Mentoría y Plan Tutor

Transcripción

1 Mentoría y Plan Tutor Dra. Raquel Casado Muñoz UNIVERSIDAD BURGOS Modalidades de orientación al alumnado de primero La tutoría hoy: un factor de calidad de la educación (Álvarez, 2008:72) Jornadas de Puertas Abiertas Jornada de Acogida o Bienvenida Cursos Cero Cursos de preparación Tutorías Mentorías. Servicio de atención a los estudiantes para facilitarles información, formación y orientación en su desarrollo personal, académico y profesional, de forma individual y grupal. 1

2 La tutoría universitaria: Tipos Tutoría académica o de materia Tutoría de titulación o de itinerario académico. Mentoría Tutoría Académica Tutoría tradicional en la Universidad: tiempo en el que el profesorado responde a las dificultades del alumnado sobre los contenidos académicos de la asignatura que imparte. En esta tutoría se aclaran dudas, se amplia bibliografía Tutoría académica o de materia Nos centraremos en o Tutoría de Titulación ió o de Itinerario i Académico: Plan de Acción Tutorial. o Mentoría 2

3 Tutoría de Titulación o de Itinerario Académico Orientación, apoyo y seguimiento de un estudiante durante su formación de grado, sobre contenidos relacionados con su estancia en la universidad: Integración/adaptación, Itinerarios formativos, Mejora del rendimiento académico Salidas profesionales No es específica de las materias impartidas por el profesor. Tutoría de titulación o de itinerario académico Cuándo acabe la titulación puedo hacer algún master?, me recomendaría alguno? No tengo claro donde trabajar me puede echar una mano? Sabe algo de estas becas que han salido? De qué va esta optativa?, es que no sé si me resultará fácil aprobarla. Mentoría Qué es para vosotros la tutoría? Es necesaria en la Universidad? Apoyo a los alumnos de nuevo ingreso por parte de compañeros de cursos superiores (mentores) de su misma titulación. Incluye la figura del profesor tutor con la función de orientación al alumno mentor. 3

4 En síntesis No se trata de convertir a los docentes en orientadores, sino de hacer más explícita la función que cada profesor desarrolla, de forma espontánea, como guía y facilitador del proceso de aprendizaje del alumnado y de su desarrollo personal y profesional. (Álvarez, 2008:74) Recursos para la Tutoría de Titulación Estructura de la acción tutorial. Funciones del tutor Orientaciones para la planificación y desarrollo Buenas prácticas y límites Preguntas frecuentes Información de utilidad Referencias bibliográficas Orientaciones para la planificación y desarrollo Tutorías individuales id Funciones del tutor (I) Orientar en la elección de materias y asignaturas Tutorías grupales Ayudar a planificar el trabajo del alumno Informar y colaborar en facilitar herramientas Informar y colaborar en facilitar herramientas (técnicas de estudio, habilidades de comunicación ) para promover el desarrollo de competencias 4

5 Funciones del tutor (II) Funciones del tutor (III) Analizar y valorar los resultados académicos Atender las preocupaciones, necesidades y problemas del alumno y derivarle a los servicios especializados de la Universidad Asesorar sobre los medios y servicios de la Universidad. Apoyo del Servicio de Información y Extensión Universitaria Asesorar e informar sobre cursos, seminarios, etc. que se ofrecen en la Universidad. Contribuir a que el alumno adquiera una visión global sobre la aplicación de los contenidos de su carrera en el mundo profesional Potenciar la participación en la tutoría tanto presencial como virtual (foros de debate ) Funciones del tutor (IV) Apoyar a los estudiantes mentores Potenciar la educación en valores de los alumnos: respeto a las personas, al medio ambiente, a los bienes materiales que la Universidad pone al servicio de todos Preparar los informes que se requieran desde el Vicerrectorado e informar de los mismos al finalizar el curso La actitud del tutor debe caracterizarse por: Disponibilidad y capacidad de escuchar activamente Aceptación del valor y dignidad de la persona Comprensión empática de los problemas de los estudiantes Sinceridad en la relación Sinceridad en la relación Uso apropiado de estrategias verbales lo que se dice y no verbales -cómo se dice 5

6 Primera entrevista (Grupo) Entrevista individual Primer semestre. Octubre Información sobre la tutoría Recursos de la Universidad Valoración del proceso de incorporación Solicitar la ficha a quienes no la hayan cumplimentado Entrevista de grupo. Octubre Reunión en grupo Finales de noviembre Preparación de los exámenes Autopercepción de situación Expectativas ti Horarios de estudio 6

7 Entrevista individual. Segundo semestre Final de curso Valoración de competencias Análisis de los resultados obtenidos en la primera evaluación. Orientación Límites de la tutoría Superar debilidades Pero si es importante tener claro qué podemos hacer, también lo es saber dónde termina nuestra función Qué es y qué no es ser tutor? Aquellos alumnos y alumnas que participan en las acciones de Tutoría lo valoran de forma muy positiva, pero son muy pocos los que hacen uso del Programa. 7

8 Mentoría Por qué la mentoría en la Universidad de Burgos? Necesidad de orientación de alumnos de nuevo ingreso F t d l Fomento de la participación estudiantil y el apoyo entre iguales 8

9 Qué ES el Programa Mentor? Proceso de ayuda y orientación de un estudiante de cursos superiores (estudiante mentor) dirigido a un estudiante de nuevo ingreso (estudiante mentorizado) QUÉ ES EL PROGRAMA MENTOR Tutorías entre iguales Orientación académica, social y administrativa. Funcionamiento, adaptación e integración en la Universidad. INTEGRACIÓN ACADÉMICA, SOCIAL Y PERSONAL 9

10 Estructura y Recursos Humanos DIRECTORA DEL PROGRAMA (IFIE) VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES COORDINADOR MENTORES COORDINADOR PROFESORES PROFESOR PROFESOR PROFESOR ME N ME N ME N ME N ME N ME N Cuáles son los Objetivos del estudiantementor? Los/as alumnos/as mentores deben intentar lograr la plena adaptación e integración de sus compañeros/as mentorizados, evitando el posible desconcierto que genera la entrada en la Universidad. Adquirir una formación personal y académica potenciando sus habilidades sociales, de organización, liderazgo, etc. Funciones de los Mentores Asesorar y orientar a los alumnos de nuevo ingreso sobre cuestiones académicas, administrativas y sociales. Fomentar la participación del alumnado. Asistir a las reuniones convocadas por su profesor-tutor. Convocar reuniones presenciales y virtuales con sus compañeros/as mentorizados. Elaborar una memoria final de las actividades realizadas a lo largo del curso. Realizar encuestas de evaluación acerca del desarrollo del Programa. 10

11 Innovación Educativa In nstituto de Formación e Quién puede SER estudiante Mentor? Estudiantes de 2º o cursos superiores matriculados en cualquiera de las titulaciones que se imparten en la UBU Tener superado el 65% de los créditos de 1er curso Realizar una entrevista de selección Realizar el curso-taller de formación de mentores Qué obtiene el Mentor? Reconocimiento de 1,5 créditos. Participación como ponente en el Curso para Estudiantes de Nuevo Ingreso (2010) Tarjeta deportiva gratuita. Posibilidad de asistencia gratuita a congresos dentro y fuera de España. Jornadas formativas y de convivencia en la UBU y la Residencia de Sedano. Aprender 11

12 HISTORIA PROGRAMA MENTOR I Edición Curso 2009/2010 II Edición Curso 2010/2011 III Edición Curso 2011/2012 Vicerrectorado de Estudiantes, Empleo y Extensión Universitaria Instituto de Formación e Innovación Educativa Directora Raquel Casado Muñoz Cuándo comienza/finaliza el Programa Mentor? 1ª FASE: SELECCIÓN/ FORMACIÓN/ ADJUDICACIÓN FASES DEL PROGRAMA DE MENTORÍA Finalización del PM en Julio Septiembre COMUNICACIONES VIRTUALES MAYO + SEPTIEMBRE 2ª FASE: CARA A CARA OCTUBRE 3ª FASE: ACCIÓN Y DESARROLLO NOVIEMBRE 4ª FASE: DESPEDIDA Y EVALUACIÓN REUNIONES PRESENCIALES MARZO ABRIL - MAYO 12

13 EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES MENTORES - Contacto, prioritariamente, presencial y virtual - Sistema de contacto: personal y Tuenti - Mayor nº de reuniones: 1ª Quincena de Octubre. - Media de 3 reuniones presenciales - Lugar de reunión más habitual: Cafetería de la Facultad/Escuela propia o en otra. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES MENTORES - Problemas para establecer las reuniones: Incompatibilidad de horarios Sincronización de horarios Destacan del contacto virtual: la rapidez, comodidad e inmediatez Aspecto negativo del contacto virtual: Falta o tardanza en responder. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES MENTORES Actividades más destacadas que realizan: visitas de las instalaciones de la facultad o escuela, manejo de la plataforma virtual, información sobre becas. Dudas más frecuentes Asignaturas, Evaluación Exámenes, Profesorado, Becas, Créditos y Plataforma virtual. Aspectos POSITIVOS para mentores Participación activa en la universidad Consolidar relaciones entre alumnos de 1º y de cursos superiores Mejora de la autoestima Sentimiento de cercanía los mentorizados con los mentores (más que con los tutores) Recibir/dar apoyos y ánimos ante las dificultades 13

14 Aspectos POSITIVOS para mentores Obtener información de primera mano Acercamiento a a los los profesores Hacer nuevas amistades Aprender a desenvolverte con mayor facilidad Satisfacción personal Supone un reto para los mentores y por tanto desarrollo personal Aspectos negativos del PM para Mentores Compatibilizar horarios Obligatoriedad de las reuniones Nº de reuniones (alto) Difusión y publicidad escasa del PM Escasa coordinación entre los diferentes sectores que participan en el PM No hay lugares prefijados para las reuniones Desinterés de los mentorizados Más medios a los mentores Los alumnos mentorizados tienden a creer que el mentor es una ayuda académica Temas que más interesan a los mentorizados Asignaturas Profesores Apuntes Funcionamiento de la Universidad Localización de departamentos, aulas, facultades, etc. Servicios de la UBU Exámenes (convocatorias, revisiones, etc) Créditos Donde resolver temas administrativos Libros Becas Biblioteca Ayudas económicas Trabajos Exposición de trabajos Bases de datos Citar de bibliografía Salidas profesionales Aspectos positivos para Mentorizados Ayuda académica Integración en la Universidad Resolución de dudas Importancia de las reuniones virtuales La confianza de tratar con un igual Muchas ayuda a los estudiantes que vienen de fuera de Burgos Es más sencillo que preguntar a un a un profesor Saber que alguien ha pasado por lo mismo Conocer gente La cercanía de los mentores 14

15 Mejoras del Programa Mentor (I Edición) Ajustar el número de reuniones. Fijar desde la Dirección del Programa Mentor 4 ó 5 reuniones presenciales al comienzo del curso con una temática específica: Plan de Estudios de la Titulación: matrícula, asignaturas, convalidaciones, etc. Normativa de exámenes, deberes y derechos, etc. Becas y ayudas: estudio, residencia, movilidad, trabajo Plataforma Ubu-Virtual (Moodle). Servicios: Biblioteca, COIE, Deportes, Voluntariado, Asociaciones, etc. Recapitulamos Consolidar relaciones entre alumnos de 1º y de cursos superiores Es más sencillo que preguntar a un profesor Acercamiento a los profesores Muchas Gracias! 15