contenidos generales 10% Temas de especialidad 75% Otras aportaciones 15% TOTAL 100% Los criterios para la evaluación de la evaluación continua son los siguientes: ASPECTO DEL TEXTO CARACT. POSTIVAS 1 0,75 0,5 0,25 0 CARACT. NEGATIVAS Estructura (orden lógico) Bien organizado Sin orden, índice o esquema Formato Adecuado Inadecuado Objetivos Fundamentados y claros No se especifican Expresión escrita Corrección gramatical y Incorrección y faltas ortografía Metodología Bien expuesta Mal o no se explica Bibliografía Se utiliza la necesaria No hay indicios de ello Terminología Adecuado uso Uso inadecuado Análisis Corrección Incorrección 8 8

9 Guía docente de Habilidades de Comunicación Interpretación Conclusión Argumentación Rigurosa Existe, clara y correcta Coherente y acertada Defectuosa o inexistente Confusa, errada o ausente Afirmaciones poco coherentes Los criterios para la evaluación de una exposición oral individual realizada por teléfono o mediante charla interactiva son los siguientes: DESTREZAS Y ACTITUDES PROPORCIÓN Expresión verbal 20% Capacidad de exponer 10% Control del tiempo 15% Dominio del tema 10% Organización 10% Rigor académico 15% Presentación adecuada (palabras, gestos, posturas, atuendo, etc) 15% Capacidad para integrar aportaciones, correcciones, etc. 5% TOTAL 100% 6 Apoyo tutorial Para el apoyo tutorial, el alumno tendrá a su disposición un equipo docente encargado de acompañar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo, prestando una atención personalizada al alumno. Las dos figuras principales son: Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas específicas de la asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para realizar el estudio de la asignatura. 9

10 Guía docente de Nombre de la Asignatura Tutor personal o de grupo: asignado al alumno al iniciar los estudios de Grado y que orienta al alumno tanto en cuestiones académicas como personales. Horario de Tutorías del profesor docente: 7 Horario de la asignatura y Calendario de temas Horario de la asignatura: Martes de 13:00 a 15:00 Las sesiones se desarrollarán según la siguiente tabla, en la que se recogen el calendario de temas y las actividades de evaluación: SEMANAS TEMA TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES 1 INTRODUCCIÓN 2 horas Presentación de la asignatura: temas, bibliografía y evaluación 1 Tema 1 2 horas Clase teórica 2 Tema 1 2 horas Clase teórica. Exposición por el profesor 3 Tema 2 2 horas Clase teórica. Exposición por el profesor 4 TEMA 3 2 horas Explicación teórica. Presentación del libro de lectura obligatoria 5 TEMA 4 2 horas Explicación teórica 10 10

11 Guía docente de Habilidades de Comunicación 6 TEMA 5 2 horas Explicación teórica 7 TEMA 5 2 HORAS Trabajo práctico con textos 10 Evaluación 2 horas Trabajo práctico con textos 10 Evaluación 2 horas Exposición oral de trabajos escritos 11 Evaluación 2 horas Exposición oral de trabajos escritos 11

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