PROYECTO DE AULA EN TIC. Explorando mi Sistema Solar. Presentado Por: Luz Milda Bello Hoyos Docente. Orientadora:

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1 PROYECTO DE AULA EN TIC Explorando mi Sistema Solar Presentado Por: Luz Milda Bello Hoyos Docente Orientadora: Mónica Yadira Pabón Sánchez Gestora de Formación CPE Ruta NS - 20 Centro Educativo Rural La Sierra Sede Bellavista Computadores Para Educar Universidad de Pamplona Abrego, Norte de Santander Región 2

2 INTRODUCCIÓN UNIVERSIDAD DE PAMPLONA EPLORANDO MI SISTEMA SOLAR En nuestro ejercicio como docentes vemos que en algunas ocasiones el proceso de aprendizaje se dificulta un poco en los niños, sobre todo cuando se trata de memorizar o aprender un orden específico de las cosas. En particular, lograr que los educandos se interesen en una temática se vuelve aún más complicado cuando no se poseen las herramientas adecuadas para el desarrollo de las actividades, por tal motivo surge este proyecto pedagógico que busca difundir en los niños de nuestra escuela información inherente al sistema solar apoyando esta dinámica en las TIC y así poder resolver de forma divertida los interrogantes de nuestros niños. Un planeta es un cuerpo celeste que orbita alrededor de una estrella, cada uno de ellos construye nuestro Sistema Solar que consta de nueve planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón, de esta inmensa verdad parte el proyecto de aula en TIC Explorando mi sistema solar con los estudiantes de la Sede Bellavista, que incentiva la imaginación y la investigación en los estudiantes de los cuerpos en órbita en el universo, que desde el principio de la vida a presentado curiosidad por descubrir y que con el apoyo de las TIC podremos investigar más profundamente. 1. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Cómo enseñar a los estudiantes del grado segundo de la Sede Bellavista los planetas que conforman nuestro Sistema Solar? 2. JUSTIFICACIÓN En nuestra labor como docente nos enfrentamos diariamente a interrogantes que aquejan a los niños de nuestra escuela, por ello con el desarrollo de este proyecto queremos construir y compartir conocimiento, animándolos a aplicarlos en el aula ya que uno de los problemas que enfrenta nuestros alumnos es que se les dificulta afianzar el aprendizaje de los Planetas que conforman nuestro Sistema Solar, aspecto que pretendemos dar solución de una forma más didáctica, pues somos conscientes que aprender no es solo almacenar información, hay que relacionarla e interiorizarla. Mediante la realización del proyecto de aula se pretende aplicar los conocimientos adquiridos en las capacitaciones de computadores para Educar con el fin de plantear actividades en clase donde los estudiantes desarrollen habilidades para el uso de recursos del aula de informática y a la vez apliquen el conocimiento del

3 área de ciencias sociales, en este caso lo referente al Sistema Solar. Los conocimientos adquiridos durante esta capacitación serán usados luego para programar otras actividades en diferentes áreas y grados de la sede. Los estudiantes utilizaran como recurso de aprendizaje visual la aplicación de Encarta donde profundizaran sobre la temática, socializaran videos educativos acerca de este tema. El objetivo de entregar un trabajo final de este estilo, es despertar en los estudiantes el interés por conocer más su entorno, estimular su poder creativo, descubrir las ventajas que puede darle el uso de la tecnología. 3. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL Enseñar a los estudiantes del grado segundo de la Sede Bellavista los planetas que conforman nuestro Sistema Solar OBJETIVOS ESPECIFICOS Consultar información en internet sobre el Sistema Solar, aspecto clave a la hora de diseñar la estrategia pedagógica. Recopilar videos sobre el Sistema Solar utilizando las TIC como herramienta pedagógica. Socializar el Proyecto con la Comunidad educativa de la sede Bellavista. Diseñar un blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Sede Bellavista. 4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL El Sol que nos ilumina solo es una de las miles de estrellas que pueblan el Universo, pero es la estrella que hace que sea posible la vida sobre la Tierra. Nuestro planeta y otros astros, giran en torno a él, formando el Sistema Solar. QUÉ ES EL SISTEMA SOLAR? El Sistema Solar lo forman, además del Sol, los astros que giran a su alrededor, que son: ocho planetas, planetas enanos, satélites, asteroides, cometas, meteoroides, y polvo y gas interplanetario.

4 Hasta el 24 de agosto de 2006 los planetas del Sistema Solar eran nueve: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón. En esa fecha, la Unión Astronómica Internacional definió lo que era un planeta y creó otras dos clases de cuerpos dentro del Sistema Solar: los planetas enanos y los cuerpos pequeños del Sistema Solar. Plutón pasó a ser un planeta enano, junto con Eris, descubierto en 2005, y el asteroide Ceres. Los cuerpos pequeños del Sistema Solar son los objetos que no son planetas ni planetas enanos ni satélites. LOS PLANETAS Y SUS ÓRBITAS Por orden, a partir del Sol, los ocho planetas del Sistema Solar que se conocen en la actualidad son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. A los cuatro más próximos al Sol, Mercurio, Venus, Tierra y Marte, se les llama planetas interiores. Son pequeños, compactos y su superficie es rocosa. A los cuatro planetas restantes, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, se les llama planetas exteriores. Son de mayor tamaño que los interiores, y están formados en su mayor parte por gases. De los ocho planetas, Mercurio y Venus son los únicos que no tienen satélites, es decir, cuerpos de menor tamaño girando a su alrededor. La Tierra tiene solo uno, la Luna, y Marte dos, Fobos y Deimos; pero otros tienen muchos más, como Júpiter, del que ya se han descubierto más de 60 satélites. Debido a la fuerza de atracción que el Sol ejerce sobre ellos, los planetas se desplazan a través del espacio describiendo órbitas, con forma de elipse, alrededor de él. Todos recorren sus órbitas en sentido contrario al de las agujas del reloj, y tardan más tiempo en dar una vuelta completa cuanto más alejados están del Sol.

5 Mientras que Mercurio tarda 88 días en completar una vuelta, la Tierra tarda 365 días (1 año), y así hasta Neptuno, que tarda casi 165 años en recorrer su órbita. Las órbitas se encuentran todas en un mismo plano, como si estuvieran extendidas sobre una mesa. Por eso, el Sistema Solar tiene forma parecida a un enorme disco. Además de girar alrededor del Sol (movimiento de revolución), los planetas giran en torno a sí mismos (movimiento de rotación), y lo hacen también en sentido contrario al de las agujas del reloj, salvo Venus, que gira al revés, en sentido horario. Para medir las dimensiones del Sistema Solar se usa como unidad la distancia media de la Tierra al Sol, llamada unidad astronómica, UA. Una UA corresponde a unos 150 millones de kilómetros. El Sistema Solar mide unas 80 UA de diámetro, que son unos millones de kilómetros. LOS PLANETAS ENANOS Plutón es un planeta enano que tarda casi 248 años en completar una vuelta alrededor del Sol. Los otros dos planetas enanos del Sistema Solar identificados en la actualidad son Eris (conocido antes como ena) y Ceres. Eris es un cuerpo algo mayor que Plutón, que se descubrió en julio de 2005 en el cinturón de Kuiper, un anillo de cuerpos rocosos que giran alrededor del Sol más allá de Neptuno. Ceres, el de menor tamaño de los tres, gira en torno al Sol entre las órbitas de Marte y Júpiter. LOS CUERPOS PEQUEÑOS DEL SISTEMA SOLAR Esta clase de cuerpos del Sistema Solar incluye la mayor parte de los asteroides y los objetos transneptunianos (situados más allá de Neptuno), los cometas y los meteoroides. Los asteroides son pequeños cuerpos rocosos que giran alrededor del Sol, sobre todo entre las órbitas de Marte y Júpiter, en una franja que se conoce como el cinturón de asteroides. Júpiter posee grupos de asteroides, llamados Troyanos, que giran a su alrededor, atrapados por su fuerza de gravedad. Se cree que un inmenso asteroide chocó contra la Tierra hace 65 millones de años, produciendo grandes incendios cuyo humo tapó la luz del Sol, lo que provocó la muerte de muchas plantas y de los dinosaurios que se alimentaban de ellas.

6 Los cometas son bolas de hielo y polvo, que parecen tener una larga cola. Es precisamente la nube de polvo la que produce este efecto, cuando el cometa está próximo al Sol. Sus trayectorias son mucho más abiertas que las de los planetas, por lo que pasan poco tiempo cerca del Sol. Los meteoroides son cuerpos sólidos que giran alrededor del Sol. Cuando la trayectoria de algún meteoroide coincide con la de la Tierra y entra en nuestra atmósfera, el meteoroide se quema, produciendo lo que conocemos como meteoro o estrella fugaz. Algunos de ellos se desintegran en trozos más pequeños que caen a la Tierra: se les llama meteoritos. El tamaño de la mayoría de los meteoroides es el de un grano de polvo, pero los hay mayores, sin ningún límite definido; los más grandes pueden tener una masa de varios cientos de toneladas. El Sol: Es el corazón del Sistema Solar, es una estrella formada por gases calientes, su luz y calor hacen posible la vida en la tierra. El Sol es tan grande que dentro de él cabrían un millón de planetas como el nuestro. Aquí vemos una imagen de su superficie en falso color. Mercurio: Es el planeta que está más cerca del Sol, a unos 58 millones de kilómetros. Es más pequeño que la Tierra, y tiene muchos cráteres, como la Luna. Tarda 88 días en dar una vuelta completa alrededor del Sol. Esta fotografía fue tomada en 1974 por el Mariner 10, la primera sonda espacial que estudió Mercurio en detalle. Venus: Es el segundo planeta desde el Sol y tarda 225 días en dar una vuelta a su alrededor. Su tamaño es parecido al de la Tierra. Está cubierto por muchas nubes, que lo mantienen muy caliente, y que impidieron el estudio de este planeta hasta que se pudieron enviar vehículos espaciales. La Tierra: Es el tercer planeta desde el Sol, situado a unos 150 millones de kilómetros de él; tarda 365 días en dar una vuelta completa a su alrededor. Es nuestro planeta, el único conocido que tiene vida.

7 Marte: Es el planeta rojo, porque así se ve desde la Tierra. Ocupa el cuarto lugar desde el Sol y tarda 687 días en dar una vuelta a su alrededor. Tiene inmensas llanuras y el volcán más grande del Sistema Solar. El Sistema Solar Enciclopedia Encarta Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. Los planetas del Sistema Solar Enciclopedia Encarta Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. El Sol El Sol es la estrella que domina nuestro sistema planetario, el Sistema Solar. Aquí vemos una imagen de su superficie en falso color. Enciclopedia Encarta Science Source/Photo Researchers, Inc.

8 Mercurio Es el planeta que está más cerca del Sol, a unos 58 millones de kilómetros. Es más pequeño que la Tierra, y tiene muchos cráteres, como la Luna. Tarda 88 días en dar una vuelta completa alrededor del Sol. Esta fotografía fue tomada en 1974 por el Mariner 10, la primera sonda espacial que estudió Mercurio en detalle. Enciclopedia Encarta NASA/Science Source/Photo Researchers, Inc. Venus Es el segundo planeta desde el Sol y tarda 225 días en dar una vuelta a su alrededor. Su tamaño es parecido al de la Tierra. Está cubierto por muchas nubes, que lo mantienen muy caliente, y que impidieron el estudio de este planeta hasta que se pudieron enviar vehículos espaciales. Enciclopedia Encarta NASA/Science Source/Photo Researchers, Inc.

9 La Tierra Es el tercer planeta desde el Sol, situado a unos 150 millones de kilómetros de él; tarda 365 días en dar una vuelta completa a su alrededor. Es nuestro planeta, el único conocido que tiene vida. Enciclopedia Encarta NASA/Science Source/Photo Researchers, Inc.

10 Marte Es el planeta rojo, porque así se ve desde la Tierra. Ocupa el cuarto lugar desde el Sol y tarda 687 días en dar una vuelta a su alrededor. Tiene inmensas llanuras y el volcán más grande del Sistema Solar. Enciclopedia Encarta Chris Bjornberg/Photo Researchers, Inc. Júpiter: Júpiter (arriba a la derecha), el planeta más grande del Sistema Solar y el que más satélites tiene, se ve aquí con los cuatro mayores: Europa (centro), Ío (arriba a la izquierda), Calisto (abajo a la izquierda) y Ganimedes (abajo a la derecha). Ocupa el quinto lugar desde el Sol y tarda casi 12 años en dar una vuelta completa a su alrededor. Saturno: Es el sexto planeta desde el Sol y tarda casi 30 años en dar una vuelta completa a su alrededor. Es el segundo planeta más grande del Sistema Solar y se distingue por sus enormes anillos. Urano: Es el séptimo planeta desde el Sol y tarda 84 años en dar una vuelta completa a su alrededor. Tiene anillos, pero muy débiles. Al telescopio el planeta se ve de color azul verdoso.

11 Neptuno: Ocupa el octavo lugar desde el Sol, a unos millones de kilómetros de él, y tarda unos 165 años en dar una vuelta a su alrededor. En este planeta se producen los vientos más rápidos del Sistema Solar. Plutón: Es un planeta enano que tarda casi 248 años en dar una vuelta completa alrededor del Sol. Esta imagen muestra a Plutón (en primer plano), a su luna Caronte (en segundo plano) y al Sol. 5. METODOLOGIA El enfoque pedagógico de este proyecto de aula está basado en el Constructivismo, el cual tiene como función lograr que el estudiante construya su conocimiento y el maestro es un facilitador, orientador y guía durante este proceso. El alumno aprende en la medida en que su capacidad de construir significados y el profesor guía con teorías y experiencias en la medida que consigue su propuesta de aprendizaje. Para el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividades prácticas, las actividades se irán desarrollando en consecutivo con las destrezas que el estudiante irá desplegando en cada nivel del proceso que tiene como finalidad el afianciamiento de sus conocimientos con respecto a la temática. La ejecución de este proyecto contempla 3 fases, que permiten que la comunidad educativa focalice los principales problemas que presentan los alumnos y pueda establecer una solución efectiva. Primera Fase - Inicial Búsqueda de información en la web y reflexión. Diseño de herramientas pedagógicas a través de las TIC. Desarrollo de actividades lúdicas. Segunda Fase - Sensibilización Organización de la información consultada, para desarrollar una guía pedagógica. Difusión de las actividades a desarrollar. Tercera Fase - Ejecución

12 Desarrollo de la temática en el aula Socialización del proyecto. Actividad 1: Con la ayuda de Microsoft Encarta explicar a los alumnos de la sede Bellavista el tema del Sistema Solar, donde se puede encontrar detalladamente que es y los planetas que conforman nuestro sistema solar. (Duración 2 horas). Actividad 2: Visualizar videos educativos referentes a la temática del Sistema Solar y una vez vistos se procede a socializar lo aprendido durante la actividad, preguntando a los niños sobre la temática expuesta (Duración ½ hora). 6. EVALUACIÓN La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que está tomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir evaluando, orientando y reflexionando. Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar su práctica y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer un seguimiento de sus propios cambios y progresos. Sistema de Evaluación ITEM Conocimientos previos sobre el Tema Participación Conocimientos adquiridos en el proceso Aportes al proyecto Conocimiento finales Reflexión o Retroalimentación Total Calificación Malo Regular Bueno Excelente

13 7. CRONOGRAMA ACTIVIDADES Septiembre Octubre 1. Selección del Tema del Proyecto de Aula. 2. Formulación de la Pregunta de Investigación. 3.Consultar de información en la web 4.Diseñar una guía pedagógica en TIC 5. Diseñar las actividades didácticas. 6.Difusión de las actividades a desarrollar 7. Desarrollo de la temática en el aula 8. Evaluación del conocimiento adquirido 9. Creación del Blog sobre la temática. 10. Socialización del Proyecto con la comunidad

14 BIBLIOGRAFÍA contenidos2.htm vivos/ud4/1_1.html Microsoft Encarta Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

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