INFORME DE GESTIÓN GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA. E. Politécnica Superior de Alcoy

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1 Informe aprobado el 8/11/212 por Junta de Escuela/Facultad INFORME DE GESTIÓN GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA E. Politécnica Superior de Alcoy

2 Objetivo. El objetivo del presente documento es: - Realizar un análisis tanto cuantitativo como cualitativo del funcionamiento y de los resultados del - Replantear, si procede, las metas de los principales indicadores. - Definir objetivos y acciones de mejora del Título. Este análisis lo ha realizado la Comisión Académica del Título cuya composición puede consultarse a continuación: Nombre Tipo Categoría Cargo BLANES NADAL, GEORGINA Catedrático/a de Escuela PRESIDENTE REIG PEREZ, MIGUEL JORGE Profesor/a Titular de Universidad SECRETARIO GADEA BORRELL, JOSE Mª Profesor/a Titular Escuela VOCAL JORDA MORA, ENRIQUE Profesor/a Titular de Universidad VOCAL JUAN BERKHOFF, CARLOS ALU VOCAL PEIDRO BARRACHINA, JORGE LUIS Profesor/a Titular de Universidad VOCAL PLA FERRANDO, RAFAEL Profesor/a Titular Escuela VOCAL RICO ESTEVE, JUAN JOSE PAS VOCAL SANCHEZ FLOR, GERMAN ALU VOCAL SASTRE MENGUAL, CARLOS Profesor/a Titular Escuela VOCAL TORREGROSA LOPEZ, JUAN IGNACIO Profesor/a Contratado/a Doctor VOCAL 1. Análisis del funcionamiento y resultados del 1.1. Indicadores cuantitativos del sistema de gestión de los s. Fuente: Sistema de Información UPV Mediterrània Nivel 1. actividad IAD ponderado Actividad docente Doctor Actividad investigadora a tiempo completo IAI ponderado matriculación Demanda Tasa oferta y demanda Meta definida Resultado 11/ Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. resultados graduación rendimiento abandono eficiencia de intercambio recibidos Meta definida 8 Resultado 11/ Página 2 de 6

3 Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la gestión del gestión del docencia impartida en el con la formación recibida con la gestión del con el (3 años) Meta definida Resultado 11/ Análisis de los resultados cuantitativos del Título A continuación se analizan los resultados de cada uno de los indicadores definidos en el Sistema de Gestión de Calidad de los Títulos Oficiales de la UPV para el Título. Nivel 1. actividad del Título 1. Actividad docente: El IAD del es de 48,86, cuyo valor se encuentra por encima de la media correspondiente a la EPSA y a la UPV. La Comisión Académica considera que dicho indicador tiene un valor aceptable y se aproxima al valor objetivo propuesto. Respecto a la tasa de doctor, que es del 55,%, es un valor próximo al valor medio de la EPSA y algo por debajo del de la UPV. La Comisión Académica considera que dicho indicador tiene un valor aceptable pero mejorable, teniendo en cuenta que sólo se incluyen los dos primeros cursos tras la implantación del y con la tendencia hacia el valor objetivo propuesto. El porcentaje de a tiempo completo que participa en el es de un 82,5%, valor que se encuentra muy por encima de la media correspondiente a la EPSA y a la UPV. Dado este resultado, la Comisión Académica considera que el indicador tiene un valor muy aceptable. 2. Actividad investigadora: El IAI del es de 9,71, cuyo valor está cercano al valor medio de la EPSA y algo por debajo del de la UPV. La Comisión Académica considera que dicho resultado aceptable pero mejorable, ya que queda muy por debajo del valor objetivo, aunque teniendo en cuenta que sólo se incluyen los dos primeros cursos tras la implantación del. 3.Demanda: El valor de la tasa de matriculación del 17,78% ha superado satisfactoriamente los valores medios de la EPSA y de la UPV, superando el valor objetivo del 1%. El valor de oferta y demanda del 192,22,% ha superado el valor medio de la EPSA, aunque por debajo del global de la UPV, lo cual demuestra el interés social que dicha titulación tiene en el entorno. Con el fin de consolidar dichos indicadores, la Comisión Académica mantiene un plan de actuación para la promoción del en el entorno, con un sistema de información directa a los institutos de bachillerato y ciclos formativos superiores relacionados con la titulación. Nivel 2. resultados del Título. 1. Docencia: La tasa de rendimiento del es del 79,49%, que alcanza la cifra objetivo de la tasa de eficiencia del 8% propuesta en la Memoria de Verificación de la titulación. Atendiendo a que se trata de los dos primeros cursos y que esta cifra debe consolidarse en cursos s posteriores, la Comisión Académica considera que es aceptable. En relación a los demás indicadores ( graduación, abandono, eficiencia), no se puede ofrecer información debido a que el se encuentra todavía en proceso de implantación. 2.Internacionalización: Los indicadores relacionados con el intercambio internacional (alumnos recibidos, alumnos matriculados enviados, alumnos titulados enviados) son nulos debido a que el se encuentra en proceso de implantación con únicamente los dos primeros cursos en marcha en el periodo (En la Memoria de Verificación de la titulación se explicita que los alumnos matriculados podrán realizar los programas de intercambio internacional en 4º curso). 3. Empleabilidad: Página 3 de 6

4 Los indicadores relacionados con la empleabilidad (alumnos matriculados y titulados que realizan prácticas en, tasa de empleabilidad) no son significativos debido a que el se encuentra en proceso de implantación con únicamente los dos primeros cursos en marcha en el periodo , máxime cuando las prácticas en se incentivan durante los dos últimos cursos s cuando los alumnos están finalizando su formación. Nivel 3. satisfacción del Título. 1. Profesorado: En este curso no se ofrece la tasa de satisfacción del profesorado con la gestión del debido a que la UPV no ha procesado dicha consulta. 2. Alumnado: En este curso no se ofrece la tasa de satisfacción del profesorado con la gestión del debido a que la UPV no ha procesado dicha consulta. Con respecto a la satisfacción docencia impartida, el valor obtenido de 7,13 está en línea con los valores medios de la EPSA y de la UPV, acorde con el valor objetivo propuesto. 3.Titulados: Los indicadores relacionados con los titulados (satisfacción media con la formación recibida, con la gestión del y con el ) no se consideran debido a que el se encuentra en proceso de implantación con los dos primeros cursos en marcha en el periodo Análisis del nivel de alcance de las competencias En el se han promocionado actuaciones de coordinación de contenidos de las asignaturas para promover que el conjunto de competencias descritas en la memoria de verificación en cada materia se cubran adecuadamente. El proceso de revisión y aprobación de guías docentes, llevado a cabo por la Comisión Académica del Título, ha corregido las desviaciones detectadas para que el conjunto de competencias incluidas en la memoria de verificación del esté plenamente cubierta. En este sentido, se desea promover actuaciones para la comprobación del grado de consecución de las competencias de acuerdo con el sistema de evaluación propuesto en los contratos programa. 1.4.Análisis de las actuaciones propuestas en informes anteriores Curso Acción de mejora planteada Estado Resultados obtenidos Observaciones Las propuestas realizadas han sido atendidas, de forma sólo ha sido aplicada la referente a cambios de distribución de ECTS; siendo 21/211 desestimadas las de modificación Acciones de mejora propuestas en el Finalizada del número de alumnos de nuevo informe de gestión ingreso, de cambios de detalles de plantilla y laboratorio, y condiciones de curso de adaptación al grado para el itinerario EPSA Análisis de quejas y sugerencias de los grupos de interés - Tipo: S (sugerencia), Q (queja) y F (felicitación) - Colectivo: colectivo principal que realiza la comunicación PAS,, Alumnos, Externo 1.6. Análisis de los informes externos de evaluación del Título: AVAP y ANECA En junio de 212 se recibió el informe provisional de evaluación del proceso de seguimiento del 212 de la AVAP, donde se reflejaban los detalles a aspectos analizados, las calificaciones y la propuestas de mejora. En contestación a dicho informe provisional, se procedió a emitir el correspondiente informe de acciones correctivas y alegaciones, tanto de nivel general de la Universidad como particulares del, estando pendiente la emisión del informe definitivo de evaluación del por parte de la AVAP. En relación a la ANECA, no se ha recibido ningún informe externo de evaluación del Análisis cualitativo global del funcionamiento del Título 1. Puntos fuertes del : - La demanda del. - La implicación docente del profesorado en cuanto al IAD. - La implicación docente del profesorado en cuanto al IAI. Página 4 de 6

5 - La calidad de la docencia impartida valorada por el alumno. - La oferta del convenio para obtener la doble titulación con la Universidad de Ostfalia (Ostfalia Hochschule für Angewandte Wissenschaften) de Alemania. 2. Oportunidades y áreas de mejora del : - La posibilidad de aumentar el contacto con los IES para fomentar un conocimiento más profundo y adecuado de los objetivos, competencias y contenidos del en los alumnos de nuevo ingreso. - La colaboración con entidades riales y de investigación del entorno para facilitar la mejora de contenidos y la formación externa de los alumnos del (prácticas en ). - Promoción internacional del de grado en otras Universidades Europeas para fomentar convenios de doble titulación a los alumnos. 2. Propuestas y mejoras 2.1. Revisión de metas establecidas para los indicadores del Sistema de Gestión de Calidad de Títulos Oficiales de la UPV Nivel 1. actividad IAD ponderado Actividad docente Doctor Actividad investigadora a tiempo completo IAI ponderado matriculación Demanda Tasa oferta y demanda Meta actual Meta propuesta * 1 1 Justificación de las nuevas metas planteadas: Se reajusta el objetivo de IAI para adecuarlo al valor promedio de la UPV. En el resto de indicadores, no procede. Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. resultados graduación rendimiento abandono eficiencia de intercambio recibidos Meta actual 8 Meta propuesta 8 Justificación de las nuevas metas planteadas: No procede Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la gestión del gestión del docencia impartida en el con la formación recibida con la gestión del con el (3 años) Meta actual Página 5 de 6

6 Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la gestión del gestión del docencia impartida en el con la formación recibida con la gestión del con el (3 años) Meta propuesta Justificación de las nuevas metas planteadas: No procede 2.2. Objetivos y actuaciones para la mejora del Título Como consecuencia del análisis realizado en los apartados anteriores y las áreas de mejora detectadas, se definen los siguientes objetivos de mejora del Título y las acciones que se van a desarrollar para alcanzarlos. Curso propuesta Acción de mejora Estado Motivación Ajustar las distribuciones de créditos ECTS de las asignaturas detalladas de acuerdo con la capacidad deocente de los departamentos implicados y del centro (aulas docentes, aulas informáticas, laboratorios) (ver Anexo). Modificar las condiciones de reconocimiento de créditos indicadas en el apartado 4.5 sección D de la memoria de verificación del (véase Anexo). Propuesta Propuesta Como consecuencia de la implantación de 3º curso y el análisis de la docencia en los dos primeros cursos ya en marcha, se han detectado desviaciones en la distribución de ECTS de ciertas asignaturas que no atienden a las capacidades docentes de los departamentos implicados y sin afectar a la adquisición de competencias por parte de los alumnos. Esto justifica que se redistribuya la carga en ECTS del POD de las asignaturas afectadas y, en consecuencia, de las materias en las que están incluidas. Dadas las diferencias existentes entre los titulados referentes a planes de estudios y universidades de procedencia, se requiere una valoración personalizada del expediente de cada alumno para determinar las competencias adquiridas durante sus estudios. Esto requiere que las condiciones de reconocimiento de créditos se amplíen para valorar de forma pormenorizada las competencias ya adquiridas por los titulados a la hora de completar el curso de adaptación al grado. Modificar las condiciones de reconocimiento de créditos por realización de prácticas externas en el itinerario 2 (EPSA) indicadas en el apartado de la memoria de verificación del (véase Anexo) Propuesta El Área de Relaciones con el Entorno de la EPSA, con el fin de adecuar las condiciones para la obtención de créditos optativos por prácticas en a los requerimientos generales que se contemplan globalmente en la UPV, justifica la revisión de las condiciones indicadas en la misma en referencia al Itinerario 2 (EPSA) de manera que no suponga una incompatibilidad con los requisitos vigentes Sugerencias de mejora del Sistema interno de gestión de la calidad de los s Opcionalmente evaluad y proponed sugerencias de mejora del sistema de garantía de calidad de los s - Potenciar la realización de encuestas de gestión del entre el profesorado y el alumnado para comprobar la evolución del en términos de gestión interna y para la propuesta de mejoras futuras. Página 6 de 6

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