PLANIFICACIÓN MENSUAL. Objetivo fundamental: Desarrollar en los alumnos y alumnas una actitud de cuidado y protección hacia el ambiente marino.

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1 PLANIFICACIÓN MENSUAL Nivel: Pre-Kínr Educadora: Alejandra Núñez Mayo: Mes l Mar Valores l mes: Cuidado y protección Lema l mes: Con cuidado y protección la vida en el mar es una bendición Nombre la unidad: El mar fuente vida Objetivo fundamental: Desarrollar en los alumnos y alumnas una actitud cuidado y protección hacia el ambiente marino Objetivos transversales: Área en relación a la formación ética: Ejercer modo responsable grados crecientes libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos generosidad y solidaridad, ntro l marco l reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los rechos humanos y el bien común Área en relación con el crecimiento y autoafirmación personal: Promover el interés y la capacidad conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante Área en relación con la persona y su entorno: Reconocer y valorar las bases la intidad nacional en un mundo cada vez más globalizado e interpendiente

2 PLANIFICACIÒN FECHA: 01/05 ÁMBITO: NÚCLEO: EJE: A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN Feriado legal FECHA: 02/05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL INICIACIÒN A LA ESCRITURA Vocal A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan gráfica vocal en estudio nombra elementos que comienzan con la vocal en estudio Pintan la vocal y el dibujo igual sonido inicial Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que pinten la vocal en estudio y el dibujo con igual sonido inicial Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Lápiz color Lámina ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el Canción la Lamina 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la educadora : Observan gráfica número en estudio, grafican el número siguiendo los puntos Pintan dibujos Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar el número siguiendo los puntos Pintan dibujos Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado

3 ÁMBITO: FORMACIÒN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMIA EJE: MOTRICIDAD Pintar (4) Recrear a partir imágenes, figuras y objetos, utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos NCIO: Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la educadora Desarrollo Los niños observan el regalo sorpresa que le van a preparar a su madre para su día Los niños escuchan explicación sobre como se realiza y luego ellos pintan estampando con papa regalo para el día la madre Para finalizar los niños colocaran sus s en un lugar seguro ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: COMUNICACÌON ORAL dirigida La educadora cantara la canción la junto a los niños y les pedirá que observen el regalo que le prepararan a sus madres, les mostrara como realizar estampados con papas y luego los invitara a trabajar La educadora ayudara a los niños pintar regalo para finalizar la educadora invitara a los niños a guardar sus s en un lugar seguro Regalo Pintura genero Registro observación (5) Disfrutar algunos textos orales literarios breves y sencillos atenta y receptiva los relatos Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, observan la tapa l cuento, intifican la tapa, contratapa, titulo y plantean una hipótesis sobre cuál será el contenido l cuento : Los niños escuchan narración l cuento y observan láminas este Comentan lo sucedido en este respondiendo a preguntas la educadora y planteándose mas hipótesis : Los niños verifican hipótesis planteada antes comenzar la narración y responn preguntas claves explicitas e implícitas en el cuento La educadora se ubicara frente al grupo curso y les mostrara el cuento que va a leer ese día,,luego les mostrara y preguntara por los nombres la tapa, contratapa, el titulo y les nombrara el autor l cuento La educadora le preguntara a los niños cual imaginan será el contenido l cuento dando la opción plantear variadas hipótesis Luego la educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles las imágenes que este contenga Durante el transcurso l relato la educadora se tendrá para realizar preguntas a los niños relacionadas con este Para finalizar la educadora verificara junto a los niños si las hipótesis planteadas antes iniciar el relato se cumplen o no y les hará preguntas a los niños explicitas e implícitas l cuento Cuento -Preguntas Pregunta respuesta Cómo se llama eta parte l cuento? De qué crees que se trata el cuento? Cuál será el titulo l cuento? Cuáles son los personajes l cuento? De qué se trataba el cuento? y

4 FECHA: 03/05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Vocales A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Desarrollan evaluación vocales a-o-e Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora las indicaciones en forma individual para sarrollar la evaluación Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Evaluación Evaluación ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : Observan gráfica número en estudio, grafican el número siguiendo los puntos Pintan dibujo la lámina Para finalizar revisaran la realizada junto a la educadora La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar el número siguiendo los puntos Luego pintaran el dibujo la lámina Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado Lápiz color Lamina ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO: AUTONOMÍA JE: MOTRICIDAD Coordinar habilidas motrices gruesas AESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (1) Coordinar sus habilidas motrices gruesas, controlando diversos movimientos y splazamientos, alternando diferentes velocidas, direcciones, posiciones e implementos : Cantan canción rutina, realizan una fila escuchan instrucción : corren, trotan saltan con los dos pies, con un pie utilizando diferentes implementos : sacan su bolsa l aseo y se lavan manos y cara comentan La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, escuchar instrucción Luego les enseñará a ejecutar los ejercicios siguiendo compás Finalmente les pedirá que se laven las manos y caras sacando su útiles aseo Ula ula Conos Pelotas esponja Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado Salta con los dos pies el implemento Salta con un pie el implemento Salta en forma alternada en el implemento

5 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: COMUNICACÌON ORAL dirigida (5) Disfrutar algunos textos orales literarios breves y sencillos atenta y receptiva los relatos Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, observan la tapa l cuento, intifican la tapa, contratapa, titulo y plantean una hipótesis sobre cuál será el contenido l cuento : Los niños escuchan narración l cuento y observan láminas este Comentan lo sucedido en este respondiendo a preguntas la educadora y planteándose mas hipótesis : Los niños verifican hipótesis planteada antes comenzar la narración y responn preguntas claves explicitas e implícitas en el cuento La educadora se ubicara frente al grupo curso y les mostrara el cuento que va a leer ese día,,luego les mostrara y preguntara por los nombres la tapa, contratapa, el titulo y les nombrara el autor l cuento La educadora le preguntara a los niños cual imaginan será el contenido l cuento dando la opción plantear variadas hipótesis Luego la educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles las imágenes que este contenga Durante el transcurso l relato la educadora se tendrá para realizar preguntas a los niños relacionadas con este Para finalizar la educadora verificara junto a los niños si las hipótesis planteadas antes iniciar el relato se cumplen o no y les hará preguntas a los niños explicitas e implícitas l cuento Cuento -Preguntas Cómo se llama eta parte l cuento? De qué crees que se trata el cuento? Cuál será el titulo l cuento? Cuáles son los personajes l cuento? De qué se trataba el cuento? Pregunta respuesta y FECHA: 04/05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Sonido Inicial A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan gráfica vocal en estudio pintan los elementos que comienzan con la vocal en estudio Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que pinten los dibujos que tienen el sonido inicial la letra en estudio Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Lápiz color Lámina

6 ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : Observan gráfica número, forman conjuntos tres elem entos en pintan los dibujos Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a formar conjuntos tres elem entos encerrándolos en un círculo y luego pintaran los dibujos Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado ÁMBITO: FORMACIÒN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMIA EJE: MOTRICIDAD Pintar A ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN (3) Coordina con precisión y eficiencia sus habilidas psicomotoras finas acuerdo a su interés exploración, recreación Los niños cantan la canción la, y Pintan lamina l mar Para finalizar los niños ornan el material utilizado La educadora cantara junto a los niños la canción la, luego los invitara pintar lamina l mar Para finalizar la educadora le pedirá a los niños que ornen el material utilizado Hoja Lápiz color Lamina ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: COMUNICACÌON ORAL dirigida (5) Disfrutar algunos textos orales literarios breves y sencillos atenta y receptiva los relatos Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, observan la tapa l cuento, intifican la tapa, contratapa, titulo y plantean una hipótesis sobre cuál será el contenido l cuento : Los niños escuchan narración l cuento y observan láminas este Comentan lo sucedido en este respondiendo a preguntas la educadora y planteándose mas hipótesis La educadora se ubicara frente al grupo curso y les mostrara el cuento que va a leer ese día,,luego les mostrara y preguntara por los nombres la tapa, contratapa, el titulo y les nombrara el autor l cuento La educadora le preguntara a los niños cual imaginan será el contenido l cuento dando la opción plantear variadas hipótesis Luego la educadora les leerá el titulo y el cuento mostrándoles las imágenes que este contenga Durante el transcurso l relato la educadora se tendrá para realizar preguntas a los niños relacionadas con este Cuento -Preguntas Cómo se llama eta parte l cuento? De qué crees que se trata el cuento? Cuál será el titulo l cuento? Cuáles son los personajes l cuento? De qué se trataba Pregunta respuesta y

7 : Los niños verifican hipótesis planteada antes comenzar la narración y responn preguntas claves explicitas e implícitas en el cuento Para finalizar la educadora verificara junto a los niños si las hipótesis planteadas antes iniciar el relato se cumplen o no y les hará preguntas a los niños explicitas e implícitas l cuento el cuento? FECHA: 07 /05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Grafica A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan y realizan gráfica vocal en estudio Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que grafiquen lámina en estudio Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Lámina ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : Observan gráfica número en estudio Grafican número en estudio respetando su forma Para finalizar revisaran la realizada junto a la educadora La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar número respetando su forma Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado

8 ÁMBITO: FORMACIÒN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMIA EJE: MOTRICIDAD Rellenan A ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN (3) Coordina con precisión y eficiencia sus habilidas psicomotoras finas acuerdo a su interés exploración, recreación Los niños cantan la canción la, y Rellenan estrella mar Para finalizar los niños ornan el material utilizado La educadora cantara junto a los niños la canción la, luego los invitara pintar lamina l mar Para finalizar la educadora le pedirá a los niños que ornen el material utilizado Hoja Pegamento papel Lamina ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicación oral Plan lector compartida Cuarno viajero A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (5) Disfrutar una variedad textos orales literarios breves y sencillos, atenta y receptiva relatos, manifestando las razones sus impresiones y preferencias : Cantan canción rutina, se acomodan a gusto, observan láminas : escuchan relato l cuarno viajero : Responn preguntas relacionadas con lo leído La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, acomodarse, Luego les leerá el texto dando énfasis a las expresiones y situaciones divertidas para spertar más interés en el niño Finalmente realizará preguntas relacionadas con el relato leido Cuarno viajero Escala apreciación S=Siempre, G=Generalmente O=Ocasionalment e N=Nunca Respon preguntas l relato l cuarno viajero FECHA: 08 /05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Sonido Inicial A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan gráfica vocal en estudio pintan solamente los elementos que comienzan con la vocal en estudio La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que pinten solamente los dibujos que tienen el sonido inicial la letra en estudio Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la Lápiz color Lámina

9 Para finalizar revisaran la realizada realizada ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : Observan gráfica número en estudio Grafican número en estudio respetando su forma Para finalizar revisaran la realizada junto a la educadora La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar número respetando su forma Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado ÁMBITO: FORMACIÒN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMI A EJE: MOTRICIDAD Tarjeta día madre A ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN (3) Coordina con precisión y eficiencia sus habilidas psicomotoras finas acuerdo a su interés exploración, recreación Los niños cantan la canción la, y Dibujan y pintan tarjeta dìa la madre Para finalizar los niños ornan el material utilizado ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicación oral Plan lector compartida Cuarno viajero La educadora cantara junto a los niños la canción la, luego los invitara a comentar a dibujar y pintar tarjeta para el dia la madre Para finalizar la educadora le pedirá a los niños que ornen el material utilizado Cartulina Goma eva Lápiz color A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (5) Disfrutar una variedad textos orales literarios breves y sencillos, atenta y receptiva relatos, manifestando las razones sus impresiones y preferencias : Cantan canción rutina, se acomodan a gusto, observan láminas : escuchan relato l cuarno viajero : Responn preguntas relacionadas con lo leído La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, acomodarse, Luego les leerá el texto dando énfasis a las expresiones y situaciones divertidas para spertar más interés en el niño Finalmente realizará preguntas relacionadas con el relato leido Cuarno viajero Tarjeta Escala apreciación S=Siempre, G=Generalmente O=Ocasionalment e N=Nunca Respon

10 preguntas l relato l cuarno viajero FECHA: 09 /05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Grafica A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan y realizan gráfica vocal en estudio Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que grafiquen lámina en estudio Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Lámina ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la educadora : Observan gráfica número en estudio, grafican el número siguiendo los puntos Pintan dibujos Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar el número siguiendo los puntos Pintan dibujos Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado Lamina

11 ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciación a la lectura Declamar poesía A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (8) Declamar poesía dada por la educadora : Los niños al canto la señal se ubican en sus puestos, Observan y escuchan atentamente a los compañeros : Declaman la poesía : ornan sus materiales ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicación oral Plan lector compartida Cuarno viajero La educadora invita a los niños (as) a través la señal a ubicarse en sus puestos, invitará a los niños a clamar poesía l mar La educadora felicitara a los niños por clamación realizada poesía L cotejo L=Logrado NL= NO logrado 1Mantiene un buen tono la voz 2Declama la poesía completa 3 Utiliza parte l cuerpo para clamar (manos, brazos etc) 4Respeta la fecha indicada A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (5) Disfrutar una variedad textos orales literarios breves y sencillos, atenta y receptiva relatos, manifestando las razones sus impresiones y preferencias : Cantan canción rutina, se acomodan a gusto, observan láminas : escuchan relato l cuarno viajero : Responn preguntas relacionadas con lo leído La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, acomodarse, Luego les leerá el texto dando énfasis a las expresiones y situaciones divertidas para spertar más interés en el niño Finalmente realizará preguntas relacionadas con el relato leido Cuarno viajero Escala apreciación S=Siempre, G=Generalmente O=Ocasionalment e N=Nunca Respon preguntas l relato l cuarno viajero

12 FECHA: 10/05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL INICIACIÒN A LA ESCRITURA Vocal A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan gráfica vocal en estudio nombra elementos que comienzan con la vocal en estudio Pintan la vocal y el dibujo igual sonido inicial Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que pinten la vocal en estudio y el dibujo con igual sonido inicial Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Lápiz color Lámina ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFIC ACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números Lamina l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : Observan gráfica número en estudio, grafican el número siguiendo los puntos Pintan dibujo la lámina Para finalizar revisaran la realizada junto a la educadora La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar el número siguiendo los puntos Luego pintaran el dibujo la lámina Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado Lápiz color ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO: AUTONOMÍA JE: MOTRICIDAD Coordinar habilidas motrices gruesas AESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (1) Coordinar sus habilidas motrices gruesas, controlando diversos movimientos y splazamientos, alternando diferentes velocidas, direcciones, posiciones e implementos : Cantan canción rutina, realizan una fila escuchan instrucción : corren, trotan saltan con los dos pies, con un pie utilizando diferentes implementos : sacan su bolsa l aseo y se lavan manos y cara comentan La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, escuchar instrucción Luego les enseñará a ejecutar los ejercicios siguiendo compás Finalmente les pedirá que se laven las manos y caras sacando su útiles aseo Ula ula Conos Pelotas esponja Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado Salta con los dos pies el implemento Salta con un pie el implemento Salta en forma alternada en el implemento

13 ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO EJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Conocer características principales diferentes animales marinos OFT AESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (3) Reconocer características, necesidas básicas y ciclos vitales simples, animales marinos que le son significativos : Se invita a los alumnos a sentarse uno tras otro cantando canción rutina escuchando instrucción : Disertan acerca un animal marino : Finalizan entregando recuerdo su La tía invita a los niños y niñas sentarse uno tras otro cantando canciones rutina: luego motivará a escuchar a sus compañeros las disertaciones finalizando con preguntas acerca l tema e invitando a los niños a entregar a sus compañeros los recuerdos Papelógrafo Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado 1Presenta papelógrafo P2resenta que ayu a su 3Maneja tema 4Presenta fecha establecida 5Diserta forma clara 6Utiliza un tono acuado para la (alto) 7Saluda al comienzo la 8Presenta una postura acuada 9Regala a sus compañeros un recuerdo su 10Respon preguntas hechas por sus pares 11 presenta fecha establecida

14 ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicación oral Plan lector compartida Cuarno viajero A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (5) Disfrutar una variedad textos orales literarios breves y sencillos, atenta y receptiva relatos, manifestando las razones sus impresiones y preferencias : Cantan canción rutina, se acomodan a gusto, observan láminas : escuchan relato l cuarno viajero : Responn preguntas relacionadas con lo leído La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, acomodarse, Luego les leerá el texto dando énfasis a las expresiones y situaciones divertidas para spertar más interés en el niño Finalmente realizará preguntas relacionadas con el relato leido Cuarno viajero FECHA: 11 /05 ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO EJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Conocer características principales diferentes animales marinos OFT Escala apreciación S=Siempre, G=Generalmente O=Ocasionalment e N=Nunca Respon preguntas l relato l cuarno viajero AESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (3) Reconocer características, necesidas básicas y ciclos vitales simples, animales marinos que le son significativos : Se invita a los alumnos a sentarse uno tras otro cantando canción rutina escuchando instrucción : Disertan acerca un animal marino : Finalizan entregando recuerdo su La tía invita a los niños y niñas sentarse uno tras otro cantando canciones rutina: luego motivará a escuchar a sus compañeros las disertaciones finalizando con preguntas acerca l tema e invitando a los niños a entregar a sus compañeros los recuerdos Papelógrafo Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado 1Presenta papelógrafo P2resenta que ayu a su 3Maneja tema 4Presenta fecha establecida 5Diserta forma clara 6Utiliza un tono acuado para la (alto) 7Saluda al comienzo la

15 8Presenta una postura acuada 9Regala a sus compañeros un recuerdo su 10Respon preguntas hechas por sus pares 11 presenta fecha establecida ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO: CONVIVENCIA EJE: INTERACCIÓN SOCIAL Participar juegos y convivencia (día l alumno) A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (1)Participar colaborativamente en grupos juego en torno a un propósito común, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas : Se sientan en sus puestos y participa la motivación la clase : Participan en juegos grupales que alternan diferentes reglas: juegos correr, juegos relevos, juegos sillas musicales etc Participan convivencia dia l alumno :Comentan toman agua se lavan las manos y cara La tía invita a los niños y niñas a través la señal a participar la Realizará un repaso las normas que se ben seguir en los diferentes juegos Participan según interés y se finaliza comentando los juegos se lavan manos y cara Participan convivencia dia l alumno Juegos grupales Convivencai Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado Sigue las reglas acordadas en juegos y competencias equipos ÁMBITO: NÚCLEO: EJE: CONSEJO TECNICO A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN

16 FECHA: 14 /05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Grafica A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan y realizan gráfica vocal en estudio Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que grafiquen lámina en estudio Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Lámina ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : Observan gráfica número en estudio Grafican número en estudio respetando su forma Para finalizar revisaran la realizada junto a la educadora La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar número respetando su forma Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO EJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Conocer características principales diferentes animales marinos OFT AESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (3) Reconocer características, necesidas básicas y ciclos vitales simples, animales marinos que le son significativos : Se invita a los alumnos a sentarse uno tras otro cantando canción rutina escuchando instrucción : Disertan acerca un animal marino : Finalizan entregando recuerdo su La tía invita a los niños y niñas sentarse uno tras otro cantando canciones rutina: luego motivará a escuchar a sus compañeros las disertaciones finalizando con preguntas acerca l tema e invitando a los niños a entregar a sus compañeros los recuerdos Papelógrafo Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado 1Presenta papelógrafo P2resenta que ayu a su 3Maneja tema

17 ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicación oral Plan lector compartida Cuarno viajero 4Presenta fecha establecida 5Diserta forma clara 6Utiliza un tono acuado para la (alto) 7Saluda al comienzo la 8Presenta una postura acuada 9Regala a sus compañeros un recuerdo su 10Respon preguntas hechas por sus pares 11 presenta fecha establecida A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (5) Disfrutar una variedad textos orales literarios breves y sencillos, atenta y receptiva relatos, manifestando las razones sus impresiones y preferencias : Cantan canción rutina, se acomodan a gusto, observan láminas : escuchan relato l cuarno viajero : Responn preguntas relacionadas con lo leído La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, acomodarse, Luego les leerá el texto dando énfasis a las expresiones y situaciones divertidas para spertar más interés en el niño Finalmente realizará preguntas relacionadas con el relato leido Cuarno viajero Escala apreciación S=Siempre, G=Generalmente O=Ocasionalment e N=Nunca Respon preguntas l relato l cuarno viajero

18 FECHA: 15/05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Sonido Inicial A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan gráfica vocal en estudio pintan los elementos que comienzan con la vocal en estudio Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que pinten los dibujos que tienen el sonido inicial la letra en estudio Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Lápiz color Lámina ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : Observan gráfica número, forman conjuntos tres elem entos en pintan los dibujos Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a formar conjuntos tres elem entos encerrándolos en un círculo y luego pintaran los dibujos Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO EJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Conocer características principales diferentes animales marinos OFT AESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (3) Reconocer características, necesidas básicas y ciclos vitales simples, animales marinos que le son significativos : Se invita a los alumnos a sentarse uno tras otro cantando canción rutina escuchando instrucción : Disertan acerca un animal marino : Finalizan entregando recuerdo su La tía invita a los niños y niñas sentarse uno tras otro cantando canciones rutina: luego motivará a escuchar a sus compañeros las disertaciones finalizando con preguntas acerca l tema e invitando a los niños a entregar a sus compañeros los recuerdos Papelógrafo Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado 1Presenta papelógrafo P2resenta que ayu a su 3Maneja tema

19 ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicación oral Plan lector compartida Cuarno viajero 4Presenta fecha establecida 5Diserta forma clara 6Utiliza un tono acuado para la (alto) 7Saluda al comienzo la 8Presenta una postura acuada 9Regala a sus compañeros un recuerdo su 10Respon preguntas hechas por sus pares 11 presenta fecha establecida A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (5) Disfrutar una variedad textos orales literarios breves y sencillos, atenta y receptiva relatos, manifestando las razones sus impresiones y preferencias : Cantan canción rutina, se acomodan a gusto, observan láminas : escuchan relato l cuarno viajero : Responn preguntas relacionadas con lo leído La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, acomodarse, Luego les leerá el texto dando énfasis a las expresiones y situaciones divertidas para spertar más interés en el niño Finalmente realizará preguntas relacionadas con el relato leido Cuarno viajero Escala apreciación S=Siempre, G=Generalmente O=Ocasionalment e N=Nunca Respon preguntas l relato l cuarno viajero

20 FECHA: 16 /05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Grafica B- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan y realizan gráfica vocal en estudio Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que grafiquen lámina en estudio Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Lámina ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y escuchan la instrucción la educadora : Observan gráfica número en estudio, grafican el número siguiendo los puntos Pintan dibujos Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar el número siguiendo los puntos Pintan dibujos Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO EJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Conocer características principales diferentes animales marinos OFT AESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (3) Reconocer características, necesidas básicas y ciclos vitales simples, animales marinos que le son significativos : Se invita a los alumnos a sentarse uno tras otro cantando canción rutina escuchando instrucción : Disertan acerca un animal marino : Finalizan entregando recuerdo su La tía invita a los niños y niñas sentarse uno tras otro cantando canciones rutina: luego motivará a escuchar a sus compañeros las disertaciones finalizando con preguntas acerca l tema e invitando a los niños a entregar a sus compañeros los recuerdos Papelógrafo Lamina Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado 1Presenta papelógrafo P2resenta que ayu a su

21 3Maneja tema 4Presenta fecha establecida 5Diserta forma clara 6Utiliza un tono acuado para la (alto) 7Saluda al comienzo la 8Presenta una postura acuada 9Regala a sus compañeros un recuerdo su 10Respon preguntas hechas por sus pares 11 presenta fecha establecida ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicación oral Plan lector compartida Cuarno viajero B ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (5) Disfrutar una variedad textos orales literarios breves y sencillos, atenta y receptiva relatos, manifestando las razones sus impresiones y preferencias : Cantan canción rutina, se acomodan a gusto, observan láminas : escuchan relato l cuarno viajero : Responn preguntas relacionadas con lo leído La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, acomodarse, Luego les leerá el texto dando énfasis a las expresiones y situaciones divertidas para spertar más interés en el niño Finalmente realizará preguntas relacionadas con el relato leido Cuarno viajero Escala apreciación S=Siempre, G=Generalmente O=Ocasionalment e N=Nunca Respon preguntas l

22 FECHA: 17 /05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Sonido Inicial relato l cuarno viajero A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan gráfica vocal en estudio pintan solamente los elementos que comienzan con la vocal en estudio Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que pinten solamente los dibujos que tienen el sonido inicial la letra en estudio Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Lápiz color Lámina ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : Observan gráfica número en estudio, grafican el número siguiendo los puntos Pintan dibujo la lámina Para finalizar revisaran la realizada junto a la educadora La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar el número siguiendo los puntos Luego pintaran el dibujo la lámina Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado Lápiz color Lamina ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO: AUTONOMÍA JE: MOTRICIDAD Coordinar habilidas motrices gruesas AESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (1) Coordinar sus habilidas motrices gruesas, controlando diversos movimientos y splazamientos, alternando diferentes velocidas, direcciones, posiciones e : Cantan canción rutina, realizan una fila escuchan instrucción : corren, trotan saltan con los dos pies, con un pie utilizando diferentes implementos : sacan su bolsa l aseo y se lavan manos y cara comentan La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, escuchar instrucción Luego les enseñará a ejecutar los ejercicios siguiendo compás Finalmente les pedirá que se laven las manos y caras sacando su útiles aseo Ula ula Conos Pelotas esponja Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado Salta con los dos pies el implemento Salta con un pie

23 implementos el implemento Salta en forma alternada en el implemento ÁMBITO: Comunicación NÚCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicación oral Plan lector compartida Cuarno viajero A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (5) Disfrutar una variedad textos orales literarios breves y sencillos, atenta y receptiva relatos, manifestando las razones sus impresiones y preferencias : Cantan canción rutina, se acomodan a gusto, observan láminas : escuchan relato l cuarno viajero : Responn preguntas relacionadas con lo leído La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, acomodarse, Luego les leerá el texto dando énfasis a las expresiones y situaciones divertidas para spertar más interés en el niño Finalmente realizará preguntas relacionadas con el relato leido FECHA: 18 /05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Grafica Cuarno viajero Escala apreciación S=Siempre, G=Generalmente O=Ocasionalment e N=Nunca Respon preguntas l relato l cuarno viajero C- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Observan y realizan gráfica vocal en estudio Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la vocal y le pedirá a los niños que grafiquen lámina en estudio Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada Lámina ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar número respetando su forma Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá

24 Observan gráfica número en estudio Grafican número en estudio respetando su forma Para finalizar revisaran la realizada junto a la educadora que ornen el material utilizado ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO EJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Conocer características principales diferentes animales marinos OFT AESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (3) Reconocer características, necesidas básicas y ciclos vitales simples, animales marinos que le son significativos : Se invita a los alumnos a sentarse uno tras otro cantando canción rutina escuchando instrucción : Disertan acerca un animal marino : Finalizan entregando recuerdo su La tía invita a los niños y niñas sentarse uno tras otro cantando canciones rutina: luego motivará a escuchar a sus compañeros las disertaciones finalizando con preguntas acerca l tema e invitando a los niños a entregar a sus compañeros los recuerdos Papelógrafo Lista cotejo L=Logrado NL=No logrado 1Presenta papelógrafo P2resenta que ayu a su 3Maneja tema 4Presenta fecha establecida 5Diserta forma clara 6Utiliza un tono acuado para la (alto) 7Saluda al comienzo la 8Presenta una postura acuada 9Regala a sus compañeros un recuerdo su 10Respon preguntas hechas por sus

25 pares 11 presenta fecha establecida ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE ORAL EJE: COMUNICACIÓN ORAL Plan lector compartida Cuarno viajero C ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (5) Disfrutar una variedad textos orales literarios breves y sencillos, atenta y receptiva relatos, manifestando las razones sus impresiones y preferencias : Cantan canción rutina, se acomodan a gusto, observan láminas : escuchan relato l cuarno viajero : Responn preguntas relacionadas con lo leído FECHA: 21/05 ÁMBITO: NÚCLEO: EJE: Feriado legal La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, acomodarse, Luego les leerá el texto dando énfasis a las expresiones y situaciones divertidas para spertar más interés en el niño Finalmente realizará preguntas relacionadas con el relato leido Cuarno viajero Escala apreciación S=Siempre, G=Generalmente O=Ocasionalment e N=Nunca Respon preguntas l relato l cuarno viajero A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN FECHA: 22/05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA CONTENID O Grafica A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Escriben secuencias vocálicas siguiendo el molo Para finalizar revisaran la realizada junto a la educadora La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la secuencia vocales y le pedirá a los niños que grafiquen según el molo Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada

26 ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : Observan gráfica número, pintan solamente conjuntos que tengan la cantidad elementos Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a formar conjuntos tres elem entos encerrándolos en un círculo y luego pintaran los dibujos Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA Cuento El trapito feliz A- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Desarrollan evaluación l cuento El trapito feliz Para finalizar se revisara la en forma grupal ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE ORAL EJE: COMUNICACIÓN ORAL Plan lector compartida Cuarno viajero La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a seguir las instrucciones dadas para la evaluación Para finalizar la educadora felicitara a los niños por evaluación realizada Evaluación Evaluación sumativa A ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLÓGICA RECURSOS EVALUACIÓN (5) Disfrutar una variedad textos orales literarios breves y sencillos, atenta y receptiva relatos, manifestando las razones sus impresiones y preferencias : Cantan canción rutina, se acomodan a gusto, observan láminas : escuchan relato l cuarno viajero : Responn preguntas relacionadas con lo leído La educadora invitará a los niños a cantar canción rutina, acomodarse, Luego les leerá el texto dando énfasis a las expresiones y situaciones divertidas para spertar más interés en el niño Finalmente realizará preguntas relacionadas con el relato leido Cuarno viajero Escala apreciación S=Siempre, G=Generalmente O=Ocasionalment e N=Nunca Respon preguntas l relato l cuarno viajero

27 FECHA: 23/05 ÁMBITO: COMUNICACIÒN NUCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE: INICIACIÒN A LA ESCRITURA CONTENID O Grafica B- ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN grafemas Los niños cantan la canción la, y Escriben secuencias vocálicas siguiendo el molo Para finalizar revisaran la realizada junto a la educadora La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a observar la grafica la letra en estudio La educadora mostrara como se grafica la secuencia vocales y le pedirá a los niños que grafiquen según el molo Para finalizar la educadora felicitara a los niños por la realizada ÁMBITO: RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NUCLEO: RELACIONES LÒGICOMATEMATICAS Y CUANTIFICACIÒN EJE: RAZONAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICAS CONTENID O Números (8) Reconocer los números l 1 hasta ele menos el 10 en situaciones cotidianas Los niños se sientan en su puesto mirando hacia la educadora, cantan la canción la, y : Observan gráfica número en estudio Grafican número en estudio respetando su forma Para finalizar revisaran la realizada La educadora cantara la canción la e invitara a los niños a reconocer la grafica l número en estudio, la educadora le mostrara a los niños como se grafica el número, e invitara a los niños a graficar número respetando su forma Para finalizar la educadora felicitara a los niños y les pedirá que ornen el material utilizado ÁMBITO: FORMACIÒN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMIA EJE: MOTRICIDAD CONTENID O Móvil peces A ESPERADO EXPERIENCIA EPRENDIZAJE SUGERENCIA METODÓLOGICA RECURSOS EVALUACIÓN (3) Coordina con precisión y eficiencia sus habilidas psicomotoras finas acuerdo a su interés exploración, recreación Los niños cantan la canción la, y Pintan laminas peces y confeccionan móvil Para finalizar los niños ornan el material utilizado La educadora cantara junto a los niños la canción la, luego los invitara pintar laminas peces y luego a hacer movil l mar Para finalizar la educadora le pedirá a los niños que ornen el material utilizado Lamina peces Lápiz color Palos maqueta Lana Movil

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