Reto presencial 1. Gota a gota salva el planeta

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1 Reto presencial 1 Gota a gota salva el planeta

2 ÍNDICE PRESENTACIÓN... 3 DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN Título de la actividad Actividad Objetivos Materiales a utilizar Tiempo de ejecución... 4 DINÁMICA DE LA ACTIVIDAD Cuento de la gota Gloppy Planteamiento de la actividad... 7 RECURSOS ADICIONALES PARA EL FORMADOR-DINAMIZADOR Ninfas Espumeru Pez Nicolau Madre serpiente La sirena CIERRE DE LA SESIÓN

3 PRESENTACIÓN "Gota a gota salva el planeta" es el primero de los retos que nos planteamos trabajar dentro del taller intergeneracional. El agua es un bien escaso y finito, que proviene de la naturaleza y es fuente de vida. Es renovable y es de todo el mundo, por eso tenemos que cuidarla. Descripción de la sesión A partir de un esquema en el cual se visualizan las diferentes fases del ciclo del agua, el formador explicará como el consumo responsable y la cultura del agua hace que seamos más respetuosos con el medio ambiente, y nos hará sentir mejor con nosotros mismos y nuestro entorno. 1. Título de la actividad Explícame un cuento de agua 2. Actividad Esta actividad consiste en inventar una historia relacionada con el agua dibujando las ilustraciones que hagan falta para hacerla más fácil y amena. 3. Objetivos Animar a que participen juntos niños y gente mayor. Comprender la necesidad de ahorrar agua y consumir más responsablemente. Tomar conciencia sobre la variedad de culturas que hay en el mundo en cuanto al consumo de agua potable. Entender la realidad de su entorno social y cultural en relación con el consumo de agua. Aprender a expresar e inventar historias o cuentos haciendo dibujos y/o ilustraciones. 3

4 4. Materiales a utilizar Formador: Dibujo del ciclo del agua Pizarra Tiza o rotuladores Vileda para dibujar en la pizarra Gotas de agua textuales para repartir Participantes: Hojas de papel Lápiz o bolígrafo para escribir el cuento Lápices de colores para ilustrar el cuento 5. Tiempo de ejecución 2 horas 4

5 Dinámica de la actividad El formador-dinamizador repartirá a los participantes del taller diferentes gotas de papel con un mensaje sobre el agua. Comentará que estas gotas son muy importantes y que, gota a gota, podemos salvar el planeta. Preguntará a los participantes del taller si conocen cuál es el ciclo del agua y qué fases tiene (este tipo de contenido se estudia en el ciclo medio y superior de primaria, 9 a 12 años). Con las indicaciones que tendrán, los participantes irán creando un dibujo en la pizarra con las diferentes fases por las cuales pasa el agua, a la vez que explicarán un cuento para hacerlo más ameno (en caso de que no haya participación o que los niños y niñas del colectivo sean más pequeños, sugerimos explicar el cuento directamente). 1. Cuento de la gota Gloppy Había una vez una gota que se llamaba Gloppy. Esta gota vivía muy feliz y contenta en el mar con otras gotas amigas suyas. Todas juntas viajaban de un lugar a otro dejándose llevar por la corriente marina. A Gloppy le habían explicado que más allá del mar había otros lugares donde se podían encontrar montañas, ríos, árboles, ciudades y un montón de cosas que ni siquiera se podía imaginar. Todas las noches soñaba con emprender un viaje para conocer todas estas maravillas. Un día Gloppy y algunas de sus amigas subieron hasta la superficie del mar. Era un día que hacía mucho de sol. Gloppy se empezó a sentir muy ligera y vio cómo empezaba a volar. El sol la había convertido en vapor de agua y despegaba junto con otras compañeras, muy arriba. Fase 1: El sol calienta el agua y ésta se evapora a la atmósfera formando nubes Aquí el formador-dinamizador dibujará la primera parte del ciclo, que representa un mar y donde se ve el sol que calienta el agua y ésta se evapora a la atmósfera formando nubes. Qué contenta estaba Gloppy! Viajaba en una nube llena de otras gotas evaporadas. Desde allí arriba pudo ver cómo era de azul el planeta Tierra. También vio cómo saltaban los delfines en el mar y se acordó de las lecciones que había recibido en la escuela, donde le habían explicado que gracias a gotas de agua como ella se había generado vida en este planeta. 5

6 De repente, empezó a soplar un viento muy fuerte que llevó la nube hacia el interior de un continente. Empezaron a ver ciudades, pueblos, ríos y montañas. El viento las elevó más arriba y empezaron a sentir frío, mucho frío. Fase 2: El agua se enfría y cae en forma de lluvia Aquí el formador-dinamizador dibujará la segunda parte del ciclo, que representa unas montañas y las nubes desde donde caen gotas de agua. En la cima de la montaña hay otra nube grande de la cual caen copos de nieve. Gloppy notó que pesaba más y que empezaba a caer. Algunas amigas suyas habían continuado su camino más arriba, donde hacía mucho más frío, y ahora las veía cae en la cima de la montaña en forma de nieve. Mientras se dejaba caer, Gloppy observaba el paisaje. Qué bonito es este planeta! el mar es azul y la tierra es marrón y verde. Las otras gotas caían sobre el río diciendo su nombre, Gloppy! Gloppy! Fase 3: La lluvia va a parar a los ríos y a los torrentes Aquí el formador-dinamizador dibujará la tercera parte del ciclo, que representa un río o un torrente que va por prados y/o montañas. Qué divertido! Pensaba Gloppy. Parece un parque de atracciones. El torrente donde había caído Gloppy iba a una velocidad increíble. Miles de gotas de agua corrían juntas en una carrera alocada. Hay algún premio por llegar antes? Preguntó Gloppy. No, contestó una compañera, no se trata de una carrera, es el torrente que nos lleva a un río. Allí iremos más despacio. Es la primera vez que haces este viaje?, preguntó esta compañera. Sí, contestó Gloppy, estoy emocionada, este planeta es maravilloso. Fase 4: El agua de los ríos circula por ciudades y pueblos hasta ir a desembocar al mar Aquí el formador-dinamizador dibujará la cuarta parte del ciclo, que representa un río que pasa por diferentes pueblos y al final desemboca en el mar. 6

7 La nueva amiga de Gloppy le explicó que ella ya había hecho más de 100 viajes y que en algunos de éstos había podido ver países donde no llovía y la gente se moría de sed. También le explicó que, aunque el 75% de la superficie del planeta es agua, sólo el 3% es agua dulce y como la mayor parte de esta agua estaba en los polos en forma de hielo, había muy poca para el consumo humano. Gloppy escuchaba esta historia cuando pasaban junto a un pueblo donde había una fábrica que tiraba sus residuos al río. Las gotas de agua que estaban más cerca de la orilla del río empezaron a toser. Por allí flotaban muchos peces muertos. Por qué contaminan el agua?, preguntó Gloppy enfadada, es que no saben que el agua es un bien de todos y si la ensucian la estropean? Mientras viajaba por el río, Gloppy pudo observar algunas personas que se peleaban por el agua, otras que la malgastaban, y a niños y niñas que ensuciaban el río. Finalmente apareció el mar. Por fin llegamos a casa, pensó Gloppy, necesitaría que alguien me explicara un cuento de agua para volver a sonreír y elevarme otra vez por las nubes. Lo podríais hacer vosotros? 2. Planteamiento de la actividad El formador-dinamizador preguntará qué les ha parecido la historia y si ya saben qué actividad tendrán que hacer ahora. Les comentará que Gloppy necesita que le expliquemos un cuento de agua y que eso será lo que harán: inventar un cuento o una historia sobre el agua. Repartirá a los participantes del taller varias gotas de papel dibujadas. Éstas serán las tapas del cuento que se facilitarán a cada equipo. En cada tapa tendrá que haber un mensaje escrito para concienciar a la gente sobre la importancia de cuidar del agua y un espacio para poner el título de la historia o cuento. Proporcionaremos algunas tapas-gota que ya tendrán mensaje para ayudar o inspirar a los equipos a crear el cuento. El cuento lo tienen que inventar los participantes del equipo. Este cuento tendrá que estar ilustrado. Para llevar a cabo esta tarea, se facilitará a cada equipo lápices de colores (podrán utilizar los que se les dio en la sesión presencial), bolígrafos y hojas de papel. El formador-dinamizador comentará que la actividad es muy importante y que gota a gota podemos salvar el planeta. 7

8 Éstos son los mensajes que tendrán algunas de las gotas: Gota 1: El agua es el primer requisito de vida. Gota 2: El agua es una responsabilidad compartida. Gota 3: Todo el mundo tiene que tener acceso al agua potable. Gota 4: No tenemos que malgastar el agua. Gota 5: No contaminemos el agua. 8

9 Recursos adicionales para el formador-dinamizador El formador puede dinamizar la tarea de los participantes de crear un cuento explicando curiosidades sobre el agua: Sabíais que una persona necesita diariamente entre 20 y 50 litros de agua potable? Sabíais que un niño de un país desarrollado consume entre treinta y cincuenta veces más agua que un niño nacido en un país en vías de desarrollo. Sabíais que la palabra rivalidad proviene del latín rivus que quiere decir 'río'? El agua ha sido desde siempre motivo de pelea entre las personas. Sabíais que un solo litro de aceite mineral puede contaminar litros de agua? Nuestros antepasados eran conscientes de la importancia del agua. Por eso se inventaron personajes que protegían o vivían en el agua. Aquí os damos algunos ejemplos por si los queréis poner como personajes de vuestro cuento. 1. Ninfas Para los antiguos griegos, las ninfas eran hadas de agua dulce que habitaban los ríos y las fuentes. También había ninfas de mar que llevaban largas trenzas adornadas con conchas y que les llegaba hasta los pies. Eran buenas y muy guapas. 2. Espumeru Pertenece a la mitología asturiana y es un espíritu del mar. Tiene forma de niño pequeño y lleva un caracol de mar al que hace sonar. Juega y salta por las olas. Algunos dicen que Espumeru es la espuma que forma la marea cuando se retira de la playa. En los pueblos de interior, se identifica como la espuma que aparece en los ríos la víspera de un día lluvioso. Cuando hay tormenta se refugia en las cuevas que hay en los acantilados. 9

10 3. Pez Nicolau Pertenece a la mitología catalana. Es un hombre medio pez y medio humano. Se le considera el rey de las aguas. Avistarlo es signo de mal augurio, por lo tanto, mejor no pescarlo. Cada marzo sale de su guarida para saber si hay alguna novedad en la tierra desde el año pasado; pasea un poco y una vez ha visto lo que quería, vuelve a su palacio bajo las aguas. 4. Madre serpiente Serpiente gigantesca de la mitología aborigen de Australia, diosa de la lluvia. Según dice la leyenda, al principio de todo, la tierra era un espacio vacío donde dormía la gran madre serpiente. Un día se levantó y empezó a dar vida al planeta y despertó a todos los animales incluido al hombre. Antes de desaparecer, la madre serpiente advirtió que si el hombre abusaba y mataba por placer o por glotonería, encontraría al culpable y lo castigaría. 5. La sirena Ser mítico greco-latino, que puede ser una mujer-ave, o una mujer-pez. Vive en el mar y a veces es mala y otras es buena. Canta muy bien. 10

11 Cierre de la sesión El formador-dinamizador cerrará la sesión recogiendo todo el material. Aquellos participantes que no hayan podido terminar la actividad podrán entregarla el próximo día. El formador-dinamizador comentará que, ahora que han terminado el reto presencial, les queda efectuar el juego virtual, en el que aprenderán qué pueden hacer para no malgastar el agua, que es un bien tan preciado. También comunicará que, para poder llevar a cabo la actividad, en el próximo reto presencial deberán traer periódicos, revistas viejas, folletos de anuncios y papel para reciclar. 11

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