TITULO: LA DISCIPLINA INTEGRADORA Y SU PAPEL EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN ECONOMIA.

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1 TITULO: LA DISCIPLINA INTEGRADORA Y SU PAPEL EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN ECONOMIA. AUTORA: Msc MAGALYS DOMINGUEZ DOMÍNGUEZ INSTITUCIÓN: Universidad de Cienfuegos Carlos Rafael Rodríguez Carretera a Rodas Km4 Cuatro Caminos Cienfuegos RESUMEN: En el presente trabajo se realiza un análisis de la disciplina integradora en la carrera de Licenciatura en Economía que se nombra Gestión del Proceso Económico Empresarial y que está integrada por las asignaturas Práctica Laboral I, II, III, y IV y cuenta con un total de 2024 horas de componente laboral investigativo Resulta imprescindible partir de que la práctica laboral investigativa juega un papel importante en la solución de los problemas que demanda la sociedad y que se materializa mediante la comunicación social y el principio de la combinación del estudio y el trabajo, esto tiene implicaciones en el diseño del proceso de enseñanza - aprendizaje, de la investigación científica y en la cooperación universidad - sector productivo y de servicios. TEMÁTICA: Pedagogía DESARROLLO: Con anterioridad a 1959, fecha del triunfo revolucionario, la formación de economistas en Cuba tenía lugar en la Universidad de Oriente y en algunas universidades privadas, en forma muy limitada. En 1962, ante la necesidad de formar economistas para hacer frente a las transformaciones económicas del país se inicia, en la Universidad de la Habana, la carrera de Economía con las especialidades de Economía Industrial, Economía Agrícola, Economía del Trabajo y Planificación. En 1965 se decide suprimir las especialidades y formar un economista integral con sólida preparación básica de carácter general. Con la celebración del I Congreso del PCC y el surgimiento del M.E.S. en el año 1976, se dan excepcionales condiciones para iniciar transformaciones de los planes y programas de estudio, de los métodos de enseñanzas y de la dirección y organización del proceso de enseñanza-aprendizaje; orientadas al perfeccionamiento de la formación de especialistas de nivel superior en Cuba. Esto originó que a partir de se adoptara, como principio general en la formación de los economistas, la especialización de los futuros egresados en diferentes esferas de la economía. En Cienfuegos comienzan a partir del curso con la carrera de Economía de la Industria. Posteriormente se añade Economía del Transporte y Economía, la cual cierra en el curso En el curso se reinicia con el nuevo perfil de Ciencias Empresariales y un nuevo plan de estudios C, el cual posee la aprobación del Ministerio de Educación superior.

2 El licenciado en Economía con perfil en Ciencias Empresariales es un profesional capacitado para contribuir a lograr la máxima eficiencia y rendimiento de la organización en que labore. Su formación le permite actuar profesionalmente como analista, planificador o gestor en las esferas de la producción, comercialización, inversiones, recursos humanos y financieros, proponiendo las estrategias que resulten más provechosas para la organización. En el campo de la gerencia puede desempeñar diversos roles desde el análisis y diseño de estrategias integrales hasta la dirección del proceso. Puede resultar un valioso asesor en la estructuración de la toma de decisiones. El plan de estudio recibido lo hace capaz de analizar el entorno microeconómico inmediato a la empresa (clientes, competencia, proveedores, fuentes de recursos laborales, acceso a financiamiento y crédito, etc.) y también el macroeconómico (impacto de la política económica, evolución previsible de los mercados monetarios, tendencia de los tipos de interés, inflación internacional) para diseñar la política empresarial más acorde a la evolución futura de la Economía Nacional. Nuestra economía se encuentra en un proceso de cambios y perfeccionamiento. Estos cambios se originan en todos los niveles de la Economía Nacional, e involucran los procesos técnico-económicos de las entidades de base del país, al sector empresarial. El proceso técnico-económico es el proceso de trabajo que agrupa los aspectos técnicos, tecnológicos financieros y de dirección, encaminado al logro de objetivos predeterminados. El economista que se desenvuelve en las entidades económicas trabaja sobre el proceso técnico-económico para proponer medidas que garanticen que éste se desarrolle con equilibrio, estabilidad y eficiencia económica. Constituyendo esto un objetivo primario del trabajo en este profesional. Puede concretarse que el objeto de trabajo del futuro economista son los procesos técnico-económicos de la producción material y los servicios a los efectos de garantizar su desarrollo equilibrado, estable y eficiente desde el punto de vista socioeconómico. Se ha definido Campo de Acción a aquellas partes del objeto del profesional que reflejan sus elementos esenciales y por Esfera de Actuación a las distintas maneras en que se manifiesta el objeto del profesional. Teniendo en cuenta lo anteriormente planteado se han delimitado los siguientes campos de acción y se definen las esferas de actuación siguientes: Esferas de actuación - Investigación. - Administración. - Gestión. - Análisis y diseño. Campos de acción. - Subsistema Productivo - Subsistema Recursos Humanos - Subsistema Comercial - Subsistema Financiero - Sistema de Dirección. La práctica laboral constituye un proceso de formación del trabajo con el estudio en donde se aprovechan, además las ventajas del trabajo en la educación del hombre, las posibilidades de enseñanza en el campo futuro de actividad del profesional. El tipo de actividad que realizan los estudiantes en cada uno de los años está en correspondencia con el nivel de conocimientos de los mismos y el plan de estudios

3 posibilita que el, estudiante adquiera paulatinamente las habilidades necesarias en la solución de los problemas que enfrenta la empresa cubana contemporánea a través de la integración de los conocimientos teóricos e instrumentos que aportan las disponibilidades del plan de estudios. Las tareas que se desarrollan en la práctica laboral constituyen experiencias de extraordinario valor para los estudiantes ayudándoles en la elección de temas para su trabajo de diploma así como en campos más limitados e de futura especialización. La actividad laboral está presente en el diseño curricular de la carrera de Licenciatura en Economía( perfil de ciencias empresariales ) donde constituye el 41.5% del fondo de tiempo concebido en el plan el proceso docente. Aunque la actividad laboral en cada uno de los programas de las asignaturas del vitae, existe a nivel de carrera una disciplina que integra verticalmente en todos sus años la práctica laboral de los estudiantes y donde con mayor fuerza, se realiza el vínculo con el sector empresarial y de servicio del territorio en el que se inserta la universidad. La disciplina principal integradora de la carrera de economía es Gestión del proceso Económico Empresarial y está integrada por las asignaturas Practica Laboral I, I, III, y IV con un total de 2024 horas de componente laboral investigativo. La practica de familiarización constituye el espacio del componente académico y laboral investigativo del primer año de la especialidad que se utiliza para la reafirmación vocacional del estudiante y para lograr la mejor aproximación a la problemática económica nacional, en articular al sistema empresarial cubano a través del contacto directo con los organismos, organizaciones económicas, profesionales relevantes del quehacer económico nacional y territorial. La Asignatura Practica Laboral I, tiene como objetivo desarrollar en el estudiante la capacidad para caracterizar la entidad empresarial a través de sus principales indicadores, el ambiente interno y el entorno en que opera la organización, aplicando técnicas de trabajo para las tareas de diagnostico y solución de problemas y realizando investigaciones de carácter elemental que integran las habilidades más generales adquiridas en el año y en el año precedente. La asignatura Economía de Empresa será la asignatura encargada de la orientación metodológica para la consecución de los objetivos d la práctica. La asignatura Práctica Laboral II se desarrolla en base a la solución de los problemas profesionales enmarcados en los subsistemas comercial y de Recursos Humanos a través de la integración de los conocimientos y habilidades adquiridas hasta el 3er año. La asignatura Práctica laboral III, se desarrolla en base a la solución de aquellos problemas profesionales enmarcados con la administración financiera y los sectores económicos a través de la integración de los conocimientos y habilidades adquiridas hasta el 4to año. La asignatura Decisiones Financieras será la encargada de la orientación metodológica y de brindar indicaciones para la consecución de los objetivos planteados. La asignatura Práctica Laboral IV pretende integran todas las estrategias funcionales abordadas por otras disciplinas a lo largo de los diferentes años para que puedan profundizar en al adquisición y habilidades y en la formulación e implementación de estrategias de negocios. La disciplina en la medida que va sucediendo incorpora paulatinamente conocimientos obtenidos en otras disciplinas y el uso de técnicas de manera que el estudiante pueda ir resolviendo problemas cada ves más complejos y con un enfoque integrador. A la par se desarrollan habilidades del trabajo en grupo, dominio de la expresión oral y escrita y la formación de los valores que deben caracterizar a nuestros profesionales, a la par que se consolida lo ya formado.

4 El nivel de habilidades creado por esta disciplina y su interrelación a los proyectos de curso y trabajo de diploma redundaran en la calidad de nuestros graduados. Si tenemos en cuenta lo expresado con respecto ala disciplina principal integradora lo relacionamos con los elementos modo de actuación, objeto de trabajo, campo de acción, esfera de actuación, problemas profesionales y objetivo del modelo del profesional, podemos apreciar que existen una marcada interconexión entre todos estos elementos. Modo de actuación: Es un profesional capacitado para contribuir a lograr la máxima eficiencia y rendimiento de la organización en que labore. Objeto de trabajo: Analista, planificador o gestor en la esfera de la producción, comercialización, inversiones, recursos humanos y financieros, reuniendo las estrategias que resultan más provechosas para la organización. Problema profesional general: Necesidad de perfeccionamiento en la administración de la empresa y los subsistemas que lo integran. Esferas de actuación: Investigación. Administración. Gestión. Análisis y Diseño. Campos de acción: Subsistema productivo Subsistema de Recursos Humanos Subsistema Comercial Subsistema Financiero Sistema de Dirección. Modelo del profesional: Formar un profesional integral y competitivo, con conciencia revolucionaria, capaz de diseñar, aplicar y evaluar estrategias de producción, comercialización, recursos humanos y finanzas mediante el empleo de la técnica y métodos matemático estadísticos, económico financieros e investigativos y con dominio de la teoría económica así como de la informática y el uso del idioma extranjero, que le permita tomar aquellas decisiones que garanticen el desarrollo sostenido de la organización. Al mismo tiempo deberá tener excelente preparación cultural general y el conocimiento de la realidad económica que le permita ubicar y resolver correctamente los problemas económicos que le atañen como profesional. Es decir que nos referimos a la actividad en los subsistemas : Los subsistemas Productivo, Recursos Humanos, Comercial, Financiero y de Dirección que se caracterizan en la asignatura Economía de Empresas que orienta metodologicamente la Práctica Laboral I en segundo año de la carrera. Los subsistemas Comercial y de Recursos Humanos, en la Práctica Laboral II que se orienta metodologicamente por las asignaturas Marketing y Administración de los Recursos Humanos en tercer año de la carrera. El subsistema Financiero se profundiza en la Práctica Laboral III orientada metodologicamente por Administración Financiera en cuarto año de la carrera. En la Práctica Laboral IV en quinto año de la carrera se integran todas las estrategias y se orienta metodologicamente por la asignatura Dirección Estratégica. Las guías y demás orientaciones de cada una de las asignaturas que componen la disciplina principal integradora son elaborados por los colectivos de profesores que trabajan en cada uno de los años de forma que todas las asignaturas tributen a la realización de este Componente Laboral Investigativo.

5 Es decir que la Disciplina Principal Integradora en su interrelación con los trabajos de curso, los conocimientos y habilidades adquiridos de las asignaturas dará cumplimiento a los objetivos generales de la carrera en términos de Saber Hacer, Haciendo. Objetivo general: El egresado de Economía en los Centros de Educación Superior deberá al finalizar sus estudios: Haber desarrollado suficientes hábitos y habilidades, así como haber recibido un adiestramiento mínimo, que le permita participar eficazmente en la identificación y solución de los problemas profesionales propios de un economista. Objetivos Educativos: Contribuir a que los estudiantes: Consoliden la concepción marxista-leninista del desarrollo mediante el dominio de los principios, leyes y categorías que influyan en una eficiente gestión de los procesos económicos empresariales. Consoliden su convicción sobre el papel rector del Partido en el desarrollo de la sociedad socialista, mediante la comprensión del nexo existente entre la política económica y social definida por el Partido y las decisiones empresariales que se tomen en las entidades de base. Aplicar correctamente los principios, leyes y categorías del materialismo dialéctico e histórico en el análisis de los fenómenos y de la gestión de los procesos económicos empresariales. Desarrollar su capacidad de razonamiento abstracto de forma independiente, así como los hábitos y habilidades necesarios para la fundamentación y solución de los problemas concretos que se les presentan en la práctica profesional relacionadas con la gestión de los procesos económicos empresariales. Desarrollar convicciones profundas sobre la ética socialista, el rigor y la honestidad profesional en la toma de decisiones para lograr una adecuada gestión de los procesos económicos empresariales. Comprendan la necesidad de una superación permanente, en las esferas científicotécnica, político-ideológico, cultural y económica, como base esencial para abordar con un enfoque integral la solución de los problemas que plantea la gestión de los procesos económicos empresariales en los marcos de una sociedad socialista, que debe lograr eficiencia con equidad y a su vez el desarrollo integral de sus trabajadores. Instructivos: El estudiante debe ser capaz de: Aplicar los métodos y técnicas necesarias para una gestión de los procesos económicos empresariales eficaz y eficiente. Caracterizar la actividad económica empresarial, identificando el contenido de cada subsistema, su papel, legalidad e interrelaciones en el sistema empresarial cubano, así como su situación actual y perspectiva.

6 Desarrollar hábitos y habilidades propios de un liderazgo empresarial exitoso, capaz de ejecutar las funciones de la dirección, empleando todo el arsenal técnico de herramientas, enfoques y métodos de gerencia moderna. Aplicar el marketing como filosofía empresarial y las técnicas fundamentales asociadas a su funcionamiento, así como dominar la formulación de estrategias y tácticas empresariales que posibiliten el cumplimiento de la misión de la empresa y el desarrollo del país en su relación con el mercado de un entorno fluctuante. En particular debe formular estrategias de marketing interno a partir de la gestión integrada de los recursos humanos Desarrollar la capacidad de análisis, interpretación y solución de problemas financieros que tiene que enfrentar la empresa en su proceso de inserción, así como evalúen alternativas y proponen soluciones en cuanto a la administración financiera del capital de trabajo y las decisiones de financiamiento a largo plazo. Mostrar dominio en las técnicas de la toma de decisiones referente al subsistema de operaciones, en sus cinco áreas fundamentales- procesos, capacidad, inventario, fuerza de trabajo y calidad-, así como analizar como tributa la estrategia de operaciones a la estrategia de la organización. Integrar a la investigación, propuesta de solución, asi como en la presentación de resultados las técnicas de computación adecuadas, así como las nuevas tecnologías de información disponibles. Deben llevar a cabo procesos de negociación exitosos,, no sólo con otras empresas para las actividades de contratación, sino también para la búsqueda y logro de consensos dentro y fuera de su organización, al enfrentar su rol gerencial de negociador. Desarrollar y saber enfrentar estrategias empresariales para entornos competitivos teniendo en los objetivos, las amenazas, riesgo y oportunidades del mismo, así como los puntos fuertes y débiles de su organización, teniendo como marco los lineamientos y directivas económicas aprobadas por el Partido y plasmadas en la estrategia de desarrollo económico y social del país. Expresar adecuadamente de forma oral y escrita sus ideas y conclusiones, en base al uso correcto de la lengua española, con una buena organización y criterios estéticos en la presentación de los contenidos. El método que caracteriza la disciplina es el problémico que potencia el trabajo independiente y la actividad investigativa de los estudiantes a partir del nivel de habilidades que se alcance en los diferentes años de la carrera. El método creativo para buscar alternativas en las diferentes situaciones que enfrenta la economía teniendo en cuenta el perfil de la carrera. El trabajo en grupo para promover la concepción de la interdisciplinariedad en la práctica de los estudios económicos y empresariales. La forma estará en correspondencia de las necesidades predefinidas en las condiciones de la carrera y que en consecuencia se ha de corresponder con las particularidades de las empresas, las características de los alumnos y la conexión que tengan con las líneas de investigación del departamento La evaluación se concibe a partir de los informes finales donde integren todo el sistema de habilidades y los programas directores de idioma y computación en sus expresiones de trabajos de curso y diplomas defendidos ante los tribunales competentes, integrando

7 en esta evaluación aquellas habilidades que tributan directamente al perfil del profesional. El trabajo metodológico que se desarrolle en la disciplina debe estar encaminado entonces a lograr el cumplimiento de los objetivos y así al logro del modelo del profesional que propone el plan de estudios. Conclusiones: En los planes y programas de estudio la actividad laboral investigativa ha evolucionado de forma favorable con la determinación de los problemas que resuelve el profesional y los objetivos, destacándose lo laborar investigativo en el desarrollo de los contenidos de enseñanza, con respecto a lo académico, en la modelación de formas y nuevos tipos de organización de la enseñanza y en nuevos diseños de las formas de control y evaluación. El nivel de habilidades creados por esta disciplina y su interrelación con los proyectos de cursos y trabajos de diplomas redundará en la calidad de nuestros graduados e incluso en la disminución del período de adiestramiento laboral. Bibliografía: Carlos Alvarez La escuela en la vida Libro en formato electrónico Plan de Estudio C Carrera de Licenciatura en Economía. MES. Comisión Nacional de Carrera. Documento Documentos del consejo de carrera de licenciatura en Economía UCF.

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