Jóvenes adultos y consecuencias demográficas 2001/2005. Lorenzo Navarrete Moreno

Transcripción

1 Jóvenes adultos y consecuencias demográficas 2001/2005 Lorenzo Navarrete Moreno

2 Equipo de trabajo. Colegio Nacional de Ciencias Políticas y Sociología El equipo investigador ha estado formado por dos núcleos, uno de investigadores jóvenes integrado por: Lorenzo, Javier: Politólogo. Profesor Universidad Carlos III. (Coordinación del equipo) Merino, Celia: Politóloga. Colegio CPS. (Coordinación del equipo) Vázquez, Susana: Politóloga y Dra. Sociología. Profesora Saint Louis University (Coordinación del equipo) Lissavetzky, Katya Carmen: Dra. Sociología. Universidad Rey Juan Carlos. López, Ruth: Socióloga. Colegio CPS. Martín, Juan: Profesor de Economía Aplicada. UCM Sádaba, Igor: Sociólogo. Profesor Universidad Carlos III Veira, Alberto: Sociólogo. Profesor Universidad Carlos III El equipo de investigadores Senior integrado por: Andreu, Jaime: Sociólogo. Profesor Titular Universidad de Granada Carreras, Enrique: Sociólogo. Profesor Asociado Universidad Carlos III De la Puente, Carlos: Sociólogo. Profesor UCM Domínguez, Mario: Sociólogo. Profesor Titular UCM Rego, Eduardo: Sociólogo. Profesor Titular Universidad de A Coruña Dirección: Lorenzo Navarrete Moreno. Sociólogo. Profesor Titular UCM Diseño Gráfico Pep Carrió/Sonia Sánchez Antonio Fernández Edición Instituto de la Juventud Redacción Consejería Técnica de Planificación y Evaluación Servicio de Documentación y Estudios C/ Marqués de Riscal, Madrid Tel.: estudios-injuve@mtas.es web Injuve: Catálogo General de Publicaciones Oficiales MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES injuve ISBN: NIPO: Dep. Legal: M Impresión: EGRAF, S. A. Las opiniones publicadas en este número corresponden a sus autores. El Instituto de la Juventud no comparte necesariamente el contenido de las mismas.

3 ÍNDICE PRESENTACIÓN: Alcance del estudio I. Planteamiento del estudio... 7 I.1. EL PROBLEMA DE LA NO EMANCIPACIÓN... 9 I.2. EL FENÓMENO DE LA NO EMANCIPACIÓN EN ESPAÑA. EXPLOTACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS ESTADÍSTICOS I.3. EL FENÓMENO DE LA NO EMANCIPACIÓN I.3.1. Los nuevos hogares de hijos separados o solteros I.3.2. La incapacidad psicosocial I.3.3. La inmigración I.3.4. Estado de las tendencias I.4. MARCO ESTADÍSTICO GENERAL COMENTADO. PIRÁMIDES POBLACIONALES COMPARADAS DEL ESTUDIO. PRIMER TRIMESTRE 2001, PRIMER TRIMESTRE 2003 Y PRIMER TRIMESTRE 2005 (SEGÚN EPA) I.4.1. Pirámides de población española según emancipación, por sexos (EPA) I.4.2. Pirámides de población española según emancipación y situación laboral, por sexos (EPA) I.4.3. Pirámides de población española según emancipados y estado civil, por sexos (EPA) I.4.4. Aclaración metodológica respecto a algunos cambios introducidos por el INE en la elaboración de la EPA entre 2001, 2003 y I.4.5. La evolución de la emancipación de jóvenes de 16 a 29 años en España 2001, 2003 y 2005: Comentarios I.4.6. Emancipación juvenil en España, Marco estadístico Estatal y Comunidades Autónomas. Comentarios II. Elaboración estadística y análisis de la situación de emancipados y no emancipados de 30 a 44 años (Primer trimestre, EPA 2003 y II.1. INTRODUCCIÓN II.1.1. Población total emancipada y no emancipada de 30 a 44 años II.1.2. Población por sexos emancipada y no emancipada II.2. CÓMO SON LOS NO EMANCIPADOS ENTRE LA POBLACIÓN ESPAÑOLA DE 30 A 44 AÑOS? II.2.1. Características y diferencias por sexo de los no emancipados de 30 a 44 años II.2.2. Características y diferencias por situación laboral de los no emancipados de 30 a 44 años II.2.3. Características y diferencias según estudios finalizados de los no emancipados de 30 a 44 años II.2.4. Características y diferencias por estado civil de los no emancipados de 30 a 44 años II.3. CONSECUENCIAS DEMOGRÁFICAS DE LA NO EMANCIPA- CIÓN: NUPCIALIDAD Y NATALIDAD III. Análisis cualitativo III.1. METODOLOGÍA III.1.1. Las Perspectivas Cualitativas y Cuantitativa III.1.2. Metodología Cualitativa: los Grupos Triangulares III.2. RECURSOS DE EMANCIPACIÓN III.2.1. Renta III.2.2. Trabajo III.2.3. Residencia III.2.4. Entorno Relacional

4 III.3. PROCESOS DE EMANCIPACIÓN III.3.1. Autopercepción III.3.2. Trayectorias III.3.3. Sacrificios y renuncias III.4. INSTITUCIONES SOCIALES III.4.1. Familia de origen III.4.2. Agentes públicos III.4.3. Diferencias de género III.5. MODOS DE VIDA III.5.1. Consumo y hedonismo III.5.2. Experiencias previas III.5.3. Especificidades locales y de clase III.5.4. Independencia y constitución del yo III.5.5. Contradicciones III.6. POSICIONES DE ENUNCIACIÓN III.6.1. La familia como metáfora: deber y poder emanciparse III.6.2. Ejes de las dimensiones colectivas: autonomía y tradición III.6.3. Posiciones enunciativas III.7. ALGUNAS CLAVES SINTÉTICAS DE LA NO EMANCIPACIÓN. 150 III.7.1. Renta III.7.2 Trabajo III.7.3. Vivienda III.7.4. Relaciones personales: matrimonio y pareja III.7.5. Instituciones sociales III.7.6. Modos de vida III.8. ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD: SÍNTESIS DE LOS TE- MAS PRINCIPALES EN EL ANÁLISIS DE LOS DISCURSOS III.8.1. Trabajo II.8.2. Consumo III.8.3. Relaciones sociales III.8.4. Relaciones con los padres III.8.5. Emancipación III.8.6. Algunas reflexiones finales IV. Bibliografía V. Índice de tablas VI. Índice de gráficos

5 Presentación Alcance del estudio Esta Investigación se ha realizado sobre la base de unos estudios previos (2001/2003) y, conservando la misma metodología, con algunas modificaciones que se han considerado adecuadas, alcanza la incorporación de los datos sobre la población española no emancipada, (que permanece en sus hogares de origen y que no son los sustentadores principales) todo ello para el primer trimestre de Este estudio pretende aclarar algunas de las características sociológicas más relevantes, que configuran y explican la permanencia en sus hogares familiares de origen de las personas pertenecientes al grupo de edades entre 16 y 29 años, y entre 30 y 44 años en España. Últimamente, tanto en términos demográficos, como en términos sociológicos y antropológicos, se trata el tema del retraso en la emancipación de los jóvenes españoles como un fenómeno social que afecta estructuralmente a la sociedad española en su conjunto. Se habla, se investiga y se publica y debate acerca de sus causas y acerca de sus efectos, tratándose el tema desde las más diversas perspectivas. Resulta una preocupación de primer orden para la economía, puesto que la incidencia de dicho fenómeno sociológico en las distintas áreas de la actividad económica parece tener un impacto importante: podríamos decir que existe una relación demostrada entre el mercado de trabajo y el retraso en la emancipación, siendo muy notables los estudios que así lo ponen de manifiesto (Garrido y Requena, 1996). También resulta evidente el impacto de la no emancipación en la disminución de la creación de nuevas empresas, siendo relativamente fácil conectar el retraso en la emancipación con las características de autonomía y asunción de responsabilidades necesarias que se suponen en los nuevos emprendedores, quedando demostrada a través de estudios empíricos la relación entre no emancipación y titularidad empresarial (Navarrete, 2002). También, al otro lado de la producción, en el área del consumo se puede observar el impacto que supone para la economía el retraso en la constitución de nuevos hogares. Desde la perspectiva de la educación, el retraso en la emancipación supone el desarrollo de efectos importantes que exigen transformaciones en el sistema educativo, en las que predominan las de tipo negativo: por una parte, es cierto que la permanencia de los jóvenes en los ciclos superiores del sistema educacional (FP, Universidad, Postgrados...) hace que la caída de las nuevas matriculaciones, causada por la llegada de cohortes demográficas menos numerosas, se vea en parte paliada por la permanencia y alargamiento de la estancia en los últimos ciclos. Incluso, los adultos no emancipados, sin responsabilidades familiares, disponen Jóvenes adultos y consecuencias demográficas 2001/2005 5

6 de más tiempo y mantienen mayores posibilidades para dedicar una parte de su tiempo a seguir, complementar, o ampliar su formación, lo que presta a los establecimientos e instituciones educativas tanto públicas como privadas un cierto balón de oxígeno para el mantenimiento eficiente de sus recursos humanos y materiales, que sin duda están siendo muy negativamente afectados por el retraso en la emancipación que determina una caída tremenda en la natalidad, con las consecuencias ya conocidas en el sistema educativo (dichas consecuencias se trasladan año tras año desde la primaria a la secundaria, al bachillerato, FP, y ya están llegando a la Universidad). Desde la perspectiva política, la preocupación clásica por las políticas públicas de juventud, se ve desbordada por la emergencia de nuevas problemáticas que empeoran las condiciones del desarrollo de dichas políticas, nos referimos fundamentalmente a la situación estructural del envejecimiento juvenil que afecta a los jóvenes españoles. Dicha situación se formula sobre la dificultad de mantener los apoyos necesarios para dar respuesta a las necesidades y demandas, implícitas o explícitas de los jóvenes; mientras dichos jóvenes mantienen de manera estática uno de los ejes fundamentales de su estructura vital, es decir, la transición a la autonomía plena, y generan un nuevo marco de necesidades y expectativas vitales. En este aspecto las políticas públicas se vienen planteando la contradicción entre la opción de promover actuaciones que sigan respondiendo a las demandas y necesidades de un gran colectivo de personas adultas, en parte dependientes aún de sus padres, y que suponen un colectivo social que expresa y justifica sus demandas como exigencias sociales; o la opción de centrar las políticas de apoyo, a partir de los 25 años, en políticas de sensibilización acerca de las ventajas y logros del proceso emancipatorio, así como de políticas activas de dinamización y apoyo a la emancipación, pero no siguiendo con las políticas de apoyo al mantenimiento y prolongación de la dependencia familiar. Por todo ello consideramos que, según nos muestran los diversos estudios y datos demográficos, que ilustran este fenómeno sociológico de la Sociedad Española, el retraso en la emancipación se prolonga más allá de los 30 años, y en muchos casos llega a superar los 40. Esta cuestión nos plantea la necesidad de explorar este colectivo de personas. Así, tal vez nos expliquemos mejor las causas de dicha tendencia, la fortaleza y persistencia de sus motivaciones, o la consistencia insuperable de sus dificultades. Estudiando la parte alta del trayecto no emancipativo, podremos mejorar el conocimiento de la parte media de las trayectorias (entre 20 y 30 años), y eso posibilitará seguramente la mejora de los datos oportunos para afrontar las propuestas encaminadas a superar las problemáticas sociales derivadas del retraso en la emancipación. 6 ESTUDIOS