Graduado o Graduada en Ingeniería Eléctrica

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1 Graduado o Graduada en Ingeniería Eléctrica Escuela de Ingeniería Civil e Industrial UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DEL TÍTULO OFICIAL DE GRADUADO O GRADUADA EN INGENIERÍA ELÉCTRICA POR LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA ABRIL 2011

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3 Í N D I C E Página 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO Denominación Universidad Solicitante, Centro, Departamento responsable del Programa. Tipo de enseñanza Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas Número de créditos de matrícula por estudiante y período lectivo y requisitos de matriculación JUSTIFICACIÓN Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios Diferenciación de títulos dentro de la misma Universidad COMPETENCIAS Competencias generales, específicas y transversales a adquirir por el estudiante Competencias básicas RD 861/2010 y MECES ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación Requisitos de acceso y criterios admisión Apoyo y orientación de los estudiantes, una vez matriculados Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos Curso de adaptación y curso puente PLANIFICACIÓN DE ENSEÑANZAS Descripción general del plan de estudios Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios PERSONAL ACADÉMICO Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios RESULTADOS PREVISTOS Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación Progreso y resultados de aprendizaje

4 9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida por parte de los egresados Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y reclamaciones Criterios específicos en el caso de extinción del título Mecanismos para asegurar la transparencia y la rendición de cuentas. 10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN Cronograma de implantación de la titulación Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto

5 1.- DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. Datos Básicos Denominación del Título: Graduado o Graduada en Ingeniería Eléctrica por la Universidad de La Laguna (ULL) Rama de conocimiento: Ingeniería y Arquitectura Código ISCED: 5.52: Engineering and engineering trades.- Engineering drawing, mechanics, metal work, electricity, electronics, telecommunications, energy and chemical engineering, vehicle maintenance, surveying. Profesión regulada a la que da acceso: Ingeniero Técnico Industrial (Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero) 1.2. Distribución de créditos en el Título Número de créditos del título Según se establece en el RD 861/2010, por el que se modifica el RD 1393/2007, el haber académico que representa el cumplimiento de los objetivos previstos en los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos universitarios oficiales se medirá en créditos europeos ECTS ( European Credit Transfer System ), tal y como se definen en el RD 1125/2003, de 5 de septiembre. El título de Grado en Ingeniería Eléctrica tendrá una duración de 240 ECTS donde se incluirán la formación teórica y práctica que el estudiante debe adquirir Datos asociados al Centro Universidad de La Laguna (ULL) (Universidad Pública) Escuela de Ingeniería Civil e Industrial (EICI) (Centro Propio) Las enseñanzas conducentes al título son impartidas en su totalidad con carácter presencial, si bien se utilizarán los recursos de docencia virtual como apoyo al proceso de enseñanzaaprendizaje. 1

6 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas La estimación de oferta de plazas de nuevo ingreso durante los cuatro primeros años es la siguiente: Tabla.1.1. Plazas de nuevo ingreso ofertadas Plazas de nuevo ingreso ofertadas Primer año ( ) 50 Segundo año ( ) 50 Tercer año ( ) 50 Cuarto año ( ) Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y periodo lectivo y normas de permanencia. Las diversas modalidades de matrícula quedan reguladas anualmente en la Instrucción Reguladora de Matrícula dictada por la Secretaría General de la ULL. El Decreto 89/2004, de 6 de julio, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de la Laguna (BOC de 26 de julio; en su art. 37 establece que: La Universidad de La Laguna, en los términos que establezca el Consejo de Gobierno, admite dos tipos de matrícula: a) La ordinaria, que habrá de realizarse para seguir los estudios encaminados a la obtención de un título o diploma. b) La extraordinaria, que podrá realizarse en asignaturas diversas por motivos de interés personal, con el consiguiente reconocimiento académico. Actualmente los Estatutos de la Universidad de La Laguna se encuentran en proceso de modificación. Se establecen dos modalidades de matrícula: estudiante a tiempo completo y estudiante a tiempo parcial. Serán considerados estudiantes a tiempo parcial los matriculados de menos de 48 ECTS por periodo lectivo. A partir de una matrícula de 48 ECTS por periodo lectivo los estudiantes son considerados a tiempo completo. La matricula de asignaturas de cursos superiores puede estar condicionada a los prerrequisitos de las mismas, así como a completar cursos completos según la planificación del grado. Normas de Permanencia Ley Orgánica 4/2007 por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en su artículo 46 establece que en las Universidades públicas, el Consejo Social, 2

7 previo informe del Consejo de Coordinación Universitaria, aprobará las normas que regulen el progreso y la permanencia en la Universidad de los estudiantes, de acuerdo con las características de los respectivos estudios. Los estatutos vigentes de la ULL (Decreto 89/2004, de 6 de Julio), en su Artículo 38, establecen que el alumnado tendrá derecho a seis convocatorias por cada asignatura y que será el Consejo Social quien regule la permanencia de aquellos estudiantes que agoten dichas convocatorias. Actualmente los Estatutos de la Universidad de La Laguna están proceso de modificación. Necesidades educativas especiales La ULL dispone de un programa propio de atención a estudiantes con discapacidad y la Escuela de Ingeniería Civil e Industrial solicitará a dicho servicio la asignación de un auxiliar competente para asistir a aquellos alumnos con minusvalías que así lo demanden. El RD 1892/2008 regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas. En base a este RD se reserva un 5% para Estudiantes con Discapacidad o Minusvalías, 5% para mayores de 25 años, un 3% para mayores de 45 años y para mayores de 40 que acrediten experiencia laboral y profesional. Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo Español e inglés 3

8 2.- JUSTIFICACIÓN Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo. Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de títulos de características similares. En la EICI se imparten desde el curso 2002/03 el título de Ingeniero Técnico Industrial Especialidad Mecánica, y desde el curso 2001/2002 el de Ingeniero Técnico Industrial Especialidad Electrónica Industrial. Estos títulos se han adaptado al EEES en el curso , en el que se han implantado los correspondientes grados en Ing. Mecánica e Ing. en Electrónica Industrial y Automática. Además, se ha puesto en marcha también el Grado en Ing. Químic Industrial, de nueva creación en la ULL. Estos títulos, al igual que el título de Graduado o Graduada en Ingeniería Eléctrica habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés para la sociedad. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas de la zona de influencia del título. La inserción laboral de los Graduados y Graduadas en Ingeniería Eléctrica se encuentra en campos profesionales tan amplios como: Realización de proyectos de ingeniería eléctrica: líneas, subestaciones, instalaciones de Alta Tensión (AT) y Baja Tensión (BT), equipamiento eléctrico de instalaciones y plantas industriales, etc. Operación, control y supervisión del sistema eléctrico Mantenimiento de redes, equipos y maquinaria eléctricos, en AT y BT. Diseño, construcción, puesta en marcha y operación de sistemas electromecánicos y accionamientos Dimensionado, construcción y puesta en marcha de sistemas de generación eléctrica con energías renovables, especialmente eólica y fotovoltaica. Cabe destacar este último campo profesional, por coincidir con las orientaciones que el Gobierno de Canarias le está dando a la Innovación, y por ser, las energías renovables una de las vertientes que según la Consejería de Educación deben potenciarse para facilitar el progreso en las Islas. El Grado en Ingeniería Eléctrica es un nuevo título a implantar en la Universidad de La Laguna que se ajusta a las líneas que se marcarán en el próximo Plan Canario de Educación Superior del Gobierno de Canarias. 4

9 Según informe del Gabinete de Análisis y Planificación de la ULL, de los alumnos que hicieron la PAU en nuestra universidad en los últimos dos años disponibles (2007 y 2008), 59 de ellos se fueron a otra universidad a estudiar las titulaciones de Ing. Técnica Industrial, especialidad Electricidad e Ingeniería Industrial, titulación ésta de ciclo largo que ya no admite alumnos de nuevo ingreso desde el curso Se dispone, además, de dos informes, elaborados por los dos colegios de ingenieros del ámbito industrial: el de ingenieros técnicos industriales de la provincia de S/C de Tenerife (COITITF) y el de ingenieros industriales de Canarias, sección Tenerife. En ambos informes se estudia de forma detallada el sector industrial en Canarias, y los ámbitos de empleabilidad, desarrollo de proyectos industriales y proyectos visados por ambos Colegios. En los dos casos queda claro que la electricidad copa el mayor porcentaje, con diferencia, de todos los ámbitos de la ingeniería industrial en nuestro territorio, lo que por sí sólo es una indicación importante de la demanda social de esta titulación. Las empresas y agentes sociales que se citan a continuación han manifestado su interés por la puesta en marcha de esta titulación mediante cartas de apoyo a la misma, así como su disposición a colaborar con la Universidad mediante firma de convenios, prácticas en empresa, etc. Estas empresas y agentes sociales son: ENDESA (http://www.endesa.es/portal/es/default.htm). Es la mayor empresa eléctrica de España y la primera compañía eléctrica privada de Iberoamérica, ostentando en la actualidad una posición de absoluto liderazgo en el sector energético de Canarias. La empresa tiene previsto un plan de inversiones de más de 1000 millones de euros para Canarias en los próximos años, en líneas estratégicas que incluyen la mejora de los sistemas de producción, incremento de la penetración de las energías renovables en el sistema eléctrico canario, eficiencia energética y consumo inteligente, todas las cuales exigirán la contratación de personal especializado. Red Eléctrica de España (REE) (http://www.ree.es/). Creada en 1985, tras la Ley 17/2007, de 4 de julio, que traspone la Directiva Europea 2003/54/CE, se ha convertido en el gestor único, en régimen de exclusividad, de la red de transporte de energía eléctrica en España. En la actualidad tiene 1523 empleados (2009), un 64% de ellos de tipo técnico superior o medio, habiendo aumentado su plantilla en un 20% desde el año Asociación Industrial de Canarias (ASINCA) (http://www.asinca.es ) ASINCA es la primera y única Asociación Industrial representativa del sector, de carácter técnico y con ámbito territorial 5

10 que se circunscribe al Archipiélago Canario. Representa al sector industrial en diversos organismos públicos y privados, participando en diferentes Comisiones Técnicas establecidas por las distintas Consejerías del Gobierno Autónomo de Canarias y de las Corporaciones Insulares y Locales, para tratar asuntos que afectan al sector industrial, siendo además miembro de las Confederaciones de Empresarios de Canarias, CEOE y CCE. Clúster Empresarial de Energías Renovables, el Medio Ambiente y los Recursos Hídricos de Canarias (RICAM) (http://www.clusterricam.org/) Esta asociación empresarial innovadora, promovida por las Federaciones Provinciales FEMEPA y FEMETE, a través de la Confederación Regional de Empresarios del Metal (CREM), tiene como objetivo principal de aumentar la competitividad del tejido empresarial canario y su proyección regional, nacional e internacional en materia de Energías Renovables, Medioambiente y Recursos Hídricos. Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Canarias (http://www.coiic.es/) Ratio de inserción laboral de los futuros egresados Los estudios que se han utilizado para este apartado han sido, además de los dos específicos antes citados de los colegios profesionales, el informe elaborado en 2007 por el Observatorio Permanente para el Seguimiento de la Inserción Laboral OPSIL (ULL-Servicio Canario de Empleo); la versión más reciente del informe elaborado por el portal Infoempleo.com 1 en colaboración con ADECCO, y las dos versiones del libro blanco de la titulación elaboradas por la ANECA en En lo que se refiere a la situación regional, los datos sobre la empleabilidad por rama de enseñanza del informe del OPSIL indican que las enseñanzas técnicas son, con diferencia, las que ofrecen una menor tasa de paro a los cinco años (12,1%), sensiblemente por debajo de la media de 15,8%. En concreto, las ingenierías técnicas industriales en general indican que los egresados de estas titulaciones tuvieron una tasa de inserción del 80%, muy por encima de la media de egresados (69.1%). 1 Este informe, de carácter anual, consta en su edición de 2009, de 320 páginas, y se elabora sobre el análisis de más de 200,000 ofertas de empleo en España entre abril de 2008 y abril de Es una de las referencias más citadas y prestigiosas en lo que se refiere al análisis de la empleabilidad y la inserción laboral en España. Por poner un ejemplo, el libro blanco sobre la titulación elaborado por la ANECA, en sus dos versiones, utiliza para el análisis de la empleabilidad de la profesión exclusivamente los datos de este informe en sus ediciones 2002 a 2004 (véase ref. p. 49 y ss). Las tablas más interesantes, que se referencian a lo largo de este criterio, aparecen detalladas en el Apéndice 2. 6

11 En cuanto a la situación actual y las perspectivas de futuro, cabe destacar que en 2009, las titulaciones técnicas fueron las más demandadas dentro del mercado de trabajo español, con un 44,6% de las ofertas de empleo. En concreto, las ingenierías del ámbito industrial, tanto en la versión técnica como superior, fueron las titulaciones universitarias más demandas durante el primer cuatrimestre de 2010, copando entre ambas un 12% de la oferta de empleo para carreras universitarias en España. Estos datos no hacen sino afirmar la tendencia, ya apuntada en el informe de 2009, en el que dichas titulaciones se colocaban en 2ª posición global, si bien eran ya las titulaciones más demandadas en los sectores de Consultoría -que ocupó el primer puesto del ranking sectorial- con un 15% del total de ofertas, Industrial -2º en el ranking sectorial-, con un 25%, y en el de Recursos Energéticos -el de mayor crecimiento en 2009-, con un 30%. Otro aspecto muy destacable de la empleabilidad actual de los egresados es que la ingeniería técnica industrial es la titulación que más oferta genera dirigida a titulados sin experiencia, con un 6,45% de todas las ofertas de este tipo en En lo que respecta específicamente a la titulación de ITI esp. Electricidad, decir que, según los resultados de las encuestas realizadas para la elaboración de los libros blancos entre los egresados de todas las escuelas de España en las que se imparte el título (2005), el 85% de ellos tenía en el momento de la encuesta un trabajo relacionado con la titulación, un 8,33% un trabajo no relacionado, y un 5% estaba ampliando estudios, situando la tasa de paro en la titulación a nivel nacional por debajo del 1,7%. La gran mayoría de los que trabajaban lo hacían en la empresa privada, ya fuera regional (37%), nacional (27%) o multinacional (26,7%). Por último, y en cuanto a las perspectivas de futuro, el informe Infoempleo plantea tres posibles escenarios de cara a 2011, en función del crecimiento del PIB. En los dos más realistas (crecimiento medio y mínimo), el sector industrial se apunta como el más dinámico en cuanto a empleo. En el caso de Canarias, estas previsiones optimistas vienen reforzadas por la puesta en marcha, desde el año pasado, de la Estrategia de Desarrollo Industrial de Canarias , un paquete de medidas aprobado por unanimidad en el Parlamento de Canarias en mayo del año pasado, y que incluye una fuerte apuesta por el incremento de la contribución del sector industrial al PIB regional, con un crecimiento sostenido, a partir de 2012, de la demanda de empleos en el sector industrial. Como resumen de todo lo anterior habría que decir que la titulación de grado propuesta se encuentra entre las de mayor demanda empresarial y mayor porcentaje de inserción laboral de todas las titulaciones universitarias, con porcentajes de paro mucho menores que la media, y excelentes perspectivas a corto y medio plazo tanto en el ámbito regional como en el nacional. 7

12 Merece la pena destacar un párrafo del libro blancos de la ANECA por parte de las Escuelas que imparten Ingeniería Técnica Industrial de las conclusiones de cara al proceso de adaptación de las titulaciones de la rama de ingeniería industrial en España al EEES (p ). Del conjunto destacan cinco áreas de formación tecnológica o especialidad, con demanda estable y suficientemente numerosa (matrícula anual superior o próxima a nuevos alumnos) que representarían el 85% de los nuevos matriculados en el ámbito de la Ingeniería industrial. Estas agrupaciones serían: una Ingeniería Industrial generalista y cuatro especializadas: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Química. Cada una de estas cinco representa una opción o especialidad de clara demanda estudiantil y están suficientemente definidas para los nuevos estudiantes por lo que deberían emerger como títulos de Grado en el ámbito de la Ingeniería industrial. Líneas estratégicas señaladas por el Gobierno Autónomo de Canarias En su documento Estrategia para la definición de prioridades para en la oferta de Educación Superior en Canarias, publicado en septiembre de 2009, se establece, dentro del capítulo 2.3 ( Estudios de mayor interés estratégico: Enseñanzas Técnicas ), lo siguiente: Concretamente se proponen como estudios de especial interés los relativos a ( ) Ingeniería Industrial, Energías Renovables.... El grado en Ingeniería Eléctrica, que confiere las atribuciones del Ingeniero Técnico Industrial esp. Electricidad, entra de lleno dentro de estas dos líneas estratégicas definidas por el Gobierno de Canarias Justificación de la existencia de referentes nacionales e internacionales que avalen la propuesta y su correspondencia con el título propuesto. En España y en toda Europa existen universidades que imparten títulos de Ingeniería Eléctrica o similares en cuanto a denominación, perfil de formación y contenidos. Los referentes nacionales y algunos referentes internacionales son los que se indican en el apartado 2.2 de esta memoria. Título que habilita para el acceso al ejercicio de una actividad profesional regulada en España. La propuesta de título de Grado en Ingeniería Eléctrica que se presenta se adecúa a la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, tal y como se justificará en el punto 5 de este documento. 8

13 El título habilita para el acceso al ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial en la especialidad correspondiente en base a las normas reguladoras siguientes: - Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos. - RD Ley 37/1977, de 13 de junio, sobre atribuciones de los Peritos Industriales. - Decreto del 18 de septiembre de 1935, publicado en la gaceta de Madrid, Nº 263 de 20 de septiembre de Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas. Planes de estudios de universidades españolas, europeas, de otros países o internacionales de calidad o interés contrastado. Ámbito nacional. El grado en Ingeniería Eléctrica corresponde a la adaptación de la Ingeniería Técnica Industrial esp. Eléctrica. En su versión pre-bolonia, la ingeniería eléctrica se impartía en prácticamente todas las Escuelas de de Ingeniería Industrial de nuestro país, lo que totaliza 25 universidades públicas y una privada, 10 de ellas ya impartieron el grado adaptado al EEES en el curso Tabla.2.3. Centros españoles que imparten la titulación de Ingeniero Técnico Industrial especialidad Electricidad Universidad Escuela Universitat Autònoma de Barcelona Escola Universitària de Sarrià Universidad a Coruña Escuela Politécnica Naval e Industrial del Ferrol Universidad de Cádiz Escuela Politécnica Superior de Algeciras Universidad de Cádiz Escuela Superior de Ingeniería de Cádiz Universidad de Cantabria Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación de Santander Universidad Carlos III de Madrid Escuela Politécnica Superior de Leganés Universidad Castilla la Mancha Escuela Politécnica Superior de Albacete Universidad Castilla la Mancha Escuela Universitaria Politécnica de Almaden Universidad Castilla la Mancha Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Toledo Universidad de Córdoba Escuela Politécnica Superior de Córdoba Universidad de Extremadura Escuela de Ingenierías Industriales de Badajoz Universidad de Huelva Escuela Politécnica Superior de Rábida-palos de la Frontera Universidad de Jaén Escuela Politécnica Superior de Jaén Universidad de Jaén Escuela Universitaria Politécnica de Linares Universidad de la Rioja Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Logroño 9

14 Universidad de las Palmas de GC Universidad de Málaga Universidad de Oviedo Universidad del País Vasco Universidad del País Vasco Universidad del País Vasco Universidad Politécnica de Cartagena Universitat Politècnica de Catalunya Universitat Politècnica de Catalunya Universitat Politècnica de Catalunya Universidad Politécnica de Madrid Universidad Politécnica de Valencia Universidad Politécnica de Valencia Universidad Pública de Navarra Universitat Rovira i Virgili Universidad de Salamanca Universidad de Sevilla Universidad de Valladolid Universidad de Vigo Universidad de Zaragoza Pontificia Comillas de Madrid Escuela Universitaria Politécnica de Las Palmas Escuela Universitaria Politécnica de Málaga Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Gijón Escuela Universitaria Politécnica de San Sebastián Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Bilbao Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de Cartagena Escola Universitària d Enginyeria Tècnica Industrial de Barcelona Escola Universitària d Enginyeria Tècnica Industrial de Terrassa Escola Politècnica Superior de Vilanova i la Geltrú Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Madrid Escuela Politécnica Superior de Alcoy Escuela Técnica Superior de Ingeniería del Diseño de Valencia Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación de Pamplona Escola Tècnica Superior d Enginyeria de Tarragona Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de Béjar Escuela Universitaria Politécnica de Sevilla Escuela Universitaria Politécnica de Valladolid Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Vigo Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Zaragoza Escuela Técnica Superior de Ingeniería ICAI Ámbito internacional. Con el título de Grado en Ingeniería Eléctrica se trata de plantear unos estudios fácilmente comparables y reconocidos en Europa, que permitan una fácil movilidad de los estudiantes y den lugar a unos estudios de calidad. En el ámbito internacional, prácticamente todas las universidades importantes del mundo, y desde luego todas las que incluyen grados en el ámbito de la ingeniería industrial, imparten esta titulación. En la Tabla 2.4 se incluye un selecto grupo de universidades de referencia, especialmente europeas, que imparten el título. 10

15 Tabla.2.4. Universidades internacionales con referencias a la titulación de Ingeniero Técnico Industrial especialidad Eléctrica Universidad y Título País University of Southampton. Electrical Engineering beng_electrical_engineering.html Univ. of Nottingham Electrical Engineering, BEng Hons Univ. College of London. Electronic & Electrical Engineering (Bachelor y Master) Univ. Técnica de Berlín. Elektrotechnik (Diplom., Bachelor y Máster) Fachhochschule Osnabrück. Electrical Engineering (Elektrotechnik). Bachelor Technische Universiteit Eindhoven. Bachelor of Science in Elektrotechniek L École Supérieure d'électricité. Le diplôme d ingénieur Ecole Polytechnique Federale de Lausanne. Electrical Engineering (Bachelor y Master). Royal Institute of Technology, Electrical Engineering (Bachelor) Univ. Politécnica de Milán. INGEGNERIA ELETTRICA (Laurea) 009 School of Engineering and Applied Sciences, Univ. de Harvard. Electrical Engineering School of Engineering and Applied Sciences, Univ. de Yale. B.S. in Electrical Engineering Graduate School of Engineering, Univ. de Tokio Electrical and electronic engineering course REINO UNIDO REINO UNIDO REINO UNIDO ALEMANIA ALEMANIA HOLANDA FRANCIA SUIZA SUECIA ITALIA EEUU EEUU JAPON Otras referencias usadas en el diseño del Grado en Ingeniería Eléctrica son: EIE-Surveyor REFERENCE POINT FOR ELECTRICAL AND INFORMATION ENGINEERING IN EUROPE Project Nr CP FR-ERASMUS-TNPP Project funded by the European Commission (SOCRATES Thematic Network) Resultados del EIE-Surveyor 11

16 Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de ANECA (http://www.aneca.es). Informes de colegios profesionales o asociaciones nacionales, europeas, de otros países o internacionales. Documentos relativos a los procedimientos de reconocimiento de las actuales atribuciones publicadas por los correspondientes ministerios y colegios profesionales. Otros, con la justificación de su calidad o interés académico. La propuesta de estudios de grado se ha realizado considerando los documentos que describen las especificaciones del área y proporcionan una guía para el desarrollo de los planes de estudio. Entre ellos destacan: - Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial - Libro Blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniería de la Rama Industrial (Propuesta de las Escuelas Técnicas Superiores de Ingenieros Industriales). 2006, Madrid: ANECA. - Capítulo II: Ingeniero Eléctrico, en Libro Blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniería de la Rama Industrial (Propuesta de las Escuelas que imparten Ingeniería Técnica Industrial). 2005, ANECA: Madrid. - Estudios a los que acceden los alumnos que superan las PAU en la ULL, GAP (ULL), Inserción por cuenta ajena y propia de los titulados universitarios de Canarias, OPSIL, Informe Infoempleo 2009: Oferta y Demanda de Empleo en España. Perspectiva ADECCO e Infoempleo, Estrategia de Desarrollo Industrial de Canarias (EDIC) Aprobada por unanimidad en el Parlamento de Canarias en junio de

17 Multimedia.Download&RegId=54357& Estrategia para la definición de prioridades de la oferta de Educación Superior de Canarias, Dirección General de Universidades Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes. GOBIERNO DE CANARIAS Documento del Plan Estratégico de la ULL, aprobado por Consejo de Gobierno el 17 de julio de pdf - Martins, Maria J. M., Overview of Bologna Process Implementation in Europe In Electrical and Information Engineering (Bachelor, Master, Doctoral studies) , EU-funded Thematic Network EIE-Surveyor Project Nr CP FR- ERASMUS-TNPP, ISBN , York. - Informe del Colegio Profesional de Ingenieros Industriales de Canarias (sede Tenerife) - Informe del Colegio Profesional de Ingenieros Técnicos Industriales de la Provincia de S/C de Tenerife. - Informe de la Asociación Industrial de Canarias (ASINCA) - Análisis de las Competencias que demandan los Egresados en Enseñanzas Técnicas y de su Formación Permanente. Programa Estudios y Análisis 2007 (BOE 15/12/2006). Referencia: EA Directora: Mª Ángeles Martín Bravo, Univ. Politécnica de Valladolid. - Plan de Estudios de Grado en Ingeniería Eléctrica de la Universidad Carlos III de Madrid incluido en la Resolución de 24 de septiembre de 2008, de la Secretaría de Estado de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 29 de agosto de 2008, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Grado y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (BOE ) 13

18 Además han sido consultadas diversas memorias para la solicitud de verificación de títulos oficiales, entre las que se destacan las de: - Graduado o Graduada en Ingeniería Eléctrica por la Universidad Politécnica de Cataluña. - Graduado o Graduada en Ingeniería Eléctrica por la Universidad Politécnica de Madrid Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios La Universidad de La Laguna establece unos Criterios para la Tramitación de Nuevos Estudios de Grado, y mediante la publicación del Reglamento de la Comisión de Estudios de Grado los órganos de coordinación del proceso de reforma de las titulaciones, así como la dotación de las estructuras y el procedimiento que garanticen adecuadamente la adaptación de las titulaciones actuales y la creación de otras, desde los principios de participación, transparencia, coordinación, eficiencia y responsabilidad social. Este Reglamento tiene por objeto la creación de la Comisión de Estudios de Grado de la Universidad de La Laguna y de las Comisiones que participarán en el proceso de reforma o nueva implantación de las titulaciones de Grado de la ULL, así como regular su composición, funciones y normas de funcionamiento interno. Estas comisiones son: Comisión de Estudios de Grado y Comisión Técnica de Apoyo; Comisión Técnica de Diseño de Título y Comisión de Elaboración de Plan de Estudios. Comisión de Estudios de Grado y Comisión Técnica de Apoyo La Comisión de Estudios de Grado es el órgano colegiado de asesoramiento y propuesta al Consejo de Gobierno de la Universidad de la Laguna con respecto a los programas oficiales de Grado, así como responsable de la gestión del proceso de implantación, de acuerdo con las atribuciones y las funciones que establece este Reglamento y la normativa reguladora correspondiente. Estará compuesta por: el Vicerrector o Vicerrectora competente en materia de estudios de Grado (Ordenación Académica), el director o directora de Secretariado de Grado, que será su Secretario o Secretaria, un profesor o profesora por cada una de las Ramas de Conocimiento (Arquitectura e Ingeniería; Artes y Humanidades; Ciencias; Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales y Jurídicas) designados por el Consejo de Gobierno a propuesta del Rector; los coordinadores de las cinco Comisiones de Ramas del Conocimiento, establecidas en el artículo 7 del presente Reglamento, un representante de la ACECAU, tres representantes del Consejo Social, un representante del sector de directores de Departamento, un representante del sector de 14

19 profesorado, un representante del sector del PAS y otro del de alumnado, nombrado estos cuatro últimos entre los representantes de estos sectores en el Consejo de Gobierno y el coordinador o coordinadora de la Comisión Técnica de Apoyo establecida en el artículo 8 de este Reglamento. Comisión Técnica de Diseño de Título (CTDT) La CTDT será la encargada de elaborar el diseño marco para la titulación que se pretende implantar, a partir de las directrices generales establecidas por la Comisión de Estudios de Grado para todas las titulaciones, y aprobados por el Consejo de Gobierno. Este diseño marco contendrá la justificación de la titulación, sus competencias profesionales, la asignación de créditos por materias formativas, así como una relación de las áreas de conocimiento susceptibles de participar en la programación, desarrollo y docencia de cada una de dichas materias. Además asesorará a la Comisión de Elaboración del Plan de Estudios de Grado. Miembros de la CTDT Comisión Técnica de Diseño de Título (CTDT) Escuela de Ing. Civil e Industrial (EICI) D. Ernesto Pereda de Pablo Director de la ETSICI Área: Ingeniería Eléctrica Dña. María Belén Melián Batista Secretaria de la CTDT Subdirectora de Infraestructuras de la ETSICI Dña. Rosa María Aguilar Chinea Representante Profesorado Área: Ingeniería de Sistemas y Automática D. Germán C. González Rodríguez Representante Profesorado Área: Ingeniería de Sistemas y Automática D. Ginés Coll Barbuzano Representante Profesorado Área: Ingeniería de Sistemas y Automática D. Antonio M. Rodríguez Hernández Ingeniero Técnico Industrial Representante social (1) D. Alfredo García-Hevia García Ingeniero Industrial Representante social ( 2) D. José Ramón Villalba González Ingeniero Industrial Representante social (3) (1) Decano del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de S/C de Tenerife (2) Representante del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Canarias (Sede Insular de Tenerife) (3) Asociación Industrial de Canarias (ASINCA) 15

20 Comisión de Elaboración de Plan de Estudios (CEPE) Existirá una por cada titulación de Grado que se pretenda proponer por transformación o adaptación de las existentes. Estará formada por el Decano o Director del Centro que se responsabilizará de la titulación en caso de ser implantada, o persona en quien delegue del equipo directivo, un representante por cada área de conocimiento que se proponga en el desarrollo del diseño marco, a tenor de las indicaciones de la Comisión Técnica de Diseño de Título; cuatro representantes de la Comisión Técnica de Diseño del Título, de los cuales dos deberán ser representantes de las entidades sociales, más una representación proporcional del alumnado y el PAS en función de lo establecido en el Reglamento de Régimen Interno del Centro al que se adscribirá el título. Las funciones de la CEPE son: - Elaborar el Anteproyecto de Plan de Estudios de la Titulación de Grado, siguiendo las directrices generales emanadas de la Comisión de Estudios de Grado, las específicas de la Comisión de la rama de conocimiento correspondiente a la que se adscriba el Título, así como las establecidas por la Comisión Técnica de Diseño del Título. - Remitir dicho Anteproyecto para su consideración a la Comisión de Estudios de Grado de la Universidad en el formato que se establezca la respecto, y que deberá contener todos los elementos que se determinen necesarios para la evaluación de la propuesta del Plan de Estudios por parte de las Agencias estatales o autonómicas, según establezca la normativa correspondiente. - Incorporar al mencionado Anteproyecto de plan de Estudios todas las modificaciones que se indiquen como precisas desde la Comisión de Estudios de Grado de la Universidad, o los informes dimanados por las anteriormente citadas Agencias de Evaluación, para proceder a su presentación como Proyecto. - Proponer el Proyecto de Plan de Estudios del Título de Grado para la aprobación por la correspondiente Junta de Facultad o Escuela, en el uso de sus competencias establecidas por los Estatutos de la Universidad. 16

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