SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Y PROCESAMIENTO AUTOMÁTICO DEL CONOCIMIENTO Licenciatura en Documentación

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1 Página 1de 8 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Y PROCESAMIENTO AUTOMÁTICO DEL CONOCIMIENTO Licenciatura en Documentación TITULACIÓN CÓDIGO CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO Licenciatura en documentación anual 8 troncal PROFESOR DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS Despacho CH Fac. de Comunicación y Documentación dirección y mapa Tel.: Pedro Hípola HORARIO DE TUTORÍAS Primer cuatrimestre: lunes de 10 a 11 h. y de 15 a 17 h. miércoles de 12 a 15 h. Segundo cuatrimestre: martes de 12 a 15 h. jueves de 12 a 15 h. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Licenciatura en Documentación PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (Si procede) Conocimientos en aplicaciones microinformáticas

2 Página 2de 8 BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Métodos y técnicas aplicadas al estudio y a las actividades propias de la representación, el procesamiento y la recuperación del conocimiento COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Competencias generales: Conocer los principios teóricos y metodológicos para la reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión e intercambio de la información. Adquirir la capacidad de usar y aplicar las técnicas, las normativas y otros instrumentos utilizados en la reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión e intercambio de la información. Disponer de habilidades en el manejo de las tecnologías como medio indispensable en los procesos de tratamiento y transferencia de la información Capacidad de gestión de la información Resolución de problemas Aprendizaje autónomo Adaptación a nuevas situaciones Motivación por la calidad Competencias específicas: Identificar y representar el contenido semántico de un documento o de una colección de documentos o de un fondo de archivo. Organizar y estructurar los datos relativos a la descripción de documentos y colecciones de documentos en cualquier soporte Crear y explotar las herramientas de acceso a los datos, documentos o referencias Buscar y recuperar la información por métodos que permitan dar respuesta a las expectativas de los demandantes en condiciones óptimas de coste y tiempo. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS DE APRENDIZAJE) - Adquirir los conceptos relacionados con la representación y procesamiento de la información, su efectividad y relevancia - Adquirir los conceptos de representación de los documentos y las consultas en los sistemas de recuperación de información (SRI) - Conocer las estructuras de acceso basada en índices, su tipología y métodos de generación - Asimilar los conceptos de ponderación, vectorización, similaridad, relevancia documental y valor de discriminación de los términos - Conocer los conceptos básicos, tipología, herramientas y aplicaciones del procesamiento del lenguaje natural (PLN) en recuperación de información - Conocer los conceptos básicos, tipología, herramientas y aplicaciones de la recuperación mediante filtrado y recomendación - Familiarizarse con las técnicas de recuperación de información multimedia - Adquirir los conceptos básicos, tipología, herramientas y aplicaciones del procesamiento y recuperación de información de páginas web

3 Página 3de 8 - Conocer las técnicas de las aplicaciones de visualización aplicadas a la recuperación de información - Familiarizarse con otras técnicas avanzadas de recuperación y representación de la información TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA 1. Los sistemas de recuperación de información (SRI) 2. Indexación y recuperación de materiales textuales 3. Modelos booleano, vectorial y probabilístico 4. Evaluación de los SRI 5. Retroalimentación y expansión de las consultas 6. Clasificación automática de textos 7. Documentos estructurados 8. Procesamiento del lenguaje natural (NLP) 9. Recuperación de información multimedia

4 Página 4de Procesamiento de páginas web 11. Pagerank y SEO 12. Minería de datos en la web 13. Visualización de la información BIBLIOGRAFÍA Abadal, E.; Codina, L. (2005). Bases de datos documentales: características, funciones y método. Madrid: Síntesis. Aramburu Cabo, M. J.; Sanz Blasco, I. (2013). Bases de datos avanzadas. Castelló de la Plana: Universitat Jaume I. Baeza-Yates, R.; Ribiero-Neto, B. (2011). Modern information retrieval: the concepts and technology behind search. Harlow: Addison Wesley. Blázquez Ochando, M. (2013). Técnicas avanzadas de recuperación de información: procesos, técnicas y métodos. Madrid. Cacheda, F. et. al. (2011). Recuperación de Información. Un enfoque práctico y multidisciplinar. Madrid: Ra-Ma. Manning, C.D.; Raghavan, P.; Schütze, H. (2008). Introduction to Information Retrieval. Cambridge University Press. Tolosa, G.H.; Bordignon F.R.A. (2008). Introducción a la Recuperación de Información. Conceptos, modelos y algoritmos básicos. Buenos Aires: Universidad Nacional de Luján. ENLACES RECOMENDADOS SIGIR TREC

5 Página 5de 8 METODOLOGÍA DOCENTE Clases de teoría (lección magistral): Mediante la exposición oral del profesor y usando los medios tecnológicos adecuados, se exponen los contenidos desde una perspectiva general, ordenados sistemáticamente, aunque se hace imprescindible la participación por parte del alumnado, ya que es cuando él deberá reflexionar, recordar, preguntar, criticar y participar activamente en su desarrollo. Simultáneamente se facilitará al alumno tanto una bibliografía útil, como direcciones de internet para consulta sobre cada uno de los temas. Se recomienda al alumno tomar sus propios apuntes, junto a las anotaciones que crea oportunas sobre el material que puede suministrar el profesor. En estas clases los alumnos adquieren principalmente las competencias conceptuales que son específicas de la materia. Clases de problemas y/o de prácticas: En ellas, el profesor expondrá a los alumnos supuestos prácticos y problemas relativos al ámbito de estudio con la finalidad de que vayan adquiriendo las capacidades y habilidades (competencias procedimentales) identificadas en las competencias. Para facilitar esta adquisición, los alumnos deberán enfrentarse a la resolución de problemas o práctica propuestos propiciando el trabajo autónomo, independiente y crítico. Estas clases se podrán desarrollar o en el aula o en el laboratorio de informática según los medios tecnológicos necesarios para la adquisición de las competencias. Seminarios: En este caso, grupos reducidos de alumnos tutelados por el profesor, estudian y presentan al resto de compañeros algún trabajo relacionado con la materia tanto con la parte de teoría como de prácticas. De este modo, se propicia un ambiente participativo de discusión y debate crítico por parte del alumnado, tanto del grupo que expone como del que atiende a la explicación. Mediante los trabajos en grupo y los seminarios se refuerzan las competencias específicas, las competencias transversales (instrumentales, personales y sistémicas) y las competencias actitudinales planteadas en la materia. Tutorías: En ellas se, aclararán u orientarán de forma individualizada o por grupos reducidos, los contenidos teóricos y/o prácticos a desarrollar en las diferentes actividades formativas descritas anteriormente. Trabajo autónomo del alumnado: Estudio de los contenidos de los diferentes temas, resolución de problemas y análisis de cuestiones teórico-prácticas, elaboración de trabajos tutelados tanto de teoría como de prácticas, actividades no presenciales grupales, así como el trabajo realizado en la aplicación de los sistemas de evaluación. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Sesiones teóricas (horas) Sesiones prácticas y/o de problemas (horas) Exposiciones y seminarios (horas) Tutorías grupales (horas) Exámenes Actividades no presenciales Estudio individual del alumno y preparación y realización de trabajos individuales y/o grupales. Semana 1 Tema Semana Semana 3 Tema Semana Semana 5 Tema Semana Semana 7 Tema Semana Semana 9 Tema Semana

6 Página 6de 8 Semana 11 Tema Semana Semana 13 Tema Semana Semana 15 Tema Semana Semana 17 Tema Semana Semana 19 Tema Semana Semana Semana 22 Tema Semana Semana Semana 25 Tema Semana Semana 27 Tema Semana 28 Examen final Nota importante: los profesores de la asignatura participarán en las actividades de coordinación que establezca el centro, de manera que las fechas de las pruebas de evaluación y seminarios de presentación de trabajos podrán variar en función de las medidas de coordinación establecidas. Asimismo, como resultado de la participación en las actividades de mejora de la titulación que se propongan, el programa y cronograma podrá sufrir las modificaciones oportunas aplicando los mecanismos que establezca la normativa de la UGR en cada caso. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Existen dos posibilidades: 1. Evaluación continua Los alumnos que asistan con regularidad a clase, participen en las prácticas de laboratorio y superen los controles rutinarios de la asignatura, se podrán beneficiar de la evaluación continua (50% de la nota final), a la que se sumará la calificación que obtengan en los exámenes teórico y práctico (50% de la nota final) convocados en el calendario de exámenes de la Facultad. En cuanto a los controles rutinarios de la asignatura y a los exámenes teórico y práctico, con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias, se utilizará un sistema de evaluación diversificado, seleccionando las técnicas de evaluación más adecuadas en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado. De entre las técnicas evaluativas se utilizarán alguna o algunas de las siguientes: Pruebas escritas: exámenes de desarrollo, exámenes de tipo test, resolución de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, informes y diarios de clase, trabajos periódicos escritos. Pruebas orales: exposición oral de trabajos en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas. Trabajos presentados, y académicamente dirigidos, en relación con los contenidos de la asignatura.

7 Página 7de 8 Pruebas en los laboratorios de prácticas: elaboración y defensa de supuestos prácticos en el laboratorio de informática. Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase, seminarios, tutorías y en el desarrollo y defensa de los trabajos en grupo. Realización de distintos tipos de prácticas. Participación activa de los estudiantes en las clases teóricas, prácticas, seminarios, talleres y demás actividades relacionadas con la materia. Otras pruebas y actividades específicas que garanticen una evaluación objetiva del aprendizaje y rendimiento. 2. Evaluación final Como alternativa a la evaluación continua, se contempla la realización de una evaluación final, a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua. Esta evaluación constará de un único examen al terminar el período docente, con dos partes: - prueba escrita teórica con preguntas sobre los contenidos del programa (30% de la nota final), - prueba práctica (realizada con ordenador): tres ejercicios haciendo uso del software que se utiliza en las clases prácticas de la asignatura (70% de la nota final). Es necesario aprobar cada una de las partes. En caso contrario la asignatura se considerará no superada. Importante: para acogerse a la evaluación final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Profesor, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. INFORMACIÓN SOBRE EL PLAGIO 1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente. 2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien. 3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente.

8 Página 8de 8 INFORMACIÓN ADICIONAL - P.R.A.D.O. Tablón de docencia

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