ACADEMIA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA ANALÍTICO

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1 ACADEMIA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA ANALÍTICO Periodo: Otoño 2012 Nombre de la asignatura: Habilidades básicas para la investigación Semestre: Tercero HTS: 3 Clave: CSBB13 Créditos: 3 HPS: 0 Seriación: Ninguna Total de horas por curso: 48 THS: 3 Presentación del curso: El curso de Habilidades Básicas de Investigación, permitirá al alumno entender la evolución y tipos del conocimiento para entender la raíz de una investigación social y así desarrolle el inicio de una propuesta de investigación. Propósito del curso: Desarrollar el razonamiento práctico, crítico y creativo a través del aprendizaje activo e independiente. Las competencias que promueve: 1. Escuchar, interpretar y comunicar mensajes a través de la escritura y expresión oral. 2. Innovar y proponer soluciones a los problemas sociales a raíz de un marco de investigación establecido 3. Desarrollar habilidades de aprendizaje independiente 4. Participar y colaborar en trabajo por equipo de manera eficiente Campo disciplinario: Ciencias Sociales. Competencias de la disciplina: Las Ciencias Sociales se orientan a la formación de ciudadanos reflexivos y de colaboración que son conscientes de su agenda social en el tiempo y el espacio. Las competencias de este punto, promueven la formación de los estudiantes fuera del dogmatismo y el autoritarismo. Este curso llevará al alumno a interpretar su entorno social y cultural mediante la aplicación de pensamiento crítico, y asumir una actitud responsable hacia los demás. La competencia de comunicación se hace referencia en la capacidad de los estudiantes para comunicarse efectivamente en español por medio de argumentación crítica y creativa. El estudiante que desarrolla estas competencias podrá leer críticamente y dar argumentos válidos para probar su declaración inicial del problema en un informe formal por escrito y una presentación oral. Además el alumno será capaz de utilizar las herramientas de la tecnología apropiada para recoger información válida a partir de fuentes de Internet. Estas competencias de comunicación están orientadas a la reflexión del pensamiento lógico. Ambiente de aprendizaje: Individual y Colaborativo con el uso constante de tecnología dentro y fuera del salón de clases. Naturaleza de la competencia: Nivel de aprendizaje: de relación y trascendente Tipos de conocimiento: declarativo, valorativo de procedimiento y de actitud.

2 TIEMPO ESTIMADO NOMBRE Y OBJETIVO DE LA UNIDAD TÓPICOS Y SUB-TÓPICOS SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACION 5 Introducción al Conocimiento. 1.Comprender la relación entre formas y áreas del conocimiento 2. Distinguir el conocimiento o saber de la mera opinión y de la creencia. 3.Adoptar una posición crítica de la utilidad de nuestro conocimiento adquirido Que es Conocimiento: Áreas y orígenes. Grados de Conocimiento: Opinión, creencia y saber. Fuentes del Conocimiento: Raciona, Experimental, Experiencial y Estadístico Utilidad del Conocimiento: El conocimiento científico y el no científico. Elabora tu Plan de Estudios de Preparatoria Ideal Justifica los conocimientos para tu Educación Media Superior Ejercicios prácticos para distinguir grados de conocimiento. Caso: Laboratorio de Conocimiento de Bebes en Harvard por la Dr. Spelke Película: Mente Brillante: Como conocer la verdad? Comparar mediante un reporte escrito como conoció a su mejor amigo, como conoció acerca de su personaje histórico favorito y como comprobó algún conocimiento científico (aplicar grados y fuentes de conocimiento) 5 Porque es importante la ciencia? 1.Comprender la evolución de la ciencia utilizando casos de Cómo funcional la ciencia?: Curiosidad vs Casualidad Cómo evoluciona la Ciencia Existe solo un método científico? Alternativas para Presentación Oral y Reporte Escrito: Defiende o Justifica una Verdad que para ti ha sido absoluta durante toda tu vida por un conocimiento previo adquirido y que a lo largo de tu vida otras fuentes de conocimiento la han ido cambiando Observación Científica: los grandes descubrimientos científicos: casualidad o curiosidad del ser humano? : penicilina, microondas, hasta las papas fritas! Porcentaje de calificación

3 6 grandes descubrimientos científicos 2. Entender la importancia del método científico para el desarrollo de una investigación 3. Desarrollar alternativas al método científico para la realización de investigaciones innovadoras. Comprendiendo las Ciencias Sociales Comprender la relación entre formas y áreas del conocimiento 2. Distinguir el conocimiento o saber de la mera opinión y de la creencia. 3.Adoptar una posición crítica de la utilidad de nuestro conocimiento adquirido probar hipótesis. Verdad Científica los científicos siempre dicen la verdad? Comparando las variables entre el mundo físico y las ciencias sociales: Entendiendo la naturaleza de la sociedad: Ciencias Sociales vs Realidades Naturales Pluralidad de Disciplinas Métodos de Investigación Sociales (Restricciones Morales) Elabora tu propio método científico. Caso: El Misterio del Chip Robado Escoge algún descubrimiento que haya hecho el hombre a lo largo de la historia y explica la historia detrás del hecho. *Observación, pasos a seguir, conclusiones y aplicaciones actuales. La Revolución de Romeo y Julieta: como formar la pareja perfecta. Ciencia Social? Caso Socialismo: Durkheim vs Weber. (Métodos de Investigación Sociales) Película La Ola : Caso estudios y experimentos sociales Escoge un problema social que te gustaría investigar y pregúntate a ti mismo como abordarías el problema. Qué métodos utilizarías para resolver el problema y más importante que tipo de experiencia necesitarías para completar tu investigación? Porcentaje de calificación Porcentaje de Calificación Final Evaluación de Presentaciones Orales de Casos de Estudios: Problema de Investigación Social

4 Mapa Conceptual:

5 Tipo de Evaluación: Formal con los criterios establecidos en clase. 1er Parcial 60 % Actividades en clase, exámenes rápidos, 40 % Evaluación principal 2do Parcial 100% Actividades en clase, exámenes rápidos, Actividades en clase, exámenes rápidos, 60% 3er Parcial Examen final Evaluación principal 100% Presentación oral Reporte Final 30% 20% CALIFICACIÓN FINAL 100 % Recursos Didácticos: Para el profesor: Computadora, infocus, pizarrón, plumones, películas, internet, recursos bibliográficos. Para el alumno: Manual. Laptop y celular con acceso a internet (opcional). Bibliografía: Manual para el maestro de Habilidades Básicas para la Investigación elaborado por los mismos maestros. Mihály Sugár Director de Academia Humanidades y Ciencias Sociales Tel Mihaly.sugar@udem.edu.mx