PLAN DE ESTUDIOS UNIVERSIDAD DEL ISTMO CAMPUS TEHUANTEPEC NOMBRE AUTORIZADO DE LA INSTITUCIÓN

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1 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PLAN DE ESTUDIOS UNIVERSIDAD DEL ISTMO CAMPUS TEHUANTEPEC NOMBRE AUTORIZADO DE LA INSTITUCIÓN MAESTRÍA EN CIENCIAS EN ENERGÍA SOLAR NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS A PARTIR DE OCTUBRE DE 2010 VIGENCIA LICENCIATURA EN INGENIERÍA QUÍMICA, INDUSTRIAL, CIVIL Y ÁREAS AFINES A LOS CAMPOS DISCIPLINARIOS. ANTECEDENTES ACADÉMICOS DE INGRESO MODALIDAD ESCOLARIZADA. DURACIÓN DEL CICLO 17 SEMANAS. CLAVE DEL PLAN DE ESTUDIOS Justificación La emisión de contaminantes originados por la combustión y el uso ineficiente de los recursos energéticos de origen fósil, han influido en el cambio climático, y en consecuencia se ha llegado a la adquisición de compromisos políticos, en forma de tratados y protocolos, que formalizan la obligación de reducir las emisiones de gases de invernadero. La estrategia de cambio energético adoptada contempla la adopción de nuevas fuentes de energía que garanticen la actividad económica y el bienestar humano. En este escenario, la energía solar jugará un papel importante como recurso energético, tanto por su factibilidad técnica, como por su característica renovable y no contaminante. Sin lugar a dudas, este gran proyecto tecnológico no podrá ser realizado sin una sólida inversión en capital humano que diseñe, innove, desarrolle e impulse este sector. Además, la radiación solar en México, y en particular, en el ISTMO de Tehuantepec, es una de las más altas del mundo, y este potencial debe ser adecuadamente estudiado para su óptimo aprovechamiento. Esto implicará a corto plazo una demanda de expertos calificados para un sector en continua expansión. Es precisamente en esta área donde surge la propuesta de la Maestría en Energía Solar por el Instituto de Estudios de la Energía de la Universidad del Istmo. Debido a la gran cantidad de temáticas, y de la naturaleza diferente de muchas de las materias que pueden ser abordadas en el campo de la energía solar, así como, las diferencias en los perfiles de ingreso de los estudiantes, se propone en este plan de estudio el desarrollo de dos campos disciplinarios: Solar Térmico (o Fototérmico) y Solar Fotovoltaico. Misión Formar profesionales integrales con excelencia académica, situando a su alcance una educación y capacitación de alta calidad para que sea un profesional líder, competitivo y socialmente responsable ante los desafíos que plantea el desarrollo del país, la región y el mundo. Visión Ser un posgrado reconocido por su compromiso permanente con la excelencia, la competitividad y el desarrollo científico y tecnológico, a través de su oferta de servicios educativos de alta calidad, pertinentes y actualizados que impacten en el desarrollo sustentable del país. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS Formar profesionales con visión científica y técnica de la energía solar, tanto térmica como fotovoltaica, con capacidad para realizar investigaciones básicas y tecnológicas; y diseñar, calcular, presupuestar y dirigir la instalación de sistemas de energía solar de pequeña y mediana potencia, logrando así notables expectativas profesionales en el desarrollo sustentable de la región y del país.

2 PERFIL DEL EGRESADO El egresado de la maestría en ciencias en energía solar (Campo disciplinario Solar Térmico) tendrán la capacidad para: 1. Realizar investigaciones de tipo básica o aplicada, en el campo de la energía solar térmica. 2. Adaptar y desarrollar nuevas tecnologías solares mediante soluciones innovadoras a problemas del entorno. 3. Realizar el dimensionado y cálculo, de cualquier instalación solar térmica, fundamentalmente instalaciones de agua caliente sanitaria, así como el montaje y mantenimiento de las mismas. 4. Realizar instalaciones de tecnologías solares teniendo en cuenta su legislación y normativa. 5. Formar nuevos recursos humanos o personal calificado en los niveles técnico, profesional y de maestría en este campo disciplinario, que requieran hacer uso eficiente de la energía térmica en sus procesos, reduciendo costos y cuidado del medio ambiente. El egresado de la maestría en ciencias en energía solar (Campo disciplinario Solar Fotovoltaico) tendrán la capacidad para: 1. Realizar investigaciones de tipo básica o aplicada, en el campo de la energía solar fotovoltaica. 2. Adaptar y desarrollar tecnologías de tipo solar fotovoltaica, solares, incluyendo el desarrollo de nuevos materiales de interés fotovoltaico. 3. Dimensionar, calcular y mantener los elementos de una instalación fotovoltaica, tanto autónoma como conectada a red. 4. Realizar instalaciones de tecnologías solares teniendo en cuenta su legislación y normativa. 5. Formar nuevos recursos humanos o personal calificado en los niveles técnico, profesional y de maestría en este campo disciplinario, que requieran hacer uso eficiente de la energía térmica en sus procesos, reduciendo costos y cuidado del medio ambiente. PRIMER SEMESTRE. ASIGNATURAS CLAVE SERIACIÓN HORAS CRÉDITOS INSTALACIONES CON INDEPENDIENTES DOCENTE Matemáticas A PRIMER SEMESTRE Introducción a las Fuentes Renovables de Energía A Fenómenos de Transporte A Radiación Solar A Protocolo de Tesis A SEGUNDO SEMESTRE. SUMA ASIGNATURAS CLAVE SERIACIÓN HORAS CRÉDITOS INSTALACIONES CON INDEPENDIENTES DOCENTE Seminario de Investigación I A y L SEGUNDO SEMESTRE Optativa Optativa Optativa SUMA

3 TERCER SEMESTRE. ASIGNATURAS CLAVE SERIACIÓN HORAS CRÉDITOS INSTALACIONES CON INDEPENDIENTES DOCENTE Seminario de Investigación II A y L TERCER SEMESTRE Optativa Optativa SUMA ASIGNATURAS CLAVE SERIACIÓN HORAS CRÉDITOS INSTALACIONES CON INDEPENDIENTES DOCENTE Seminario de Investigación III A y L CUARTO SEMESTRE Optativa Optativa SUMA ASIGNATURAS CLAVE SERIACIÓN HORAS CRÉDITOS INSTALACIONES OPTATIVAS CON INDEPENDIENTES ESPECIALIDAD SOLAR DOCENTE TÉRMICO Fundamentos de la Energía Solar Térmica A Transferencia de Calor A Termodinámica A Diseño de Equipo Térmico A y L Diseño y Optimización de Intercambiadores de Calor Diseño y Cálculo de Instalaciones Solares Térmicas A y L A y L Política Energética A

4 ASIGNATURAS CLAVE SERIACIÓN HORAS CRÉDITOS INSTALACIONES OPTATIVAS CON INDEPENDIENTES ESPECIALIDAD SOLAR DOCENTE FOTOVOLTAICO Fundamentos de Celdas A Solares Física del Estado Sólido A Electrónica A y L Semiconductores A Tecnologías fotovoltaicas A y L Diseño y Cálculo de Instalaciones Solares Fotovoltaicas A y L Política Energética A NÚMERO MÍNIMO DE HORAS QUE DEBERÁN ACREDITAR EN LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS, BAJO LA CONDUCCIÓN DEL DOCENTE NÚMERO MÍNIMO DE HORAS QUE DEBERÁN ACREDITAR EN LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS, EN FORMA INDEPENDIENTE NÚMERO MÍNIMO DE CRÉDITOS QUE DEBERÁN ACREDITAR EN LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS SUMAS TOTALES

5 PROPUESTA DE EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PERIODICA DEL PLAN DE ESTUDIOS El programa deberá ser evaluado y en su caso actualizado cada 5 años, los programas de cada materia se revisaran cada dos años, estas acciones deben de ser por cuerpos académicos, profesores del área y por la comisión de planes y programas autorizados por el consejo académico. DR. MODESTO SEARA VÁZQUEZ RECTOR AUTORIZÓ M. EN C. VICTOR MANUEL MARTÍNEZ RODRÍGUEZ VICE-RECTOR ACADÉMICO AUTORIZÓ REGISTRO DR. HERMENEGILDO VELÁSQUEZ AYALA COORDINADOR GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR LIC. JULIÁN LURÍA LÓPEZ COORDINADOR GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA VO. BO. ING. ABEL TREJO GONZÁLEZ DIRECTOR GENERAL DEL I.E.E.P.O. FECHA DE VALIDACIÓN: FECHA DE REGISTRO:

6 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PROGRAMA DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS EN ENERGÍA EOLICA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS PRIMER SEMESTRE OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Al finalizar el curso el estudiante analizará y utilizará los conocimientos obtenidos como una herramienta matemática para resolver problemas de la ingeniería, así mismo hará énfasis en la interpretación física de dichos resultados. 1.-CÁLCULO INTEGRAL TEMAS Y SUBTEMAS Otros sistemas de coordenadas Coordenadas cilíndricas y esféricas Diferenciales en coordenadas cilíndricas y esféricas Cálculo de volúmenes con integrales triples Integrales de línea Integrales de superficie Integración numérica. 2.-CÁLCULO VECTORIAL 2.1.-Extremos de funciones de dos o más variables Campos vectoriales y sus derivadas Gradiente Divergente Rotacional Integrales de campos vectoriales Integrales de línea Integrales de superficie Teoremas de Integración Independencia del camino Teorema de Green Teorema de Stokes Teorema de Gauss. 3.- ECUACIONES DIFERENCIALES 3.1.-Ecuaciones diferenciales de primer orden Método de Euler Modelos lineales Modelos no lineales Sistemas de ecuaciones diferenciales de primer orden Ecuaciones diferenciales de orden superior Modelos lineales Problemas de valores en la frontera Modelos no lineales Soluciones en serie de ecuaciones lineales Soluciones numéricas de ecuaciones diferenciales ordinarias Sistemas autónomos planos Sistemas autónomos Estabilidad de sistemas lineales Linealización y estabilidad local.

7 Sistemas autónomos como modelos matemáticos Ecuaciones diferenciales en derivadas parciales Ecuaciones fácilmente integrables Método de separación de variables Modelos clásicos de ecuaciones diferenciales parciales Soluciones numéricas de ecuaciones diferenciales parciales. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE El curso se desarrollará a través de una metodología participativa, donde se combinan las exposiciones del maestro, la realización de ejercicios prácticos y la retroalimentación de los alumnos. Se exige también el empleo de diferentes técnicas didácticas, para conseguir en el alumno, la mejor comprensión de los conocimientos. Los aspectos prácticos serán cubiertos por el alumno con ejercicios en cada uno de los temas como un medio de medir el conocimiento, comprensión y aplicación de los contenidos. Realizar una gran variedad de problemas de diversa dificultad con la participación activa de los alumnos dentro de clases, así como de tarea. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Para la evaluación del curso se consideraran tres exámenes parciales y un examen ordinario. Los exámenes parciales representaran el 50% de la calificación final y el examen Ordinario representara el otro 50%. Si reprueba un tema, tendrá oportunidad de acreditarlo al final del curso en un examen de recuperación. Para tener derecho al examen parcial el alumno deberá contar con un mínimo del 85 % de asistencia en el período correspondiente. BIBLIOGRAFÍA (TIPO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL Y AÑO) BÁSICA 1.- Cálculo con geometría analítica. Dennis G. Zil. México: Iberoamérica, Cálculo con geometría. Earl W. Swokowski.2a.Ed. México: Iberoamérica, Cálculo diferencial e integral. James Stewart. Ed. Thomson. CONSULTA 1.- Cálculo vectorial. Jerrold E. Marsden, Anthony J. Tromba. 4a.Ed. México: Prentice-Hall, Ecuaciones diferenciales y problemas con valores en la frontera. Boyce W.E., DiPrima R.C. 4a ed. México: Limusa, Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera. Zill D.G., Cullen M.R. 5a ed. México: Thomson, Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. Zill D.G. 7a ed. México: Thomson, Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones. Zill, E. y Dennis G. Editorial Iberoamérica, México, Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores a la Frontera. William E. Boyce, Richard C. Diprima. Editorial Limusa, México, Ecuaciones Diferenciales Aplicadas. Spiegel, M. R. Editorial Prentice Hall, México, PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE: Preferentemente debe tener el perfil académico basado en la Licenciatura en Matemáticas o área a fin y el grado de Maestría en Ciencias con especialidad en Matemáticas. Experiencia profesional y docente mínima de 1 año.

8 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PROGRAMA DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS EN ENERGÍA SOLAR NOMBRE DE LA ASIGNATURA INTRODUCCION A LAS FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS PRIMER SEMESTRE OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Introducir al alumno en los principios básicos y las aplicaciones del aprovechamiento e impacto ambiental de las fuentes renovables de energía. TEMAS Y SUBTEMAS 1.- PANORAMA GENERAL 1.1.-Introducción Características importantes de las fuentes renovables Situación actual Restricciones para la expansión del uso de renovables Contribución esperada para el año Contribución esperada a largo plazo. 2.-ENERGÍA SOLAR Introducción Radiación solar Principios de la conversión fototérmica Principios de la conversión fotovoltaica Tecnologías para su aprovechamiento Panorama nacional e internacional. 3.-ENERGÍA DEL VIENTO 3.1.-Introducción Disponibilidad Tecnologías para su aprovechamiento Panorama nacional e internacional. 4.-ENERGÍA GEOTÉRMICA 4.1.-Introducción Disponibilidad Utilización de la energía geotérmica Panorama nacional e internacional. 5.-ENERGÍA DE LA BIOMASA 5.1.-introducción Disponibilidad Tecnologías para su aprovechamiento Panorama nacional e internacional. 6.-ENERGÍA DEL OCÉANO

9 6.1.-Introducción Energía de las olas Energía en las mareas Energía térmica del océano Energía debida a gradientes salinos Panorama nacional e internacional. 7.-MICROHIDRÁULICA 7.1.-Introducción Disponibilidad Tecnologías para su aprovechamiento Panorama nacional e internacional. 8.-ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL 8.1.-Introducción Legislación Casos de estudios Proyecto de curso. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Exposición por parte del profesor, quién se apoyará de medios didácticos para el desarrollo de la clase, en los casos que sean necesarios. Fomentar la investigación bibliográfica Se recomienda al profesor pedir comentarios y análisis sobre temas vistos en clase que permita a los alumnos el desarrollo de sus capacidades críticas y reflexivas. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION Al inicio del curso el profesor indicará el procedimiento de evaluación, en el que deberá comprender tres evaluaciones parciales y una ordinaria. Los exámenes parciales representaran el 50% de la calificación final y el examen Ordinario representara el otro 50%. Las evaluaciones deberán ser por escrito y en su caso con apoyos orales y prácticos. Para tener derecho a cada evaluación, el alumno deberá cumplir con un mínimo de 85 % de asistencia. A criterio del profesor serán considerados los trabajos de investigación, participación en clase y asistencia a las asesorías. Las evaluaciones parciales y la final, se efectuarán de acuerdo al calendario vigente, en los días y horas publicados por el Departamento de Servicios Escolares. BIBLIOGRAFÍA (TIPO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL Y AÑO) BÁSICA 1.-Godfrey Boyle, Renewable Energy.,OXFORD, Duffie, J.A., William, A. & Beckman J.: Solar engineering of thermal processes, Wiley, Kreider, J.F.,: Solar Design: Components. Systems. Economics Hemisphere, N.Y., Sayigh, A.A.M. Solar engineering. Academic Press, Solar Energy Handbook: Theory and Applications. AMETEC, Inc., World Energy Council. New Reewable Energy Resources. Clays Ltd, 1994 CONSULTA 1.-Wind Power Plant. Theory and Design. Gourieres, D. Le. Pergamon Press, Instrumentos para el Monitoreo de las Estaciones Meteorológicas PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Ing. En Energía, Lic. En Física, Ing. Eléctrico, Ing. Mecánico o de otro perfil a fin con la ingeniería energética, con Maestría ó Doctorado en energía. Con conocimientos y experiencia comprobable en la enseñanza y aplicación de las fuentes renovables de energías.

10 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PROGRAMA DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS EN ENERGIA SOLAR NOMBRE DE LA ASIGNATURA FENOMENOS DE TRANSPORTE CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS PRIMER SEMESTRE OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Desarrollar y aplicar los modelos fundamentales que describen el transporte de momentum y energía y que sirven de base al diseño de equipos para el aprovechamiento de la energía solar. TEMAS Y SUBTEMAS 1.- BALANCES DIFERENCIALES DE MOMENTUM Y DISTRIBUCIONES DE VELOCIDAD EN FLUJO LAMINAR 1.1.-Ley de viscosidad de Newton Dependencia de la viscosidad con la temperatura y presión 1.3.-Balances de momentum y condiciones límite Flujo de una película descendente, flujo a través de un tubo circular y otros casos de estudio. 2.- ECUACIONES DE VARIACIÓN PARA SISTEMAS ISOTÉRMICOS Ecuación de continuidad Ecuación de movimiento Ecuación de energía mecánica. 3.- DISTRIBUCIÓN DE TEMPERATURAS EN SÓLIDOS Y EN FLUJO LAMINAR 3.1.-Introducción a los mecanismos de transporte de energía: Conducción, Convección y Radiación Balance de energía aplicado una envoltura: condiciones límite Casos de estudio: conducción de calor con fuentes de generación de origen eléctrico, químico o viscoso; conducción de calor a través de paredes compuestas; superficies extendidas; convección forzada. 4.- ECUACIONES DE TRANSFERENCIA DE ENERGÍA: DEDUCCIÓN Y ANÁLISIS 4.1.-Ecuación general de energía Ecuación de energía mecánica Ecuación de energía térmica 5.- TRANSPORTE DE ENERGÍA POR RADIACIÓN 5.1.-El espectro de radiación electromagnética Absorción y emisión en superficies sólidas Ley de distribución de Planck, ley de desplazamiento de Wien y la ley de Stefan- Boltzman Radiación directa entre cuerpos negros en el vacío que están a diferente temperatura Radiación entre cuerpos no negros en el vacío que están a diferente temperatura. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Exposición por parte del profesor, quién se apoyará de medios didácticos para el desarrollo de la clase, en los casos que sea necesario. Fomentar la investigación bibliográfica Se recomienda al profesor pedir comentarios y análisis sobre temas vistos en clase que le permitan a los alumnos el desarrollo de sus capacidades críticas y reflexivas. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION La calificación final está constituida por el 50% del promedio de las tres calificaciones parciales y el otro 50% del examen

11 ordinario. Las evaluaciones deberán ser por escrito y en su caso con apoyos orales y prácticos. Para tener derecho a cada evaluación, el alumno deberá cumplir con un mínimo de 85 % de asistencia. A criterio del profesor serán considerados los trabajos de investigación, participación en clase y asistencia a las asesorías. Las evaluaciones parciales y la final, se efectuarán de acuerdo al calendario vigente, en los días y horas publicados por el Departamento de Servicios Escolares. BIBLIOGRAFÍA (TIPO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL Y AÑO) BÁSICA 1.- Transport Phenomena.Bird R.B., Stewart W.E. and Lightfoot E.N. Editorial Reverté, CONSULTA 1.- Heat and Mass Transfer. A practical Approach. Yunus A. Cengel. Mc Graw Hill, Fundamentos de transferencia de momento, calor y masa. Welty, J. R.; Wicks, C. E.; Wilson, R. E. Ed. Limusa, México Introduction to fluid mechanics. Whitaker S. Prentice Hall, 1968 PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Ing de Procesos, Ing. Mecánica, u otro perfil afín, con Maestría ó Doctorado. Con conocimientos y experiencia comprobable en la enseñanza y aplicación de la disciplina de fenómenos de transporte.

12 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PROGRAMA DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS EN ENERGÍA SOLAR NOMBRE DE LA ASIGNATURA RADIACIÓN SOLAR CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS PRIMER SEMESTRE OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA El alumno estudiará la radiación solar, origen, sus características, propiedades y cómo puede ser aprovechada para la producción de energía. Estudios de cinemática solar les permitirán conocer la forma óptima la colocación y orientación de instalaciones solares. Se estudiará además, los diferentes instrumentos de medición de la energía solar, así como las diferentes formas de aprovechamiento de la misma. TEMAS Y SUBTEMAS 1.- INTRODUCCIÓN Origen de la radiación solar El sol como fuente de energía. Características Definición y relaciones generales Conceptos sobre el cuerpo negro Variación de la radiación solar en la tierra Atenuación de la energía solar Simulación solar. 2.- LA RADIACIÓN SOLAR El espectro electromagnético La naturaleza fotónica de la luz Potencia e irradiancia Irradiancia en superficies inclinadas Energía e irradiación Absorción, transmisión, reflexión, difracción de la radiación solar Radiación solar directa y radiación solar difusa Distribución y reparto de la radiación solar Magnitudes y unidades más usadas para la radiación solar Reflexión del suelo Tablas de radiación y temperatura La constante solar Efecto Invernadero. 3.- CINEMATICA SOLAR 3.1.-Movimientos relativos del sol y la tierra Meridianos y paralelos, longitud y latitud La declinación solar y el ángulo horario Ángulos de posición del sol en cada instante respecto al captador Ángulos de posición del captador. 4.- MEDICIÓN DE LA RADIACIÓN SOLAR 4.1.-Piranómetros y sensores fotovoltaicos Ejemplos de captación según situación geográfica.

13 5.-FORMAS DE APROVECHAMIENTO DE LA ENERGÍA SOLAR 5.1.-Introducción Usos directos e indirectos de la energía solar Uso pasivo de la energía solar Nociones de energía solar térmica y energía solar fotovoltaica Proyecto de curso. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Exposición por parte del profesor, quién se apoyará de medios didácticos para el desarrollo de la clase, en los casos que sean necesarios. Fomentar la investigación bibliográfica Se recomienda al profesor pedir comentarios y análisis sobre temas vistos en clase que permita a los alumnos el desarrollo de sus capacidades críticas y reflexivas. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION Al inicio del curso el profesor indicará el procedimiento de evaluación, en el que deberá comprender tres evaluaciones parciales y una ordinaria. Los exámenes parciales representaran el 50% de la calificación final y el examen Ordinario representara el otro 50%. Las evaluaciones deberán ser por escrito y en su caso con apoyos orales y prácticos. Para tener derecho a cada evaluación, el alumno deberá cumplir con un mínimo de 85 % de asistencia. A criterio del profesor serán considerados los trabajos de investigación, participación en clase y asistencia a las asesorías. Las evaluaciones parciales y la final, se efectuarán de acuerdo al calendario vigente, en los días y horas publicados por el Departamento de Servicios Escolares. BIBLIOGRAFÍA (TIPO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL Y AÑO) BÁSICA 1.- L radiacion solar en el sistema tierra-atmosfera. Chiron de la Casiniere, Alain Cachorro Revilla, Ed. Victoria Instalaciones de energía solar. Tomo 2: energética solar. Censolar, Progensa. Promotora general de estudios, s.a Radiación solar y su aprovechamiento energético. Pareja Aparicio, Migue, S.A. Ed. Marcombo Cálculo de la energía solar. J.Javier G. Badell Lapetra. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Ing. En Energía, Lic. En Física u otra áreas afines con la ingeniería energética, con Maestría ó Doctorado en energía. Con conocimientos y experiencia comprobable en la enseñanza y aplicación de las fuentes renovables de energías.

14 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PROGRAMA DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS EN ENERGÍA SOLAR NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PROTOCOLO DE TESIS CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS PRIMER SEMESTRE OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Al término del curso el alumno será capaz de realizar estructuradamente el protocolo de tesis con un nivel de Maestría en términos de la factibilidad, oportunidad y tiempo establecido. TEMAS Y SUBTEMAS 1.-INTRODUCCIÓN AL PROTOCOLO DE TESIS Qué es un protocolo de tesis? Qué busca el protocolo de tesis? 2.-INTRODUCCIÓN DEL PROTOCOLO DE TESIS 2.1.-La portada y el título El índice El resumen general La introducción La justificación. 3.-PERSPECTIVA DEL PROTOCOLO DE TESIS 3.1.-Descripción del problema o área a investigar La Justificación de la investigación de tesis Los antecedentes de la investigación de tesis La actualidad del tema y problemas de la tesis Aspectos regionales y locales Aspectos de espacio Aspectos de tiempo Aspectos de importancia Aspectos de acceso a información Acceso al conocimiento. 3.5-Planteamiento del problema de Tesis. 3.6-Planteamiento de la pregunta de Tesis. 4.-ESTRUCTURA CENTRAL DEL PROTOCOLO DE TESIS 4.1.-Construcción y formulación de la Hipótesis Construcción del Objetivo Objetivo General Objetivo Específico La metodología de uso de tesis Tipos de procesamiento Diseño y tipo de estudio Cualitativo/cuantitativo Participativo De investigación de escritorio/campo El área de estudio El universo y la muestra Las variables de muestra y de universo Aspectos de espacio tiempo La correlación de datos. 5.-LA PLANEACIÓN ESTRUCTURAL

15 5.1.-El análisis de datos y la tabulación de planeación Los límites del protocolo de tesis El cronograma de actividades Diagrama de Gantt Diagrama de operaciones Presupuesto 6.-AUXILIARES DEL PROTOCOLO DE TESIS 6.1.-Las referencias Las conclusiones La bibliografía. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Sesiones dirigidas por el profesor. Exposición de cada tema del programa con problemas de diversa dificultad que muestren la necesidad de aprender y manipular los conceptos inherentes al tema tratado. Realizar una gran variedad de problemas de diversa dificultad con la participación activa de los alumnos dentro de clases. Comprobación de algunos conceptos y leyes dentro del laboratorio, mediante prácticas. Las sesiones podrán desarrollarse utilizando medios de apoyo didáctico como son computadoras, retroproyectores y cañón de diapositivas. Así mismo se desarrollarán programas de cómputo sobre los temas y los problemas del curso. El profesor expondrá problemas y ejercicios usando los algoritmos vistos en clase; así como asignará a los alumnos tareas extraclase que podrán realizarse usando software científico de la materia. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Para la evaluación del curso se consideraran tres exámenes parciales y un examen ordinario. Los exámenes parciales representaran el 50% de la calificación final y el examen Ordinario representara el otro 50%. Para obtener derecho al examen parcial el alumno deberá contar con el 85% de asistencia y el 100% de prácticas realizadas BIBLIOGRAFÍA (TIPO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL Y AÑO): BÁSICA 1.- Metodología de la investigación. Carlos Fernandez, Roberto Hernandez, Mc Graw Hill. 2ª Edición. México, Hacia una nueva guía de investigación científica. Hans Dieterich, Nueva imagen, España El conocimiento en construcción de las formulaciones de Jean Piaget a la teoría de sistemas complejos. Roberto García, Gedisa, España CONSULTA 1.- Metodología de la investigación. Sampieri Hernandez, 3ª Edición Mc Graw Hill, Mexico, Investigación con estudio de casos. Robert Stake. Morata, Case study research. Design and methods. Robert Yin. Sage,London Applications of case study research. Robert Yin. Sage, London PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE: Ing. En Energía, Lic. En Física, Ing. Eléctrico, Ing. Mecánico o de otro perfil a fin con la ingeniería energética, con Maestría ó Doctorado en energía. Con conocimientos y experiencia comprobable en la enseñanza y aplicación de las fuentes renovables de energías.

16 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PROGRAMA DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS EN ENERGÍA SOLAR NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS SEGUNDO SEMESTRE OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Al término del curso el alumno realizará el protocolo de tesis de Maestría que será presentado ante la comunidad universitaria. 1.-INTEGRACIÓN DEL PROTOCOLO DE TESIS TEMAS Y SUBTEMAS 1.1.-La Descripción del problema o área a investigar La Justificación de la investigación de tesis Los antecedentes de la investigación de tesis La actualidad del tema y problemas de la tesis Aspectos regionales y locales, de espacio, de tiempo, de acceso a la información Planteamiento del problema de Tesis Planteamiento de la pregunta de Tesis Construcción y formulación de la Hipótesis Construcción del Objetivo Objetivo General Objetivo Específico La metodología de uso de tesis Tipos de procesamiento Diseño y tipo de estudio Cualitativo/cuantitativo Participativo De investigación de escritorio/campo El área de estudio El universo y la muestra Las variables de muestra y de universo Aspectos de espacio tiempo La correlación de datos El análisis de datos y la tabulación de planeación Los límites del protocolo de tesis El cronograma de actividades Diagrama de Gantt Diagrama de operaciones Presupuesto. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Sesiones dirigidas por el profesor. Exposición de cada tema del programa con problemas de diversa dificultad que muestren la necesidad de aprender y manipular los conceptos inherentes al tema tratado. Realizar una gran variedad de problemas de diversa dificultad con la participación activa de los alumnos dentro de clases. Comprobación de algunos conceptos y leyes dentro del laboratorio, mediante prácticas. Las sesiones podrán desarrollarse utilizando medios de apoyo didáctico como son computadoras, retroproyectores y cañón de diapositivas. Así mismo se desarrollarán programas de cómputo sobre los temas y los problemas del curso. El profesor expondrá problemas y ejercicios usando los algoritmos vistos en clase; así como asignará a los alumnos tareas extraclase que podrán realizarse usando software científico de la materia. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Al inicio del curso el profesor indicará el procedimiento de evaluación para la obtención de la calificación final, de la cual el 50% lo representará el promedio de las calificaciones parciales y el otro 50 % el examen ordinario.

17 Para tener derecho a cada evaluación, el alumno deberá cumplir con un mínimo de 85% de asistencia. BIBLIOGRAFÍA (TIPO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL Y AÑO): BÁSICA 1.-Carlos Fernández, Roberto Hernandez, metodología de la investigación. Mc Graw Hill. 2ª edición. México, Hans Gieterich, hacia una nueva guía de investigación científica. Nueva imagen, España Roberto García, el conocimiento en construcción. De las formulaciones de Jean Piaget a la teoría de sistemas complejos. Gedisa, España Sampieri Hernandez, metodología de la investigación, 3ª edición. Mc Graw Hill, México, Robert Stake. Investigación con estudio de casos. Morata, Robert Yin. Case study research. Design and methods. Sage, London PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE: Ing. En Energía, Ing. Eléctrico, Ing. Mecánico o de otro perfil a fin con la ingeniería energética, con Maestría ó Doctorado en energía. Con conocimientos y experiencia comprobable en la enseñanza y aplicación de las fuentes renovables de energías.

18 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PROGRAMA DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS EN ENERGÍA SOLAR NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS TERCER SEMESTRE OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Al término del curso el alumno realizará el 50% y el primer borrador de la tesis de Maestría que será presentado ante la comunidad universitaria. 1.-INTEGRACIÓN DE TESIS TEMAS Y SUBTEMAS 1.1.-Recomendando un total de 5 capítulos, el alumno deberá presentar avances de cuando menos el 50% de la tesis respecto a: Capitulo 1 (Resumen de cada capítulo, Introducción del tema, Problemática, Pregunta de tesis, Hipótesis, y metodología usada) Capítulo 2 (Estado del Arte que sustenta la investigación de tesis) Capitulo 3 (Cuerpo de la investigación de tesis) Capitulo 4 (Análisis de la investigación de tesis) Capítulo 5 (Resultados y conclusiones) Anexos (Tablas, Registros, etc). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Sesiones dirigidas por el profesor. Exposición de cada tema del programa con problemas de diversa dificultad que muestren la necesidad de aprender y manipular los conceptos inherentes al tema tratado. Realizar una gran variedad de problemas de diversa dificultad con la participación activa de los alumnos dentro de clases. Comprobación de algunos conceptos y leyes dentro del laboratorio, mediante prácticas. Las sesiones podrán desarrollarse utilizando medios de apoyo didáctico como son computadoras, retroproyectores y cañón de diapositivas. Así mismo se desarrollarán programas de cómputo sobre los temas y los problemas del curso. El profesor expondrá problemas y ejercicios usando los algoritmos vistos en clase; así como asignará a los alumnos tareas extraclase que podrán realizarse usando software científico de la materia. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Al inicio del curso el profesor indicará el procedimiento de evaluación para la obtención de la calificación final, de la cual el 50% lo representará el promedio de las calificaciones parciales y el otro 50 % el examen ordinario. Para tener derecho a cada evaluación, el alumno deberá cumplir con un mínimo de 85% de asistencia. BIBLIOGRAFÍA (TIPO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL Y AÑO): BÁSICA 1.-Carlos Fernández, Roberto Hernandez, metodología de la investigación. Mc Graw Hill. 2ª edición. México, Hans Gieterich, hacia una nueva guía de investigación científica. Nueva imagen, España Roberto García, el conocimiento en construcción. De las formulaciones de Jean Piaget a la teoría de sistemas complejos. Gedisa, España Sampieri Hernandez, metodología de la investigación, 3ª edición. Mc Graw Hill, México, Robert Stake. Investigación con estudio de casos. Morata, 1995.

19 6.- Robert Yin. Case study research. Design and methods. Sage, London PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE: Ing. En Energía, Ing. Eléctrico, Ing. Mecánico o de otro perfil a fin con la ingeniería energética, con Maestría ó Doctorado en energía. Con conocimientos y experiencia comprobable en la enseñanza y aplicación de las fuentes renovables de energías.

20 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PROGRAMA DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS EN ENERGIA SOLAR NOMBRE DE LA ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS CUARTO SEMESTRE OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Al término del curso el alumno realizará el 100% de la tesis de Maestría que será presentado ante la comunidad universitaria. 1.-INTEGRACIÓN DE TESIS TEMAS Y SUBTEMAS 1.1.-Recomendando un total de 5 capítulos, el alumno deberá presentar EL 100% de la tesis: Capitulo 1 (Resumen de cada capítulo, Introducción del tema, Problemática, Pregunta de tesis, Hipótesis, y metodología usada) Capítulo 2 (Estado del Arte que sustenta la investigación de tesis) Capitulo 3 (Cuerpo de la investigación de tesis) Capitulo 4 (Análisis de la investigación de tesis) Capítulo 5 (Resultados y conclusiones) Anexos (Tablas, Registros, etc). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Sesiones dirigidas por el profesor. Exposición de cada tema del programa con problemas de diversa dificultad que muestren la necesidad de aprender y manipular los conceptos inherentes al tema tratado. Realizar una gran variedad de problemas de diversa dificultad con la participación activa de los alumnos dentro de clases. Comprobación de algunos conceptos y leyes dentro del laboratorio, mediante prácticas. Las sesiones podrán desarrollarse utilizando medios de apoyo didáctico como son computadoras, retroproyectores y cañón de diapositivas. Así mismo se desarrollarán programas de cómputo sobre los temas y los problemas del curso. El profesor expondrá problemas y ejercicios usando los algoritmos vistos en clase; así como asignará a los alumnos tareas extraclase que podrán realizarse usando software científico de la materia. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Al inicio del curso el profesor indicará el procedimiento de evaluación para la obtención de la calificación final, de la cual el 50% lo representará el promedio de las calificaciones parciales y el otro 50 % el examen ordinario. Para tener derecho a cada evaluación, el alumno deberá cumplir con un mínimo de 85% de asistencia. BIBLIOGRAFÍA (TIPO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL Y AÑO): BÁSICA 1.-Carlos Fernández, Roberto Hernandez, metodología de la investigación. Mc Graw Hill. 2ª edición. México, Hans Gieterich, hacia una nueva guía de investigación científica. Nueva imagen, España Roberto García, el conocimiento en construcción. De las formulaciones de Jean Piaget a la teoría de sistemas complejos. Gedisa, España Sampieri Hernandez, metodología de la investigación, 3ª edición. Mc Graw Hill, México, Robert Stake. Investigación con estudio de casos. Morata, Robert Yin. Case study research. Design and methods. Sage, London 1994.

21 PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE: Ing. En Energía, Ing. Eléctrico, Ing. Mecánico o de otro perfil a fin con la ingeniería energética, con Maestría ó Doctorado en energía. Con conocimientos y experiencia comprobable en la enseñanza y aplicación de las fuentes renovables de energías.

22 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PROGRAMA DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS EN ENERGÍA SOLAR NOMBRE DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE LA ENERGIA SOLAR TERMICA CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS OPTATIVA OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA El alumno estudiará los procesos de conversión de radiación en energía térmica, los diferentes sistemas de aprovechamiento de la radiación solar en forma de energía térmica, partes y componentes de dichos sistemas. Se estudiarán los principios de funcionamiento de los colectores solares, sus características, las propiedades de los materiales que los componen, así como los diferentes fenómenos físicos que se llevan a cabo en los mismos. Se estudiaran los diferentes tipos de colectores solares de baja, media y alta temperatura. Se estudiarán sistemas de concentración de la radiación solar y los procesos termodinámicos de transformación de la energía térmica en energía eléctrica. TEMAS Y SUBTEMAS 1.-INTRODUCCIÓN A LA ENERGÍA SOLAR 1.1.-Introducción a la Energía Solar Térmica La energía en el mundo Moderno Importancia de los diferentes tipos de energía 1.4.-Las radiaciones solares y su aprovechamiento energético Las perspectivas de mercado de la energía solar térmica Necesidad de utilizar energías limpias y renovables. 2- DESCRIPCION DE UN SISTEMA DE ENERGETICO TERMICO 2.1.-Componentes de una instalación solar térmica Clasificación de las instalaciones solares térmica Clasificación según la aplicación Colectores solares: Clasificación y generalidades Sistema de captación Sistema de almacenamiento o acumulación Sistema de intercambio Sistema hidráulico Sistemas auxiliares para su control. 3.-CARACTERÍSTICAS DE RADIACIÓN DE MATERIALES OPACOS Y TRANSMISIÓN ABSORBENTE 3.1.-Absorción y Luminosidad Ley de Kirchoffs Reflexión de superficies Relaciones entre la absorción, la luminosidad y la reflexión Cálculo de la luminosidad y de la absorción Superficies selectivas 3.7.-Mecanismos de la selectividad Características óptimas Dependencia de Angular de la absorción solar. 4.-COLECTORES SOLARES DE BAJA Y MEDIA TEMPERATURA 4.1.-Tipos de colectores solares de baja temperatura

23 4.2.-Colector solar plano. Componentes y funcionamiento Factores a tener en cuenta en la elección de un captador solar plano Parámetros para el cálculo del balance energético Calculo de las superficies y temperatura máxima de los colectores solares Ejemplo de cálculo de energía captada Otros tipos de colectores solares. 5.-COLECTORES SOLARES DE ALTA TEMPERATURA (CSAT) Instalaciones Solares de Concentración Térmica para la generación de Electricidad Concentración solar mediante captadores cilíndrico-parabólicos para la producción de electricidad 5.3.-Fundamento termodinámico de la transformación termo-eléctrica de la energía solar. Ciclos termodinámicos Conversión de potencia eléctrica y sistemas auxiliares Sistema de concentración solar para la producción de vapor para usos industriales Fluido portador de calor. Características térmicas del fluido Proyecto de concentración solar. 6.-SEGURIDAD E IMPACTO AMBIENTAL DE LA ENERGÍA SOLAR TÉRMICA SOLARES TÉRMICAS Seguridad en instalaciones solares térmicas 6.2.-Higiene en las instalaciones solares térmicas 6.3.-Implicaciones del aprovechamiento térmico de la Energía Solar en el Medio Ambiente. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Exposición por parte del profesor, quién se apoyará de medios didácticos para el desarrollo de la clase, en los casos que sean necesarios. Fomentar la investigación bibliográfica Se recomienda al profesor pedir comentarios y análisis sobre temas vistos en clase que permita a los alumnos el desarrollo de sus capacidades críticas y reflexivas. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION Al inicio del curso el profesor indicará el procedimiento de evaluación, en el que deberá comprender tres evaluaciones parciales y una ordinaria. Los exámenes parciales representaran el 50% de la calificación final y el examen Ordinario representara el otro 50%. Las evaluaciones deberán ser por escrito y en su caso con apoyos orales y prácticos. Para tener derecho a cada evaluación, el alumno deberá cumplir con un mínimo de 85 % de asistencia. A criterio del profesor serán considerados los trabajos de investigación, participación en clase y asistencia a las asesorías. Las evaluaciones parciales y la final, se efectuarán de acuerdo al calendario vigente, en los días y horas publicados por el Departamento de Servicios Escolares. BIBLIOGRAFÍA (TIPO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL Y AÑO) BÁSICA 1.-Compendio de energía solar: fotovoltaica, térmica y termoeléctrica. Fernandez Salgado, Jose M. Antonio Madrid Vicente, Editor, Curso de energía solar (fotovoltaica, térmica y termoeléctrica). Madrid Vicente, Antonio. Antonio Madrid Vicente, Editor, Energía solar térmica de baja temperatura. M. Castro, A. Colmen, Progensa. promotora general de estudios, S.A isbn: Energía solar térmica de media y alta temperatura. M. Castro, A. Colmenar, J. Carpio, R. Guirado. Progensa. promotora general de estudios, S.A isbn: Instalaciones de energía solar. Tomo 1. Física. Censolar, Progensa. promotora general de estudios, S.A isbn: Instalaciones de energía solar. Tomo 3: sistemas de aprovechamiento térmico l. Censolar, Progensa. promotora general de estudios, S.A isbn: Instalaciones de energía solar. Tomo 4: sistemas de aprovechamiento térmico l. Censolar, Progensa. promotora general de estudios, S.A isbn: PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Ing. En Energía, Lic. En Física, Ing. Eléctrico, Ing. Mecánico o de otro perfil a fin con la ingeniería energética, con Maestría ó Doctorado en energía. Con conocimientos y experiencia comprobable en la enseñanza y aplicación de las fuentes renovables de energías.

24 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR PROGRAMA DE ESTUDIOS MAESTRIA EN CIENCIAS EN ENERGIA SOLAR NOMBRE DE LA ASIGNATURA TRANSFERENCIA DE CALOR CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS OPTATIVA OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Aplicar los modelos fundamentales que describen el transporte de energía para el estudio de los procesos de transferencia de calor involucrados con el aprovechamiento y la conversión de la energía solar a energía térmica. TEMAS Y SUBTEMAS 1.- INTRODUCCIÓN Y ECUACIONES FUNDAMENTALES DE LA TRANSFERENCIA DE ENERGÍA Mecanismos de transporte de energía térmica Ecuación general de energía y ecuación de energía mecánica Ecuación de energía térmica. 2.- TRANSFERENCIA DE CALOR POR CONDUCCIÓN Conducción unidimensional en estado estable. Concepto de resistencia térmica Superficies extendidas, análisis en dos dimensiones y temperaturas medias Conducción de calor en régimen transitorio en geometría cartesiana, cilíndrica y esférica. Soluciones analíticas y numéricas Análisis de sistemas concentrados Casos de estudio. 3.-TRANSFERENCIA DE CALOR POR CONVECCIÓN Transferencia de calor en fluidos: análisis, mecanismos y condiciones frontera Análisis dimensional y de orden de magnitud Soluciones analíticas para distribuciones de temperatura y flux de calor Vínculos con el concepto de coeficiente de transferencia de calor y correlaciones empíricas Concepto de capa límite térmica y de momentum Transmisión de calor para flujo en tubos: balance de energía, grupos adimensionales y correlaciones empíricas Convección externa forzada. 4. TRANSFERENCIA DE CALOR POR RADIACIÓN Radiación atmosférica y solar El factor de visión Relaciones del factor de visión Transferencia de calor por radiación. Superficies negras Transferencia de calor por radiación. Superficies grises y difusas Intercambio de radiación con gases emisores y absorbentes. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Exposición por parte del profesor, quién se apoyará de medios didácticos para el desarrollo de la clase, en los casos que sea necesario. Fomentar la investigación bibliográfica. Se recomienda al profesor pedir comentarios y análisis sobre temas vistos en clase que le permitan a los alumnos el desarrollo de sus capacidades críticas y reflexivas. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

25 La calificación final está constituida por el 50% del promedio de las tres calificaciones parciales y el otro 50% del examen ordinario. Las evaluaciones deberán ser por escrito y en su caso con apoyos orales y prácticos. Para tener derecho a cada evaluación, el alumno deberá cumplir con un mínimo de 85 % de asistencia. A criterio del profesor serán considerados los trabajos de investigación, participación en clase y asistencia a las asesorías. Las evaluaciones parciales y la final, se efectuarán de acuerdo al calendario vigente, en los días y horas publicados por el Departamento de Servicios Escolares. BIBLIOGRAFÍA (TIPO, TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL Y AÑO) BÁSICA 1.- Heat and Mass Transfer. A practical Approach. Yunus A. Cengel. Mc Graw Hill, Fundamental Principles of Heat Transfer. Stephen Whitaker. Robert E. Krieger Publishing Company, CONSULTA 1.- Transport Phenomena. Bird R.B., Stewart W.E. and Lightfoot E.N. Reverté, Heat Transfer. Holman, J.P. 3a. Ed., CECSA, Fundamentos de transferencia de momento, calor y masa. Welty, J. R.; Wicks, C. E.; Wilson, R. E. Limusa, México PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Ing de Procesos, Ing. Mecánica, u otro perfil afín, con Maestría ó Doctorado. Con conocimientos y experiencia comprobable en la enseñanza y aplicación de los procesos de transferencia de calor.

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