Guía Académica de la asignatura Teoría general de la Terapia Ocupacional I: fundamentos

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1 Guía Académica de la asignatura Teoría general de la Terapia Ocupacional I: fundamentos GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL Curso

2 GUÍA ACADÉMICA TEORÍA GENERAL DE LA TERAPIA OCUPACIONAL I: FUNDAMENTOS Curso DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Teoría general de la Terapia Ocupacional I: fundamentos Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Fin de Grado Materia Teoría General de la Terapia Ocupacional. Curso Semestre Créditos 1ºde Grado 2º 6 Profesor/a 1 Iris Dimbwadyo Terrer Despacho Teléfono / ext503 Horario de Tutorías Se concretará un día y hora a comienzo del semestre, aunque se puede pedir cita a través del correo electrónico. Profesor/a 2 Despacho Teléfono Horario de Tutorías Profesor/a 3 Despacho Teléfono Horario de Tutorías Horario de Clases Puede consultar los horarios siguiendo este link: studios_grado/salud/gradofisioterapia/paginas/mod alidad.aspx 2

3 Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria 18 de Mayo TT 20 de Mayo TM Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Asignaturas que debe haber Ninguna superado el alumnado Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura Conocimientos previos recomendables para el seguimiento de la asignatura Otras observaciones Asignaturas del primer semestre Asignaturas del primer semestre 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza no ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital. Conocimiento sobre las ocupaciones y actividades de la vida diaria, su análisis y aplicación terapéutica en terapia Ocupacional Comprender y reconocer la interrelación entre los conceptos de bienestar, salud, ocupación significativa, dignidad y participación. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos. Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones. Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación 3

4 significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones 4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA 4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA CE1. Demostrar y aplicar el conocimiento de la estructura y función del cuerpo humano. CE2. Demostrar y aplicar el conocimiento de pedagogía, psicología y psicopatología. CE3. Demostrar y aplicar el conocimiento de sociología y antropología social. CE6. Demostrar y aplicar el conocimiento de los fundamentos básicos de Terapia Ocupacional. CE9. Seleccionar y aplicar las técnicas de Terapia Ocupacional según las necesidades de salud de individuos y poblaciones en el ciclo vital. CE10. Diseñar y realizar intervenciones y tratamientos basándose en los diferentes elementos de la ciencia de la ocupación, las áreas del desempeño ocupacional así como componentes, contextos y entornos del desempeño. CE11. Diseñar y realizar intervenciones basándose en los diferentes aspectos de la ciencia de la ocupación, en la ergonomía y nuevas tecnologías para la adaptación y uso de productos de apoyo; en el ciclo vital. CE14. Elaborar y gestionar la documentación de los procesos de Terapia Ocupacional. 4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT1.Demostrar conocimientos avanzados partiendo de conocimientos básicos previos a la Educación Universitaria. CT2.Demostrar capacidad para organizar planificar y argumentar ámbito académico y profesional. CT3.Demostrar capacidad razonamiento critico para tomar decisiones en temas de índole social, científica o ética. CT4.Gestionar información y comunicarse de manera efectiva, incluyendo comunicación básica en una lengua extranjera. CT5.Demostrar habilidad de aprendizaje autónomo que conduciría a estudios superiores. 4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES CN1. Actitud positiva ante la interculturalidad y la diversidad. Comprender y tolerar contextos culturales diversos, aprovechando sus valores y potencialidades, respetando en todo momento las costumbres y formas de pensar de personas de otros países, culturas o razas, así 4

5 como promover la igualdad y los principios de accesibilidad universal y el respeto a los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales. CN2. Moral y ética. Juzgar retributivamente y en base a grandes principios las relaciones interpersonales para disfrutar del beneficio y bienestar que produce compartir experiencias cargadas de afectos positivos para la toma de decisiones, estableciendo procesos de identificación y desarrollo de valores en distintos ámbitos. CN3. Responsabilidad. Desempeñar las diferentes funciones encomendadas de forma eficiente teniendo capacidad de actuar conforme a principios sólidos que permitan preservar la estabilidad de la Organización y sus componentes y, de modo más general, el orden social. CN4. Orientación a la persona. Valoración del trasfondo humano de las personas con las que se trabaja, bien en la organización, bien fuera de ella. Capacidad para escuchar con atención e interés a otras personas, mostrándoles que están siendo escuchadas y comprendidas. Supone respeto y aceptación de los otros, tratándoles como personas por encima de todo. CN5. Capacidad reflexiva. Actuar conforme a las verdades del pensamiento para conferir a los conocimientos la capacidad suficiente para describir, explicar y validar datos observables para así explorar el alcance y la precisión de las ideas. 5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque 1 Historia, función y alcance de la terapia ocupacional Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Autónomo Semanas Lectivas Previstas 0,5 5 7,5 1 Historia de la TO. Conceptos básicos de TO Competencias de la terapia ocupacional. Competencia ocupacional y disfunción ocupacional. Ámbitos de actuación profesional. Roles del terapeuta ocupacional. Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura 5

6 Polonio López, B. Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional. Madrid: Panamericana;2001, ISBN/ISSN Temario General para oposiciones de Terapia Ocupacional. Madrid: APETO;2005, ISBN/ISSN: Kielfhofner, G. Fundamentos conceptuales de Terapia Ocupacional. Buenos Aires: Panamericana; 2006, ISBN/ISSN: Kielfhofner, G. Terapia Ocupacional. Buenos Aires: Panamericana 2004, ISBN/ISSN: Hopkins, H. Terapia Ocupacional. Madrid: Panamericana; 1998, ISBN/ISSN: X Crepeau,E.B. Terapia Ocupacional. Madrid : Panamericana; 2005, ISBN/ISSN: Romero Ayuso, D.M. Terapia Ocupacional. Barcelona: Masson; 2003, ISBN/ISSN: Marco de para la práctica de la Terapia Ocupacional: ámbito de competencia y proceso. Disponible en: pia_ocupacional_rev.0ct08.pdf Bibliografía complementaria del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura Bloque 2 Créditos Filosofía de la TO. Organismos internacionales. Clasificación internacional de discapacidad CIF Horas Horas Interacción Autónomo Profesorado (lectivas) Semanas Lectivas Previstas 0,5 5 7,5 1 Descripción del contenido del bloque Fundamentos filosóficos de la Terapia Ocupacional. Organismos internacionales de Terapia Ocupacional. Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud - CIF Bibliografía básica del bloque 6

7 Libro Blanco de Terapia Ocupacional. Disponible en: cupacional. competencias.pdf. Marco de para la práctica de la Terapia Ocupacional: ámbito de competencia y proceso. Disponible en: pia_ocupacional_rev.0ct08.pdf Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud CIF. Disponible en: Bibliografía complementaria del bloque Bloque 3 Marcos y modelos en TO Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Autónomo Semanas Lectivas Previstas Descripción del contenido del bloque 7

8 Marcos primarios de referencia: Marcos aplicados de referencia: - cognitivo. MAR aplicados a la disfunción psicosocial: - conductual. Modelos propios de terapia ocupacional. en el cliente). Modelo Kawa. Marco de para la práctica de la Terapia Ocupacional: ámbito de competencia y proceso. Bibliografía básica del bloque Bibliografía complementaria del bloque Bloque 4 Proceso de intervención en Terapia Ocupacional. Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Autónomo Semanas Lectivas Previstas Descripción del contenido del bloque 8

9 La valoración en terapia ocupacional: Consideraciones generales. Valoración y evaluación. Tipos y métodos de evaluación. Planificación e implementación del tratamiento. Naturaleza de la intervención. Diseño de objetivos. Formulación y puesta en práctica del tratamiento. Evaluación de resultados en terapia ocupacional. Bibliografía básica del bloque Bibliografía complementaria del bloque 6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL Interacción en el centro y con el profesorado Sesión magistral Debate y puesta en común Exposición por alumnado Técnicas de dinámica de grupo s en equipo Ejercicios de simulación Estudio de casos Aprendizaje basado en Prácticas laboratorio problemas (ABP) Portafolio por proyectos Resolución de problemas Cine-fórum Análisis documental Conferencias Actividades de aplicación práctica Tutorías programadas Descripción de la metodología Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación Actividades externas Otros... Las clases se desarrollarán a través de sesiones magistrales intercaladas con tutorías programadas para la preparación de en grupo que serán expuestos en clase y que serán materia de examen. Los estudios de casos ayudarán a los alumnos a aunar la materia de toda la asignatura dándole un sentido práctico y aplicado al trabajo de un terapeuta ocupacional. autónomo s y tareas individuales s en equipo Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado 9

10 El alumno profundizará en los contenidos impartidos en clase con búsquedas bibliográficas y realización de en grupo e individuales que posteriormente expondrá en La lectura de textos relacionados con la materia impartida le permitirá conocer con mayor profundidad el origen de la TO así como las bases que fundamentan el trabajo de los profesionales. El estudio continuo de la asignatura le permitirá integrar progresivamente la materia de los diferentes módulos y asentar adecuadamente las bases necesarias para un adecuado desarrollo de la formación del TO y resolver adecuadamente los estudios de casos que se proponen. En la última quincena del semestre se realizará una visita a un centro colaborador de CSULS para conocer más de cerca el trabajo que desarrolla un TO. El tiempo de las horas docentes de esa semana se utilizará para realizar esta actividad. Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura) Las tutorías programadas permitirán al alumno entender adecuadamente la materia impartida. Del mismo modo servirá como guía para el desarrollo de los grupales e individuales. 7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO Puede consultar los horarios siguiendo este link: adofisioterapia/paginas/modalidad.aspx 8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje Interacción con el profesorado (tutor de centro-tutor de CSEU) autónomo Contenido teórico 30,5 Contenido práctico Tutorías programadas 21 Pruebas de evaluación 1,45 s y tareas individuales 18 s en equipo 25 Estudio y/o preparación de asignatura 40 Lecturas y ampliaciones 15 37% 63% 10

11 Carga total de horas de trabajo: 25x6 ECTS % Instrumento Competencia Evaluada. Prueba objetiva Lecturas (recensión, comentario) en grupo Portafolio CE6 CE8 CT1 9. EVALUACIÓN Técnicas e instrumentos y porcentajes Porcentaj Instrumento e de la nota 30%. Prueba de desarrollo 15% individual CT1 40% clase Participación Competenci a Evaluada CE6 CT1 CE6 CE8 CT1 Porcentaje de la nota 10% 5% Asistencia Estudio de Tutorías casos clínicos y demostración práctica Autoevaluación Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) 11

12 En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el apartado 4; y además se evalúan las competencias: CE6, CE8, CT1 Convocatoria Ordinaria El proceso de evaluación se realizara mediante una prueba objetiva (30%). Los individuales y grupales se evaluarán mediante la entrega de propuestos en las sesiones a través de la plataforma virtual. Los archivos entregados deben llevar incorporado el nombre y apellidos del alumno tanto en el título del archivo como en su interior, así como el número del trabajo (50%). Las fechas de entrega de los se establecerán según la evolución de la asignatura. La exposición de los formará parte de la evaluación de asignatura (5%) y será necesaria realizarla como complemento a los, cuando corresponda. La realización de lecturas críticas y recensiones se llevarán a cabo durante todo el cuatrimestre (15%). Estas actividades se llevarán a cabo en clase y/o a través de foros de trabajo de obligaría participación. Calendarización de la convocatoria ordinaria: El examen se realizará el día 18 de mayo en turno de tarde y el 20 de mayo en turno de tarde en el horario de Convocatoria extraordinaria Dependiendo del motivo del suspenso las opciones de la convocatoria extraordinaria son las siguientes: Si los están aprobados y el examen suspenso los alumnos se presentarán solamente al examen el día de la convocatoria extraordinaria. Si el examen está aprobado y los suspensos se entregarán los el día de la convocatoria extraordinaria. En el caso de estar suspensas ambas partes el día del examen de la convocatoria extraordinaria el alumno se presentará al examen y entregará los corregidos. Si el alumno no hubiera realizado los para la convocatoria ordinaria deberá realizarlos para la convocatoria extraordinaria. Para ello deberá preguntar al profesor sobre los temas y criterios del trabajo a realizar. 12

13 10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA SEMANA CONTENIDOS COMPETE NCIAS 1 Acogida 2 Módulo I CE1, CE2, METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON PROFESORADO en equipo. METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO individual EVALUACIÓN grupal. 3 Módulo I CE1, CE2, en equipo. individual grupal. Módulo II CE1, CE2, en equipo. individual grupal. 13

14 4 Módulo II CE1, CE2, en equipo. individual grupal. 5 Módulo III CE1, CE2, en equipo. individual grupal. 6 Módulo III CE1, CE2, en equipo. individual grupal. 14

15 7 Módulo III CE1, CE2, en equipo. individual grupal. 8 Módulo III CE1, CE2, en equipo. individual grupal. 9 Módulo III CE1, CE2, en equipo. individual grupal. 10 Módulo III CE1, CE2, en equipo. individual grupal. 15

16 CE9, 11 Módulo III CE1, CE2, CE9 en equipo. individual grupal. 12 Módulo III CE1, CE2, CE9, en equipo. individual grupal. 13 Módulo III CE1, CE2, CE9 en equipo. individual grupal. 16

17 14 Módulo III CE1, CE2, CE9 en equipo. individual grupal. 15 Módulo III CE6, CE9,CE10, CT11, CT14 en equipo. individual grupal. 16 Módulo III CE6, CE9,CE10, CT11, en equipo. individual grupal. 17

18 CT14 17 Módulo IV CE6, CE9,CE10, CT11, CT14 en equipo. individual grupal. 18 Módulo IV CE6, CE8, CT1. en equipo. individual grupal. 18

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