UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TALLER AVANZADO DE DISEÑO INDUSTRIAL II FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( x ) APOPT ( ) ÁREA INTEGRADORA ( X ) CLAVE: HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL ASIGNATURA ANTECEDENTE: TALLER AVANZADO DE DISEÑO INDUSTRIAL I CLAVE NOMBRE CRÉDITOS: 6.6 TOTAL DE HORAS-CLASE POR ASIGNATURA: 105 OBJETIVO GENERAL El alumno distinguirá los diferentes tipos de ambientación en diseño de interiores comerciales, museografía, escenografía, aparadores y stands, y será capaz de diseñar una ambientación adecuada. ÍNDICE DE UNIDADES 1. Tipos de diseño ambiental. 2. Proporciones del ser humano. 3. Iluminación. 4. Color. 5. Mobiliario. 6. Proyecto.

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Tipos de diseño ambiental. HORAS: 15 (10/5) El estudiante identificará los diferentes tipos de diseño ambiental, con el fin de aplicarlos en el campo profesional. 1.1 Diseño del espacio a Decorar. 1.2 Distribución de Espacios 1.3 Amueblar el espacio 1.4 Medidas, acotaciones y escalas. 1.5 Creación de Suelos, Techos, insertar ventanas y puertas. 1.6 Visualización de perspectivas del proyecto. 1.7 Realización del proyecto (DD) exposición de temas teóricos. (VG) visitas de distribuidores en la localidad. (DI) realimentación de los conceptos. (EM) Investigación del campo. (DI) Visitas a distribuidores. (EM) (DC)Trabajo en (VG)Consulta webibliográfico. ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS (DI)(EM)Ejercicios que se puedan hacer en el aula bajo tutoría del docente y que fortalezcan el aprendizaje. (DD) Reporte de investigación. (DD) (D I) Estudio de casos. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

3 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Proporciones del ser humano. HORAS: 15 (10/5) El estudiante reconocerá las proporciones del ser humano-usuario de la ambientación, con el fin de proponer una buena circulación y apreciación de esta. 3.1 Antropometría 3.2 Levantamientos antropométricos 3.3 Percentiles 3.4 Aspectos de posición. Posición anatómica y funcional 3.5 Posicionamiento del cuerpo humano 3.6 Sedente 3.7 Parado 3.8 Estático 3.9 Dinámico 3.10 Ergonomía 3.11 Actividades y gasto energético 3.12 Diseño de los sistemas hombre-máquina 3.13 Relación de controles, displays, alarmas y los sentidos 3.14 Consideraciones antropométricas para el diseño de máquinas, objetos de diseño y el hombre 3.15 Relaciones entre hombres, máquinas, objetos, fatiga y descanso Fisiología hombre / mujer y su relación con el trabajo. Trabajo individual y grupal entre los estudiantes (estrategia interpersonal) (DD)(DC) tendencias de (EM) estudio de casos en empresas reales. (DD) presentación de ejemplos. (DD) (DI) discusión de casos. (EM) Investigación de cambio. (VG)(EM)Visitas. (EM)(DC)Trabajo en (DI)(EM)(EL)Tareas (ejercicios, solución de problemas, búsqueda de información, entrega de reportes, etc.).

4 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS (DD)(EM) Entrega de proyecto. (CE) (DD) Entrevistas y observaciones realizadas de forma independiente. (DD) Entrega de modelo. (EM)(CE) Presentación de animación. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

5 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 15 (10/5) 3. Iluminación El estudiante aplicará las condiciones necesarias para una buena iluminación de una ambientación, con el fin de crear una percepción idónea. 4.1 Teoría de la luz luz y sombr acromía blanco y negro grises neutros grises cálidos grises frío (DD)(DC) tendencias de (EM) estudio de casos en empresas reales. (DD) presentación de ejemplos. (DD) (DI) discusión de casos. (EM) Investigación de cambio. (VG)(EM)Visitas (EM)(DC)Trabajo en (DI)(EM)(EL)Tareas (ejercicios, solución de problemas, búsqueda de información, entrega de reportes, etc.). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS (DD)(EM) Entrega de proyecto. (CE) (DD) Entrevistas y observaciones realizadas de forma independiente. (DD) Entrega de modelo. (EM)(CE) Presentación de animación. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

6 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Color. HORAS: 20 (10/10) El estudiante reconocerá las condiciones de aplicación del color en una ambientación, con el fin de utilizar los cambios por las fuentes de iluminación. 4.2 Cromaticidad espectro cromático colores aditivos colores sustractivos 4.3 Círculo cromático 4.4 Monocromía Bicromía Tricromía Cuatricromía 4.5 Propiedades del color tonalidad del color valorización del color intensidad del color gradación del color contraste del color simultaneidad del color Complementación del color (DD)(DC) tendencias de (EM) estudio de casos en empresas reales. (DD) presentación de ejemplos. (DD) (DI) discusión de casos. (EM) Investigación de cambio. (VG)(EM)Visitas (EM)(DC)Trabajo en (DI)(EM)(EL)Tareas (ejercicios, solución de problemas, búsqueda de información, entrega de reportes, etc.). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS (DD)(EM) Entrega de proyecto. (CE) (DD) Entrevistas y observaciones realizadas de forma independiente. (DD) Entrega de modelo. (EM)(CE) Presentación de animación.

7 * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. Mobiliario. HORAS: 20 (10/10) El estudiante diseñará el mobiliario de acuerdo a las necesidades del proyecto de diseño de interiores, con el fin de realizar propuestas creativas. 5.1 Muebles Hogar. 5.2 Sillas. 5.3 Mesas. 5.4 Armarios. 5.5 Sofás. 5.6 Línea negra 5.7 Muebles cocina. 5.8 Comedores 5.9 Desayunadores 5.10 Línea blanca 5.11 Muebles de baño Puertas, ventanas y todo tipo de objetos decorativos para aplicar a proyectos 5.13 Espacios verdes en interiores (DD)(DC) tendencias de (EM) estudio de casos en empresas reales. (DD) presentación de ejemplos. (DD) (DI) discusión de casos. (EM) Investigación de cambio. (VG)(EM)Visitas (EM)(DC)Trabajo en (DI)(EM)(EL)Tareas (ejercicios, solución de problemas, búsqueda de información, entrega de reportes, etc.). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS (DD)(EM) Entrega de proyecto. (CE) (DD) Entrevistas y observaciones realizadas de forma independiente. (DD) Entrega de modelo.

8 (EM)(CE) Presentación de animación. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

9 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 6. Proyecto. HORAS: 20 (10/10) El estudiante realizará un proyecto de diseño de interiores haciendo un análisis de necesidades específicas, con el propósito de integrar los elementos necesarios de una propuesta de diseño industrial. 6.1 Planos generales 6.2 Plantas 6.3 Alzados 6.4 Perspectivas de conjunto 6.5 Perspectivas ambientadas 6.6 Perspectivas panorámicas 6.7 Fotorrealismo 6.8 Hiperrealismo. 6.9 Carpetas de proyectos. (DD)(DC) tendencias de (EM) estudio de casos en empresas reales. (DD) presentación de ejemplos. (DD) (DI) discusión de casos. (EM) Investigación de cambio. (VG)(EM)Visitas (EM)(DC)Trabajo en (DI)(EM)(EL)Tareas (ejercicios, solución de problemas, búsqueda de información, entrega de reportes, etc.). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS (DD)(EM) Entrega de proyecto. (CE) (DD) Entrevistas y observaciones realizadas de forma independiente. (DD) Entrega de modelo. (EM)(CE) Presentación de animación. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

10 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: FRUTIGER, Adrián. Signos, símbolos, marcas y señales. Gustavo Gilli. México PANERO, Julios. Las dimensiones humanas en los espacios interiores. Gustavo Gilli. México TOSTO, Pablo. La composición áurea en las artes plásticas. Hachette. Argentina COMPLEMENTARIA: MUNARI, B. (2002). Como Nacen los Objetos?, Gustavo Gili. PANERO, Julius. Antropometría de espacios interiores. Gustavo Gili. España

11 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: TALLER AVANZADO DE DISEÑO INDUSTRIAL II CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Licenciatura. Diseño industrial. Interiorismo Diseño de Interiores Exposiciones. 3 Especialidad Talleres de Diseño industrial. 1 año. OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de Especialidad en Diseño de Interiores.