DESPACHO: 2.09 DESPACHO: 2.18

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1 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Comunicaciones ópticas CÓDIGO: CENTRO: E.U. Politécnica de Cuenca GRADO: Ingeniería de Sistemas Audiovisuales de telecomunicación TIPOLOGÍA: Obligatoria CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 3 SEMESTRE: 5º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Español USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: Inglés PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Joaquín Cascón López Ana María Torres Aranda DEPARTAMENTO: Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Automática y Comunicaciones DESPACHO: 2.09 DESPACHO: 2.18 HORARIO DE TUTORÍA: Se publicará al principio del curso académico. Será de seis horas semanales 1

2 2. REQUISITOS PREVIOS Haber cursado con éxito las asignaturas de Análisis de Sistemas, Fundamentos Físicos, Componentes y Circuitos, Fundamentos de física II, Fundamentos de matemáticas III y Líneas de Transmisión 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN Los dispositivos y sistemas de comunicaciones ópticas suponen en la actualidad uno de los más importantes sistemas de transmisión, ofreciendo enormes capacidades en los modernos sistemas de telecomunicación. Es de gran importancia su conocimiento por parte de los Ingenieros de Telecomunicación y cubren un importante sector profesional en el ámbito de la transmisión de señal. Es una asignatura terminal dentro del Plan de estudios que da al alumno conocimiento teórico y practico para abordar y resolver problemas en los sistemas de transmisión por fibra óptica. 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR Competencias transversales y/o genéricas que el alumno adquiere con esta asignatura: G1, G2, G3, G5, G6, G7, G8, G9, G10, G11, G12, G13, G14 Competencias específicas que el alumno adquiere con esta signatura: E7, E8, E9, E10, E11, E14, E21, E27, E31, E33, E34 2

3 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS Comprender los mecanismos de guiado de la luz coherente por los medios de transmisión dieléctricos. Distinguir entre los distintos tipos de fibra óptica, monomodo, multimodo, salto de índice e índice gradual. Caracterizar los modos de transmisión linealmente polarizados. Distinguir entre luz coherente y luz incoherente para telecomunicaciones: LASER y LED. Caracterizarlos: potencia óptica, diagrama de radiación Trabajar con láseres de Helio-Neon de 632 nm de longitud de onda. Realizar pequeños montajes con dispositivos ópticos: lentes, espejos, reflectores, patrones de difracción, fuentes ópticas, fotodetectores Caracterizar dispositivos ópticos Distinguir los las ventanas de comunicaciones ópticas Realizar simulaciones de sistemas de comunicaciones ópticas mediante software. 6. TEMARIO / CONTENIDOS Estudio del guiado de la luz mediante las leyes de la óptica geométrica Fibras ópticas de Salto de índice y de índice gradual Estudio del guiado de la luz mediante óptica electromagnética. Modos linealmente polarizados. Fibras monomodo y multimodo Atenuación y dispersión en las fibras ópticas Fenómenos de interacción radiación-materia Fuentes ópticas incoherentes: el diodo electroluminiscente (LED) Emisión de luz coherente: el LÁSER Receptores ópticos Cableado y conectorización Difracción de la luz Sistemas de comunicaciones ópticas 3

4 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA (Las que tengan un peso en la evaluación se relacionarán con los apartados 8 y 9) 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES (Sobre el total de la asignatura) Exposición en el aula de los conocimientos teóricos, utilizando el método de la lección magistral participativa. Contribuye a que el estudiante adquiera las competencias G1, G2, G3 G7, G8, G13, G14, E4, E7, E8, E9, E10 Resolución de ejercicios, de manera participativa en el aula y autónoma fuera de ella. Contribuye a que el estudiante adquiera las competencias G3, G7, G8, G13, G14, E4, E7, E8, E9, E10 Realización de un trabajo en grupos reducidos Realización de prácticas de fotónica en laboratorio, en grupos reducidos de alumnos. Contribuye a que el estudiante adquiera las competencias G3, G7, G8, G13, G14, E4, E7, E8, E9, E10. Realización de prácticas individuales de simulación mediante Software. Contribuye a que el estudiante adquiera las competencias G3, G7, G8, G13, G14, E4, E7, E8, E9, E10 Tutorías individuales o en grupo, en las que habrá una interacción directa entre profesor y alumno. Contribuye a que el estudiante adquiera todas las competencias correspondientes. - Evaluación final de la adquisición de todas las competencias ligadas con la materia a través del grado de consecución de las mismas en todos los procesos formativos, los cuales se ponderarán para obtener una calificación final numérica entre 0 y 10 según la legislación vigente (RD 1125/2003). Será necesario superar con 5 cada una de las partes evaluadas. La asimilación de conceptos se evaluará mediante pruebas escritas de evaluación que constarán de problemas y/o preguntas de teoría tipo test o de respuesta corta. Se calificará la adquisición de conceptos y competencias transversales mediante de la exposición oral del trabajo realizado. Se valorará la adquisición de vocabulario técnico en inglés. La asimilación de procedimientos se evaluará mediante la calificación de las prácticas y simulaciones. La adquisición de competencias prácticas se evaluará de manera continua a través de la observación del trabajo que desarrolle el alumno, así como de las memorias individuales o en grupo que se tengan que entregar y el trabajo de simulación específico que se mande durante el curso. Se valorará la utilización de manuales, guías y 40 % 25 % 25 % 4

5 Actividades de evaluación (pruebas escritas de teoría y/o ejercicios, presentación individual o en grupo de memorias de prácticas). Contribuye a que el estudiante adquiera todas las competencias indicadas. Estudio personal del alumno para mantener la asignatura al día (asimilación de conceptos, realización de ejercicios, memorias de prácticas, preparación de las actividades de evaluación). Contribuye a que el estudiante adquiera todas las competencias indicadas. bibliografía en inglés. - Se valorará mediante observación directa la asistencia y participación activa en clase, así como el ser un miembro activo dentro del moodle de la asignatura. 10 % 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES (ordinarias y de evaluación) PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE - Desarrollo en el aula de los contenidos teóricos y resolución de ejercicios y problemas en el aula (Presencial) - Realización de prácticas de laboratorio y simulaciones (Presencial) - Exposición oral de trabajos (Presencial) - Estudio personal de la asignatura (No Presencial) - Realización de trabajos (Presencial / No presencial) - Evaluación de la materia mediante pruebas escritas (Presencial)... 7 semanas 4 semanas 3 semanas Durante todo el semestre 2 semanas 1 semana Al finalizar la 1,5 ECTS 1,5 ECTS 0,5 ECTS 1 ECTS 0,5 ECTS 0,5 ECTS 5

6 - Tutorías académicas individualizadas (Presencial) y atención virtual a través de moodle asignatura Durante todo el semestre 0,5 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Web Moodle de la asignatura: moodle.uclm.es Bibliografía G.P. Agrawal, "Fiber Optic Communication Systems", Ed. John Wiley & Sons, 1997 (Segunda Edición). J. Gowar, "Optical Communication Systems", Ed. Prentice-Hall International Series in Optoelectronics, (Segunda Edición), J. Capmany Fundamentos de Comunicaciones ópticas Ed. Síntesis, 1998 J. Capmany, J. Cascón, J. Martí, D. Pastor y S. Sales, "Problemas de Comunicaciones ópticas", Servicio de Publicaciones, U.P. V., SPUPV Manual de referencia del simulador Optisystem.Optiwave

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