Marzo de Kindergarten. Manual para los padres

Transcripción

1 Marzo de 2012 Kindergarten Manual para los padres

2 Qué deben saber los padres de los niños que ingresan a kindergarten Edad para la admisión Para poder inscribirse en kindergarten, el niño debe haber cumplido los 5 años antes del 30 de setiembre. A los niños que cumplan 5 años entre el 1º de octubre y el 31 de diciembre se les puede hacer una prueba para ver si están preparados para ingresar en forma temprana. Comenzar la escuela es una situación que provoca ansiedad en el niño y requiere una atención cuidadosa. El proceso requiere una solicitud y la aplicación de una prueba por parte de un psicólogo de la escuela. Consulte información adicional al Director de la escuela. Política de la Junta Nº 5112 Duración del día escolar Los niños de kindergarten asisten a la escuela en régimen de día completo. Verifique con la escuela la hora de entrada y salida. Inscripción Los niños deben inscribirse antes del primer día de clase. Para la inscripción, lleve los siguientes documentos a la escuela: certificado de nacimiento, acta del hospital, acta religiosa o pasaporte del niño comprobante de domicilio, como una factura de servicios públicos o un recibo del alquiler registros de vacunas e información médica Los padres también deben llenar un formulario de antecedentes médicos. Niños con necesidades especiales Las Escuelas Públicas de Cincinnati ofrecen educación gratis apropiada para los niños que sufren autismo, sordera, ceguera, dificultades auditivas, retardo mental, trastornos de la salud, trastornos emocionales, discapacidades para el aprendizaje, limitaciones en el habla o el lenguaje, lesiones cerebrales y dificultades visuales. Si usted cree que su hijo puede tener una discapacidad, comuníquese con el Director de su escuela o llame al teléfono Servicio de comidas Todos los niños de las escuelas primarias reciben un desayuno gratis al comienzo de cada día escolar. También se les sirve almuerzo contra un pequeño pago. A fines del verano se enviará por correo información al respecto. Le rogamos que complete los formularios y los envíe a la escuela tan pronto como sea posible. Transporte Los alumnos son elegibles para los servicios de transporte si viven a más de una milla de la escuela. Para las escuelas primarias, el transporte generalmente es un ómnibus amarillo. Durante el verano usted recibirá información sobre su elegibilidad y situación para el servicio de transporte. Por mayor información, llame a Transporte por el teléfono Cierres de las escuelas Esté atento a la información de las televisoras o estaciones de radio locales o visite el sitio Web del Distrito Escolar ( para informarse de los anuncios sobre las escuelas. Los anuncios serán de dos tipos: a) cierre de las escuelas b) hora de entrada dos horas más tarde Sitio Web del Distrito Escolar El sitio Web del Distrito Escolar es un gran recurso para obtener información detallada, formularios, y políticas y procedimientos aplicables en el Distrito. Centro de Ayuda al Cliente El Centro de Ayuda al Cliente es un sitio donde los padres pueden obtener información correcta y asistencia de calidad , CPSHelp@cps-k12.org

3 Sugerencias útiles para los padres Deseamos que la primera experiencia escolar de los niños sea positiva, divertida y colmada de oportunidades de aprendizaje. Las siguientes ideas promoverán una relación positiva entre la escuela y la familia del niño, entre usted y los maestros de su hijo. Estas sugerencias ayudarán a que el niño no sufra sobresaltos en su transición de la casa a la escuela. Prepare a su hijo para el día escolar Póngale ropa que sea apropiada para el clima, cómoda y lleve su nombre. Sírvale el desayuno o anímelo a tomarlo en la escuela. Asegúrese de que haya dormido y descansado lo suficiente. Explíquele la mejor ruta para ir a la escuela y las reglas de seguridad que debe seguir cuando vaya caminando a la escuela o a la parada del autobús. Fomente su independencia y alabe sus logros. Ideas para la casa Practicar costumbres de buena salud y hábitos de seguridad. Conversar en familia. Escuchar atentamente lo que dicen los demás. Desarrollar charlas y actividades en familia. Leerles y contarles cuentos a los niños. Resolver rompecabezas y jugar juegos que impliquen hacer coincidir y nombrar objetos. Hacer paseos al zoológico, parques, tiendas y museos. Cortar, pegar, construir, crear e investigar. Ideas para la escuela Reúnase con el maestro de su hijo durante todo el año escolar para intercambiar información. Asista a las reuniones para padres; planifique visitas individuales y ofrezca sus servicios como voluntario para actividades en el salón de clase y la escuela. Lea y responda rápidamente a las notas, formularios y demás comunicaciones de la escuela. Para motivar a su hijo, apoye las actividades de aprendizaje del salón de clase. Lleve a su hijo a la escuela y vaya a buscarlo puntualmente. Ayude a su hijo a crear buenos hábitos de asistencia y comportamiento. Cuando ingrese al edificio de la escuela, diríjase hacia la oficina escolar. Informe a la escuela las ausencias de su hijo y comunique los casos en que sufra enfermedades contagiosas. Los alumnos solamente podrán faltar a la escuela por motivos aprobados.

4 Qué esperar del programa de kindergarten Prácticas apropiadas para el nivel de desarrollo del niño Cuando el salón de clase es apropiado para el nivel de desarrollo del niño, las actividades de aprendizaje y el ambiente del aula cumplen las necesidades de desarrollo e individuales de los niños pequeños. El maestro planifica actividades que apoyen el desarrollo en diversas áreas: sociales, emocionales, cognoscitivas, creativas y motrices. Un programa de kindergarten de calidad incluye: Participación de los padres. Juegos como parte de un proceso de aprendizaje activo, incluyendo experiencias directas, y satisfacción de las necesidades individuales de cada niño. Tiempo individual y grupal. Cuentos y experiencias con el lenguaje. Desarrollo de la motricidad fina y gruesa. Centros de aprendizaje tales como arte, escritura, biblioteca, actividades sensoriales, ciencias, bloques de construcción, música y juego imaginario. Interacciones sociales. Tiempo dividido entre actividades tranquilas y dinámicas. Elementos para manipulación (como por ejemplo plasticina, cuentas, rompecabezas, bloques y una variedad de materiales diversos). Práctica de hábitos de buena salud. Actividades dirigidas por el maestro o iniciadas por el niño. Actividades planificadas por el maestro que alienten y estimulen el crecimiento y la curiosidad de cada niño. Lectoescritura La lectoescritura es el cimiento de la experiencia de los niños de kindergarten. En el kindergarten, la instrucción se centra en que los niños comprendan que las palabras están formadas por letras y que las letras tienen sonidos. Su hijo también aprenderá a reconocer las letras del abecedario, adquirirá conocimientos sobre conceptos de la escritura y se familiarizará con los mecanismos de la lectura y la escritura. El currículo del programa también tiene el propósito de construir y aumentar el vocabulario y estimular las interacciones verbales del niño. Evaluación Las evaluaciones formales e informales tienen el fin de determinar los avances del niño. Todos los días se realizan evaluaciones informales de los niños cuando, por ejemplo, los maestros escuchan a los niños y observan su desempeño en el salón de clase y sus relaciones con los demás niños y los adultos. En las Escuelas Públicas de Cincinnati se utilizan las siguientes evaluaciones formales: Boletines de avance del distrito Portafolios de trabajos Perfil inicial de kindergarten KRAL (Kindergarten Readiness Assessment Literacy)(Evaluación de la preparación para la lectoescritura en kindergarten) Reuniones de padres y maestros Se programan reuniones trimestrales cercanas a las fechas de los boletines de avance. También se pueden programar reuniones adicionales si lo solicitan los maestros o los padres, según sea necesario a lo largo del año escolar. Visitar o conversar con el maestro del niño a lo largo del año ayudará a los padres a comprender los avances de sus hijos. Servicios de apoyo adicionales Por información sobre servicios de apoyo adicionales (exámenes de vista, lenguaje y audición), se debe consultar al Director de la escuela del niño.

5 Resumen de vacunas para Child Care, Head Start, preescolar y escuela VACUNAS DTaP/D T Tdap/Td Difteria, tétanos, tos convuls POLIO MMR Sarampión, paperas y rubéola HEP B Hepatitis B Varicel a OTOÑO 2012 VACUNAS PARA ASISTENCIA A LA ESCUELA K Cuatro (4) o más de DTaP o DT, o cualquier combinación. Si la cuarta dosis se da con el intervalo recomendado y después de que cumpla 4 años, no es necesaria una 5a dosis.* 1-12 Cuatro (4) o más de DTaP o DT, o cualquier combinación. Tres dosis de Td o una combinación de Td y Tdap es el mínimo aceptable para niños de siete (7) años y más. Grados 7-9 Se debe dar una (1) dosis de la vacuna de Tdap antes del ingreso. ** K-2 Tres (3) o más dosis de IPV; la dosis FINAL se debe dar cuando cumple 4 años o después, sin importar la cantidad de dosis anteriores. Si recibió una combinación de OPV e IPV, se necesitan 4 dosis de cualquiera de las vacunas.*** Grados 3-12 Tres (3) o más dosis de IPV o de OPV. Si la tercera dosis de cualquiera de las series se dio antes de cumplir cuatro años, se debe dar una cuarta dosis; si se dio una combinación de OPV e IPV, se necesitan cuatro (4) dosis de cualquiera de las vacunas. K-12 Dos (2) dosis de MMR. La dosis 1 se debe dar en el primer cumpleaños o después. La segunda dosis se debe dar al menos 28 días después de la dosis 1. K-12 Tres (3) dosis de Hepatitis B. La segunda dosis se debe dar al menos 28 días después de la primera dosis. La tercera dosis se debe dar al menos 16 semanas después de la primera dosis y al menos 8 semanas después de la segunda dosis. La última dosis de la serie (tercera o cuarta dosis) no se debe dar antes de que el niño tenga 24 semanas de vida. K-2 Se deben dar (2) dosis de la vacuna para la varicela antes del ingreso. La dosis 1 se debe dar en el primer cumpleaños o después. La segunda dosis se debe dar al menos tres (3) meses después de la dosis 1; sin embargo, si la segunda dosis se da al menos 28 días después de la primera dosis, se considera válida. Grados 3-6 Se debe dar una (1) dosis de la vacuna para la varicela en el primer cumpleaños o después. NOTAS: La vacuna se debe dar según la versión más reciente de los Calendarios de vacunación recomendados para personas de 0 a 18 años o el Calendario de vacunación para ponerse al día para personas de 4 meses a 18 años que comienzan tarde o que tienen más de 1 mes de atraso, según lo publicado por el Comité Asesor sobre Prácticas de Vacunación. Los calendarios están disponibles para imprimir o descargar en *Intervalos mínimos recomendados de DTaP o DT para estudiantes en kindergarten: cuatro (4) semanas entre las dosis 1-2 y 2-3; intervalos mínimos de seis (6) meses entre las dosis 3-4 y 4-5. Las dosis de vacunas que se den 4 días antes del intervalo mínimo o la edad exigida son válidas. Las dosis que se den 5 días antes del intervalo mínimo o la edad exigida no son dosis válidas y se deben repetir según lo adecuado para la edad. Si las vacunas de MMR y de la varicela no se dan el mismo día, las dosis se deben separar al menos 28 días sin período de gracia. **Para grados 7-9: Si una dosis de Tdap era parte de la serie inicial, no es necesaria otra dosis de Tdap. Para los estudiantes que ingresaron al grado 7 en 2010 o 2011, es aceptable una dosis de Td (tétanos y difteria). La vacuna Tdap se puede dar sin importar el intervalo desde la última vacuna que contenía el toxoide tetánico y diftérico. ***La dosis final de polio en la serie IPV se debe dar a los 4 años o más, con al menos seis meses entre la dosis final y la anterior. Si desea recibir más información, consulte el Código Administrativo de Ohio 5101: para Child Care, Head Start, centros preescolares y el Código Revisado de Ohio y para la asistencia a la escuela y Anotaciones en el Diario del Director del ODH (disponible en Vacunas: Vacunas requeridas para Childcare y la escuela). Estos documentos mencionan las vacunas que se exigen y que se recomiendan e indican exoneraciones a las vacunas. Comuníquese con el Departamento de Salud de Ohio, Programa de Vacunación, al (800) o (614) si tiene preguntas o inquietudes. ODH Vacunas 02/29/12 SchReq docx

6 Escuelas Públicas de Cincinnati Dispensa de Vacunas Nombre del alumno Fecha de nacimiento Escuela Grado El alumno mencionado anteriormente no ha recibido las siguientes vacunas obligatorias para ingresar a la escuela. DTaP/TD (difteria, tos ferina, tétano) OPV/IPV (Poliomielitis) MMR (sarampión, paperas, rubéola) Hepatitis B Hib (gripe hemofílica) Varicela Según el Código Revisado de Ohio, se puede ofrecer una dispensa a los requisitos de vacunación a los alumnos que presenten una declaración por escrito de que la vacunación es objetable por motivos religiosos o por otros motivos bien justificados. Los alumnos también estarán exonerados cuando su vacunación sea contraindicada debido a una afección médica convalidada por un médico. El padre o tutor, o el médico en el caso de las contraindicaciones médicas, deben firmar la presente dispensa si creen que el alumno antemencionado cumple las condiciones de estas excepciones. En caso de ocurrir un brote de cualquiera de las enfermedades indicadas precedentemente, su hijo será excluido de la escuela durante el curso de dicho brote. Dicho período se extenderá, por definición, hasta al menos dos semanas después de que ocurra el último caso informado, a menos que, mediante una declaración firmada, un médico certifique que vio y diagnosticó la enfermedad en cuestión en su hijo. Por motivos religiosos u otros motivos bien justificados Se exige la firma del padre o tutor Entiendo que, al disponer que mi hijo no reciba la vacuna, mi hijo no tiene protección contra las antemencionadas enfermedades. Deseo que a mi hijo se le otorgue una dispensa respecto de la obligación de recibir vacunación por las enfermedades mencionadas anteriormente debido a los siguientes motivos: (especificar) Firma del padre/tutor Fecha Por contraindicaciones médicas - Se exige la firma de un médico (nombre del alumno) no puede recibir las vacunas mencionadas precedentemente debido a. En mi opinión, este niño: No podrá recibir las vacunas mencionadas anteriormente Podrá recibir la vacuna contra (especificar) en una fecha futura Firma del médico Fecha Número de teléfono Vía blanca: Salón de preescolares Vía amarilla: Servicios de Salud Vía rosada: Padres Revisión 2/2010

7 Junta de Educación Eve Bolton, Presidente Christopher Nelms, Vicepresidente Melanie Bates Eileen Cooper Reed Catherine D. Ingram Alexander Kuhns Vanessa White Administración Mary A. Ronan Superintendente C. Laura Mitchell Superintendente Adjunta William Myles Superintendente Adjunto Deborah A. Bradshaw Directora de Educación Infantil Inicial Lisa Garofalo Gerente de Educación Infantil Los siguientes maestros colaboraron en la elaboración del presente Manual: Tina Costanzo Patsy Ann Robinson Laura Sanregret Marzo de 2012 El distrito de Escuelas Públicas de Cincinnati proporciona a todas las personas las mismas oportunidades de educación, formación y empleo, sin distinción de raza, género, grupo étnico, color, edad, discapacidad, religión, origen nacional, credo, orientación sexual o afiliación a un sindicato u organización profesional, y ofrece acceso igualitario a los Boys Scouts y otros grupos juveniles designados. El distrito cumple las normas de los Títulos VI y IX y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación Vocacional. Por más información, comuníquese con el Coordinador del Título IX o el Coordinador de Alumnos de la Sección 504 por el teléfono (513) o TDD (513)