PLANTILLA GUÍA DE LAS ASIGNATURAS

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1 PLANTILLA GUÍA DE LAS ASIGNATURAS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA TITULACIÓN: Grado en Enfermería NOMBRE: Bases Teóricas y Metodológicas de la Enfermería: Materia: Historia, Teoría y Métodos de la Enfermería II NOMBRE (INGLES): CÓDIGO: AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Obligatoria Créditos totales (ECTS): 6 Créditos ECTS presenciales: 3 Créditos ECTS no presenciales: 3 CURSO: Segundo Curso CUATRIMESTRE: Primer MODULO: Cuatrimestre COORDINADOR: Dobernack Schmidt, Miryam DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: Dobernack Schmidt, Miryam Nº DESPACHO: Fundamentos de Enfermería DIRECCIÓN ELCTRONICA: miryam.dobernack.sspa@juntadeandalucia.es TF: DIRECCIÓN WEB: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTORES Evolución de la enfermería hacia el desarrollo disciplinar y la profesionalización de los cuidados de Enfermería Ciencia Enfermera: Naturaleza del servicio enfermero. Nociones fundamentales para la práctica enfermera: Proceso Enfermero Modelo conceptual enfermero. 2. SITUACIÓN : 2.1. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIO, RECOMENDACIONES: A fin de facilitar la comprensión y aprendizaje del alumno, se recomienda que haya cursado Historia, Teoría y Método I Se considera importante que el alumno/a conozca y se comprometa en la nueva metodología de aprendizaje a fin de desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desempeño del rol profesional CONTETO DENTRO DE LA TITULACIÓN: La asignatura se imparte en el primer cuatrimestre del segundo curso, siendo la segunda parte de Historia, Teoría y Método I, del segundo cuatrimestre del primer curso. Basado en la memoria histórica, indispensable para comprender el presente y construir el futuro de la profesión, continuaremos desarrollando el marco conceptual y metodológico de la práctica profesional, cuyo conocimiento le permitirá al alumno/a dar cuidados integrales y holísticos a las personas, familia y comunidad, en el proceso salud enfermedad muerte, con un sentido crítico de los conocimientos y de la práctica enfermera ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES Acuerdo 8/CG asp.) Los alumnos con necesidades especiales deben comunicarlo al inicio del curso a las profesoras a fin de adoptar las medidas oportunas.

2 3. COMPETENCIAS Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería TRANSVERSALES. Conocimientos generales básicos Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Capacidad de aprender Capacidad de crítica y autocrítica Capacidad de análisis y síntesis Trabajo en equipo Compromiso ético Resolución de problemas Habilidad de trabajar de manera autónoma Conocimientos básicos de la profesión Habilidades elementales en informática Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Iniciativa y espíritu emprendedor 3.2. ESPECÍFICAS Competencia Comprender desde la perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidado correspondientes Unidad de competencia: Resultados del aprendizaje: - Describe y argumenta el proceso de profesionalización del colectivo enfermero en España y relaciona sus acontecimientos mas significativos con las características y circunstancias que definen actualmente a la profesión - Aplica el Método Clínico de Enfermería, basándose en las Teorías / Modelos más relevantes Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad a las personas atendidas. (Nivel de aplicación: en casos hipotéticos) Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería. Unidad de competencia: Resultados del aprendizaje: Identifica el Proceso de Cuidados como forma de trabajo racional y sistemático Describe las etapas del Proceso de Enfermería y las identifica en el trabajo de las enfermeras. Analiza modelos conceptuales y sus implicaciones en la aplicación del proceso de cuidados. Desarrolla la capacidad de observación y análisis crítico (laboratorio) Valora y analiza los datos más relevantes de cada una de las necesidades de la persona como un ser holístico. Reconoce los problemas / necesidades de la persona, que pueden ser tratados de manera independiente e interdependiente. Aplica las etapas del Proceso de Enfermería, como método de trabajo, adoptando un modelo conceptual enfermero. 4. BLOQUES TEMÁTICOS BLOQUE TEMÁTICO I TEMA I: Teorías y Modelos Análisis de los Modelos conceptuales más relevantes (Nightingale, Peplau, Henderson, Rogers, Orem, Leininger, Roy, Watson, Parse) y su aportación en la práctica asistencial BLOQUE TEMÁTICO II TEMA II: METODOLOGIA ENFERMERA: - Proceso Enfermero: Tipos de Planes de Cuidados TEMA III: VALORACIÓN.

3 - Valoración como proceso continuo. Factores que influyen. - Valoración focalizada - Entrevista enfermera. - Examen físico. Observación. - Organización de los datos: Diferentes perspectivas para la agrupación de datos: Necesidades básicas. (A. Maslow. Virginia Henderson. Patrones funcionales de Salud. Sistemas corporales. D. Orem: Teoría del Autocuidado).* - Documentación. TEMA IV: DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA - Análisis de los datos - De la Valoración al diagnóstico: eje del Proceso Enfermero - Identificación y formulación de problemas / necesidades - Establecimiento del diagnóstico enfermero. Ventajas y limitaciones. - Importancia de una taxonomía única. - Clasificación diagnóstica NANDA. Otras taxonomías. TEMA V: PLANIFICACIÓN: PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERÍA - Redacción del Plan de Cuidados. Prioridades - Establecimiento de objetivos y resultados esperados - Manejo de la NOC (Clasificación de Resultados de Enfermería) - Planificación de Intervenciones y actividades para el logro de los objetivos. Manejo de la NIC (Clasificación de Intervenciones de Enfermería) - Problemas interdisciplinares. Consulta con otros profesionales sanitarios. - Equipo de salud - Prescripción enfermera. TEMA VI: EJECUCIÓN DEL PLAN DE CUIDADOS Proceso de implementación. Consideraciones éticas y legales Sistemas de registro Planes de Cuidados Estandarizados. Protocolos y procedimientos. Concepto Comunicación terapéutica e intercambio de información entre profesionales Continuidad asistencial. Gestión de casos. TEMA VII: EVALUACIÓN Evaluación del Proceso Enfermero: análisis y dimensiones de la evaluación. Pensamiento crítico y excelencia en cuidados de salud: Calidad asistencial TEMA VIII La realidad actual de los cuidados enfermeros. Cuidados enfermeros culturalmente diferentes. Modelos Conceptuales e investigación enfermera. 5. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DOCENTES (Anexo I) 5.1. METODOLOGÍA: Lección magistral participativa: Contribuye a las competencias: - Competencias específicas: 3.11; 3.12; y 3.14 A) Trabajo en grupos, mediante Estudio de casos, Seminarios: Contribuye a las competencias: Competencias específicas 3.11; 3.12; y B) Análisis de textos: artículos seleccionados por el profesor: Contribuye a las competencias: Competencias específicas 3.11; TÉCNICAS DOCENTES Sesiones académicas teóricas Sesiones académicas prácticas Exposición y debate: Tutorías especializadas: Estudio de Casos: Otros: Trabajo en grupos (Entrevista Clínica) - Seminarios Evaluación Formativa: Controles de lecturas obligatorias:

4 6. BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN 6.1 GENERAL - Kérouac, S.P., Pepin J., Ducharme F. El Pensamiento Enfermero. Editorial Masson S.A., Barcelona, Marriner-Tomey. Modelos Y Teorías En Enfermería. Edit. Mosby. 5ª Edición. Madrid, Kozier, B., Erb G., Blais, K., Wilkinson J.M. Fundamentos de enfermería. Conceptos, proceso y práctica. Vol 1 y 2. Biblioteca Enfermería Profesional. Interamericana McGraw-Hill. Madrid, Fernández Ferrín, C., Garrido Abejar, M., Santo Tomás Pérez, M., Serrano Parra, M.D. Enfermería Fundamental. Editorial Masson, S.A. Barcelona, Bimbela Pedrola, J. L. Cuidando al profesional de la salud. Habilidades emocionales y de comunicación. 4ª edición. Edita Escuela Andaluza de Salud Pública Gordon, M. Diagnósticos enfermeros. Proceso y Aplicación. 3ª Edición. Editorial Doyma Kozier, B., Erb G., Blais, K., Wilkinson J.M. Fundamentos de enfermería. Conceptos, proceso y práctica. Vol 1 y 2. Biblioteca Enfermería Profesional. Interamericana McGraw-Hill. Madrid, ESPECÍFICA - NANDA International, DIAGNÓSTICOS ENFERMEROS: Definiciones y clasificación Elsevier, España, Bulechek, G.M.; Butcher, Howard K.; McCloskey Dochterman, J.: Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 5ª Ed. Elsevier, España, Morread, S.; Jonson, M.; Maas, Merodean L; Swanson, E. Clasificación de resultados en Enfermería (NOC). 4ª Ed. Elsevier, España, Alfaro LeFevre, R. Aplicación del proceso de enfermería. Guía paso a paso. 5ª Edición. Edit. Springer-Berlag Ibérica, Luis Rodrigo, Mª T. Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. Masson, Barcelona, 4ª E SISTEMA DE EVALUACIÓN 7.1. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Para superar la asignatura se deben demostrar los conocimientos, habilidades y actitudes que se contemplan en este programa. Para ello se utilizarán los siguientes criterios: - Utilización de lenguaje propio de la profesión en la expresión oral y escrita. - Obtener el aprobado en la presentación de Trabajos Prácticos Grupales / Individuales - Obtener el aprobado en los exámenes. - Asistencia y participación en los Seminarios - Presentación y discusión con el profesorado de: - Entrevista Clínica - Un caso clínico hipotético Ambos trabajos se realizarán en grupos de 4 o 5 alumnos. ( Se le darán los criterios de evaluación en clases). - Comentario reflexionado de textos seleccionados para la asignatura. Presentación de comentarios de textos que el/la alumno/a seleccionará de los artículos facilitados por el profesorado. Contendrá un breve resumen del texto y una reflexión personal acerca de los mismos, en la que se relacionará el contenido con sus ideas personales, aplicaciones prácticas, comparación con otros textos relacionados, etc.

5 - Asistencia a los seminarios EVALUACIÓN FINAL Es necesario superar todos los criterios para aprobar la asignatura. La nota final se obtendrá por la sumatoria de: a. Calificaciones finales obtenidas: (50%) Nota de exámenes: Historia, Teoría y Método II b. Calificaciones obtenidas en: (50%) -15 % Seminarios - Autoevaluación - 35% Trabajos Prácticos (Comentario de texto /Entrevista /Caso Clínico)