La Acreditación de los Programas de Sistemas de Oficina Retos y Oportunidades

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "La Acreditación de los Programas de Sistemas de Oficina Retos y Oportunidades"

Transcripción

1 La Acreditación de los Programas de Sistemas de Oficina Retos y Oportunidades Prof. Carmen G. González, UPR en Arecibo Dra. Maribel Huertas, UPR-Recinto de Río Piedras Trigésima Tercera Convención Anual de APEC 11 de septiembre de

2 Objetivos de la Presentación Definir acreditación y sus propósitos principales. Identificar algunas agencias acreditadoras para programas de administración de empresas y/o de sistemas de oficina. Explicar los aspectos que evalúan en un programa. Describir los beneficios de la acreditación para los estudiantes, la facultad y la institución. Examinar el impacto de la acreditación en el aprendizaje estudiantil. 2

3 Objetivos de la Presentación Relatar nuestra experiencia con el proceso como directores del Programa o coordinadores del proceso. Describir los retos y oportunidades que trae la acreditación. Compartir los logros obtenidos. Compartir nuestras conclusiones y recomendaciones. 3

4

5 Qué es la acreditación? Proceso a través del cual una agencia legalmente responsable otorga reconocimiento público a una escuela, instituto, colegio, universidad o programa especializado, que reúne ciertos estándares educativos y calificaciones previamente establecidas. The International Encyclopedia of Higher Education, 1077, Vol. 2, pág

6 Qué es la Acreditación? Proceso voluntario de revisión no-gubernamental de las instituciones educativas y sus programas. Reconocimiento de que una institución cumple con el logro de su misión y mejoramiento continuo de la calidad educativa de sus programas de acuerdo a los estándares de la agencia acreditadora, según la revisión de sus pares. AACSB Association of Advance Collegiate Schools of Business 6

7 Propósitos de la Acreditación Utilizar estándares de evaluación para asegurar la calidad de la educación. Estimular a las instituciones educativas para que mejoren la calidad de la educación. Asegurar que las instituciones educativas rindan cuentas (accountability). Proveer garantía pública de la calidad de las instituciones educativas. 7

8 ACREDITACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EL CASO DE LA UPR-RÍO PIEDRAS 8

9 Agencia Acreditadora para Programas de Empresas Association to Advance Collegiate Schools of Business Agencia acreditadora reconocida como una de las redes más grandes en el mundo de escuelas de empresas. Se enfoca en la investigación. Acredita sólo los programas de empresas en los niveles de Bachillerato, Maestría y Doctorado. 9

10 Agencia Acreditadora para nuestros Programas Agencia acreditadora que certifica que los procesos de enseñanza-aprendizaje en una institución cumplen con unos estándares rigurosos, basados en el modelo del Baldrige National Quality Program. Acredita bachilleratos y grados asociados en empresas, así como programas relacionadas a la administración de empresas. 10

11 La ACBSP se basa en el Baldrige Criteria for Performance Excellence Liderazgo Planifación estratégica Enfoque en el cliente y el mercado Enfoque en la fuerza laboral Procesos administrativos Resultados

12 Agencia Acreditadora para Programas en Educación Comercial Agencia acreditadora para programas postsecundarios y universitarios centrados en el estudiante. Su fin es ayudar a los programas a promover y estimular la excelencia en la educación comercial. Acredita programas comerciales y programas relacionados en instituciones postsecundarias y universitarias que ofrecen programas de bachillerato, maestría y doctorado. 12

13 Qué evalúan las agencias acreditadoras? Liderazgo Administración del Proceso educativo Planificación Estratégica Facultad y personal de apoyo Avalúo del Programa Estudiantes y constituyentes stakeholders

14 Qué evalúan las agencias acreditadoras? Liderazgo Bienestar institucional Alineación de metas (institución, recinto, unidad académica y programa) Organización, administración y gestión (estructura organizacional, políticas y procesos) Recursos físicos y financieros que les permita cumplir con la oferta académica 14

15 Qué evalúan las agencias acreditadoras? Planificación Estratégica Misión y metas de aprendizaje establecidas por el programa, la unidad y la institución Existencia de planes estratégicos en todos los niveles institucionales y alineados entre sí Los planes estratégicos deben basarse en las necesidades de los constituyentes Procesos académicos Impacto presupuestario para la implantación de los planes estratégicos

16 Qué evalúan las agencias acreditadoras? Estudiantes y Constituyentes (stakeholders) El aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de las competencias del Programa Procesos y servicio a constituyentes e impacto en la comunidad (institución, unidad y programa Existencia de un perfil del egresado Métodos para obtener insumo de los constituyentes y medir su nivel de satisfacción Evidencia de la participación de los constituyentes en la vida del programa 16

17 Qué evalúan las agencias acreditadoras? Avalúo del Aprendizaje Estudiantil (a nivel del Programa No del salón de clases) Desarrollo de un plan de avalúo sistemático del aprendizaje estudiantil a nivel del Programa Medidas de avalúo del aprendizaje estudiantil (directas e indirectas, internas y externas) Comparación del Programa con otros afines en diversos aspectos (benchmarking)

18 Qué evalúan las agencias acreditadoras? Avalúo del Aprendizaje Estudiantil Comparación del Programa con otros afines en diversos aspectos (benchmarking) Contenido de los prontuarios con respecto al plan de avalúo del Programa y con el contenido para cumplir con la misión y perfil del egresado Presentación del resumen de los resultados del desempeño de los estudiantes en el Programa (tracking overall performance) Ajustes o medidas nuevan que permiten mejorar el aprendizaje y las limitaciones encontradas

19 Qué evalúan las agencias acreditadoras? Facultad y Personal de Apoyo Cualificación profesional y académica de los profesores para la enseñanza Existencia en un Plan de Desarrollo para los docentes y no docentes basado en sus necesidades Presupuesto para facilitar actividades de desarrollo Procesos de reclutamiento y promoción claros Producción intelectual y contribución de los docentes a la enseñanza, a la institución y a la comunidad Procesos para evaluar el desempeño de docentes y no docentes (insumo de estudiantes)

20 Qué evalúan las agencias acreditadoras? Administración del Proceso Educativo Evidenciar que la oferta educativa se basa un proceso de mejoramiento continuo, fundamentado en la investigación, el diseño, la implantación y el avalúo del aprendizaje. El desarrollo curricular parte del insumo de los constituyentes y va dirigido al logro de la Misión. El proceso de revisión curricular es sistemático. El diseño curricular cumple con el componente de cursos en empresas requerido. Los docentes del Departamento están a la expectativa de las necesidades académicas de los estudiantes y los motivan continuamente en logro de sus metas. Existen procedimientos de admisión claramente establecidos y divulgados a los interesados. en 20

21 Beneficios de la Acreditación ESTUDIANTES Reafirma el compromiso de servicio a los estudiantes. Se promueve la importancia de mantener el programa, los cursos y la facultad al día para proveer el mejor servicio al estudiante. Permite que los estudiantes puedan indicar en sus resumés que el programa está acreditado. FACULTAD Proporciona un sentido de orgullo a nivel profesional y personal una vez el programa es acreditado. Provee la oportunidad para mantenerse actualizada en los procesos de calidad mediante actividades de mejoramiento profesional. Promueven su curiosidad intelectual en el aprendizaje estudiantil. Provee oportunidades de liderazgo en el desarrollo de actividades de acreditación. 21

22 Beneficios para la Institución Mayor compromiso Participan en la planificación Establecen o revisan sus políticas Proveen más apoyo Promueven la investigación centrada en el aprendizaje y la enseñanza Asignan los recursos financieros para fomentar el avalúo de los programas 22

23 Impacto de la Acreditación en los Estudiantes Éxito del Estudiante Aprendizaje Estudiantil 23

24 La Acreditación y el Éxito de los Estudiantes Las agencias acreditadoras promueven el éxito del estudiante mediante sus requisitos: Planes de retención Mejoramiento de las instalaciones físicas Mejores recursos bibliotecarios Desarrollo de una misión que provea sentido de dirección Rendición de cuentas del aprendizaje estudiantil (accountability) 24

25 El Éxito en el Aprendizaje Implica 25

26 NUESTRA EXPERIENCIA 26

27 Retos y Oportunidades de la Acreditación Retos Oportunidades Aceptar el reto y dar un paso al frente. Convencer e integrar a los docentes, no docentes y estudiantes. Lograr el apoyo de la unidad, la institución y la comunidad universitaria. Establecer un proceso de mejoramiento continuo y evidenciar los procesos. Identificar las debilidades y fortalezas del programa y del departamento. estamos dispuestos todos? Provee un foro para el análisis del programa. (avalúo del programa) Promueve un proceso de evaluación de resultados vinculando objetivos, actividades y resultados. Valida la calidad del programa y nos brinda prestigio en distintos niveles. Promueve la institución educativa y el programa fuera del país.

28 Retos y Oportunidades de la Acreditación Retos Mirarnos como programa y compararnos con otros programas afines. Integrar una Junta Consultiva, que sea participativa (escucharlos y aplicar sus recomendaciones) Mantener el currículo en continuo desarrollo y lograr que responda a las necesidades de los constituyentes. Conocer lo que éstos piensan del programa y de todos sus elementos. Oportunidades Provee el trabajo en equipo. Ayuda a integrar a patronos, estudiantes y ex alumnos en los procesos académicos. Promueve la productividad de los docentes. Facilita el tener un currículo de vanguardia y comparable con otros programas afines locales e internacionales. Promueve el diálogo, trabajo en equipo, e intercambios con docentes de otros programas.

29 Nuestros Logros Hemos sentado un precedente y ganado el respeto de los colegas de la Facultad y de la institución 29

30 Un sistema más unido y competitivo

31 Nuestros Logros Una nueva misión que dirige todo el proceso de planificación del Programa. El establecimiento y divulgación de los valores del programa. Los estudiantes y miembros de la facultad se están apoderndo del proceso. Implantación de un proceso continuo de avalúo del programa. Desarrollo de instrumentos y medidas de avalúo de las competencias del programa. 31

32 Nuestros logros Se desarrollo un nuevo esquema curricular, que responda a las necesidades de sus constituyentes y tendencias en la profesión. Se determinaron las competencias más importantes que debemos desarrollar en los estudiantes, lo que sirvió para actualizar el Perfil de los Estudiantes. Se refuerza el interés en la investigación y la contribución intelectual. Más recursos y mejoramiento de instalaciones. 32

33 Nuestros logros Se desarrollaron e implantaron nuevos servicios a los estudiantes. El presupuesto departamental se asigna con mayor conciencia de los recursos disponibles y de las necesidades del programa dirigidas al logro de la misión. Se diseñó un plan estratégico dirigido a lograr la misión del programa. Se han desarrollado nuevos métodos e instrumentos para medir el avalúo del aprendizaje estudiantil y presentar los resultados efectivamente. 33

34 Nuestros logros Se estableció un plan de desarrollo de los recursos humanos cónsono con la misión del programa, pero a su vez tomando en consideración las necesidades de aprendizaje reales de éstos. Se han establecido mejores canales de comunicación con otros departamentos, unidades académicas y la institución dirigidas al mismo fin. Existe una alineación precisa entre la misión del Programa con la de la Facultad, el Recinto y la institución. 34

35 Nuestros logros La participación de los constituyentes crea un vínculo real con la comunidad académica interna y externa. Se constituyó una Junta Consultiva compuesta por los constituyentes y comprometida con el programa. Los estudiantes se mantienen informados del proceso y se han motivado con el mismo. 35

36

37 Conclusiones El obtener la acreditación internacional del programa reafirma la calidad del mismo. Se certifica que los procesos de enseñanza y el aprendizaje estudiantil cumplen con unos rigurosos estándares. La acreditación internacional ayuda a demostrar el valor de los programas entre un grupo elite en la comunidad académica internacional. La acreditación ayuda a fortalecer los programas educativos. La acreditación requiere del trabajo en equipo. Los procesos de avalúo facilitan el éxito de los estudiantes. 37

38 Conclusiones La integración y participación de todos los constituyentes es vital. Hay que divulgar los resultados del autoestudio a los constituyentes para que apoyen la implantación de nuevos cambios que permitan el mejoramiento continuo del programa y de los procesos. El proceso de reclutamiento del personal docente y no docente debe ser más riguroso y estar alineado a este nuevo perfil. Las asociaciones profesionales deben responder también a los nuevos retos que enfrentan los docentes (Ej. APEC). 38

39 Recomendaciones Analizar entre las agencias disponibles cuál se ajusta más a sus programas: nivel de enseñanza, enfoque, contenido curricular, etc. Integrar a la alta administración desde el inicio del proceso para convencerlos y recibir su apoyo en la toma de decisiones. Aceptar el reto. Establecer un comité de acreditación con miembros comprometidos con el proceso y con funciones claramente definidas. (trabajo en equipo) Mantener canales de divulgación del proceso con todos los constituyentes. 39

40 Para Reflexionar Para desarrollar un nuevo camino, se requiere primero tener la disposición de perderse. " Jean Rostand ( ) El futuro nos tortura, el pasado nos encadena. y mientras el tiempo transcurre el presente se nos escapa." Gustave Flaubert ( ) Cuanto mayor es la dificultad, mayor es la gloria. Marco Tulio Cicerón En medio de la dificultad yace la oportunidad. Albert Einstein 40

41 Veamos el proceso

42 Información de Contacto Prof. Carmen G. González Universidad de Puerto Rico en Arecibo Tel. (787) , ext Dra. Maribel Huertas Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Tel. (787) , ext

Proceso. Resumen. Misión

Proceso. Resumen. Misión Informe Ejecutivo al Senado Académico sobre la Propuesta de Revisión del Programa de Contabilidad del Bachillerato de la Facultad de Administración de Empresas Reunión Ordinaria, 27 de mayo de 2008 A continuación

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO OFICINA DE AVALÚO INSTITUCIONAL PLAN DE PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ELEMENTAL () AÑO ACADÉMICO 2012-2013 COLEGIO

Más detalles

Manual para la Aplicación del Sistema de Acreditación FIMPES [Versión III]

Manual para la Aplicación del Sistema de Acreditación FIMPES [Versión III] Manual para la Aplicación del Sistema de Acreditación FIMPES [Versión III] Septiembre, 2011 Septiembre, 2011 Página 0 ÍNDICE INTRODUCCIÓN................................ 2 CARACTERÍSTICAS DEL AUTOESTUDIO......................

Más detalles

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Bachillerato en Administración de Empresas con concentración en Derecho Empresarial

Más detalles

Visión. Misión. Estrategias. Perfiles. Derechos Reservados Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey 2005

Visión. Misión. Estrategias. Perfiles. Derechos Reservados Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey 2005 2015 Visión Misión Estrategias Perfiles 2015 1 Contenido Mensaje del Rector 3 El Tecnológico de Monterrey 4 Visión 7 Misión 8 Estrategias 9 Perfiles 10 2 Mensaje del Rector A toda la comunidad del Tecnológico

Más detalles

Porqué debemos acreditar la educación superior?

Porqué debemos acreditar la educación superior? Porqué debemos acreditar la educación superior? Cuando terminamos la educación secundaria nos enlistamos en una nueva tarea que para muchos es tal vez la más determinante para los siguientes años de nuestra

Más detalles

Metas, objetivos y criterios para medir el cumplimiento con los objetivos de la concentración en SICI

Metas, objetivos y criterios para medir el cumplimiento con los objetivos de la concentración en SICI Instituto de Estadística y Sistemas Computadorizados de Información Metas, objetivos y criterios para medir el cumplimiento con los objetivos de la concentración en SICI (Documento explicativo) Prof. Arnaldo

Más detalles

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO C INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Programa Graduado en Trabajo Social en Área Clínica Colegio de Estudios Graduados

Más detalles

Plan de Avalúo Administrativo Departamento de Estudios Hispánicos

Plan de Avalúo Administrativo Departamento de Estudios Hispánicos Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez Departamento de Estudios Hispánicos Mayagüez, Puerto Rico Plan de Avalúo Administrativo Departamento de Estudios Hispánicos 24 de marzo de 2008

Más detalles

POLÍTICA MARCO GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO EN SURA ASSET MANAGEMENT

POLÍTICA MARCO GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO EN SURA ASSET MANAGEMENT POLÍTICA MARCO GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO EN SURA ASSET MANAGEMENT POLÍTICA MARCO GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO EN SURA ASSET MANAGEMENT INTRODUCCIÓN POLÍTICA MARCO GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO EN SURA ASSET

Más detalles

COLEGIO DE EDUCACIÓN. www.pucpr.edu

COLEGIO DE EDUCACIÓN. www.pucpr.edu COLEGIO DE EDUCACIÓN www.pucpr.edu COLEGIO DE EDUCACIÓN FUNDADO EN 1962 Cuenta con una oferta académica de 25 Programas de Bachillerato 17 Programas Graduados 1,150 estudiantes matrículados en agosto 2012

Más detalles

Universidad de Puerto Rico en Arecibo DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN TELE RADIAL. Plan de Avalúo del Aprendizaje

Universidad de Puerto Rico en Arecibo DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN TELE RADIAL. Plan de Avalúo del Aprendizaje Universidad de Puerto Rico en Arecibo DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN TELE RADIAL Plan de Avalúo del Aprendizaje AÑO ACADÉMICO 2013 2014 (enero mayo de 2014) CO COORDINADORES: Dr. Otilio González, Prof. José

Más detalles

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO C INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Maestría en Educación con especialidad en Educación Comercial y Sistemas de

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE QUÍMICA Y FARMACIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE QUÍMICA Y FARMACIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE QUÍMICA Y FARMACIA PRESENTACIÓN El presente documento corresponde a los criterios y estándares para la evaluación de carreras de Química y Farmacia,

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA PLAN DE TRABAJO DEL CANDIDATO A DECANO FIEE CESAR BRICEÑO ARANDA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA PLAN DE TRABAJO DEL CANDIDATO A DECANO FIEE CESAR BRICEÑO ARANDA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA PLAN DE TRABAJO DEL CANDIDATO A DECANO FIEE CESAR BRICEÑO ARANDA IMPLANTAR UN GOBIERNO ORGÁNICO Y DEMOCRÁTICO CON PARTICIPACIÓN MÁSIVA DE DOCENTES Y ESTUDIANTES. GESTIONAR

Más detalles

Plan Estratégico 2013-2022

Plan Estratégico 2013-2022 A Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez Colegio de Administración de Empresas Plan Estratégico 2013-2022 Aprobado: mayo 2013 TABLA DE CONTENIDO: Visión, Misión, Perfil del Egresado

Más detalles

Revista APEC Número de Registro 58758 Departamento de Estado de Puerto Rico ISSN 2151-5794

Revista APEC Número de Registro 58758 Departamento de Estado de Puerto Rico ISSN 2151-5794 Revista APEC Número de Registro 58758 Departamento de Estado de Puerto Rico ISSN 2151-5794 La Revista APEC es la publicación oficial de la Asociación de Profesores de Educación Comercial de Puerto Rico

Más detalles

Programa de Integración de las Competencias de Información al Currículo (PICIC) 1

Programa de Integración de las Competencias de Información al Currículo (PICIC) 1 Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Sistema de Bibliotecas Programa de Integración de las Competencias de Información al Currículo (PICIC) 1 Introducción Con la llegada de Internet, el acelerado

Más detalles

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO C INFORME DE EVALUACIÓN ETERNA Grado Asociado en Ciencias Aplicadas en Diseño de Modas Colegio de Educación

Más detalles

Que es Assessment? 2. Percepción de Efectividad del PEM, Investigación 3. Educosoft...importante estrategia de aprendizaje 4

Que es Assessment? 2. Percepción de Efectividad del PEM, Investigación 3. Educosoft...importante estrategia de aprendizaje 4 I N F O R M A C I Ó N Assessment Volume 1, Issue 1 Enero, 2013 PERSPECTIVA HACIA UNA EDUCACIÓN DE EXCELENCIA El giro que ha tomado la educación superior en Puerto Rico y a nivel mundial, nos lleva a repensar

Más detalles

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO C INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Grado Asociado en Técnico de Farmacia Colegio de Ciencias Recinto de Mayagüez

Más detalles

Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras

Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras PROPUESTA DE CAMBIO DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA CON ESPECIALIDAD EN LIDERAZGO EN ORGANIZACIONES

Más detalles

www.pucpr.edu COLEGIO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

www.pucpr.edu COLEGIO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS www.pucpr.edu COLEGIO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Laboratorio de Radio, Colegio Administración de Empresas COLEGIO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS FUNDADO EN 1964 Cuenta con una oferta académica de 21

Más detalles

ORGULLOSAMENTE CONALEP Lic. Claudia Rico Sánchez Directora General

ORGULLOSAMENTE CONALEP Lic. Claudia Rico Sánchez Directora General ll. Aspectos de política económica y social Un México con educación de calidad es una de las premisas del Plan Nacional de Desarrollo, que señala la importancia de que los niños y los jóvenes participen

Más detalles

" OPORTUNIDADES DE BECAS OEA SUAGM

 OPORTUNIDADES DE BECAS OEA SUAGM Dirección General de Cooperación Internacional Secretaría de Coordinación y Cooperación Internacional La Oficina de Becas Internacionales de la Dirección General de Cooperación Internacional, pone en su

Más detalles

Universidad de Puerto Rico Administración Central Vicepresidencia en Asuntos Académicos División de Investigación y Planificación

Universidad de Puerto Rico Administración Central Vicepresidencia en Asuntos Académicos División de Investigación y Planificación Año Académico 2011-12 Perfil Institucional Año Académico 2011-12: El Perfil Institucional del Académico del Años Académico 2011-12 contiene un resumen de la información que se recopila en la Universidad

Más detalles

DE RESPONSABILIDAD GLOBAL

DE RESPONSABILIDAD GLOBAL DE RESPONSABILIDAD GLOBAL Actualización II, Fecha de aprobación Febrero 02 de 2014 ÍNDICE Introducción... Declaración de compromiso... Las empresas del grupo energía de Bogotá... Principios del pacto global...

Más detalles

El continuo de programas de educación internacional del IB

El continuo de programas de educación internacional del IB El continuo de programas de educación internacional del IB Una educación para un mundo mejor El Programa de la Escuela Primaria (PEP): una excelente preparación para participar activamente en el aprendizaje

Más detalles

EL IPADE. Principios e historia. Conocimiento sin fronteras

EL IPADE. Principios e historia. Conocimiento sin fronteras EL IPADE Principios e historia El Instituto Panamericano de Alta Dirección de Empresa IPADE, es la escuela de negocios de la Universidad Panamericana. Fundado en la Ciudad de México en 1967 por varios

Más detalles

El Modelo de Formación n de. los Recursos Humanos para las Empresas del Futuro

El Modelo de Formación n de. los Recursos Humanos para las Empresas del Futuro El Modelo de Formación n de los Recursos Humanos para las Empresas del Futuro Objetivo: Analizar las perspectivas que el desarrollo y la gestión de recursos humanos por competencia laboral tienen para

Más detalles

PODER JUDICIAL REPÚBLICA DOMINICANA

PODER JUDICIAL REPÚBLICA DOMINICANA PODER JUDICIAL REPÚBLICA DOMINICANA Experiencias Sobre Monitoreo y Evaluación en el Poder Judicial de la República Dominicana Experiencias Sobre Monitoreo en el Poder Judicial de la República Dominicana

Más detalles

Programa de Desarrollo Integral

Programa de Desarrollo Integral Programa de Desarrollo Integral PREÁMBULO Bogotá, febrero de 2016 Apreciado miembro de la comunidad uniandina: Este es el cuarto Programa de Desarrollo Integral PDI de la Universidad de los Andes. Su

Más detalles

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE ACBSP PARA DEMOSTRAR EXCELENCIA EN LAS ESCUELAS Y PROGRAMAS QUE OTORGAN GRADOS DE LICENCIATURA/POSTGRADO

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE ACBSP PARA DEMOSTRAR EXCELENCIA EN LAS ESCUELAS Y PROGRAMAS QUE OTORGAN GRADOS DE LICENCIATURA/POSTGRADO ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE ACBSP PARA DEMOSTRAR EXCELENCIA EN LAS ESCUELAS Y PROGRAMAS QUE OTORGAN GRADOS DE LICENCIATURA/POSTGRADO Documento Original, diciembre de 2010 Revisión F, mayo de 2013 ACCREDITATION

Más detalles

Universidad Metropolitana GUIA PARA PREPARAR PLAN DE TRABAJO 2013-2014

Universidad Metropolitana GUIA PARA PREPARAR PLAN DE TRABAJO 2013-2014 Universidad Metropolitana GUIA PARA PREPARAR PLAN DE TRABAJO 2013-2014 Mariela Collazo León Marzo 2013 I. Desarrollo del Plan de Trabajo 2013-14 El Plan de Trabajo de la Universidad Metropolitana 2013-2014

Más detalles

PROGRAMA AUDIT Perú. Guía para el diseño de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria. Documento 01

PROGRAMA AUDIT Perú. Guía para el diseño de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria. Documento 01 PROGRAMA AUDIT Perú Guía para el diseño de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria Documento 01 Contenido PRESENTACIÓN...3 I. FUNDAMENTOS PARA EL DISEÑO DE SISTEMAS DE GARANTÍA

Más detalles

INTRODUCCIÓN. crecimiento de una de las firmas líderes en los campos de la ingeniería, arquitectura y ciencias ambientales en la Isla.

INTRODUCCIÓN. crecimiento de una de las firmas líderes en los campos de la ingeniería, arquitectura y ciencias ambientales en la Isla. Programa de Becas Guía de Solicitud 2014 INTRODUCCIÓN La Fundación Comunitaria de Puerto Rico (FCPR) comenzó a operar en el año 1985 como una organización filantrópica. Su misión es desarrollar las capacidades

Más detalles

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN AGENCIA ACREDITADORA OE EDUCACIÓN ACUERDO NÚMERO 2012-272 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD ARTURO PRAT CIUDAD DE IQUIQUE JORNADA DIURNA En la sesión del

Más detalles

CRITERIOS PARA RECOMENDAR LICENCIAS PARA ESTUDIOS, AYUDAS ECONÓMICAS Y SABÁTICAS

CRITERIOS PARA RECOMENDAR LICENCIAS PARA ESTUDIOS, AYUDAS ECONÓMICAS Y SABÁTICAS COMITÉ DE PERSONAL DE FACULTAD UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN ARECIBO DECANATO DE ASUNTOS ACADÉMICOS P.O. Box 4010 Arecibo, Puerto Rico 00614-4010 Tel.(787) 815-0000 Fax (787) 880-6277 CRITERIOS PARA RECOMENDAR

Más detalles

Plan Estratégico PEAN Reuniones 5 de octubre de 2009 21 de octubre de 2009 24 de noviembre de 2009 20 de abril de 2010

Plan Estratégico PEAN Reuniones 5 de octubre de 2009 21 de octubre de 2009 24 de noviembre de 2009 20 de abril de 2010 Plan Estratégico PEAN Reuniones 5 de octubre de 2009 21 de octubre de 2009 24 de noviembre de 2009 20 de abril de 2010 Dr. José Manuel Huerta Dra. Ada Laureano, su equipo de trabajo y otros colaboradores

Más detalles

Subdirección de mejoramiento. Documento base para AL TABLERO. Por James Valderrama R.

Subdirección de mejoramiento. Documento base para AL TABLERO. Por James Valderrama R. 1 La gestión educativa hacia el mejoramiento de la calidad de la educación Los nuevos escenarios globales inciden directamente en todas las organizaciones sociales y las obligan a transformarse de manera

Más detalles

Educar para la Responsabilidad Social

Educar para la Responsabilidad Social Educar para la Responsabilidad Social Mónica Jiménez Noviembre 2002 Sobre el concepto de responsabilidad social! La responsabilidad social ayuda a los jóvenes a comprender que sus vidas están íntimamente

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS PUCPR Formulario EPA-04 1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO OFICINA DE AVALÚO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Unidad Académica/Programa: Escuela Graduada

Más detalles

Aspectos que debo considerar al elegir un colegio en Bogotá

Aspectos que debo considerar al elegir un colegio en Bogotá 9 Aspectos que debo considerar al elegir un colegio en Bogotá Elegir un colegio en Bogotá es una gran responsabilidad a la que se enfrentan los padres, y no es tarea fácil. Si usted va a elegir un colegio

Más detalles

Convención y Asamblea Anual 2015

Convención y Asamblea Anual 2015 BOLETÍN APEC Convención y Asamblea Anual 2015 viernes 9 y sábado 10 octubre paradigma requiere de experiencias exitosas, de estudiantes y docentes que desean lograr nuevos aprendizajes en Nos encontramos

Más detalles

Universidad de Puerto Rico en Cayey

Universidad de Puerto Rico en Cayey Universidad de Puerto Rico en Cayey PRONTUARIO DE CURSO 1 1. Información que aparecerá en el catálogo 1.1. Departamento: Programa de Tecnología y Administración de Oficina 1.2. Codificación: TAOF 4015

Más detalles

LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA SUPERIOR: ESTRATEGIA DE PERMANENCIA Y RETENCIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO UNIMINUTO

LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA SUPERIOR: ESTRATEGIA DE PERMANENCIA Y RETENCIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO UNIMINUTO LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA SUPERIOR: ESTRATEGIA DE PERMANENCIA Y RETENCIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO UNIMINUTO Línea Temática 2. Articulación de la Educación Superior con las enseñanzas

Más detalles

Aseguramiento de la Calidad en Educación Privada Preescolar, Básica y Media

Aseguramiento de la Calidad en Educación Privada Preescolar, Básica y Media Aseguramiento de la Calidad en Educación Privada Preescolar, Básica y Media Eliana Iannini Botero Asesora Colegios Privados Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media Semana de la Calidad INACAL

Más detalles

Programa de Alta Dirección en un Entorno Globalizado

Programa de Alta Dirección en un Entorno Globalizado Programa de Alta Dirección en un Entorno Globalizado Programa de Alta Dirección en un Entorno Globalizado Las empresas que compiten en los mercados internacionales se enfrentan a desafíos únicos, especialmente

Más detalles

CÓMO MEJORAR LA GESTIÓN DE PERSONAS

CÓMO MEJORAR LA GESTIÓN DE PERSONAS CÓMO MEJORAR LA GESTIÓN DE PERSONAS Tel.: 659 49 16 90 email: arescons@telefonica.net - www.antonioares.es 1 PRESENTACIÓN Las Empresas, para ganar en productividad, tienen necesidad de desarrollar las

Más detalles

Mayo 2014. Plan Estratégico 2013-2022 Depto. de Ing. Industrial Recinto Universitario de Mayagüez

Mayo 2014. Plan Estratégico 2013-2022 Depto. de Ing. Industrial Recinto Universitario de Mayagüez Mayo 2014 Plan Estratégico 2013-2022 Depto. de Ing. Industrial Recinto Universitario de Mayagüez Aprobado el 10 de abril de 2014 Tabla de Contenido Pág. Mensaje de la Directora 2 Motivación del Plan Estratégico

Más detalles

PROGRAMA ONLINE DE COSTES Y CONTROL DE GESTIÓN

PROGRAMA ONLINE DE COSTES Y CONTROL DE GESTIÓN PROGRAMA ONLINE DE COSTES Y CONTROL DE GESTIÓN online, 17 de Mayo al 22 de julio 2016 www.ie.edu/es/execed/programa-online-costes-control-gestion Herramientas y claves para la toma de decisiones y la implantación

Más detalles

I NSTITUTO PANAMERICANO DE A LTA DIRECCIÓN DE EMPRESA

I NSTITUTO PANAMERICANO DE A LTA DIRECCIÓN DE EMPRESA I NSTITUTO PANAMERICANO DE A LTA DIRECCIÓN DE EMPRESA Misión y Principios El Instituto Panamericano de Alta Dirección de Empresa IPADE, es la escuela de negocios de la Universidad Panamericana. Fue fundado

Más detalles

Candidato a Presidente 2015-16 Colegio de Ingenieros y Agrimensores de Puerto Rico. Plataforma de Propuestas de Seis (6) Pilares

Candidato a Presidente 2015-16 Colegio de Ingenieros y Agrimensores de Puerto Rico. Plataforma de Propuestas de Seis (6) Pilares Candidato a Presidente 2015-16 Colegio de Ingenieros y Agrimensores de Puerto Rico Plataforma de Propuestas de Seis (6) Pilares En estos tiempos históricos de retos, el Colegio de Ingenieros y Agrimensores

Más detalles

EE004001 Evaluación didáctica

EE004001 Evaluación didáctica Actividad 18. Organismos certificadores nacionales e internacionales y sus reglamentaciones Por qué la necesidad de organismos certificadores? Para asegurar: La calidad La validez D.R. Universidad TecMilenio

Más detalles

Calidad de la Gestión Financiera (Generación de recursos, presupuesto y ejecución)

Calidad de la Gestión Financiera (Generación de recursos, presupuesto y ejecución) Calidad en la Gestión Financiera (Generación de recursos, presupuesto y Autora: Dra. Susana Lugo Rolón 1 Tel: 595-71-206990 Int. 133 Universidad Nacional de Itapúa slugo@uni.edu.py Directora Financiera

Más detalles

Masters en Marketing Comercio y Distribución

Masters en Marketing Comercio y Distribución Masters en Marketing Comercio y Distribución Curso Online de Especialización Una formación de alto nivel para afrontar el reto de la globalización 2 Por qué hacer la especialización? Desarrollarás tus

Más detalles

Dichas competencias se adecuan al nivel formativo del Postgrado (descriptores de Dublín). Se destacan los siguientes aspectos:

Dichas competencias se adecuan al nivel formativo del Postgrado (descriptores de Dublín). Se destacan los siguientes aspectos: COMPETENCIAS Y SU EVALUACIÓN MÁSTER UNIVERSITARIO EN MARKETING (Extracto de la Memoria de Verificación del Título de Máster Universitario en Marketing) 3. OBJETIVOS 3.3. Competencias genéricas y específicas

Más detalles

MJ - 2:00 PM 3:00 PM

MJ - 2:00 PM 3:00 PM UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROGRAMA DE BACHILLERATO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS I. INFORMACIÓN GENERAL TÍTULO DEL CURSO: CODIFICACIÓN: ADMI 4047

Más detalles

Tabla de Contenido. 4. CONCEPTOS BÁSICOS Postgrado Acreditación Evaluación 5. CARACTERIZACIÓN DEL OBJETO DE EVALUACIÓN

Tabla de Contenido. 4. CONCEPTOS BÁSICOS Postgrado Acreditación Evaluación 5. CARACTERIZACIÓN DEL OBJETO DE EVALUACIÓN Tabla de Contenido Presentación I. INTRODUCCIÓN 2. PROPÓSITO DEL DOCUMENTO 3. MARCO LEGAL 4. CONCEPTOS BÁSICOS Postgrado Acreditación Evaluación 5. CARACTERIZACIÓN DEL OBJETO DE EVALUACIÓN 6. INDICADORES

Más detalles

Jornada excelencia empresarial, responsabilidad social e igualdad de género

Jornada excelencia empresarial, responsabilidad social e igualdad de género Jornada excelencia empresarial, responsabilidad social e igualdad de género Dra. Dña. Rosa Sanchidrián Profesora de Finanzas y Estrategia ABRIL-2013 Se empiezan a ver diferencias empresas e instituciones

Más detalles

Responsabilidad Social Corporativa y la Seguridad y Salud en el Trabajo. Una introducción

Responsabilidad Social Corporativa y la Seguridad y Salud en el Trabajo. Una introducción Responsabilidad Social Corporativa y la Seguridad y Salud en el Trabajo Una introducción 1 1 Contenido Introducción... 3 Introducción a la Responsabilidad Social Corporativa... 4 Lo interesante de la RSC...

Más detalles

GUÍA DE APOYO A LA DOCENCIA

GUÍA DE APOYO A LA DOCENCIA GUÍA DE APOYO A LA DOCENCIA 1 PREOBSERVACIÓN POSTOBSERVACIÓN SEGUIMIENTO Nombre del maestro o guía Montessori: Número del sistema TAL: Categoría del puesto: Número del puesto: Materia(s) que enseña: Años

Más detalles

Declaración de Graz. Después de Berlín: el papel de las universidades

Declaración de Graz. Después de Berlín: el papel de las universidades Declaración de Graz Después de Berlín: el papel de las universidades Hasta el 2010 y más allá 1. Las universidades son esenciales cara el desarrollo de la sociedad europea. Crean, salvaguardan y transmiten

Más detalles

Perspectiva Financiera de la Cadena de Suministros

Perspectiva Financiera de la Cadena de Suministros Perspectiva Financiera de la Cadena de Suministros de suministro Del 25 al 28 MAR 2014 Fechas: Del 25 al 28 MARZO 2014 País: Costa Rica 1 En los últimos años se ha reflejado que los gerentes de operaciones

Más detalles

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD COMITÉ AUTOEVALUACION Y ACREDITACION CARRERA OBSTETRICIA Y PUERICULTURA EN QUE ESTAMOS?

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD COMITÉ AUTOEVALUACION Y ACREDITACION CARRERA OBSTETRICIA Y PUERICULTURA EN QUE ESTAMOS? UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD COMITÉ AUTOEVALUACION Y ACREDITACION CARRERA OBSTETRICIA Y PUERICULTURA EN QUE ESTAMOS? COMITÉ DE AUTOEVALUACION Y ACREDITACION CARRERA DE OBSTETRICIA

Más detalles

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL RECINTO METROPOLITANO. Manual de Estudiante Programa de Trabajo Social

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL RECINTO METROPOLITANO. Manual de Estudiante Programa de Trabajo Social ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL RECINTO METROPOLITANO Manual de Estudiante Programa de Trabajo Social Revisado por: Prof. Miriam Rivera Junio 2009 1 Tabla de Contenido Programa de Trabajo Social Introducción...3

Más detalles

E S P E C I A L I Z A D O S. Máster Especializado ME Diplomado Internacional Empresarial DIEM

E S P E C I A L I Z A D O S. Máster Especializado ME Diplomado Internacional Empresarial DIEM M A S T E R S E S P E C I A L I Z A D O S Máster Especializado ME Diplomado Internacional Empresarial DIEM N 66 en el mundo en Executive Education Open Programmes - 2013 CENTRUM Católica, el Centro de

Más detalles

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA DEL QUINDIO EXPERIENCIAS SOBRE EL PROCESO DE ACREDITACIÓN

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA DEL QUINDIO EXPERIENCIAS SOBRE EL PROCESO DE ACREDITACIÓN ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA DEL QUINDIO EXPERIENCIAS SOBRE EL PROCESO DE ACREDITACIÓN Noviembre de 2009 Hacia una Cultura Institucional de Autoevaluación Permanente y Sistemática ESCUELA

Más detalles

Lineamientos de Sustentabilidad para Relaciones con los Proveedores

Lineamientos de Sustentabilidad para Relaciones con los Proveedores Lineamientos de Sustentabilidad para Relaciones con los Proveedores Carta del Presidente y CEO Estimados socios comerciales En Procter & Gamble, los fundamentos en los que nos basamos para seleccionar

Más detalles

MAD. Maestría en Administración de Instituciones Educativas MODALIDAD EN LÍNEA

MAD. Maestría en Administración de Instituciones Educativas MODALIDAD EN LÍNEA MAD Maestría en Administración de Instituciones Educativas MODALIDAD EN LÍNEA v IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN La enseñanza se caracteriza por ser el escenario donde se reflexiona y se participa en el cambio.

Más detalles

ACUERDO N 2015-016 CARRERA TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

ACUERDO N 2015-016 CARRERA TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS ACUERDO N 2015-016 CARRERA TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS En sesión del Consejo de Acreditación del Área de Ciencias Sociales de la Agencia Acreditadora Aespigar, realizada el día 20 octubre

Más detalles

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE MEDICINA DIPLOMADO INTERNACIONAL

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE MEDICINA DIPLOMADO INTERNACIONAL ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE MEDICINA DIPLOMADO INTERNACIONAL Introducción La Asociación Colombiana de Facultades de Medicina, ASCOFAME, es una organización privada, sin ánimo de lucro que agrupa

Más detalles

Máster en GESTIÓN DE EMPRESAS INDUSTRIALES Titulación Oficial Estudios del EEES

Máster en GESTIÓN DE EMPRESAS INDUSTRIALES Titulación Oficial Estudios del EEES Máster en GESTIÓN DE EMPRESAS INDUSTRIALES Titulación Oficial Estudios del EEES 1 2 Por qué estudiar en IQS? IQS es un centro de enseñanza universitaria de la Compañía de Jesús, con más de cien años de

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CARRERAS DE PSICOLOGÍA 1

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CARRERAS DE PSICOLOGÍA 1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CARRERAS DE PSICOLOGÍA 1 Presentación El presente documento corresponde a los criterios y estándares para la evaluación de carreras de psicología, en el marco de los procesos

Más detalles

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE MÁSTER

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE MÁSTER GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS TÍTULOS OFICIALES DE MÁSTER (Versión con recomendaciones para la mejora 01. 10/01/07) Este documento es propiedad de ANECA y su contenido es confidencial. No está permitida

Más detalles

Fundamentos para la Gestión Institucional Sistema de Garantía Interna de Calidad

Fundamentos para la Gestión Institucional Sistema de Garantía Interna de Calidad Fundamentos para la Gestión Institucional Sistema de Garantía Interna de Calidad Programa de Fortalecimiento Institucional para la Calidad de la Formación Universitaria Noviembre 2014 ÍNDICE 1. Origen

Más detalles

CONVOCATORIA PÚBLICA Y ABIERTA PARA JEFE DE CARRERA DISEÑO GRÁFICO

CONVOCATORIA PÚBLICA Y ABIERTA PARA JEFE DE CARRERA DISEÑO GRÁFICO CONVOCATORIA PÚBLICA Y ABIERTA PARA JEFE DE CARRERA DISEÑO GRÁFICO REQUISITOS: Título profesional universitario en el área del conocimiento o afín. Acreditar título de posgrado (maestría). Acreditar experiencia

Más detalles

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COSTA RICA RECTORÍA

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COSTA RICA RECTORÍA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COSTA RICA RECTORÍA MODELO DE POLÍTICAS DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COSTA RICA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO 2010-2014 SEDE CENTRAL, MORAVIA JUNIO 29, 2010 2 Presentación

Más detalles

I. Promover la excelencia y calidad en todos los programas y servicios que ofrece el Colegio de Ciencias Agrícolas.

I. Promover la excelencia y calidad en todos los programas y servicios que ofrece el Colegio de Ciencias Agrícolas. PLAN ESTRATÉGICO INTRODUCCIÓN El Colegio de Ciencias Agrícolas (CCA) del Recinto Universitario de Mayagüez de la Universidad de Puerto Rico revisa y actualiza su Plan de Desarrollo Estratégico tomando

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR ABRIL 2015 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 Carrera de Pedagogía en Artes Visuales Universidad

Más detalles

INALDE Business School. Programa de Desarrollo Directivo. Perfil de los participantes. Por qué participar en el PDD? Semana Internacional

INALDE Business School. Programa de Desarrollo Directivo. Perfil de los participantes. Por qué participar en el PDD? Semana Internacional Contenido 2 3 4 5 7 8 9 10 11 13 15 18 INALDE Business School Programa de Desarrollo Directivo Perfil de los participantes Por qué participar en el PDD? Calendario Semana Internacional El Método del Caso

Más detalles

MEDICIÓN, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE LAS UNIDADES DE INFORMACIÓN. Fortunato Contreras C. 1

MEDICIÓN, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE LAS UNIDADES DE INFORMACIÓN. Fortunato Contreras C. 1 MEDICIÓN, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE LAS UNIDADES DE INFORMACIÓN Fortunato Contreras C. 1 INTRODUCCIÓN En la era del conocimiento, el rol de la unidad de información es

Más detalles

ESADE Executive Education Nombre Business Development email teléfono 1

ESADE Executive Education Nombre Business Development email teléfono 1 Año académico 2010/2011 Dirección y Gestión Estratégica de Unidades Asistenciales para la Sección de Electrofisiología y Arritmias de la Sociedad Española de Cardiología ESADE Executive Education Nombre

Más detalles

Consolidado. 10 Telemática En Consolidación

Consolidado. 10 Telemática En Consolidación Universidad de Guanajuato Departamento de Electrónica, División de Ingenierías Campus Irapuato-Salamanca Proyecto de Desarrollo, periodo 2012-2016. PRESENTA: Prof. Dr. Yuriy Shmaliy Introducción. Diagnóstico

Más detalles

Visión Universidad 2016

Visión Universidad 2016 Visión Universidad 2016 Plan Estratégico Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Visión Universidad 2016 Plan Estratégico Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Aprobado por: Senado

Más detalles

4. Desarrollo de cualidades personales y formación integral de la personalidad

4. Desarrollo de cualidades personales y formación integral de la personalidad odebemos participar en la construcción de formas de vida que tengan más en cuenta al hombre; ser más solidarios, creer en la dignidad humana y favorecerla; tener en cuenta las relaciones entre el ser humano

Más detalles

Neurociencia en la Universidad Central de Bayamón:

Neurociencia en la Universidad Central de Bayamón: Neurociencia en la Universidad Central de Bayamón: Proyecto Piloto para el Fortalecimiento de las Concentraciones STEM Iván J. Santos Soto, Ph.D. Universidad Central de Bayamón Desarrollador de Programa

Más detalles

2 Proyecto Educativo Universidad San Sebastián 3

2 Proyecto Educativo Universidad San Sebastián 3 SÍNTESIS El Proyecto Educativo de la Universidad tiene como marco institucional la misión, la visión, los valores institucionales y el sello institucional, en tanto elementos constituyentes de su identidad.

Más detalles

La reglamentación de la Educación Superior en Puerto Rico

La reglamentación de la Educación Superior en Puerto Rico La reglamentación de la Educación Superior en Puerto Rico La educación superior en Puerto Rico ha tenido un crecimiento rápido, sostenido y diversificado, tanto de matrícula estudiantil como de instituciones

Más detalles

Diagnóstico por Unidad Ejecutora

Diagnóstico por Unidad Ejecutora Diagnóstico por Unidad Ejecutora El Instituto Tecnológico Superior de Chapala, se encuentra en un periodo de transición hacia la consolidación. En esta etapa de consolidación es muy importante que los

Más detalles

DISEÑO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIÓN DE DIRECTIVOS EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

DISEÑO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIÓN DE DIRECTIVOS EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DISEÑO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIÓN DE DIRECTIVOS EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES Paulo Volante Facultad de Educación / Antonio Mladinic Escuela de Psicología / Cristián Lincovil Grupo Educativo

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACION N 43. Carrera de Administración de Redes Computacionales Centro de Formación Técnica DuocUC

ACUERDO DE ACREDITACION N 43. Carrera de Administración de Redes Computacionales Centro de Formación Técnica DuocUC ACUERDO DE ACREDITACION N 43 Carrera de Administración de Redes Computacionales Centro de Formación Técnica DuocUC En la 14.a Sesión del Consejo de Acreditación del Área de Tecnología de la Agencia Acreditadora

Más detalles

FONDO DE BECAS ANÓNIMO

FONDO DE BECAS ANÓNIMO FONDO DE BECAS ANÓNIMO GUÍA 2013 PROGRAMA DE BECAS FONDO DE BECAS ANÓNIMO PROGRAMA DE BECAS INTRODUCCIÓN La Fundación Comunitaria de Puerto Rico (FCPR) comenzó operaciones en el año 1985 como una organización

Más detalles

Horario: Duración: Martes y Jueves de 144 hrs. Distribuidas en 9 módulos. Objetivo General:

Horario: Duración: Martes y Jueves de 144 hrs. Distribuidas en 9 módulos. Objetivo General: 12.7mm (0.5") Diplomado: Consultoría Aplicada a la Administración de Tecnologías de Información. Horario: Duración: (CAATI) Martes y Jueves de 144 hrs. Distribuidas en 9 módulos. 18:00 a 22:00 hrs. Sede:

Más detalles

Características de las maestrías

Características de las maestrías Características de las maestrías Se realiza en 1 año 8 meses de estudio. Todos los programas se cursan en 5 tetramestres. Se cursa una materia por mes, sin afectar los horarios laborales. Podrás acceder

Más detalles

Internacionalización de la UC Pontificia Universidad Católica de Chile Vicerrectoría Académica Dirección Relaciones Académicas Internacionales

Internacionalización de la UC Pontificia Universidad Católica de Chile Vicerrectoría Académica Dirección Relaciones Académicas Internacionales Internacionalización de la UC Pontificia Universidad Católica de Chile Vicerrectoría Académica Dirección Relaciones Académicas Internacionales 1 Internacionalización de la UC El desarrollo de la Universidad

Más detalles

FONDO DE BECAS ANÓNIMO

FONDO DE BECAS ANÓNIMO FONDO DE BECAS ANÓNIMO GUÍA 2015-2016 PROGRAMA DE BECAS FONDO DE BECAS ANÓNIMO PROGRAMA DE BECAS INTRODUCCIÓN La Fundación Comunitaria de Puerto Rico (FCPR) comenzó operaciones en el año 1985 como una

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 CARRERA DE DIRECCIÓN AUDIOVISUAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 CARRERA DE DIRECCIÓN AUDIOVISUAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 CARRERA DE DIRECCIÓN AUDIOVISUAL PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE SANTIAGO DICIEMBRE 2012 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 141 Carrera de Dirección Audiovisual Pontificia

Más detalles

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA COMPROMISO CON LA POLÍTICA PÚBLICA SOBRE ACCIÓN AFIRMATIVA PARA EL EMPLEO DE LOS JOVENES La Universidad de Puerto Rico en Aguadilla está comprometida con la política

Más detalles