CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020)

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1 CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020) I. Identificadores de la asignatura Instituto: ICB Modalidad: Presencial Departamento: Materia: Ciencias de la Salud Nomenclatura medica Créditos: 4 Programa: Médico Cirujano Carácter: Obligatorio Clave: Nivel: MED Principiante Tipo: Curso Horas: 32hrs/semestre 2hrs/semana Teoría: 32hrs/semestre 2hrs/semana Práctica: II. Ubicación Antecedentes: Preparatoria Clave N/A Consecuente: Anatomía Humana I BAS III. Antecedentes Conocimientos: Conocimientos previos necesarios para la comprensión del contenido de esta materia. Contar con fundamentos básicos del bachillerato del área químico biológicas. Habilidades: Capacidad para la lectura y comprensión de textos en español e inglés (de investigación y revisión), interés para la búsqueda de información (bibliográfica, hemerográficas y electrónica). Trabajo en equipo, manejo electrónico de la computadora y elaboración de documentos científicos relacionados con la medicina. Actitudes y valores: Asistencia, puntualidad, disciplina, perseverancia, participación, crítica, respeto, honestidad académica, responsabilidad, interés y disposición para el aprendizaje. Debe poseer espíritu de autoestudio, superación y compromiso en el logro de metas personales y grupales. 1

2 IV. Propósitos Generales Los propósitos fundamentales del curso son: Al finalizar el curso el alumno aplicará a través del análisis y la descripción los conceptos médicos vistos en clase en forma oral y escrita. V. Compromisos formativos Intelectual: Al terminar el curso el alumno aumentará su vocabulario médico y lo utilizará adecuadamente al expresarse objetivamente ante sus compañeros, maestros y pacientes. Humano: El estudiante fomentará el trabajo en equipo, compromiso en la entrega de trabajos puntualmente y cumplirá con los requisitos establecidos. Social: Sabrá comunicarse identificando los grupos sociales con los cuales tendrá relaciones en su área de trabajo. Profesional: Realizará una comunicación objetiva, profesional y científica de manera oral y escrita. VI. Condiciones de operación Espacio: Aula típica Laboratorio: No Mobiliario: Escritorio, mesa, sillas y pizarrón. Población: Deseable 25, máximo 30 Material de uso frecuente: Equipo de cómputo fijo y portátil, proyector multimedia y señalador laser Condiciones especiales: No aplica VII. Contenidos y tiempos estimados Temas Contenidos Actividades Encuadre (1hr) Carta descriptiva Revisión carta descriptiva y evaluación del curso. Capítulo I (1 hr) Introducción Generalidades Objetivos Resultados Actividades Se alternarán diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje, como lo son exposiciones por parte del profesor y del 2

3 Capítulo II (4 horas) Sistemas y Aparatos del Cuerpo Humano Capítulo III (24 hrs) Autoevaluación La palabra y sus partes (1hr) Raíces Esenciales (1hr) Prefijos (1hr) Sufijos (1hr) Sistema Tegumentario (1hrs) Músculo Esquelético (3hrs) Aparato Respiratorio (2hrs) Aparato Cardiovascular (3hrs) Sistema Sanguíneo y linfático (2hrs) Aparato Digestivo (3hrs) alumno, trabajo en equipo y colaborativo de acuerdo a los tiempos programados en cada actividad. Exposición del tema. Formación de grupos de alumnos para aplicar las palabras médicas de acuerdo a su terminología. médicos del sistema tegumentario. médicos del sistema músculo esquelético. Caso clínico de fracturas. médicos del sistema respiratorio. Caso clínico de enfermedad pulmonar. Búsqueda de un artículo médico en inglés, traducirlo y subrayar todos los términos médicos. Posteriormente enlistarlos y buscar el significado en un diccionario médico. Al término del tema descrito se realizara un glosario con la terminología médica que se manejó durante la clase. Al termino del tema se formaran equipos de trabajo y se analizaran y discutirán los principales términos médicos encontrados en el aparato cardiovascular. Caso clínico de enfermedad cardiovascular. significado de la terminología del sistema sanguíneo y linfático. Búsqueda de un artículo médico en inglés, traducirlo y subrayar todos los términos médicos. Posteriormente enlistarlos y buscar el significado en un diccionario médico. Al término del tema descrito se realizara un glosario con la terminología médica que se manejó durante la clase. Al termino del tema se formaran equipos de trabajo y se analizaran y discutirán los principales términos médicos encontrados en el aparato digestivo. Caso clínico de enfermedad del aparato digestivo. 3

4 Capítulo IV (2 horas) Aparato Urogenital (2hrs) Sistema Endocrino (2hrs) Sistema Nervioso (2hrs) Órganos de los sentidos (2hrs) Oncología (2hrs) Laboratorio (1hr) Radiodiagnóstico (1hr) médicos del sistema respiratorio. Caso clínico de enfermedad urogenital. Terminología médica de trastornos ginecológicos. médicos del sistema respiratorio. Caso clínico de enfermedad del sistema endocrino. médicos del sistema respiratorio. Caso clínico de enfermedad del sistema nervioso. términos médicos de los órganos de los sentidos. Definición, teorías etiológicas, epidemiologia. Términos médicos oncológicos. Se revisará la gramática utilizada así como la terminología empleada en los estudios de laboratorio y radiodiagnóstico más utilizadas. VIII. Metodología y estrategias didácticas Metodología Institucional: a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones (según el nivel) consultando fuentes bibliográficas, hemerográficas y en Internet. b) Elaboración de reportes de lectura de artículos en lengua inglesa, actuales y relevantes. c) Exposición en equipos con elaboración de reportes documentales de investigación médica relacionados con el tema de exposición basada en documentos científicos en el idioma español e inglés. d) Casos clínicos. Estrategias del Modelo UACJ Visión 2020 recomendadas para el curso: a) Aproximación empírica a la realidad. b) Búsqueda, organización y recuperación de información. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx c) Comunicación horizontal. d) Descubrimiento. e) Ejecución-ejercitación. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx f) Elección, decisión. 4

5 g) Evaluación. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx h) Experimentación. i) Extrapolación y trasferencia. j) Internalización. k) Investigación l) Metacognitivas. m) Planeación, previsión y anticipación. n) Problematización. o) Proceso de pensamiento lógico y crítico. xxxxxxxxxxxxxxxxxx p) Procesos de pensamiento creativo divergente y lateral. q) Procesamiento, apropiación-construcción. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx r) Significación generalización. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx s) Trabajo colaborativo. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx IX. Criterios de evaluación y acreditación a) Institucionales de acreditación: Acreditación mínima de 80% de clases programadas Entrega oportuna de trabajos Pago de derechos Calificación ordinaria mínima de 7.0 Permite examen único: No b) Evaluación del curso Acreditación de los temas mediante los siguientes porcentajes: Evaluación exámenes parciales 45% Evaluación cotidiana, exposiciones, otros. 25% Elaboración de tareas, reportes o ensayos 30% Total 100% 5

6 X. Bibliografía a) Bibliografía obligatoria 1. Real Academia Nacional de Medicina. Diccionario de Términos Médicos / Real Academia Nacional de Medicina. Ed. Médica Panamericana; Clasificación: R121 R Enrique Cárdenas de la Peña. Terminología Médica. 4a ed.: Ed. McGraw-Hill/Interamericana; Clasificación: R123 C Diccionario Mosby. Diccionario Mosby: medicina, enfermería y ciencias de la salud. Madrid: Harcourt, Clasificación: R121 M José Ma. López Piñeiro. Introducción a la Terminología Médica. 1ª ed.: España, Masson; Clasificación: R123 L Oceáno, Grupo Editorial Diccionario de medicina Océano Mosby. Barcelona: Océano, Clasificación: R121 D Rafael Luna Méndez, et al. Dorland. Diccionario de idiomas de medicina inglés-español. Madrid: Elsevier, España; Clasificación: R121 D Rivas Vilchis Jose Federico. Historia clínica y semiología médica: con glosario de términos médicos y datos de laboratorio. México: Masson Doyma; Clasificación: RC71.3 R b) Bibliografía de lengua extranjera 1. Marie T. O'Toole. Mosby's pocket dictionary: of medicine, nursing & health professions. Oxford: Mosby, Clasificación: R121 M Onyria Herrera McElroy, Lola L. Grabb. Spanish-English English-Spanish Medical dictionary = Diccionario médico Español - Inglés Inglés-Español. Boston: Lippincott Williams & Wilkins, Clasificación: R121 M Stanley Jablonski. Dictionary of medical acronyms & abbreviations. Philadelphia, Pa.: Elsevier/Saunders, Clasificación: R121 J Wayne B. Jonas. Mosby's dictionary of complementary & alternative medicine. St. Louis, Mo.: Elsevier Mosby, Clasificación: R733 M June L. Melloni, et al. Melloni's pocket medical dictionary illustrated. New York: The Parthenon Publishing Group, c2004. Clasificación: R121 M Ana Hidalgo-Simón. Elsevier's dictionary of medicine: Spanish-English and English-Spanish. Amsterdam; Boston: Elsevier, Clasificación: R121 H Stedman, Thomas Lathrop. Stedman's medical equipment words. Baltimore: Williams & Wilkins, Clasificación: R123 S74 6

7 c) Bibliografía complementaria y de apoyo 1. Terminología médica. Puede ser visitado en la página web: 2. Guía de Estudio Terminologías médicas. Universidad estatal a distancia vicerrectoría académica escuela ciencias y naturales %A9dica%20-%202010%20-%20Salud.pdf 3. Sufijos: puede ser visitado en la página web: 4. Diccionario académico de la medicina. Academia Nacional de Medicina de Colombia. Puede ser visitado en la página web: 5. Glosario de términos médicos. Tinitus. Puede ser visitado en la página web: 6. Genevieve Love Smith, Phyllis E. Davis, Shirley Soltesz Steiner. Curso rápido de terminología médica. México: Limusa: Grupo Noriega Editores, Clasificación: R123 S Julio Ordóñez Martínez. Glosario de terminología médica. México: Universidad Autónoma de Chiapas; Facultad de Medicina Humana, Clasificación: R123 O73 8. José María Quintana Cabañas. La terminología médica a partir de sus raíces griegas. Madrid: Dykinson, Clasificación: R123 Q85 XI. Perfil deseable del docente a) Grado académico: Licenciatura (Preferentemente maestría/doctorado) b) Área: Medicina, educación o ciencias biomédicas c) Experiencia: Experiencia docente y profesional mínima de dos años. Cursos de didáctica y/o con posibilidad de atención docente Manejo del idioma inglés a nivel de comunicación. 7

8 XII. Institucionalización Responsable del Departamento: Coordinador/a del Programa: Dra. Beatriz Araceli Díaz Torres Dr. Jorge Ignacio Camargo Nassar Fecha de elaboración: Mayo de 2014 Participante/s en la elaboración: Dr. Eduardo René Morales Cruz Fecha de rediseño: Septiembre de 2015 Participante/s en el rediseño: Dra. Adriana Hernández Salas Dr. José Jair Guerrero Ávila Dr. Eduardo Rene Morales Cruz Dr. Hugo Salvador Roo y Vázquez Academia de Misceláneos 8

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