CONEAU. C omisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Buenos Aires, 19 de julio de 2007

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1 1 RESOLUCIÓN Nº: 471/07 ASUNTO: Acreditar la carrera de Maestría en Gestión de Proyectos Educativos de la Universidad CAECE, Departamento de Psicología y Ciencias Pedagógicas, que se dicta en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Buenos Aires, 19 de julio de 2007 Carrera Nº 3.614/06 VISTO: la solicitud de acreditación de la carrera de Maestría en Gestión de Proyectos Educativos de la Universidad CAECE, Departamento de Psicología y Ciencias Pedagógicas, que se dicta en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el informe del Comité de Pares, y lo dispuesto por la Ley , la Resolución del Ministerio de Cultura y Educación Nº 1168/97, la Ordenanza N CONEAU y la Resolución N CONEAU - 05, y CONSIDERANDO: La carrera de Maestría en Gestión de Proyectos Educativos de la Universidad CAECE, Departamento de Psicología y Ciencias Pedagógicas, se inició en el año 1998 y se dicta en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Propone una modalidad presencial y su dictado es de carácter continuo; su plan de estudios es estructurado. Cuenta con reconocimiento oficial y validez nacional del título (R.M. 0043/98). Las carreras de grado que se dictan en la unidad académica son: Licenciatura en Psicopedagogía, Licenciatura en Gestión Educativa, Licenciatura en Psicomotricidad, Licenciatura en Psicología, Licenciatura en Psicología Social, Licenciatura en Educación. Todas ellas cuentan con reconocimiento oficial y validez nacional del título (R.M Nº2128/94, R.M. Nº1346/97, R.M. Nº0169/05, R.M. Nº0041/05, R.M. Nº1214/99, R.M. Nº0755/04) Las carreras de posgrado que se dictan en la unidad académica son: Especialización en Abordaje Psicoanalítico en Familia y Pareja (acreditada en calidad de proyecto por Res. Nº 129/02), Maestría en Gestión de Proyectos Educativos (acreditada por Res. Nº 434/01), entre otras. Ambas cuentan con reconocimiento oficial y validez nacional del título (R.M. Nº 1254/01 y R.M. Nº 0043/98). Se presenta la siguiente normativa: Resolución Rectoral Nº 4/97 de creación de la carrera, Resoluciones Rectorales Nº 243/98, Nº 678/99 y Nº 28/01 (modificaciones del plan

2 2 de estudios), Reglamento General de Enseñanza, Reglamento de Posgrado y Reglamento de Tesis de la institución. La carrera depende para su desarrollo de un convenio celebrado entre la Universidad y FUNDEC (Fundación para el Desarrollo de los Estudios Cognitivos). La estructura de gobierno está conformada por un Director y un Comité Académico integrado por 4 miembros. Tanto el Director de la carrera como los integrantes del Comité Académico son propuestos por el Director del Departamento al que pertenece el posgrado. La Directora fue designada por Resolución Rectoral Nº 314/97. Es Profesora de Enseñanza Media, Normal y Especial en Filosofía y Licenciada en Filosofía de la Universidad del Salvador. Posee título de Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). En la actualidad se desempeña como profesora titular en la institución. Acredita antecedentes en docencia y gestión académica y es investigadora adjunta del CONICET. Actualmente dirige 5 tesis de maestría y en los últimos 5 años ha dirigido otras 5 tesis ya concluidas. Su producción científica reciente comprende 3 publicaciones en revistas con arbitraje, 2 capítulos de libros y 1 libro. Ha participado como jurado de tesis, concurso, evaluación de instituciones y evaluación de carreras de grado y posgrado. La duración total de la carrera es de 30 meses, con un total de 720 horas obligatorias (421 teóricas y 299 prácticas), a las que se agregan 360 horas destinadas a tutorías y actividades de investigación y 160 horas a otras actividades complementarias estipuladas en el plan de estudios. La modalidad de evaluación final consiste en una tesis. El jurado evaluador debe estar compuesto por un mínimo de 3 y un máximo de 5 miembros, y al menos uno de ellos debe ser externo a la institución. El director de tesis puede ser miembro del jurado con voz y sin voto. Los ingresantes a la carrera, desde el año 1998, han sido 178. Existe una matrícula máxima de 35 alumnos y mínima de 10. El número de alumnos becados asciende a 6 y las fuentes de financiamiento son la Universidad y FUNDEC. Los graduados desde el año 1998 han sido 21. Se anexan 3 tesis y 21 fichas de tesis. El cuerpo académico está formado por 10 integrantes, 9 estables y 1 invitado. De los estables, 8 poseen título máximo de doctor y 1 título de grado. El docente invitado posee título máximo de doctor. Los integrantes del cuerpo académico se han formado en las áreas

3 3 disciplinares de Educación y Sociología. En los últimos cinco años todos han dirigido tesis de posgrado, 9 cuentan con producción científica, 6 han participado en proyectos de investigación, 4 tienen adscripción a organismos de promoción científico tecnológica y 7 han desarrollado experiencia en el ámbito no académico. Se informan 2 actividades de investigación y 5 de transferencia desarrolladas en el ámbito de la carrera. La Maestría ha sido evaluada anteriormente como carrera por la CONEAU resultando acreditada. La institución informa que desde su acreditación las actividades académicas se desarrollaron con regularidad y con el aporte de un significativo número de profesores extranjeros invitados. La Dirección de la carrera diseñó un sistema de autoevaluación de procesos y resultados orientado a consolidar los logros obtenidos y minimizar las debilidades propias de la etapa de iniciación. También se diseñó un sistema de seguimiento y tutoría, con soporte tecnológico, para acompañar el desarrollo de las tesis. 1. Inserción institucional, marco normativo y conducción del posgrado La carrera está proyectada en vinculación con la propuesta de formación de posgrado de la unidad académica y como profundización del grado en las áreas correspondientes. Se desarrollan proyectos de investigación vinculados con la carrera. Gestión del conocimiento tecnológico en educación ( ) y Gestión del conocimiento en la conducción de organizaciones educativas. El Reglamento General de Enseñanza que es común a las carreras de grado y posgrado, se complementa con un Reglamento de Posgrado y un Reglamento de Tesis. En el Reglamento de Posgrado no se discriminan las funciones de la Directora de la carrera (responsable de todas las actividades académicas del posgrado). La creación de la carrera surge de un convenio de colaboración académica celebrado con FUNDEC, cuyos investigadores diseñaron el plan de estudios, participan en la dirección del posgrado, en el Comité Académico, en el cuerpo estable de profesores y en las actividades de investigación. En el convenio suscripto se establecen adecuadamente las responsabilidades de ambas partes. La gestión está a cargo de pocos responsables, sobre todo si se tiene en cuenta que el Comité Académico incluye, entre sus miembros, a la Directora de la carrera, un miembro

4 4 externo y sólo 2 más para todo el trabajo que se especifica en el reglamento. La Directora posee adecuados antecedentes académicos en el área de formación de la Maestría. 2. Diseño, duración y desarrollo del plan de estudios La estructuración de las actividades curriculares comprende cursos teórico-prácticos. Se distinguen dos momentos en la organización temática; al finalizar el primero resulta apropiado el diálogo de orientación con la Dirección. La carga horaria prevista es elevada. La forma de orientar los trabajos de tesis es adecuada al proceso de indagación que implican. Las actividades curriculares son adecuadas a los objetivos de la carrera. En los contenidos se observa un fuerte acento técnico procedimental; hay ausencia de perspectivas filosóficas, antropológicas, que orienten acerca del sentido de los procesos de gestión. La cobertura bibliográfica es abundante y actualizada. Sería conveniente diversificar las perspectivas teóricas para la selección bibliográfica. Esas otras perspectivas permitirían ampliar los enfoques, importantes al considerar proyectos educativos que trascienden los procedimientos y se inscriben en procesos culturales y políticos e históricos. El aspirante debe poseer título de grado universitario y conocimientos de inglés. También se exige experiencia de 3 años en actividades académicas, lo cual asegura un perfil de ingresantes acotado a quienes posean práctica profesional. Los requisitos de admisión son adecuados. 3. Proceso de formación De los 10 profesores consignados en el plantel docente 9 tienen el título de doctor y todos poseen experiencia en gestión, trayectoria en el área de conocimiento correspondiente, producción intelectual en sus campos profesionales. Los antecedentes en investigación de los docentes tienen relación con el campo de la carrera. En su mayoría consignan antecedentes en dirección de tesis. Es adecuada la formación del cuerpo académico para las funciones asignadas. Los alumnos son graduados universitarios de distintas especialidades, la mayoría profesionales. Se consideran adecuadas y suficientes las aulas disponibles para el desarrollo de las actividades curriculares. Existe un gabinete de informática con conexión a Internet, disponible

5 5 para los estudiantes en una amplia cobertura horaria. La Fundación administra un campus virtual de apoyo, que cuenta con páginas web de cada asignatura y una página para los tesistas que conforman un adecuado sostén de la propuesta. La biblioteca de la unidad académica no está en condiciones de satisfacer la demanda especializada de los maestrandos y profesores, por ello, en virtud de convenios, tienen acceso a la biblioteca del área de FUNDEC, la de la Universidad Nacional de San Martín y a la del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. 4. Resultados y mecanismos de revisión y supervisión La modalidad de evaluación final es una tesis. Se incluyen directores externos para la dirección de las tesis. El tribunal de tesis incorpora un miembro externo a la Universidad, lo cual resulta adecuado. Las tesis que se adjuntan ponen de manifiesto los rasgos de formación señalados y la perspectiva técnico operativa que marca la propuesta curricular. La tasa de graduación es baja. Las actividades de investigación propuestas se centran en la gestión del conocimiento y se vinculan a otro proyecto que estudia una variante, la gestión del conocimiento tecnológico. Involucra a 3 docentes y 3 estudiantes. La dirección de estas actividades está a cargo de la Directora de la carrera y se menciona como producción, su tesis doctoral. La fuente de financiamiento es FUNDEC pero no figuran los montos. Se consigna una actividad de transferencia, Realizar el diseño, desarrollo e implementación de Intranets para la gestión del conocimiento educativo, a realizar en conjunto con otros países, Chile, Venezuela, España, México. No participan estudiantes pero involucra a 3 profesores de la carrera. El proyecto se encuentra en su fase final. No hay información que permita analizar su impacto, ni su desarrollo concreto. La institución considera que está proyectando ampliar la actividad de transferencia. Es escasa la participación de alumnos y docentes en las actividades de investigación y transferencia y debería incrementarse. La institución realiza tareas de supervisión pero, según su propio juicio, resultan limitadas. Por tal motivo se incluyen integrantes externos en tribunales de tesis y proyectos de investigación. Se realiza un seguimiento de los alumnos por parte de los docentes. También se

6 6 implementa una encuesta sobre el desempeño docente a todos los alumnos por cada asignatura. Los proyectos de investigación se someten a arbitraje externo. La carrera ha tenido un funcionamiento sostenido en el tiempo, incluyendo en su gestión algunas modificaciones como respuesta a las recomendaciones de la evaluación anterior y otras surgidas de sus propios procesos de evaluación. 5. Análisis global de la situación actual de la carrera, considerando las medidas de mejora propuestas La carrera tiene una adecuada inserción institucional y apropiadas relaciones interinstitucionales. Presenta un plan de estudios adecuado aunque se observa un énfasis técnico procedimental en la propuesta. Debería procurarse al respecto una visión más amplia y plural en materia de enfoques del trabajo institucional de proyectos educativos, sobre cuya entidad no se aprecian visiones que trasciendan los problemas organizacionales, de gestión y comunicación. Convendría por otra parte abordar la complejidad de los procesos políticos culturales que históricamente los conforman en singularidades institucionales. El plantel docente tiene una adecuada conformación. La carrera ha tenido una convocatoria sostenida de alumnos desde 1998 a la fecha. Existe un proyecto editorial para los trabajos de sus profesores y tesistas destacados y un adecuado seguimiento de las trayectorias de los alumnos. También son apropiados los antecedentes de la Directora. Los requisitos de admisión se ajustan al perfil de la carrera; las aulas disponibles son suficientes para el desarrollo de las actividades curriculares; deberían incrementarse los recursos bibliográficos. Existe desarrollo de investigación y transferencia, aunque convendría incrementar las actividades en las que participen docentes y alumnos. Por ello, LA COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA RESUELVE: ARTÍCULO 1º.- ACREDITAR la carrera de Maestría en Gestión de Proyectos Educativos de la Universidad CAECE, Departamento de Psicología y Ciencias Pedagógicas, que se dicta en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Prov. de Buenos Aires, y cuyo plan de estudios se incluye, por un periodo de 6 años.

7 7 ARTÍCULO 2º.- RECOMENDAR: - Se amplíen los enfoques y perspectivas en la propuesta de formación. - Se incentiven actividades tendientes a facilitar la respuesta creativa frente a situaciones novedosas. - Se especifiquen en la normativa las funciones de la Directora de carrera. - Se procure un fondo bibliográfico propio y acorde al área de formación. - Se incrementen las actividades de investigación y transferencia, en las que participen docentes y alumnos. ARTÍCULO 3º.- Al vencimiento del término expresado en el Art. 1º, la institución deberá solicitar una nueva acreditación, conforme a las convocatorias que establezca la CONEAU. La vigencia de esta acreditación se extiende hasta que se resuelva al respecto. ARTÍCULO 4º.- Regístrese, comuníquese, archívese. RESOLUCIÓN Nº CONEAU 07

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