1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA APLICADA A LA TERAPIA OCUPACIONAL

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1 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA APLICADA A LA TERAPIA OCUPACIONAL CENTRO: CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE TALAVERA DE LA REINA CÓDIGO: GRADO: TERAPIA OCUPACIONAL TIPOLOGÍA: SOCIOLOGÍA CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 2º CUATRIMESTRE: 2º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: CASTELLANO USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: SI PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: ENRIQUE ARIAS FERNÁNDEZ enrique.afernandez@uclm.es DEPARTAMENTO: FILOSOFÍA DESPACHO: 1.9 HORARIO DE TUTORÍA: 1º CUATRIMESTRE: Martes de 10 a 11 y de 13 a 14; Miércoles de 10 a 12. 2º CUATRIMESTRE: Miércoles de 12 a 14 ; Jueves de 17 a 19. 1

2 2. REQUISITOS PREVIOS NO SE HAN ESTABLECIDO REQUISITOS PREVIOS. 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura de Sociología Aplicada a la Terapia Ocupacional tiene el objetivo de proporcionar el necesario conocimiento de los principales conceptos y teorías de la sociología general y de las más especificas sobre Sociología de la Salud. Desarrollo de actitudes analíticas, comprensivas y críticas respecto a los fenómenos, procesos y hechos sociales, y a la estructura y organización institucional que constituyen el marco contextual de influencia en donde todos los terapeutas ocupacionales han de realizar su función profesional. Es también objetivo de la asignatura despertar el interés por el tratamiento y uso de las fuentes bibliográficas fundamentales del amplio espectro de la sociología y en particular, de las de sociología de la salud. Desde aquí se pretende el desarrollo de competencias que permitan al alumnado comprender y aplicar los conocimientos relacionados con la sociología como fundamento de la Terapia Ocupacional. El objetivo principal de esta materia es proporcionar al alumnado el material necesario para entender los procesos sociales que acontecen en el devenir de las sociedades contemporáneas, dotarlos de contenido y aprender, desde una perspectiva crítica, a estudiar los fenómenos sociales más importantes con los que ha comenzado el siglo XXI. Sin embargo, la asignatura de Sociología aplicada a la Terapia Ocupacional no puede impartirse sin destacar una visión interdisciplinaria del concepto de salud, en el que debe incluirse la influencia de las condiciones sociales y culturales. La asistencia sanitaria y la salud están relacionadas con la estructura de la sociedad y, ambas dependen, por tanto, de la forma en la que una sociedad organice sus recursos y proporcione bienestar a sus ciudadanos. Desde esta perspectiva, existe una conexión entre la estructura social, la salud y la enfermedad. El estado de salud está relacionado con la desigualdad social, con los factores que generan pobreza, con el crecimiento económico, con la renta per cápita, el derecho a la educación, el desempleo y a la tasas de actividad. Esta asignatura tiene relación con Antropología de la salud y la enfermedad aportando así una formación social y cultural de la Terapia 2

3 Ocupacional. 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR 1. Desarrollar el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. 2. Descubrir la implicación e influjo de amplios problemas generales en problemas individuales y de grupos. 3. Conocimientos de culturas y costumbres de otras culturas. 4. Asumir un enfoque multicultural e intercultural, para la toma de conciencia y el desempeño profesional en los contextos marcados por la globalización y cargados de diversidad cultural y en realidades socioculturales próximas de carácter plural. 5. Apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia sobre la ocupación y la participación. 6. Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. 7. Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico, cultural y de salud de cada sociedad. 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS El alumno será capaz de asimilar un mínimo de conocimientos y destrezas básicas desarrolladas en la asignatura. El alumno será capaz de realizar análisis y síntesis de lecturas y problemas estudiados. El alumno será capaz de aplicar ideas teóricas al análisis y resolución de los casos y problemas prácticos seleccionados. El alumno será capaz de explorar en bases de datos documentales y bibliográficas de diferentes disciplinas para encontrar información de utilidad para los casos y problemas prácticos seleccionados. El alumno será capaz de producir ideas, análisis y perspectivas de análisis propias y originales ante un determinado caso o problema. El alumno será capaz de realizar búsquedas de información específica mediante las TIC, aprendiendo a discriminar la fiabilidad de las fuentes, así como a contrastar críticamente perspectivas. El alumno será capaz de ubicar y manejar fuentes de información y documentación microsociales para el análisis de las comunidades y grupos sociales diana de su trabajo. 3

4 8. Entender la salud y la enfermedad, no solo como realidades biológicas o naturales sino como una entidad de construcción social y cultural, una composición de carácter complejo que mantiene especificidades y conexiones en función de sus diversos contextos socioculturales. 9. Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional de la Terapia Ocupacional. 10. Considerar los avances en salud, cuidado social, sociedad y legislación a nivel internacional, nacional y local que afecten a los servicios de Terapia Ocupacional 11. Conocer las necesidades básicas del individuo, orientando sus acciones para el abordaje integral de los problemas de salud desde la labor conjunta del equipo interdisciplinario del que forma parte el terapeuta ocupacional. 12. Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia. 13. Conocimientos y capacidad para aplicar la sociología dentro del contexto de la Terapia Ocupacional, para aplicar la legislación vigente y para utilizar los recursos sociosanitarios y económicos eficientemente. 14. Capacidad para aplicar el método científico para constatar la efectividad de los métodos de intervención, evaluar los métodos de El alumno será capaz de expresarse de un modo claro y correcto en español, así como a desarrollar sus destrezas analíticas y sintéticas en la escritura. El alumno será capaz de asimilar la variedad de culturas, tradiciones y realidades sociales que existen en el mundo, sin que la tradición occidental tenga una posición de privilegio o de modelo normativo con respecto a las demás. El alumno será capaz de asumir un enfoque multicultural e intercultural, para la toma de conciencia y el desempeño profesional en los contextos marcados por la globalización y cargados de diversidad cultural y en realidades socioculturales próximas de carácter plural. El alumno será capaz de obtener unos recursos teóricos y críticos para la valoración de los conceptos de cultura e identidad desde una perspectiva no esencialista. El alumno será capaz de conocer rudimentariamente el proceso y los recursos teóricos y metodológicos mínimos para una investigación sociológica. El alumno será capaz de apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia sobre la ocupación y la participación. 4

5 trabajo apropiados y divulgar los resultados. 15. Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que c con los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos. 16. Capacidad para saber trabajar en un equipo interdisciplinar con el objetivo de lograr el bienestar del paciente. 17. Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes). 18. Demostrar continuamente el proceso de aprendizaje y cambios en la terapia ocupacional. 19. Identificar la necesidad de investigar y buscar publicaciones relacionadas con la ocupación, la terapia ocupacional y/o la ciencia ocupacional y formular preguntas de investigación relevantes. El alumno será capaz de entender la salud y la enfermedad, no solo como realidades biológicas o naturales sino como entidades de construcción social y cultural, composiciones de carácter complejo que mantiene especificidades y conexiones en función de sus diversos contextos socioculturales. El alumno será capaz de adaptar, calibrar y aplicar teorías y prácticas apropiadas de Terapia Ocupacional a las necesidades de individuos/poblaciones en concordancia con sus técnicas corporales, actividades de vida diaria y concepciones del cuerpo, salud y enfermedad. El alumno será capaz de identificar los sesgos, inercias y desigualdades que en el campo de la atención y tratamiento de la salud se pueden producir en una sociedad multicultural como la española (y las europeas), con usuarios y clientes de origen sociocultural diferenciado. El alumno será capaz de conocer la variabilidad que el ciclo vital y sus relaciones con la ocupación muestra en otras sociedades, culturas y grupos diferenciados en el seno de nuestra propia sociedad. El alumno será capaz de analizar críticamente desde el punto de vista de su conversión en retóricas, algunas de las políticas y 5

6 acciones públicas y privadas, que incorporan el adjetivo intercultural al referirse al campo de la salud. El alumno será capaz de entrenar sus destrezas en la observación/escucha activa con personas de diferentes escenarios y grupos socioculturales, así como de adiestrarse en su interacción personal y profesional con los mismos. 6. TEMARIO / CONTENIDOS INTRODUCCIÓN. TEMA 1: EL OBJETO DE LA SOCIOLOGÍA: El objeto de la sociología. Sociología y sentido común. I. ORIGEN Y MÉTODO DE LA SOCIOLOGÍA. TEMA 2: CONTEXTO HISTÓRICO DE LA SOCIOLOGÍA Y ORIGEN TEÓRICO: La Revolución Industrial y el capitalismo. Urbanización y secularización. Desarrollo de la ciencia. Auguste Comte: Progreso social y positivismo. Alexis de Tocqueville: teoría de la democracia. Herbert Spencer: organicismo y evolucionismo. K. Marx: materialismo histórico y capitalismo. TEMA 3: DESARROLLO DE LA SOCIOLOGÍA: E. Durkheim: hechos sociales y reglas del método sociológico. Max Weber: acción social y metodología. II. EL VINCULO SOCIAL TEMA 4: INTERACCIÓN SOCIAL Y VIDA COTIDIANA: Interacción simbólica. Reglas sociales, conversación y habla. Rostro, cuerpo y discurso en la interacción social. La vida cotidiana desde la perspectiva cultural. TEMA 5: CULTURA, INDIVIDUO Y SOCIEDAD: El concepto de cultura. Cultura y sociedad. Tipos de sociedades. Diversidad cultural. Valores sociales. Normas y sanciones. Roles sociales. Status social. 6

7 TEMA 6: SOCIALIZACIÓN Y CICLO VITAL: El proceso de socialización. Mecanismos y agentes de socialización. Medios ambientales de socialización: los medios de pertenencia y los medios de referencia. Las etapas de la vida. TEMA 7: DESVIACIÓN Y CONFORMIDAD: Normas, control y desviación social. Aproximaciones a la desviación social. Teorías sociológicas de la desviación social. Desviación y orden social. III. GRUPOS, ORGANIZACIONES Y INSTITUCIONES SOCIALES. TEMA 8: GRUPOS Y ORGANIZACIÓNES: Formas de asociación. Grupos sociales definición tipos y dinámica. TEMA 9: PARENTESCO Y FAMILIA: Parentesco y vínculo social. Pluralidad cultural y formas familiares. Nuevos tipos de familia. Principales cambios en la familia en la sociedad actual. TEMA 10: EDUCACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN: Alfabetización y escolarización. Los sistemas escolares en las sociedades industriales. Desigualdades educativas. Género y escolarización. Educación y medios de comunicación. TEMA 11: LA VIDA ECONÓMICA, EL TRABAJO: La división del trabajo. Sindicatos y conflicto industrial. La empresa red: cultura, instituciones y organizaciones de la economía informacional. TEMA 12: SALUD: Sistema sanitario como institución social. Concepto de salud-enfermedad. Salud y calidad de vida. TEMA 13: RELIGIÓN: Definición de religión. Teorías sociológicas de la religión. El proceso de secularización. Nuevas formas de religión. IV. ESTRUCTURA SOCIAL. TEMA 14: DESIGUALDAD Y ESTRATIFICACIÓN SOCIAL: El concepto de desigualdad social. Teorías de la desigualdad. Desigualdad y estructura social. TEMA 15: CLASES SOCIALES Y ESTRATIFICACIÓN SOCIAL: Sistemas de estratifican social. Teorías clásicas de las clases sociales. Clases sociales en las sociedades industrializadas avanzadas. Género y clase social. Movilidad social. Pobreza y exclusión social. TEMA 16: ETNICIDAD, RAZA Y MULTICULTURALISMO: Grupos étnicos, minorías y raza en las sociedades plurales. Teorías sociológicas sobre las teorías étnicas raciales. V. CAMBIO SOCIAL TEMA 17: CAMBIO SOCIAL: Definición de cambio social. Teorías del cambio social. Factores de cambio. Agentes de cambio. Teorías de los movimientos sociales. Nuevos movimientos sociales. TEMA 18: CONFLICTO SOCIAL Y VIOLENCIA COLECTIVA: Noción y tipos. Conflicto y cambio social. 7

8 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES CLASE MAGISTRAL: exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. Prueba escrita. El alumno deberá asistir y participar en las clases con regularidad (mínimo 75%). 50% LECTURAS: Las lecturas y materiales seleccionados para la preparación de cada tema persiguen que el estudiante pueda revisar ampliamente los contenidos que se desarrollarán durante las clases magistrales del profesor. Su objetivo es profundizar en aquellos aspectos más complejos y que requieran un análisis más detenido para su comprensión. Persiguen estimular el ejercicio crítico y reflexivo. Ensayo individual reflexivo y crítico sobre los textos y /o materiales obligatorios. 10% Exposición oral: intervención inherente a los procesos de enseñanza-aprendizaje basada en la exposición verbal a través de la que el alumnado y profesorado interactúan de un Exposición oral de las lecturas previamente analizadas. 10% 8

9 modo ordenado, planteando cuestiones, haciendo aclaraciones y exponiendo temas, trabajos, conceptos, hechos o principios de forma dinámica. Trabajos grupales: cuando se realizan trabajos en grupo, es importante que haya una coordinación entre los miembros que lo componen, el perseguir todos un objetivo común va a hacer que cada miembro del grupo sea capaz de expresar sus sentimientos, opiniones, al tiempo que le enseña a aceptar las criticas que los demás hacen de sus aportaciones, y a realizar ellos criticas de manera asertiva, viéndose como una parte importante dentro del grupo. Permite adquirir las competencias asignadas a esta asignatura. Elaboración de un trabajo de investigación en grupo. 30% TUTORÍAS (individuales y grupales): Se utilizarán para el seguimiento y evaluación continua del alumno, de la asimilación de lecturas, perspectiva crítica y competencias. NOTA: los alumnos que no desarrollen la asignatura mediante sistema ECTS o incumplan la asistencia 9

10 obligatoria se evaluarán con un examen específico que supondrá el 100% de la calificación. 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES Temario del curso (18 Temas) Análisis y Exposición de Lecturas Trabajo grupal PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS Enero Mayo Al finalizar cada bloque temático Febrero Mayo INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 50 horas 30 horas 50 horas Tutorías Enero - Mayo 20 horas 10

11 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS MANUALES: Giddens, Anthony. Sociología. Ed: Alianza. Madrid. Horton, P.B. y Hunt, Ch. Sociología. Mc Graw Hill, México. Rocher, G. Introducción a la sociología general. Herder. Barcelona. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Almaraz, J.; Gaviria, M. Maestre, J. Sociología para el trabajo social. Ed: Universitas. Madrid Berger, P.L. y Luckmann, Th. La construcción social de la realidad. Amorrortu. Buenos Aires. Bourdieu, P. La distinción. Alianza. Madrid. Bourdieu, P. y Passeron, J.C. La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Laia. Barcelona. Campo Urbano, S. Tratado de Sociología, vol. I y II. Taurus. Madrid. Carabaña, J., Francisco, A. Teorías contemporáneas de las clases sociales. Pablo Iglesias. Madrid. Castells, M. La era de la información, I-II-III. Alianza. Madrid. Comte, A. Sociología. Textos escogidos. Península. Barcelona. Durkheim, E. El suicidio. Akal. Madrid. Durkheim, E. Las reglas del método sociológico. La Pléyade, Buenos Aires. Giner, S. Historia del pensamiento social. Ariel. Barcelona. Goffman, E. Estigma. La identidad deteriorada. Amorrortu. Buenos Aires. Marx, K. El capital. I-VIII. Siglo XXI. Madrid. Matza, D. El proceso de desviación. Taurus. Madrid. Morales, J.; Abad, L. Introducción a la sociología. Ed: Tecnos. Madrid, Nisbet, R. y otros. Cambio social. Alianza. Madrid. Ritzer, G. Teoría sociológica clásica. Mc Graw Hill. Madrid. Ritzer, G. Teoría sociológica contemporánea. Mc Graw Hill. Madrid. Rodriguez Ibañez, J.E. La perspectiva sociológica. Taurus. Madrid. Weber, M. La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Península. Barcelona. 11