Imaginas un mundo sin libros? Faltarían muchas historias por contar

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2 Necesitamos leer para conocer el mundo. La lectura desarrolla la convivencia democrática y la libertad de pensamiento, y es una herramienta básica para el desarrollo de la personalidad y la creatividad. Imaginas un mundo sin libros? Faltarían muchas historias por contar Promover el hábito lector en los niños nos compromete a todos, y es tarea fundamentalmente de padres, madres y educadores el despertar el interés por la lectura en los más pequeños. A través de los libros, les podemos hacer llegar lejos. El programa Mochilas Viajeras, enmarcado en la estrategia de Cultura para el Desarrollo, nació como una iniciativa de la red de bibliotecas de la AECID y parte del convencimiento pleno de que la lectura es, además de una herramienta de desarrollo socioeconómico, un derecho fundamental para la construcción de una ciudadanía responsable y, primordialmente, la principal vía de transmisión y acceso al conocimiento y la cultura. La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) quiere sumarse al esfuerzo que realizan diferentes agentes nacionales y locales de Guatemala para mejorar la calidad educativa, y lo hace poniendo en marcha un Programa de Animación a la Lectura, gestionado a través de las bibliotecas del Centro de Formación de la Cooperación Española en La Antigua Guatemala (CFCE) y del Centro Cultural de España en Guatemala (CCE), con el apoyo de la Oficina Técnica de Cooperación (OTC) y del Ministerio de Educación de Guatemala (Mineduc). Mochilas Viajeras estará presente durante los próximos 3 años en las escuelas públicas de La Antigua, de las aldeas cercanas a éste Municipio, y también en las de Ciudad de Guatemala. A través de diferentes actividades sostenidas en la promoción del hábito lector, fortalecemos las habilidades y destrezas de los docentes, reforzamos las capacidades de aprendizaje de los niños y estimulamos el interés por la lectura en las familias. Miriam Legarreta Responsable de Biblioce CFCE - Antigua 1

3 ÍNDICE Qué es Mochilas Viajeras?...Pág. 3 Objetivos del Programa.Pág. 4 Áreas de actuación de Mochilas Viajeras.Pág. 5 Metodologías de trabajo Pág. 6 Lanzamiento del Programa Mochilas Viajeras. Pág. 7 Marco institucional del Programa..Pág. 8 El contexto educativo en Guatemala.Pág. 8 2

4 QUÉ ES MOCHILAS VIAJERAS? EL programa Mochilas Viajeras, planteado en su conjunto para una duración de tres años, supone un trabajo educativo, organizativo y de sensibilización en torno al hábito lector que contribuirá a mejorar la calidad educativa en las escuelas públicas de La Antigua, de 13 aldeas cercanas a éste Municipio, y también en las de Ciudad de Guatemala. Basado en la implementación de un programa de promoción y animación a la lectura, a través de éste, los maestros de educación primaria perfeccionarán sus metodologías de enseñanza y evaluación; reforzarán los sistemas de aprendizajeenseñanza y contarán con herramientas que propicien y estimulen el hábito lector en la comunidad educativa en la que desempeñan su labor. A la vez, Mochilas Viajeras fortalecerá en los niños las destrezas y competencias para el aprestamiento de la lectoescritura, mejorando sus capacidades de aprendizaje; y estimulará el interés y gusto por la lectura en las familias de los niños participantes en el Programa. Con este enfoque, también se contribuirá a estrechar los lazos afectivos e intereses comunes entre padres e hijos, y a la sensibilización de los padres en torno a la importancia de la alfabetización y la lectura como factores fundamentales en el desarrollo de los niños. El programa responde a las características lingüísticas, culturales y étnicas de la población guatemalteca, propiciando la revalorización de la cultura local. Para los docentes: Los docentes son protagonistas del reto de formar niños y niñas lectores. Mochilas Viajeras contribuirá a enriquecer su experiencia educativa, proporcionando recursos, materiales y herramientas metodológicas innovadoras que les ayuden a potenciar el hábito lector en tu escuela y en su comunidad. Además, este Programa provee una dotación de libros que contribuirá a elevar los recursos educativos de las escuelas públicas y favorecerá la puesta en valor de las bibliotecas, dado su potencial en la difusión del conocimiento y su papel fundamental en la interacción con la cultura local. 3

5 Para los niños: Dado que el ingreso a primer grado en Guatemala muchas veces supone el primer contacto del niño con los libros, los y las profesionales enfocarán su trabajo en la prelectura y en la lectura comprensiva con el propósito de estimular y desarrollar habilidades y competencias cognitivas. Se impartirá un taller semanal en cada uno de los grados de las escuelas participantes. Para las familias: Está en manos de los padres y madres el estimular a sus hijos en el gusto por la lectura. Mochilas Viajeras pretende revalorar el papel de la familia en la formación de sus hijos. Porque si ellos leen tienen una herramienta más para su desarrollo. La familia tiene a su alcance el conseguir para ellos un futuro mejor, y la alfabetización y la lectura son factores fundamentales que contribuyen a mejorar la calidad de vida. En las Escuelas organizaremos actividades y charlas para las familias de cara a fomentar el hábito lector desde el hogar, y a la vez, estimularemos el gusto por la lectura en la familia. Para los estudiantes de 1er. y 2º grado de Primaria: Los estudiantes van a descubrir la magia de los libros. Mochilas Viajeras busca fortalecer las destrezas de lectoescritura y mejorar las capacidades de aprendizaje de los niños. Los más pequeños son los protagonistas de talleres y actividades sistemáticas de promoción de la lectura, y entre ellos (y sus familias) irá viajando una mochila con diferentes libros ligados a la cultura local que darán alas a su imaginación. OBJETIVOS DEL PROGRAMA Con carácter general, el Programa quiere: - contribuir a la mejora de la calidad educativa en Guatemala mediante la implementación de estrategias y programas que propicien el hábito lector en la comunidad educativa. - Trabajar en la puesta en valor de las bibliotecas, dado su potencial en la difusión de la cultura y el conocimiento, y por su facilidad de interacción con la cultura local. 4

6 Más específicamente, Mochilas Viajeras realizará y ayudará en la ejecución de actividades sostenidas de promoción y animación a la lectura como una herramienta básica para el ejercicio del derecho a la educación y a la cultura; centrará su atención en los colectivos con dificultades de acceso al libro y la lectura, apoyando iniciativas de instituciones educativas del ámbito público; y contribuirá a mejorar la dotación de libros de las escuelas públicas del Municipio de Antigua, Aldeas Cercanas a este Municipio y Ciudad de Guatemala. ÁREAS DE ACTUACIÓN DE MOCHILAS VIAJERAS Mochilas Viajeras está diseñado como un programa a desarrollarse en 3 años. Durante este tiempo, el programa trabajará con: - 19 Escuelas Públicas de La Antigua y aldeas cercanas (nivel Primario), 13 de ellas rurales y 6 urbanas Directores y 68 Docentes de dichas escuelas niñas y niños de 1 y 2 grado primario madres y padres de familia. Durante el primer año, el trabajo del Programa se centrará en 6 Escuelas Rurales de las Aldeas sector Norte del Municipio de La Antigua (1 y 2 Grado) En el segundo año, serán 7 Escuelas Rurales de las Aldeas sector Sur las beneficiadas. Y ya en el tercer año, se incidirá en 6 Escuelas Urbanas del Municipio de La Antigua (1 y 2 Grado) Paralelamente, el Centro Cultural de España en Guatemala implementará el Programa en las escuelas públicas de Ciudad de Guatemala. 5

7 METODOLOGÍAS DE TRABAJO Con los docentes Una vez presentado el Programa a directores y maestros de los diferentes establecimientos educativos que participarán en el mismo, durante los próximos meses (hasta septiembre de 2009) se impartirá un taller mensual (haciendo un total de 9 anuales) a los docentes y directores participantes del Programa. En estos talleres se abordará la importancia del libro, la lectura y su desarrollo en la escuela y en casa. También se enseñará a planificar lecturas de acuerdo a sus contenidos para un uso integral u holístico. En cuanto a los contenidos a desarrollar en la formación docente, cabe destacar: los libros y su uso en la realización de las tareas, la identificación del proceso de lectura en los niños según la etapa de aprendizaje, metodologías para estimular el gusto por la lectura, métodos de evaluación y medición del aprendizaje de la lectura; el uso de la biblioteca de la comunidad o de la escuela local en cuestión, técnicas de animación a la lectura, etc. 6

8 Con las familias Se impartirán charlas y actividades de sensibilización en torno al hábito lector a más de 1200 madres y padres de familia. Se prevén 4 actividades por grupo familiar hasta el mes de septiembre de Los contenidos a desarrollar en la formación familiar pasan por temas como la importancia del rol de los padres de familia en el desarrollo del hábito lector, la formación del hábito lector desde el hogar, los libros como fuente de conocimiento, la importancia de la disponibilidad de libros y su acceso, etc. LANZAMIENTO DEL PROGRAMA MOCHILAS VIAJERAS El próximo viernes 24 de abril, en el marco de la celebración del día internacional del libro, se realizará el lanzamiento del Programa de Animación a la Lectura Mochilas Viajeras. En el marco de dicho lanzamiento, en el que estarán presentes la comunidad educativa y los niños y niñas con los que el Programa trabajará durante este primer año, se realizarán actividades de cuentacuentos, teatro infantil y talleres para los pequeños, con la participación de Casa del Mango, Alexis Cuentacuentos, Rodolfo de León y Mercedes Blanco. MARCO INSTITUCIONAL DEL PROGRAMA Dentro del Plan Director de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), Mochilas Viajeras se enmarca en dos líneas de actuación. Por un lado, trabaja en la vertiente de la Educación (Servicios Sociales Básicos), contribuyendo a la mejora de la calidad de la educación y la formación básica, y prestando una especial atención a los procesos de formación inicial y permanente de profesores, así como a la elaboración de materiales y recursos educativos. Por otra parte, el Programa está plenamente relacionado con la línea de Cultura y Desarrollo, trabajando en el fortalecimiento de la relación y complementariedad entre Educación y Cultura, e incidiendo en la formulación de programas escolares que refuercen el contenido cultural y la aplicación de nuevas formas de aprendizaje creativo y de educación artística. 7

9 Por otro lado, el Gobierno de la República plantea como objetivo estratégico de su política educativa el acceso a la educación de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman el país, en el marco de la reforma educativa y los Acuerdos de Paz. Dentro de las políticas nacionales educativas en las que se enmarca Mochilas Viajeras cabe destacar el avance hacia una educación de calidad y el fortalecimiento de la educación bilingüe intercultural. EL CONTEXTO EDUCATIVO EN GUATEMALA De acuerdo con el último Informe de Desarrollo Humano del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD-, en Guatemala cada año se suman 82,839 analfabetos. El 60% de éstos corresponde a niños y niñas que se inscriben en primer grado, pero abandonan la escuela antes de aprender a leer y escribir. El 40% restante se refiere a personas que nunca ingresan al primer grado. El analfabetismo en Guatemala es superior, no solo al promedio de Centroamérica, sino de toda América Latina, y solo está por debajo Haití. Si bien el Informe reconoce el avance educativo desarrollado por Guatemala, en este caso en el cumplimiento del 2 Objetivo de Desarrollo del Milenio lograr la enseñanza primaria universal-, el índice educativo que integra el Índice de Desarrollo Humano IDH- (0.66) continua ubicándose debajo del promedio de Latinoamérica y El Caribe, y a la zaga de países como Bolivia y Perú, que poseen proporciones similares de población indígena. Las Bibliotecas Las bibliotecas de Guatemala son instituciones con una capacidad limitada para cumplir con la importante función social de aportar al mundo de la formación, la información, el conocimiento y el desarrollo cultural. En Guatemala, a lo largo de la historia, las bibliotecas han sido objeto de poca inversión, situación que se vio agravada durante los años del conflicto armado interno. De acuerdo con estimaciones derivadas del último censo de bibliotecas, en Guatemala existen aproximadamente 383 bibliotecas de las cuales 120 son públicas, el resto pertenecen a colegios, entidades no gubernamentales y universidades. En términos estadísticos, podríamos decir que cada biblioteca debe satisfacer las necesidades de aproximadamente habitantes. 8

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