ENSEÑANZAS DEPORTIVAS en el PAÍS S VASCO

Transcripción

1 ENSEÑANZAS DEPORTIVAS en el PAÍS S VASCO

2 ESQUEMA DE LA PRESENTACIÓN FORMACIONES Y TITULACIONES DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO EVOLUCIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Y FORMACIONES DEPORTIVAS: Diagnóstico de la realidad de la actividad física y el deporte en sus diferentes ámbitos Diagnóstico de la realidad formativa en el ámbito deportivo hasta el año 2006 Situación actual CONCLUSIONES Y REFLEXIONES

3 ESQUEMA DE LA PRESENTACIÓN KIROLENE, CENTRO OFICIAL DE ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DEL PAÍS VASCO ORIGEN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO FILOSOFÍA DEL PROYECTO ORGANIGRAMA Y ESTRUCTURA recursos humanos y áreas ORGANIZATIVA: OFERTAS EDUCATIVAS: de la oferta completa a las ofertas especiales. Atención a la diversidad. Conciliación formación deportiva y académica GESTIÓN EDUCATIVA Y MEDIDAS DE REFUERZO MEDIANTE LAS TIC REFLEXIONES Y FUTURAS ACTUACIONES

4 FORMACION DEPORTIVAS Diagnóstico de la realidad de la actividad física f y el deporte en sus diferentes ámbitos IMPORTANTES CAMBIOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS TANTO EN LA OFERTA Y EN EL TIPO DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA DEMANDADA COMO EN LOS INTERESES Y NECESIDADES DE LA CIUDADANÍA Deporte de participación: Amplio aumento de la demanda y la práctica INCORPORACIÓN DE NUEVOS SECTORES SOCIALES CON UNAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS Y CON UNOS OBJETIVOS DE ÍNDOLE SOCIAL Y LÚDICO O RELACIONADOS CON EL BIENESTAR Y LA SALUD Actividad física f y Deporte adaptado Tercera edad-cuarta edad Mujer y actividad físicaf ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

5 FORMACION DEPORTIVAS Diagnóstico de la realidad de la actividad física f y el deporte en sus diferentes ámbitos CONTENIDOS CURRICULARES NO ACORDES CON LA NUEVA REALIDAD Y FALTA DE CONCORDANCIA ENTRE MODULOS FORMATIVOS SIMILARES DESARROLLADOS EN LA DIFERENTE OFERTA OFICIAL RELATIVA A LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE No conexión n entre la oferta-demanda y la formación NO transversalidad modular CONTRADICCIONES ENTRE LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS CURRICULARES DESARROLLADOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y LA PRÁCTICA DEPORTIVA DESARROLLADA EN HORARIO EXTRAESCOLAR Rendimiento versus desarrollo integral Desarrollo de contenidos transversales a través s de la actividad física f y el Deporte

6 FORMACION DEPORTIVAS Diagnóstico de la realidad de la actividad física f y el deporte en sus diferentes ámbitos FALTA DE INFORMACIÓN Y DESCONOCIMIENTO DE LA ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DEPORTIVAS Y SUS EFECTOS DESORIENTACIÓN Y DUDAS FALTA DE REGULACION DEL EJERCICIO DE LAS PROFESIONES DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE Falta de cualificación y especialización y muchas veces, escaso reconocimiento profesional Excesiva dependencia del voluntariado

7 FORMACION DEPORTIVAS Diagnóstico de la realidad de la actividad física f y el deporte en sus diferentes ámbitos DIFICULTAD E INCLUSO IMPOSIBILIDAD PARA CONCILIAR LA FORMACIÓN DEPORTIVA Y ACADÉMICA FRACASO ESCOLAR-JUGUETES ROTOS

8 DIAGNOSTICO DE SITUACIÓN N DE LAS FORMACIONES DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO HASTA EL AÑO A 2006 OFERTA FORMATIVA REGLADA Formación profesional Estudios universitarios ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE RÉGIMEN ESPECIAL ÁMBITO PRIVADO- Titularidad federativa Modalidad deportiva de Fútbol y Fútbol sala Implantación en el año 2004

9 DIAGNOSTICO DE SITUACIÓN N DE LAS FORMACIONES DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO HASTA EL AÑO A 2006 OFERTA FORMATIVA NO REGLADA Las no registradas oficialmente en el sistema educativo FORMACIONES DEPORTIVAS implantadas a modo transitorio y reguladas por orden ministerial DEPARTAMENTO DE CULTURA, JUVENTUD Y DEPORTES

10 DIAGNOSTICO DE SITUACIÓN N DE LAS FORMACIONES DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO HASTA EL AÑO A 2006 OFERTA FORMATIVA NO REGLADA Las no registradas oficialmente en el sistema educativo FORMACIONES DEPORTIVAS implantadas a modo transitorio y reguladas por orden ministerial DEPARTAMENTO DE CULTURA, JUVENTUD Y DEPORTES

11 DIAGNOSTICO DE SITUACIÓN N DE LAS FORMACIONES DEPORTIVAS EN EL PAIS VASCO HASTA EL AÑO A 2006 Formaciones deportivas NO conducentes a titulaciones oficiales y sin posibilidad de reconocimiento oficial FORMACIONES DEPORTIVAS impartidas por algunas FEDERACIONES DEPORTIVAS Cada federación DESARROLLO Y NORMATIVA PROPIA NO AUTORIZADAS

12 CONCLUSIONES NECESIDAD DE REGULAR LAS ENSEÑANZAS DE TÉCNICOS T DEPORTIVOS DENTRO DEL MARCO EDUCATIVO Y DE FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN EN ÉSTAS Con el objetivo de: Dar una respuesta de calidad a la nueva demanda y necesidades tanto sociales como profesionales del sector y a la diversificación n de ofertas y prácticas deportivas Dar validez académica y profesional a las titulaciones deportivas que facilite su reconocimiento en el seno de la Unión n Europea La profesionalización de los recursos humanos Impregnar de valores educativos y sociales a las formaciones deportivas: implantación n y desarrollo de contenidos transversales Abrir nuevas itinerarios formativos que permitan la conciliación n deportiva y laboral junto con la formación n a lo largo de la vida: : atención n a la diversidad

13 TITULACIONES Y FORMACIONES DEPORTIVAS situación n actual ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE RÉGIMEN ESPECIAL FORMACIONES DEPORTIVAS implantadas a modo transitorio y reguladas por orden ministerial ÁMBITO PRIVADO- Titularidad federativa Modalidad deportiva de Fútbol y Fútbol sala AMBITO PÚBLICO KIROLENE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN Todas las modalidades y especialidades deportivas reguladas por Real Decreto DEPARTAMENTO DE CULTURA, JUVENTUD Y DEPORTES 24 modalidades deportivas no ofertadas a modo transitorio (datos del 2007)

14 TITULACIONES Y FORMACIONES DEPORTIVAS situación n actual Formaciones deportivas NO conducentes a titulaciones oficiales y sin posibilidad de reconocimiento oficial FORMACIONES DEPORTIVAS impartidas por algunas FEDERACIONES DEPORTIVAS a pesar de la legislación vigente Cada federación DESARROLLO Y NORMATIVA PROPIA NO AUTORIZADAS

15 CONLUSIONES Y REFLEXIONES PROBLEMÁTICA ACTUAL Y POSIBLES SOLUCIONES OFERTA FORMATIVA REGLADA Y NO REGLADA IMPOSIBILIDAD DE CONVALIDACIÓN ENTRE MÓDULOS FORMATIVOS Posibles soluciones INSPECCIÓN Y ASESORÍA POR PARTE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN EN COLABORACIÓN CON EL DEPARTAMENTO DE CULTURA, JUVENTUD Y DEPORTE OFERTA Y DESARROLLO DE BLOQUES Y MODULOS FORMATIVOS COMUNES EN PERIODO TRANSITORIO POR PARTE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN

16 CONCLUSIONES Y REFLEXIONES PROBLEMÁTICA ACTUAL Y POSIBLES SOLUCIONES Problemática actual OFERTA POR PARTE DE CIERTAS FEDERACIONES DE FORMACIONES NO AUTORIZADAS IMPOSIBILIDAD DE HOMOLOGACIONES ó EQUIVALENCIAS PROFESIONALES CONFUSIÓN y DESENGAÑOS ENTRE LA CIUDADANÍA OBSTACULIZA EL DESARROLLO DE LAS TITULACIONES OFICIALES

17 CONCLUSIONES Y REFLEXIONES PROBLEMÁTICA ACTUAL Y POSIBLES SOLUCIONES POSIBLES SOLUCIONES ACTUACIÓN CONJUNTA DEPARTAMENTO DE CULTURA, JUVENTUD Y DEPORTE DETERMINAR PLAZOS PARA LA NORMALIZACIÓN DE TITULACIONES CAMPAÑAS INFORMATIVAS CON TODOS LOS AGENTES IMPLICADOS CREACIÓN DE COMISIÓN ASESORA DE LAS PROFESIONES DEL DEPORTE

18 CONLUSIONES Y REFLEXIONES PROBLEMÁTICA ACTUAL Y POSIBLES SOLUCIONES Problemática actual FALTA DE REGULACIÓN DEL EJERCICIO PROFESIONAL EN EL DEPORTE NO EXIGENCIA DE TITULACIONES NI FORMACIONES ESPECÍFICAS DENTRO DEL ÁMBITO DEPORTIVO PROFESIONAL

19 CONCLUSIONES Y REFLEXIONES PROBLEMÁTICA ACTUAL Y POSIBLES SOLUCIONES POSIBLES SOLUCIONES LA FUTURA LEY DEL EJERCICIO PROFESIONAL EN EL DEPORTE Regulación n de la actividad profesional del deporte para garantizar : el ejercicio de las distintas actividades profesionales en el deporte por personas debidamente cualificadas y formadas una respuesta adecuada y de calidad al nueva realidad deportiva de la ciudadanía activa en parámetros de salud y seguridad la erradicación del intrusismo y las actuaciones profesionales irregulares en el mercado laboral de la actividad física y el deporte. LEY 18/1997, de 21 de noviembre, de ejercicio de profesiones tituladas y de colegios y consejos profesionales. la normalización profesional y valoración de la actividad laboral el óptimo ejercicio profesional en el ámbito de la actividad física y el deporte

20 CONCLUSIONES Y REFLEXIONES PROBLEMÁTICA ACTUAL Y POSIBLES SOLUCIONES CONSECUENCIAS MÁS SIGNIFICATIVAS Determinación de las profesiones propias del deporte y su ámbito de actuación Exigencia de titulaciones o acreditación de competencias para el ejercicio profesional en todos los ámbitos de la actividad física y el deporte. LEY 14/1998, de 11 de junio, del deporte del País Vasco.Artículo 62 Determinación del régimen disciplinario y su aplicación ante no cumplimiento de la legislación vigente Creación de comisión asesora de las profesiones del deporte. Departamento de educación, universidades e investigación, Departamento de Cultura, juventud y deporte, Administraciones locales, Diputaciones Forales.

21 HOMOLOGACIONES Y EQUIVALENCIAS PROFESIONALES Problemática actual FALTA DE INFORMACIÓN N = EXPIRAR PLAZOS = PERDIDA DE POSIBILIDAD DE CONSEGUIR UNA TITULACIÓN N OFICIAL 10 AÑOS A PARTIR DE LA PUBLICACIÓN DEL REAL DECRETO CORRESPONDIENTE A LA MODALIDAD O ESPECIALIDAD DEPORTIVA SOLUCION: CAMPAÑAS AS INFORMATIVAS EN COLABORACIÓN N CON DIFERENTES ENTIDADES RELACIONADAS CON EL SECTOR DEPORTIVO

22 KIROLENE centro oficial de enseñanzas deportivas del País Vasco

23 ORIGEN Y JUSTIFICACIÓN N DEL PROYECTO NECESIDAD IMPERIOSA DE DAR UNA SOLUCIÓN A LA REALIDAD IMPERANTE EN EL ÁMBITO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA F Y EL DEPORTE TANTO A NIVEL FORMATIVO COMO PROFESIONAL DAR UNA FORMACIÓN N ACADÉMICA DE CALIDAD BASADA EN : LA ATENCIÓN N A LA DIVERSIDAD, LA INVESTIGACIÓN N E INNOVACIÓN N DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Y PROCESOS FORMATIVOS EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA (CONOCIMIENTO ACTUALIZADO) Y ACORDE CON: LAS NECESIDADES, MOTIVACIONES E INTERESES DE LA CIUDADANÍA A ACTIVA Y DE LA SOCIEDAD EN GENERAL LA DIVERSIDAD DE TIPOS DE PRÁCTICA DEPORTIVA. ACTIVAR EL TRABAJO CONJUNTO ENTRE TODOS LOS AGENTES PÚBLICOS P Y PRIVADOS IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DEL SECTOR DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS F Y DEPORTIVAS DENTRO DE SU ÁMBITO COMPETENCIAL

24 FILOSOFIA DEL PROYECTO FORMACIÓN INNOVACIÓN INVESTIGACIÓN DIFUSIÓN ASESORAMIENTO Y ORIENTACIÓN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ADAPTACIÓN CONSTANTE A LAS DEMANDAS, NECESIDADES Y CIRCUNSTANCIAS RELATIVAS A LAS DIFERENTES PRÁCTICAS DEPORTIVAS REGULACION Y NORMALIZACIÓN FORMACIONES Y TITULACIONES DEPORTIVAS EJERCICIO PROFESIONAL

25 ENSEÑANZAS DEPORTIVAS TIPO DE OFERTA OFERTA COMPLETA ó PARCIAL PRESENCIAL A DISTANCIA SEMIPRESENCIAL OFERTAS ESPECIALES cuando las circunstancias de la demanda lo aconsejen

26 OFERTA EDUCATIVA ACTUAL Datos generales MODALIDADES Y ESPECIALIDADES DEPORTIVAS IMPLANTADAS ACTUALMENTE EN EL PAÍS S VASCO Modalidades y especialidades deportivas Deportes de Montaña a y escalada (especialidades: Alta montaña, a, media montaña, a, barrancos y escalada) Baloncesto Balonmano Atletismo Fútbol y Fútbol F sala Deportes de invierno

27 OFERTA EDUCATIVA 2009/2010 TIPO DE OFERTA OFERTA COMPLETA Modalidades y especialidades deportivas Deportes de Montaña a y escalada (especialidades: Alta montaña, a, media montaña, a, barrancos y escalada) Baloncesto Balonmano Atletismo Fútbol y Fútbol F sala Deportes de invierno

28 OFERTA EDUCATIVA 2009/2010 TIPO DE OFERTA OFERTA SEMIPRESENCIAL Técnicos y deportistas en activo o personas en situaciones especiales Modalidades y especialidades deportivas Baloncesto Balonmano Fútbol y Fútbol F sala Atletismo

29 ENSEÑANZAS DEPORTIVAS OFERTA SEMIPRESENCIAL OBJETIVO: Compatibilizar el estudio con otras actividades deportivas, laborales o de otra índole, principalmente a las personas adultas y a los deportistas de alto rendimiento Condiciones de acceso Requisito de edad: 18 años o que se cumpla esta edad en el año natural que efectúen la matrícula. Excepcionalmente, podrán cursar estas enseñanzas las personas mayores de 16 años o que cumplan en el año natural que efectúen la matrícula acreditando estar cursando otro tipo de estudios que impidan la realización de éstos en régimen ordinario Otros requisitos ( cumplir alguno de los mencionados a continuación) Acreditación de incompatibilidad del horario lectivo ordinario con: contrato laboral que no permita acudir al centro educativo en régimen ordinario el cuidado de personas dependientes la realización de labores de técnico/a, entrenador/a o monitor/a deportivo en al modalidad o especialidad deportiva a la que se matricula cualquier otra circunstancia excepcional que les impida o dificulte la asistencia a la totalidad de la horas lectivas, la cual será evaluada por la Dirección del centro Tener condición de deportista de alto rendimiento o de alto nivel

30 ENSEÑANZAS DEPORTIVAS OFERTA SEMIPRESENCIAL Organización de las sesiones Bloque común y otros módulos formativos: Horario de 17:00-21:00 Dos días a la semana / 2 sesiones de 2 horas por día: 8 horas Tutorías colectivas de carácter voluntario: Un día a la semana / 1 sesión de 4 horas Tutorías telemáticas individualizadas: Un día a la semana / 1 sesión de 4 horas, previa petición de hora. Bloque específico y complementario: Horario de 18:00-21:00 y 09:00-14:00 (sábados) De Lunes a viernes / 1 sesión: 3 horas Sábado / 1 sesión: 5 horas BLOQUE DE FORMACIÓN PRÁCTICA DEL 1º NIVEL SOLAPADO CON EL BLOQUE COMÚN Y COMPLEMENTARIO DEL 2º NIVEL

31 ENSEÑANZAS DEPORTIVAS OFERTA SEMIPRESENCIAL Organización del curso Características de la oferta: Sólo podrán ofertarse de modo semipresencial el bloque común y los módulos formativos que por sus características pueden llevar a la consecución de las competencias correspondientes a esos módulos Deben asistirse al menos al 50 % correspondiente a cada módulo. de la carga horaria El resto de los módulos formativos de los bloques específicos y complementario el porcentaje de asistencia será de al menos del 80 %

32 OFERTA EDUCATIVA 2009/2010 TIPO DE OFERTA OFERTA ESPECIALES Deportistas de alto nivel y alto rendimiento ATHLETIC CLUB-REAL SOCIEDAD Modalidades y especialidades deportivas Fútbol OFERTA ESPECIALES Otras administraciones públicas BM, Bomberos Modalidades y especialidades deportivas Deportes de Montaña a y escalada (especialidades: Alta montaña, a, media montaña, a, barrancos y escalada)

33 PROYECTO DE CONCILIACIÓN N DEPORTE DE ALTA COMPETICIÓN Y FORMACIÓN N ACADÉMICA DIRIGIDA A LOS CLUBES DE FÚTBOL DE LA LFP Y FILIALES DIAGNÓSTICO Elevado índice de fracaso escolar e imposibilidad de éxito académico Dificultad, e incluso imposibilidad, para conciliar la formación deportiva y la académica Juguetes rotos: Falta de asesoramiento, orientación y atención en lo referente a sus necesidades y opciones formativas actuales y futuras Sistema educativo no adaptado a la realidad deportiva: necesidad de medidas especiales de atención a la diversidad dirigidas este tipo de deportistas Inexistencia de departamentos de formación dentro de los clubes

34 PROYECTO DE CONCILIACIÓN N DEPORTE DE ALTA COMPETICIÓN Y FORMACIÓN N ACADÉMICA DIRIGIDA A LOS CLUBES DE FÚTBOL DE LA LFP Y FILIALES OBJETIVOS GENERALES Mantener abierto el itinerario educativo para la consecución una titulación mínima que permita la inserción en la vida laboral y social e incluso el acceso a estudios superiores Ofertar nuevos itinerarios formativos que permitan la conciliación deportiva y laboral junto con la formación a lo largo de la vida para el desarrollo de futuras carreras profesionales dentro del ámbito deportivo como en otros ámbitos del sector productivo, o incluso para el propio desarrollo personal. Dar respuesta real a las necesidades educativas de los y las deportistas y técnicos/as e incluso de los y las jugadores/as veteranos/as teniendo en cuenta sus motivaciones, intereses y capacidades para el aprendizaje Normalizar, actualizar y ampliar las titulaciones deportivas de los/las técnicos y técnicas del club, bajo el amparo de la normativa vigente. Ley del ejercicio de las profesiones en el deporte. BOPC, 248, 21/04/2008 Fomentar la igualdad de oportunidades y de género en el ámbito de la tecnificación deportiva Crear una estructura estable que se responsabilice del asesoramiento, del seguimiento del desarrollo de la oferta educativa implantada, del estudio de nuevas ofertas y adaptación de las ya ofertadas y de la orientación tanto al alumnado participante en el proyecto como a su familia

35 OFERTA EDUCATIVA 2009/2010 TIPO DE OFERTA Modalidades y especialidades deportivas OFERTA ESPECIALES Atención a la diversidad TERCERA EDAD OFERTA ESPECIALES Atención a la diversidad Deportes de Montaña a y escalada (especialidades: Alta montaña, a, media montaña, a, barrancos y escalada) IGUALDAD DE OPORTUNIDADES- Discriminación n positiva Modalidades y especialidades deportivas Sin determinar

36 EXPERIENCIA EDUCATIVA PARA LA TERCERA EDAD TERCERA EDAD Y ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA Demanda de actividades físicas y deportiva por parte de nuevos sectores de población: uno de ellos la tercera edad Respuestas inadecuadas a las características de este sector de la población, tanto a nivel de ofertas como de técnicos deportivos y profesionales del sector con preparación específica adecuada

37 EXPERIENCIA EDUCATIVA PARA LA TERCERA EDAD OCIO ACTIVO EN LA TERCERA EDAD ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS ACTIVIDADES DE BAJA INTENSIDAD Característica más importante: TENER UN SENTIDO LÚDICO 70 % resistencia aeróbica senderismo 20 % coordinación n y flexibilidad 10 % fuerza

38 EXPERIENCIA EDUCATIVA PARA LA TERCERA EDAD LOS PRINCIPIO DE NACIONES UNIDAS EN FAVOR DE LA TERCERA EDAD (1991) Independencia Participación Cuidado Autorrealización Dignidad

39 EXPERIENCIA EDUCATIVA PARA LA TERCERA EDAD OFERTA FORMATIVA DIRIGIDA AL OCIO Y LA MEJORA DE LA CALIADAD DE VIDA PROYECTO PILOTO en colaboración n con las Diputaciones Forales: ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE RÉGIMEN R ESPECIAL MODALIDAD DEPORTIVAS DE DEPORTES DE MONTAÑA A Y ESCALADA OBJETIVOS DEL PROYECTO SER CAPAZ DE ORGANIZAR CON SEGURIDAD EL OCIO ACTIVO IMPULSAR LA PARTICIPACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO ENTRE SEMEJANTES FOMENTAR LA AUTONOMÍA REACTIVAR LAS GANAS POR EL ESTUDIO ENRIQUECER LAS RELACIONES SOCIALES

40 EXPERIENCIA EDUCATIVA PARA LA TERCERA EDAD OFERTA FORMATIVA DIRIGIDA AL OCIO Y LA MEJORA DE LA CALIADAD DE VIDA PROYECTO PILOTO: ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE RÉGIMEN R ESPECIAL MODALIDAD DEPORTIVAS DE DEPORTES DE MONTAÑA A Y ESCALADA DIRIGIDO A: PERSONAS MAYORES DE 55 AÑOS Los/las jubilados/as o prejubilados/as tienen más posibilidades para completar satisfactoriamente unos estudios

41 OFERTA EDUCATIVA 2009/2010 TIPO DE OFERTA OFERTA ESPECIALES Normalización de formaciones Modalidades y especialidades deportivas IVEF-SHEE Fútbol Baloncesto

42 ACUERDOS EN VIGENCIA DEPORTE DE ALTO RENDIMIENTO ATHLETIC CLUB Y REAL SOCIEDAD OBJETIVO: Facilitar la incorporación de los deportistas de alto rendimiento y otros colectivos propios de la modalidad correspondiente. Conciliación formación y actividad deportiva ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

43 ACUERDOS EN VIGENCIA AEGM asociación española de guías de alta montaña OBJETIVO: Reconocimiento internacional de la calidad de las enseñanzas impartidas en la modalidad y en las distintas especialidades de Deportes de Montaña y Escalada (UIAGM Y UINLA) PRESTIGIO INTERNACIONAL

44 GESTIÓN N EDUCATIVA Y MEDIDAS DE REFUERZO MEDIANTE LAS TIC

45 GESTIÓN N EDUCATIVA Y MEDIDAS DE REFUERZO MEDIANTE LAS TIC

46 GESTIÓN N EDUCATIVA Y MEDIDAS DE REFUERZO MEDIANTE LAS TIC