Actividades de Repaso

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1 TECNOLOGÍA 1º ESO ATENCIÓN LAS SIGUIENTES TE SERVIRÁN PARA PREPARARTE LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE. ES MUY IMPORTANTE QUE LAS REALICES PORQUE SI LAS ENTIENDES NO TENDRÁS NINGÚN PROBLEMA EN LA PRUEBA. SE TE RECUERDA PRIMERO ALGO DE LA PARTE TEÓRICA Y LUEGO SE TE PROPONE ALGUNA ACTIVIDAD AL RESPECTO. Actividades de Repaso La tecnología y la resolución de problemas. El método de proyectos. El método de proyectos consiste en realizar un trabajo que se pide o necesita de la mejor manera posible y tomando la mejor solución. Y todo esto siguiendo unos pasos sencillos y ordenados. Lo primero que surge es definir el problema, o sea, tener claro lo que se pretende, lo que se necesita o solicita construir; hemos comentado que en nuestros proyectos seré yo, el profesor, el que tiene que definir el problema, o sea, pedir lo que se necesita. Una vez lo tenemos claro, el siguiente paso consiste en buscar información, o lo que es lo mismo, recurrir a Internet, libros, otros proyectos, para recabar información que nos sea de utilidad en la solución del problema. Pues bien, ya sabemos lo que necesitamos construir y tenemos información suficiente para hacerlo, por lo que pasamos a diseñar el objeto que consiste en dibujar un croquis con todos sus detalles de lo que vamos a construir. El siguiente paso es uno de los más importantes ya que en el radica el éxito de nuestro proyecto y consiste en planificar el trabajo que se trata de repartir tareas, hacer un calendario, conseguir los materiales y herramientas. En definitiva, tener todo a punto antes de pasar a la construcción. Pues ya estamos listos! Podremos pasar al siguiente paso: construir el objeto, o dicho de otro modo, fabricar todas las piezas necesarias para luego proceder al montaje de estas para formar el objeto final. Cuando acabamos con la construcción nos quedan los pasos finales: probar y evaluar nuestro trabajo, o lo que es lo mismo, comprobar que lo que hemos construido resuelve el problema definido al principio, y ponerle nota. Y por último, comunicar los resultados, que en nuestro caso se trata de darme estos resultados a mí, el profesor. En definitiva, 6 pasos para realizar un buen trabajo. Si has leído y comprendido cada paso serás capaz de realizar las actividades siguientes. Debes localizar en la sopa de letras las palabras que corresponden con las definiciones. Todas ellas están relacionadas con lo que hemos visto en el método de proyectos. 2.- Para desarrollar una solución tecnológica se sigue un esquema (método de proyectos). En la siguiente tabla coloca el orden que se sigue en el método de proyecto indicando un con un 1 el primer paso, con un 2 el segundo, etc. PASO BUSCAR SOLUCIONES DISEÑAR PROBAR Y EVALUAR CONSTRUIR COMUNICAR RESULTADOS DEFINIR EL PROBLEMA ORDEN 3.- Define con tus palabras en que consiste planificar el trabajo que va a realizar el grupo.

2 PÁGINA 2 DE SEPTIEMBRE 1º ESO La expresión y la comunicación de ideas. El dibujo técnico. Ya hablamos cuando dimos el tema de la importancia del dibujo como medio de expresión. Y es que, en ocasiones, una imagen vale más que mil palabras. Crees que sería sencillo explicar con palabras este dibujo sin que la otra persona lo vea? Por eso, siempre será mejor plasmar los objetos en dibujos antes que intentarlo explicar con palabras. Para eso se emplea el dibujo técnico. LAS VISTAS Recuerda que cada vista tiene su lugar. No se pueda poner el alzado donde se quiera, ni la planta, ni el alzado. Además, todas las líneas deben coincidir para que estén bien. ARRIBA el alzado, DEBAJO la planta y a la DERECHA el perfil izquierdo. Las vistas son proyecciones de un objeto que se obtienen desde diferentes posiciones. Un objeto tiene seis vistas (como las caras de un dado) pero para simplificar se suelen utilizar solo 3 de ellas: alzado (vista de frente), planta (vista desde arriba), y Perfil (vista lateral). Debes recordar que cada vista tiene SU LUGAR. No se puede colocar las vistas donde queramos. ACOTACIÓN Acotar es colocar las medidas (cotas) en un dibujo. Existen una serie de reglas (normas) para poner estas medidas. Cuando se acota se deben colocar una serie de elementos que son los siguientes: a) Las líneas auxiliares de cotas b) La línea de cota c) Flechas de cota d) La cota. Se deben seguir unas normas a la hora de acotar. Las más básicas son: 1.- Las cotas no deben repetirse. 2.- El dibujo debe tener todas las cotas necesarias. 3.- Siempre que sea posible, colocar las líneas de cota fuera del dibujo. 4.- Las líneas de referencia (o líneas de cota) no deben cortar el dibujo. EJEMPLO: Debes tener muy en cuenta las normas de acotación cuando le vayas a poner las medidas a un croquis. Recuerda que las cotas (las cifras de medida) deben ir siempre sobre la línea de cota y en medio. Fíjate bien en el ejemplo que pongo. Realiza en una hoja las vistas de las siguientes piezas (alzado, planta y perfil izquierdo) y acótalas teniendo en cuenta que cada cuadro equivale a 2 cm. La flecha indica desde dónde se mira el alzado. SOLUCIÓN:

3 SEPTIEMBRE 1º ESO PÁGINA Pon los nombres de los elementos utilizados en la acotación del siguiente dibujo: 2.- Observa cada figura y escoge la vista que falta. ALZADO? A B C D E PLANTA? A B C D E 3.- Dibuja en una hoja de cuadros las 3 vistas de las siguientes piezas. Fíjate en los cuadrados para hacerlo correctamente. ALZADO

4 PÁGINA 4 DE SEPTIEMBRE 1º ESO Uso básico del ordenador. La informática es la ciencia que estudia el tratamiento automático de la información mediante ordenadores. Un hardware es un componente físico del ordenador, todo aquello que es palpable, que se puede tocar. Por ejemplo, un hardware es el monitor, el microprocesador, una impresora, un teclado, la tarjeta gráfica. Todos son objetos físicos del ordenador. Sin embargo, hay una parte muy importante de los ordenadores que no es algo físico: los programas. Los programas no son hardware sino software. Recuerda que en este tema hemos visto: - La definición de Hardware y Software. - Los componentes básicos de un ordenador: el microprocesador (CPU), la memoria RAM y los periféricos (entrada, salida y entradasalida). Además hemos hecho ejercicios matemáticos sobre los CD s necesarios para grabar información. Los ordenadores están compuestos por un número de hardwares muy grande. Nosotros solo nos centramos en algunos de ellos, quizá los más importantes. Estos son: - El microprocesador: también llamado CPU. Es el chip más importante del ordenador. Se puede decir que es el cerebro que todo lo controla. Es tan importante, que a veces cuando nos referimos a un ordenador lo llamamos por el tipo de CPU que tiene y si nos preguntan: Qué ordenador tienes?, decimos: Un Intel Core Duo. - La Memoria RAM: es una memoria volátil. Esto quiere decir que cuando apagamos el ordenador, se borra. En ella se almacenan el Sistema Operativo (Windows 7, por ejemplo) y los programas que estamos utilizando en ese momento. Imaginemos que tengo el ordenador encendido y estoy trabajando con el Word y escucho música con el itunes. Claro esos programas los tengo guardados en mi disco duro, siempre están ahí. Pero si los abro para trabajar con ellos, se van a la memoria RAM para tenerlos más a mano. Pues, como te he comentado, para eso es la memoria RAM, para almacenar temporalmente los programas que usamos y tenerlos a mano y que vayan más rápido. - Los dispositivos o periféricos son todos aquellos objetos que se conectan al ordenador: la impresora, el teclado, el ratón, el router, el escáner Existen periféricos de entrada (aquellos que introducen información en el ordenador), periféricos de salida (los que sacan información del ordenador) y de entrada-salida (que hacen ambas cosas). Ejemplos? Pues está claro que una impresora me saca información del ordenador y me la imprime, por lo tanto es de salida. Al igual que un monitor. Sin embargo, un teclado manda al ordenador la información que yo meto a través de él; entonces es de entrada. Y qué pasa con un router? Pues que este mete en el ordenador información de la Red (Internet) y a su vez, manda información de mi ordenador a la Red, la saca. Entonces, en este caso será de entrada-salida. 1.- Define con tus palabras qué es la CPU y la MEMORIA RAM. 2.- Nombra 2 periféricos de entrada, 2 de salida y 1 de entrada-salida. RECUERDA Un GB son, aproximadamente, 1000 MB (son en realidad 1024 pero consideraremos que son 1000). Esto quiere decir que si, por ejemplo, quiero grabar 2 GB en CD, lo que voy a grabar son 2000 MB. Además, recuerda que cada CD tiene una capacidad de 700 MB. Una simple división te ayuda a realizar los cálculos de los problemas como los que hemos hecho en clase. ENTRADA: SALIDA: ENTRADA-SALIDA: 3.- Quieres grabar datos que ocupan 3 GB en CD s. Cuántos necesitas? Haz las operaciones necesarias 4.- En cuál de los siguientes dispositivos de almacenamiento podré guardar todos mis archivos del instituto que ocupan 3200 MB? DISPOSITIVO DE ALMACENAMIENTO CAPACIDAD EN MB SÍ NO 1 pendrive de 4 GB 1 tarjeta de memoria de 2 GB 5 CD s de 700 MB cada uno

5 SEPTIEMBRE 1º ESO PÁGINA 5 Los materiales. La madera. En la página 54 de tu libro de texto nos habla de las propiedades de los diferentes materiales usados en el aula taller. Es muy importante conocer cómo se comportan estos materiales para saber si nos sirven o no para nuestros propósitos. Por ejemplo, no es recomendable construir con madera objetos que vayan a estar expuestos a una alta humedad; sería mejor construirlos de plástico. Deberás leer en tu libro las propiedades de los materiales para realizar las actividades. 1.- Esta pregunta consiste en que sepas de dónde se extraen cada uno de los materiales. Únelos con flechas MADERAS Se obtienen de las rocas, en canteras. PLÁSTICOS Se obtienen a partir del petróleo, el carbón, el gas natural METALES Se obtiene de la parte leñosa de los árboles. PÉTREOS CERÁMICOS Algunos se obtienen de materias primas naturales como la lana. Se obtienen de los minerales que forman parte de las rocas. TEXTILES Se obtienen moldeando arcilla y cociéndola a altas temperaturas. 2.- Pon un ejemplo de un material que sea: - Buen conductor del calor: - Aislante térmico: - Conductor de la electricidad: - Frágil pero duro: - Maleable y dúctil: - Buen conductor del calor: 3-. Indica si las afirmaciones siguientes referentes a la madera son verdaderas o falsas. Indica el porqué de tu respuesta. -La densidad de la madera es mayor que la del agua. - La madera es un buen conductor térmico. - Algunas maderas presentan gran resistencia a la flexión. - En la dirección paralela a las fibras, soporta muy bien la compresión. - El roble y la haya son maderas duras. 4.- Nombra dos transformados de la madera e indican de qué están compuestos. 5.- Indica para qué sirven los siguientes útiles y herramientas HERRAMIENTA NOMBRE Y USO HERRAMIENTA NOMBRE Y USO

6 PÁGINA 6 DE SEPTIEMBRE 1º ESO Estructuras. En este tema hemos estudiado lo siguiente: - Qué es una estructura? Qué condiciones debe tener? - Tipos de esfuerzos que soportan las estructuras: tracción, compresión, flexión (o pandeo), torsión y corte (o cizalladura). - Estructura de barras. Triangulación. - Cómo se construye un edificio. - Materiales de construcción: yeso, mortero, cemento, hormigón. Solo te recordaré los esfuerzos a los que puede estar sometida una estructura. El resto lo tienes claramente explicado en el libro. Los esfuerzos a los que se ve sometido un cuerpo pueden ser de cinco tipos: TRACCIÓN: Decimos que un elemento está sometido a un esfuerzo de tracción cuando sobre él actúan fuerzas que tienden a estirarlo. COMPRESIÓN: Un cuerpo se encuentra sometido a compresión si las fuerzas aplicadas tienden a aplastarlo o comprimirlo. Los pilares y columnas son ejemplo de elementos diseñados para resistir esfuerzos de compresión. FLEXIÓN: Un elemento estará sometido a flexión cuando actúen sobre él cargas que tiendan a doblarlo. A este tipo de esfuerzo se ven sometidas las vigas de una estructura. TORSIÓN: Un cuerpo sufre esfuerzos de torsión cuando existen fuerzas que tienden a retorcerlo. Es el caso del esfuerzo que sufre una llave al girarla dentro de la cerradura. CORTE O CIZALLADURA: Es el esfuerzo al que está sometida a una pieza cuando las fuerzas aplicadas tienden a cortarla o desgarrarla. El ejemplo más claro de cortadura lo representa la acción de cortar con unas tijeras. EJEMPLOS: Esta estantería, debido al peso de los libros, está sometida a FLEXIÓN porque este peso tiende a doblar la estantería La columna de la estructura está sometida a COMPRESIÓN, porque el peso que tiene encima tiende a aplastar la columna. La punta del destornillador está sometida a TORSIÓN, porque al hacer fuerza con él, lo estoy retorciendo. El cable de la grúa que sujeta el peso está sometido a un esfuerzo de TRACCIÓN porque el peso del objeto está intentando estirarlo. Si corto una hoja de papel, a la hoja la someto a un esfuerzo de CORTE O CIZALLADURA. Está claro que la tijera está intentando cortar el papel.

7 SEPTIEMBRE 1º ESO PÁGINA 7 Solo me falta recordarte una cosa: la triangulación. La pregunta es: Por qué muchas estructuras que vemos están formadas con triángulos? La respuesta es muy sencilla: El triángulo es el único polígono que no se deforma cuando actúa sobre él una fuerza. Al aplicar una fuerza de compresión sobre uno cualquiera de los vértices de un triángulo formado por tres vigas, automáticamente las dos vigas que parten de dicho vértice quedan sometidas a dicha fuerza de compresión, mientras que la tercera quedará sometida a un esfuerzo de tracción. Cualquier otra forma geométrica que adopten los elementos de una estructura no será rígida o estable hasta que no se triangule. Por eso se triangulan las estructuras, o sea, se les da forma de triángulo para que no se deformen. Recuerda que una de las condiciones de una estructura era que mantuviese su forma. 1.- Responde a las siguientes cuestiones Define con tus palabras qué entiendes por estructura Completa el siguiente texto con las palabras adecuadas: Las estructuras se clasifican en estructuras, que son creadas por la propia naturaleza, como por ejemplo y las estructuras que son creadas por el hombre y un ejemplo es. Dentro del segundo tipo, las podemos clasificar dependiendo de cómo estén unidos sus elementos. Por ejemplo, la torre Eiffel es un tipo de estructura, un puente suele ser del tipo y un edificio un tipo de estructura. 2.- Las estructuras deben cumplir 3 condiciones básicas. Indícalas y di, además, qué se consiguen con esos tres requisitos. CONDICIÓN 1:. Que no se CONDICIÓN 2:. Que no se CONDICIÓN 3:. Que no se 3.- Imagina que queremos poner una sombrilla en la playa. Indica, al menos, de qué dos formas podríamos darle mayor estabilidad y que no vuelque con el viento.

8 PÁGINA 8 DE SEPTIEMBRE 1º ESO 4.- Fíjate en el cuadrado de abajo. Si realizo presión en las zonas indicadas por las flechas ocurre lo que se ve en la siguiente figura. Cómo podría solucionarlo? Dibújalo en la figura. Lo que he hecho se llama: Haz lo mismo con la siguiente figura 5.- Observa los dibujos siguientes e identifica el tipo de esfuerzo que se está realizando 6.- Fíjate en las siguientes estructuras y di a qué esfuerzos están sometidas. La estantería, debido al peso de los libros, está sometida a La columna de la estructura está sometida a La punta del destornillador está sometida a Si corto una hoja de papel, a la hoja la someto a un esfuerzo de El cable de la grúa que sujeta el peso está sometido a un esfuerzo de Di que tipo de esfuerzo soporta: El cable que aguanta la lámpara de un techo:. Las patas de un taburete:. La tabla de una mesa:. La llave de una cerradura:.

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