PROGRAMACIÓN OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN DEPARTAMENTO: Familia de Sanidad.

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1 PROGRAMACIÓN OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN DEPARTAMENTO: Familia de Sanidad. Ciclo Formativo Superior Documentación y Administración Sanitarias RD 768/2014 CURSO: PROFESOR: Sara Sagasti Escalona y Chantal Nerín García INTRODUCCIÓN. OBJETIVOS METODOLOGÍA CONTENIDOS / TEMPORALIZ ACIÓN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES PROCEDIMIENT O DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE PROMOCIÓN MATERIALES Y RECURSOS RECUPERACIO NES/ SEGUIMIENTO/ RESULTADOS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ACTIVIDADES COMPLEMENT ARIAS. PLAN DE CONTINGENC IA INDICE INTRODUCCIÓN 2 OBJETIVOS 2 METODOLOGÍA 3 CONTENIDOS 3 ACTIVIDADES ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 6 TEMPORALIZACION 7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9 MINIMOS EXIGIBLES 12 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN 12 CRITERIOS DE PROMOCIÓN 12 MATERIALES Y RECURSOS 13 RECUPERACIONES/ SEGUIMIENTO/ RESULTADOS 13 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 13 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 14 PLAN DE CONTINGENCIA 14 1

2 INTRODUCCIÓN Teniendo en cuenta que el módulo de ofimática y proceso de la información es un módulo transversal y por ello deberá poder ser aplicado en cualquiera de los módulos que conforman el ciclo de Documentación y Administración Sanitarias, se hace más necesario, si cabe, capacitar a los/as alumnos/as para afrontar la utilización de la informática en cualquier área o disciplina. Es por estas razones que el desarrollo curricular de este módulo debe abordarse teniendo en cuenta su transversalidad y también la necesidad que en cualquier medio laboral, tiene actualmente los conocimientos generales de informática aplicada, por ello, el objetivo final de este módulo esta determinado por estas circunstancias y el interés de su desarrollo estará determinado por la necesidad que el medio sanitario tiene tanto del tratamiento informatizado de la información como de la necesaria confidencialidad que este uso requiere. Las unidades didácticas están íntimamente relacionadas, siendo necesarias las unas para llegar a las otras. Por ello es importante que el alumno tenga conciencia de la necesidad de tener un conocimiento globalizador a la vez que un conocimiento concreto de cada una de estas unidades didácticas. Es además necesario que intuya la integración que esta materia, por su transversalidad, tiene en cualquier campo profesional. MODIFICACIONES RESPECTO A LA PROGRAMACION DEL AÑO OBJETIVOS No existen modificaciones porque es un módulo nuevo. Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de utilización de aplicaciones informáticas de oficina para la realización de tareas administrativas. Por todo ello, se hace necesario que los alumnos tengan un dominio profesional con relación a: Mantener en condiciones óptimas de funcionamiento los equipos, aplicaciones y red, instalando y actualizando los componentes hardware y software necesarios. Escribir textos alfanuméricos en un teclado extendido, aplicando las técnicas mecanográficas. Gestionar los sistemas de archivos, buscando y seleccionando con medios convencionales e informáticos la información necesaria. Elaborar hojas de cálculo adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información, aplicando las opciones avanzadas. Elaborar documentos de textos, utilizando las opciones avanzadas de un procesador de textos. Utilizar sistemas de gestión de bases de datos adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información administrativa, aplicando las opciones avanzadas. Gestionar integradamente la información proveniente de diferentes aplicaciones así como archivos audiovisuales, utilizando programas y periféricos específicos. 2

3 Gestionar el correo y la agenda electrónica, utilizando aplicaciones específicas. Elaborar presentaciones multimedia de documentos e informes, utilizando aplicaciones específicas. METODOLOGÍA Este módulo intenta dotar a los alumnos/as de los conocimientos y destrezas necesarias, no solo para valorar adecuadamente la información, sino también para tener la posibilidad de adaptarse a los distintos tipos o sistemas de tratamiento de la información, para conocer los distintos soportes de la misma y para dar el valor adecuado al hecho de trabajar con datos que requieren la confidencialidad de los mismos. El proceso de enseñanza aprendizaje de los contenidos, es eminentemente práctico. Su desarrollo será solo un medio para que el/la alumno/a aprenda de forma significativa, es decir, con sentido para él/ella, y sean capaces de interpretar y analizar las necesidades de información y de reciclaje en esta materia (dado el valor del cambio y la rapidez del mismo en esta materia). Es necesario que el/la alumno/a comprenda el valor, que la aplicación correcta de los sistemas informáticos tiene para la mejora de la calidad de los procesos asistenciales, tanto en su relación clínica como en su vertiente de gestión, y la importancia, que cada día adquieren los sistemas de aplicación informática tanto en el aspecto diagnóstico como en el aspecto técnico de investigación y de gestión. La cualificación que se alcanza con estas horas lectivas no será completa ni se adaptará a la definición de este perfil profesional si no se acompaña de la realización de los demás módulos profesionales y de las FCT que completan el ciclo formativo. CONTENIDOS Mantenimiento básico de equipos, aplicaciones y red: Elementos de hardware. Elementos de software. Sistemas operativos. Redes locales: componentes, configuraciones principales, intercambio y actualización de recursos. Escritura de textos según la técnica mecanográfica: Postura corporal ante el terminal. Posición de los brazos, muñecas y manos. Prevención de riesgos. La ergonomía en el puesto de trabajo. Los riesgos laborales. Composición de un terminal informático. Hardware Periféricos de entrada: teclados, escáner Software: programas para el procesamiento de textos, reconocimiento de voz Conocimiento del teclado Colocación de dedos. Desarrollo de la destreza mecanográfica mediante software específico. Escritura de palabras simples 3

4 Escritura de palabras de dificultad progresiva Mayúsculas, numeración y signos de puntuación Copia de textos con velocidad controlada Escritura de textos en inglés. Teclado numérico Corrección de errores. Gestión de archivos y búsqueda de información: Internet y navegadores. Utilidad de los navegadores. Descarga e instalación de aplicaciones, programas y utilidades a través de la web. Herramientas Web 2.0: blogs, wikis, servicios de alojamientos de vídeos e imágenes y redes sociales, entre otros. Compresión y descompresión de archivos. Buscadores de información. Importación/exportación de la información. Técnicas de archivo. El archivo informático. Gestión documental. Gestión de correo y agenda electrónica: Función del correo electrónico y agenda electrónica. Instalación y configuración de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica. El correo web. Tipos de cuentas de correo electrónico. Entorno de trabajo: configuración y personalización. Plantillas y firmas corporativas. Foros de noticias (news): configuración, uso y sincronización de mensajes. La libreta de direcciones: importar, exportar, añadir contactos, crear listas de distribución, poner la lista a disposición de otras aplicaciones ofimáticas. Gestión de correos: enviar, borrar, guardar y hacer copias de seguridad, entre otras. Gestión de la agenda: citas, calendario, avisos y tareas, entre otros. Gestión en dispositivos móviles del correo y la agenda. Sincronización con dispositivos móviles. Seguridad en la gestión del correo. Creación de documentos con procesadores de texto: Estructura y funciones. Instalación y carga. Edición de textos y tablas. Diseño de documentos y plantillas. Estilos Formularios Acceso a datos Verificación ortográfica y gramatical Combinar documentos Creación y uso de plantillas Importación y exportación de documentos Gestión de archivos. Impresión de textos. Opciones avanzadas 4

5 Diseño y creación de macros Elaboración de distintos tipos de documentos El reconocimiento óptico de caracteres Interrelación con otras aplicaciones. Elaboración de hojas de cálculo: Estructura y funciones. Introducción a la hoja de cálculo: Celdas, rangos y libros Edición de datos Uso de la ayuda Estructura de una hoja de cálculo: Filas y columnas Selección Modificación de tamaño Inserción y supresión Instalación y carga de hojas de cálculo. Diseño. Formatos: fuentes, bordes, tipos de datos, autoformato, protección Estilos Edición de hojas de cálculo. Utilización de fórmulas y funciones Verificación ortográfica Uso de plantillas y asistentes Gráficos. Creación de tablas y gráficos dinámicos. Tratamiento de datos. Otras utilidades. Importación y exportación de hojas de cálculo Macros. Diseño y creación de macros Elaboración de distintos tipos de documentos Gestión de archivos. Impresión de hojas de cálculo. Interrelaciones con otras aplicaciones. Utilización de bases de datos para el tratamiento de la información administrativa: Estructura y funciones de una base de datos. Elementos de las bases de datos: claves, relaciones, integridad y consultas Tipos de bases de datos. Diseño de una base de datos. Tablas, consultas, formularios, informes Utilización de una base de datos. Manejo de asistentes Búsqueda y filtrado de la información Diseño y creación de macros Interrelación con otras aplicaciones Gestión integrada de archivos: Archivos integrados por varias aplicaciones: hoja de cálculo, base de datos, procesador de textos, gráficos y otros. Grabación, transmisión, recepción y comprensión. Dispositivos de captación y reproducción. 5

6 Contenido visual y/o sonoro. Imagen y video digital Objetivo de la comunicación de los contenidos. Inserción en otros medios o documentos. Obsolescencia y actualización. Elaboración de presentaciones: Estructura y funciones. Utilidad de los programas de presentación La interfaz de trabajo Creación de presentaciones Diseño y edición de diapositivas Reglas de composición Instalación y carga. Procedimiento de presentación. Formateo de diapositivas, textos y objetos Aplicación de efectos de animación y efectos de transición La interactividad Utilidades de la aplicación. Aplicación de sonido y video Importación y exportación de presentaciones Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de diapositivas Diseño y creación de macros Visualización e impresión de la presentación Procedimiento de protección de datos. Copias de seguridad. Interrelaciones con otras aplicaciones. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Unidad Didáctica 1. Ergonomía y mecanografía 1. Principios de ergonomía 2. Ergonomía del trabajo con el ordenador. 3. El teclado la mecanografía. Unidad Didáctica 2. Gestión de los sistemas de información 1. El hardware informático. 2. El software informático. 3. Internet y la información. Unidad Didáctica 3. Hoja de cálculo 1. Estructura y funciones de la hoja de cálculo. 2. Trabajo con datos. 3. Formato de la hoja de cálculo. 4. Tratamiento de datos. 5. Gráficos. 6. Trabajo con hojas, libros y ventanas. 7. Impresión de hojas de cálculo. 8. Análisis y manejo avanzado de datos. 9. Importación y exportación de datos. 6

7 10. Macros y plantillas. Unidad Didáctica 4. Procesadores de texto 1. Estructura y funciones del procesador de textos. 2. Inserción y edición de texto. 3. Formato del documento. 4. Trabajo con archivos. 5. Mejora de la presentación de nuestro documento. 6. Combinación de correspondencia. 7. Referencias en el documento. 8. Formularios en Word. 9. Macros y automatización de tareas. Unidad Didáctica 5. Bases de datos para la gestión administrativa 1. Bases de datos relacionales: concepto y elementos (tablas, relaciones, campos y registros). 2. Espacio de trabajo de una base de datos: tablas, consultas, formularios e informes. 3. Tipos de datos. 4. Relaciones entre tablas. 5. Consultas: tipos y formas de diseñarlas y emplearlas. 6. Formularios: introducción y modificación de la información. 7. Informes. 8. Macros y módulos: programación de bases de datos. Unidad Didáctica 6. Gestión del correo y la agenda electrónica 1. Funcionamiento del correo electrónico. 2. Correo electrónico por web o webmail. 3. El cliente de correo: configuración y uso. 4. Firmas y plantillas de correo. 5. Libreta de direcciones. Contactos y grupos 6. Foros de noticias y RSS. 7. Uso de la agenda electrónica: calendario, tareas y diario. Unidad Didáctica 7. Creación de presentaciones gráficas 1. Presentación y diapositiva. Espacio de trabajo de la aplicación. 2. Formato de texto y objeto; diseño de diapositiva. 3. Estilos de presentación. 4. Animaciones y transiciones. 5. Integración de vídeos, sonido y narraciones. 6. Exportación de la diapositiva y publicación e Internet. 7. Visualización y uso de las presentaciones en público. TEMPORALIZACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS HORAS U.D.1 ERGONOMÍA Y MECANOGRAFÍA 18 7

8 U.D.2 GESTIÓN DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN 33 U.D.3 HOJA DE CÁLCULO 42 U.D.4 PROCESADORES DE TEXTO 49 U.D.5 BASES DE DATOS PARA LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA 39 U.D.6 GESTIÓN DEL CORREO Y LA AGENDA ELECTRÓNICA 28 U.D.7 CREACIÓN DE PRESENTACIONES GRÁFICAS 14 TOTAL 223 h. En relación con la distribución prevista para cada periodo de evaluación a lo largo del curso, se temporaliza en los siguientes apartados: *Iª Evaluación : U.D.1, U.D.2 y U.D.3. *IIª Evaluación : U.D.3, U.D.4 y U.D.5. *IIIª Evaluación : U.D.5, U.D.6 y U.D.7. Temporalización mensual: Septiembre UD1... Octubre: UD1... UD2 9 h 9 h 20 h Noviembre: UD h UD h Diciembre: UD h Enero: UD h UD h Febrero: UD h Marzo: UD h UD5.. 9 h Abril: UD h Mayo: UD h 8

9 UD h Junio: UD h UD h CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Evaluación inicial: Tiene como finalidad detectar los conocimientos previos del alumnado que permitirá fijar el nivel en que hay que desarrollar los nuevos contenidos. Se realizará de manera informal y exploratoria. Además a esta evaluación se la puede dotar de una función motivadora en la medida en que ayuda a conocer mejor las posibilidades que ofrecen los nuevos aprendizajes 2. Evaluación continua o formativa: Se irá ajustando la ayuda pedagógica según la información se vaya produciendo. Este ajuste progresivo del proceso de enseñanza y aprendizaje requiere que éste sea observado sistemáticamente, de tal forma que permita detectar el momento en que se produce un obstáculo. Las causas que lo provocan y las correcciones necesarias que se deben introducir. Según la Orden de 26 de octubre de 2009, se determina que un 15% de falta de asistencia conlleva la pérdida del derecho de evaluación. Debido a que el módulo presenta una duración de 224 horas por lo que el alumno que tenga 34 faltas perderá el derecho a la evaluación continua. 3. Evaluación final o sumativa: Se valorarán los resultados finales de aprendizaje y se comprobará si los alumnos y alumnas han adquirido los contenidos que les permitan desarrollar su actividad laboral y seguir aprendiendo cuando se enfrenten a contenidos más complejos a lo largo de su vida laboral. U.D.1 ERGONOMÍA Y MECANOGRAFÍA 1. Se han organizado los elementos y espacios de trabajo según los principios de la ergonomía. 2. Se ha mantenido la posición corporal correcta. 3. Se ha identificado la posición correcta de los dedos, tanto en el teclado alfanumérico como en el teclado numérico. 4. Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación. 9

10 5. Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en series numéricas. 6. Se ha conocido el manejo de un programa de aprendizaje y práctica mecanográfica. 7. Se ha controlado la velocidad (con un mínimo de 200 pulsaciones por minuto) y la precisión (con un máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático. U.D.2 GESTIÓN DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN 1. Se han identificado las partes básicas que componen el equipo informático, sus funciones y conexionado. 2. Se han identificado los requisitos mínimos y óptimos para el funcionamiento de la aplicación. 3. Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalación y actualización de una aplicación informática. 4. Se han configurado las aplicaciones según los criterios establecidos. 5. Se han realizado las tareas de mantenimiento básicas en el equipo informático. 6. Se han diagnosticado los posibles errores e identificado el modelo y características de los componentes del equipo informático, usando un software apropiado para ello. 7. Se ha configurado el software antivirus. 8. Se han documentado las incidencias y el resultado final. 9. Se han comprendido y respetado las licencias software. 10. Se han efectuado búsquedas de información en diversos motores de búsqueda de Internet, interpretando correctamente sus resultados. 11. Se han empleado aplicaciones web para la gestión compartida de documentos, como Google Docs U.D.3 HOJA DE CÁLCULO 1. Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros. 2. Se han aplicado fórmulas y funciones, tanto aritméticas como lógicas. 3. Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos, con el uso de herramientas tales como la ordenación, el filtrado de datos o las tablas dinámicas. 4. Se han usado diversos formatos de datos en las celdas y diversos formatos visuales para dotarlas de una apariencia estética adecuada. 5. Se han elaborado plantillas de hoja de cálculo y empleado macros con objeto de mejorar la productividad del trabajo. 6. Se han introducido datos, relaciones e imágenes en la hoja de cálculo. 7. Se han creado filtros avanzados, esquemas y tablas dinámicas. U.D.4 PROCESADORES DE TEXTO 1. Se han descrito los elementos del espacio de trabajo del procesador de textos. 2. Se han insertado correctamente textos y elementos como notas a pie de página, símbolos o letras capitulares. 3. Se han empleado los principales formatos de carácter, párrafo y página. 4. Se han empleado las principales funcionalidades del trabajo con archivos. 10

11 5. Se han insertado elementos en el documento como tablas, gráficos, imágenes y diagramas. 6. Se han empleado adecuadamente las técnicas de combinación de correspondencia. 7. Se han insertado diversos tipos de referencias e índices (de contenido y terminológico). 8. Se han creado formularios, plantillas y macros. U.D.5 BASES DE DATOS PARA LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA 1. Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales. 2. Se han creado bases de datos ofimáticas prestando atención al adecuado diseño de su estructura y al concepto (aunque sea de modo cualitativo) de normalización. 3. Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros). 4. Se han utilizado asistentes en la creación de consultas, siendo capaces de modificar las consultas sencillas de selección una vez creadas. 5. Se han establecido relaciones entre tablas. 6. Se han utilizado asistentes en la creación de formularios, empleando subformularios para tablas relacionadas entre sí. 7. Se han utilizado asistentes en la creación de informes. 8. Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada. U.D.6 GESTIÓN DEL CORREO Y LA AGENDA ELECTRÓNICA 1. Se han descrito los elementos que componen un correo electrónico. 2. Se han analizado las necesidades básicas de gestión de correo y agenda electrónica. 3. Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrónico. 4. Se ha operado con la libreta de direcciones. 5. Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo electrónico (filtros, carpetas, búsquedas, etcétera). 6. Se han utilizado opciones y elementos de la agenda electrónica como citas, tareas, entradas de diario, etcétera. U.D.7 CREACIÓN DE PRESENTACIONES GRÁFICAS 1. Se han identificado las opciones básicas de las aplicaciones de presentaciones. 2. Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a una presentación. 3. Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y normas básicas de composición, diseño y utilización del color. 4. Se han aplicado animaciones y transiciones a las presentaciones gráficas elaboradas. 5. Se han diseñado plantillas de presentaciones. 6. Se han utilizado periféricos (monitores, proyectores de vídeo) para ejecutar presentaciones y se ha efectuado correctamente la conexión del cableado. 11

12 MÍNIMOS EXIGIBLES Consideramos que los mínimos son los contenidos en los criterios de evaluación, desarrollados en relación a las unidades didácticas de cada módulo, en la programación del ciclo. Estos criterios serán revisados a lo largo del curso en función de las capacidades del grupo. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Se realizarán a lo largo del curso escolar una serie de pruebas, a través de las cuales se llevará a cabo el procedimiento de evaluación. Teniendo en cuenta que la materia es eminentemente práctica se realizarán series de prácticas en las que se evaluarán las destrezas y habilidades que en el manejo de los distintos programas, previamente practicados, tiene el alumno.la evaluación es continua y el alumno tendrá que demostrar su habilidad en el manejo de los distintos programas practicados en el aula durante el curso. La calificación teórico práctica se obtendrá con la siguiente proporción: 50 % examen teórico y 50% examen práctico. Será necesario superar el examen teórico con un 45% de las respuestas correctamente resueltas, para ser evaluado de la prueba práctica correspondiente. Las pruebas escritas contendrán preguntas cortas, test o largas, sobre los contenidos de las unidades didácticas. Las actividades prácticas se realizarán en clase, siendo necesaria su entrega en la fecha determinada para su evaluación. La falta de asistencia podría suponer la pérdida de evaluación continua. En la calificación global del alumno la consideración de apto o aprobado hará necesaria la obtención de una calificación mínima de 5 en cada una de las sesiones de evaluación que se desarrollan trimestralmente, si esto no sucede el alumno será calificado como no apto o suspenso y deberá recuperar la materia no superada. El/la alumno/a que no obtenga una calificación de 5 en alguna evaluación, tendrá que presentarse a la recuperación de dicha evaluación antes de la siguiente evaluación en un calendario que consensuará con el profesor, no pudiendo obtener una nota superior a 7 sobre 10. CRITERIOS DE PROMOCIÓN PROMOCIÓN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN CONTINUA DEL CURSO: Queda especificado en el apartado anterior CRITERIOS DE PROMOCIÓN-ACCESO A MÓDULO DE FCT: Acceso al módulo de FCT. Se producirá cuando: el alumno tenga superados todos los módulos profesionales que se imparten en el ciclo educativo. En primer curso del ciclo formativo la primera convocatoria de evaluación final será en junio y la segunda convocatoria de evaluación final en septiembre. 12

13 MATERIALES Y RECURSOS Se dispone de un aula con 15 puestos de ordenador con sus respectivas CPU, pantallas, teclados y ratones además cada uno de los puestos esta dotado de programas de Microsoft-office integrados que contienen un procesador de textos Word, una hoja de calculo Excel y una base de datos Access. Además tiene como dotación una impresora matricial en Red y un ordenador para el/la profesor/a y disponemos de un cañón para el trabajo de aula informático RECUPERACIONES /SEGUIMIENTO /RESULTADOS Las recuperaciones están supeditadas a la evaluación negativa del/la alumno/a en relación a los procesos de enseñanza aprendizaje propuestos y temporalizados en tres sesiones. Si el/la alumno/a no supera los contenidos propuestos para cada tiempo, tanto en relación a los materiales de trabajo diario como a las pruebas teóricas y prácticas se establecerá, en consenso con el/la alumno/a, un calendario de entrega de trabajos y un calendario de realización de pruebas que le permitan recuperar la materia antes del proceso de evaluación siguiente. Estas pruebas consistirán en exámenes teóricos y prácticos similares a los que se realizan durante el proceso de evaluación normalizado y deberán atender exclusivamente a la recuperación de las materias no superadas y quedaran registradas por el profesor del módulo, tanto su seguimiento como las pruebas en si mismas para que quede constancia de si han sido o no superadas por el/la alumno/a. Los alumnos con materias pendientes en junio se examinarán únicamente de la parte pendiente. En el caso de que el alumno no supere la totalidad del módulo en junio se examinará en septiembre de la totalidad del mismo, no pudiendo obtener una nota superior a 7 sobre 10. ATENCIÓN DE ALUMNOS CON MÓDULOS PENDIENTES Se hace conforme la Orden 18 de nov del En el caso de alumnos con algún módulo pendiente de 1º se darán orientaciones sobre las actividades y trabajos a realizar para poder superar el módulo. De acuerdo con el alumno se establecerá un calendario para establecer contacto de forma mensual y así poder valorar las actividades propuestas. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Los alumnos con necesidades educativas especiales que están diagnosticados según lo establecido en el R.D. 217/2000 de 19 de diciembre del Gobierno de Aragón. Las adaptaciones curriculares se definirán y decidirán según el diagnóstico que presente el alumno/a; teniendo presente que cualquier tipo de adaptación debe pasar por la consecución de las capacidades profesionales por parte de los alumnos. 13

14 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se realizan de forma conjunta para todas las áreas del ciclo formativo y no son exclusivas de esta materia o módulo, estas actividades quedan reflejadas en el proyecto curricular del ciclo y se recoge su evaluación final en la memoria del módulo y del Departamento. PLAN DE CONTINGENCIA El plan de contingencia programado para cada uno de los trimestres del Módulo de Ofimática y Proceso de la información es el siguiente: Primer Trimestre: realización de ejercicios sobre las UD1, UD2 o UD3. Segundo Trimestre: realización de ejercicios sobre las UD3, UD4 o UD5. Tercer trimestre: realización de ejercicios sobre las UD5, UD6 o UD7. 14