Doris Soliz Carrión. Ministra de Inclusión Económica y Social MIES. Subsecretaría de Desarrollo Infantil, MIES. Proyecto Infantil VEOVEO, MIES

Transcripción

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2 Doris Soliz Carrión Ministra de Inclusión Económica y Social MIES Subsecretaría de Desarrollo Infantil, MIES Proyecto Infantil VEOVEO, MIES Versión digital: Ministerio de Inclusión Económica y Social MIES Primera Edición, Quito, Octubre, 2013 Daniela Cañizares Studio Daniela Cañizares diseño interior Todos los derechos reservados.

3 ÍNDICE INTRODUCCIÓN... 1 MARCA VEOVEO... 1 MANUAL DE APLICACIONES DE LA MARCA VEOVEO DE LOS CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR - CIBV... 4 CONCEPTO... 5 DISEÑO Y FORMAS... 6 ZONIFICACIÓN... 6 ASIGNACIÓN DE PAREDES... 7 AULA DE NIÑOS 0 A UN AÑO... 8 PATIOS INTERNOS AULA DE NIÑOS 1 A 2 AÑOS AULA DE RECREACIÓN AULA DE NIÑOS 2 A 3 AÑOS AULA DE NIÑOS 3 A 4 AÑOS SALA AUDIOVISUAL PATIO PRINCIPAL MATERIALES PORCENTAJES DE COLOR... 31

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5 INTRODUCCIÓN MARCA VEOVEO La variable permitida y no permitida en el buen uso y respeto de la marca VEOVEO se ha aplicado en la producción de este manual a la hora de su implementación, es por ello que cada vinilo tiene claras especificaciones técnicas de instalaciones e impresiones. Cada imagen conlleva medidas y cromáticas determinadas para su uso; estos aspectos deben tomarse en cuenta para que el concepto que identifica a la marca VEOVEO, generen el rol que cumple los CIBVS en la sociedad. El símbolo de representación visual que reflejan los vinilos, demuestra correctamente la marca dentro del espacio físico. Gráficos, personajes, elementos, colores y formatos se deberán siempre tomar en cuenta para la aplicación de dicha marca. Esta marca alcanza a la diversidad de etnias dentro de los usuarios debido a las varias regiones que existen en el Ecuador, con el fin de respetar al género femenino y masculino infantil. La cromática de estos vinilos nacen de los colores primarios amarillo, azul y rojo. Las formas por los que están compuestos se rigen en figuras geométricas como el triángulo, cuadrado y círculo. El identificador visual para el usuario en el caso de los establecimientos infantiles, son los personajes y elementos de cada uno de ellos de la marca VEOVEO, estos han sido graficados con estudios anticipados; creando ilustraciones claras en formas, aspectos, colores, texturas y sobre todo establecidas para aportar con una identidad ecuatoriana amplia en los usuarios. 1

6 Cada personaje debe ser aplicado en las aulas de servicio de manera correcta, respetando las indicaciones del manual, donde por área se especifica claramente la ubicación de los mismos. A continuación se describe a cada personaje con su personalidad: Tino: fascinado en la tecnología, también en leer, contar historias y es muy curioso. Chami: busca información sobre la flora y la fauna del Ecuador, su color favorito es el amarillo y su figura predilecta es el triángulo. Es muy buena amiga de todos los personajes. 2

7 Jacinto: le encanta la geografía del Ecuador, su color favorito es el azul y su figura es el círculo, otra de sus características es el ser muy divertido. Martín: le atrae la historia del Ecuador, su color favorito es el rojo y su figura preferida es el rectángulo. Otra de sus características es el ser distraído. 3

8 MANUAL DE APLICACIONES DE LA MARCA VEOVEO CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR CIBV 4

9 Ministerio de Inclusión Económica y Social CONCEPTO El crear la identidad ecuatoriana como parte fundamental de cada ciudadano naciente del país (niños menores a 4 años), dejando a un lado la cultura extranjera, nos ha llevado como empresa de diseño interior, crear espacios innovadores aplicados a los centros infantiles del Buen Vivir, invocando a un cambio social y cultural. Trasladar a los centros infantiles todo lo que abarca el concepto de VEOVEO es la responsabilidad de esta propuesta de diseño interior. Para ello se requiere utilizar como un elemento importante cada personaje (personajes VEOVEO: Tino, Martín, Chami y Jacinto), sus características, personalidades, cromáticas y las formas en las que han sido diseñados. Para complementar un rescate de la identidad nacional, se utilizó símbolos característicos de los lugares a los que pertenece cada personaje. Por ejemplo Jacinto de la región Costa, Chami de la región del Oriente, Martín de la región Sierra y Tino de la región Insular. Así mismo se utilizó imágenes en vinilos con leyendas ecuatorianas, incluso, del mapa del Ecuador. Por este motivo el diseño interior se ha basado en revestimientos para paredes de dichos centros infantiles tomando en cuenta cada una de las áreas a existir y de sus funciones. 5

10 DISEÑO Y FORMAS Para cada aula se ha diseñado distintos vinilos con imágenes tomadas de VEOVEO, a continuación se especificará cada una de ellas: ZONIFICACIÓN 6

11 ASIGNACIÓN DE PAREDES 7

12 AULA DE NIÑOS 0 A UN AÑO En esta aula se propone colocar a todos los personajes, destacando a Jacinto y tomando en cuenta su personalidad. A Jacinto le encanta buscar información sobre la geografía del Ecuador. Su color favorito es el azul y representa la región costa. Las imágenes propuestas para esta aula son las siguientes: PARED (J1) Imagen Jacinto y conjunto de elementos colocada en pared (J1) con vista desde frente lado izquierdo. Opción 1 Cromática_ 8

13 Dimensiones_ alto de personaje (Jacinto): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. alto de elementos: 0.30m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. Opción 2 Cromática tomando en cuenta que el cambio está en que el personaje (Jacinto) es monocromático_ Dimensiones_ alto de personaje (Jacinto): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. alto de elementos: 0.30m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 9

14 Imagen palmera y cangrejo colocada en pared (J1) colocada con vista desde frente lado derecho. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. PARED (J2) Imagen Barco colocada en pared (J2) con vista desde frente lado izquierdo. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 10

15 PATIOS INTERNOS En estas áreas se vio necesario aplicar imágenes debido a que es un espacio de recreación, donde los niños pueden observar e incluso interactuar con las mismas. Estas imágenes son de los personajes haciendo deporte. Las imágenes propuestas para estas áreas son las siguientes: PARED (P1) Imagen Chami realizando deporte colocada en pared (P1) con vista desde frente centro de pared. Cromática_ Dimensiones_ alto de personaje: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 11

16 PARED (P2) Imagen Tino realizando deporte colocada en pared (P2) con vista desde frente centro de pared. Cromática_ Dimensiones_ alto de personaje: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 12

17 PARED (Pa) Imagen Jacinto realizando deporte colocada en pared (Pa) con vista desde frente centro de pared. Cromática_ Dimensiones_ alto de personaje: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 13

18 PARED (Pb) Imagen Martín realizando deporte colocada en pared (Pb) con vista desde frente centro de pared. Cromática_ Dimensiones_ alto de personaje: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 14

19 AULA DE NIÑOS 1 A 2 AÑOS En esta aula se ha colocado a todos los personajes, destacando a Tino tomando en cuenta su personalidad, ya que a Tino le gusta la tecnología, leer y contar historias. Las imágenes propuestas para esta aula son las siguientes: PARED (T1) Imagen Tino y conjunto de elementos colocada en pared (T1) con vista desde frente lado izquierdo. Opción 1 Cromática_ 15

20 Dimensiones_ alto de personaje (Tino): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. alto de elementos: 0.30m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. Opción 2 Cromática tomando en cuenta que el cambio está en que el personaje (Tino) es monocromático_ Dimensiones_ alto de personaje (Tino): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. alto de elementos: 0.30m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 16

21 PARED (T2) Imagen tortuga y león marino colocada en pared (T2) con vista desde frente centro de pared. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 17

22 AULA DE RECREACIÓN En estas áreas se vio necesario aplicar imágenes de todos los personajes con instrumentos musicales porque es un espacio de recreación donde los niños pueden observar e incluso interactuar con las mismas. Las imágenes propuestas para estas áreas son las siguientes: PARED (R1) Imagen Tino y Chami con instrumento musical colocada en pared (R1) con vista desde frente centro de pared. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 18

23 PARED (R2) Imagen Jacinto y Martín colocada en pared (R2) con vista desde frente centro de pared. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 19

24 AULA DE NIÑOS 2 A 3 AÑOS En esta aula se ha colocado imágenes de Chami y elementos de la misma. A Chami le gusta buscar información sobre la flora y fauna del Ecuador, su color favorito es el amarillo y representa la región del oriente. Las imágenes propuestas para esta aula son las siguientes: PARED (C1) Imagen Chami y conjunto de elementos colocada en pared (C1) con vista desde frente centro de pared. Opción 1 Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 20

25 Opción 2 Cromática tomando en cuenta que el cambio está en que el personaje (Chami) es monocromático_ Dimensiones_ alto de personaje (Chami): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. alto de elementos: 0.30m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 21

26 PARED (C2) Imagen gato y mariposa colocada en pared (C2) con vista desde frente centro de pared. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 22

27 AULA DE NIÑOS 3 A 4 AÑOS En esta aula se ha colocado imágenes de Martín y elementos del mismo. A Martín le gusta la historia del Ecuador, su color favorito es el rojo y representa la región sierra. Las imágenes propuestas para esta aula son las siguientes: PARED (M1) Imagen Martín y conjunto de elementos colocada en pared (M1) con vista desde frente lado izquierdo. Opción 1 Cromática_ Dimensiones_ alto de personaje (Martín): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. alto de elementos: 0.30m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 23

28 Opción 2 Cromática tomando en cuenta que el cambio está en que el personaje (Martín) es monocromático_ Dimensiones_ alto de personaje (Martín): 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. alto de elementos: 0.30m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 24

29 Imagen llama colocada en pared (M1) con vista desde frente lado derecho. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. PARED (M2) Imagen tren y cóndor colocada en pared (M2) con vista desde frente lado derecho. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 25

30 SALA AUDIOVISUAL En esta aula se ha representado a Tino debido a su personalidad, ya que a Tino le gusta la tecnología, leer y contar historias. La imagen propuesta para la sala audiovisual es la siguiente: PARED (A1) Imagen Tino colocada en pared (A1) con vista desde frente de pared. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 26

31 PATIO PRINCIPAL En esta área se ha representado a todos los personajes. PARED (E1) Imagen Chami y Jacinto leyendo colocada en pared (E1) con vista desde frente lado derecho. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 27

32 PARED (E2) Imagen Tino y Martín leyendo colocada en pared (E2) con vista desde frente lado derecho. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 28

33 PARED (E3) Imagen Tino colocada en pared (E3) con vista desde frente lado derecho. Cromática_ Dimensiones_ alto: 0.80m, ancho: proporcional al alto sin deformar imagen. 29

34 MATERIALES En paredes o superficies verticales se planteó el uso de vinilos con figuras representantes de cada espacio sea interior o exterior, el vinilo es un material que hoy en día se lo puede elaborar sin dificultad y brinda una ayuda práctica en el diseño de ilustraciones gráficas. Material de los vinilos es de la marca ORACAL, la cual cuenta con la certificación de calidad de las normas DIN e ISO 9001 e ISO Oracal tiene una amplia variedad de vinilos adecuados para cada requerimiento. Entre ellos existen vinilos fundidos, reflectivos, translúcidos, transparentes de colores, esmerilados, fotoluminiscentes de seguridad, fluorescentes y poliéster. Los formatos de este material son de 1,50m de ancho por 100m de largo. Los colores existentes se diferencian en los respaldos: Respaldo transparente Respaldo gris Respaldo negro Los colores gris y negro sirven para las ocasiones donde se requiere colocar el vinilo encima de otro para opaca al primer vinilo. En este diseño el vinilo apropiado y escogido fue el vinilo ORACAL para impresión con cinta eco solvente. A estos vinilos se los troquela para desprenderlos y que tengan la forma de la silueta del dibujo. Al momento de colocarlos, la superficie debe estar libre de impurezas y no colocarlos sobre superficies de gypsum. 30

35 PORCENTAJES DE COLOR Para la impresión de los vinilos los porcentajes de color deberán ser los siguientes: 31

36 C M Y K C M Y K

37 33

38 34

39 C M Y K

40 36

41 C M Y K

42 38

43 C M Y K C M Y K

44 40

45 41

46 42