PROGRAMACIÓN Colegio Salesiano "San Bartolomé" Recursos Humanos 2º F.P.E.G.S. (Administración y Finanzas)

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1 PROGRAMACIÓN Colegio Salesiano "San Bartolomé" Recursos Humanos 2º F.P.E.G.S. (Administración y Finanzas) ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: SEMINARIO DE ADMINISTRATIVO FECHA: :57:03 J.E. CICLOS FORMATIVOS FECHA: :30:40 DIRECTOR DE CENTRO FECHA: :08:49 Este documento es propiedad del Colegio Salesiano "San Bartolomé", quien se reserva el derecho de solicitar su devolución cuando así se estime oportuno. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la expresa autorización por escrito de la Dirección del Colegio Salesiano "San Bartolomé".

2 Introducción La programación didáctica de Gestión Comercial y Servicio de Atención al Cliente correspondiente al Ciclo Formativo de Grado Superior, Administración y Finanzas, se ajusta a lo establecido en la siguiente normativa reguladora: DECRETO 262/2001, DE 27 DE NOVIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS CORRESPONDIENTES AL TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS (B.O.J.A. Nº 19, DE 14 DE FEBRERO DE 2002).REAL DECRETO 1631/2009, de 30 de octubre por el que se establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas. Real Decreto 1674/1994 de 22 de julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de GradoSuperior correspondiente al título de Técnico de Grado Superior en Administración y Finanzas. Real Decreto 1659/1994 de 22 de julio, por el que se establece el t tulo del currículo del ciclo formativo de Grado Superior en Administración y Finanzas y sus correspondientes enseñanas mínimas- ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Contenidos Bloque de Contenidos Contenido Mínimo Evaluación 1- GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS 1- GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS 1- GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS 1- GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS 1- GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS 2-INTRODUCCIÓN AL DERECHO DEL TRABAJO 2-INTRODUCCIÓN AL DERECHO DEL TRABAJO 1-Los recursos humanos en la actividad económica y en la organización empresarial( La participación y la motivación en el trabajo; Las relaciones humanas en la empresa. Organización formal e informal; Importancia de la organización en la empresa; Evolución histórica de la organización del trabajo) 2-Gestión de recursos humanos( Modelos de gestión de recursos humanos; Los objetivos de la empresa y los recursos humanos; El departamento de recursos humanos. Organización y funciones) 3-Selección de recursos humanos( Planificación de las necesidades de personal; Análisis del puesto de trabajo. El perfil profesional; Fuentes de información para la selección de personal; Sistemas de selección de personal. Documentación y procedimientos) 4-Formación de recursos humanos( El cambio tecnológico y la necesidad de formación; Detección de necesidades y planificación de acciones formativas; Gestión y organización de la formación.; Procedimientos administrativos y aspectos económicos) 5-Promoción e incentivos( Sistemas de promoción e incentivación de personal.; Valoración de los puestos de trabajo; Incentivo y productividad) 1-El poder normativo del Estado en materia laboral( El Derecho Laboral y sus fuentes; Jerarquía de las normas laborales) 2-Estatuto de los Trabajadores( Relaciones laborales, jornada laboral, permisos y vacaciones. Representación y sindicación de los trabajadores; Convenios colectivos: ámbito, contenido y duración) 2ª 2ª

3 Bloque de Contenidos Contenido Mínimo Evaluación 3-EL SISTEMA DE LA SEGURIDAD SOCIAL 1-El sistema de la Seguridad Social en España( Fines y campo de aplicación; Ley General de la Seguridad Social; Regímenes del Sistema de la Seguridad Social. Régimen General. Inscripción y afiliación. Cotización y recaudación. Contingencias cubiertas. Los regímenes especiales) 2ª 3-EL SISTEMA DE LA SEGURIDAD SOCIAL 2-Entidades gestoras y colaboradoras 2ª 3-EL SISTEMA DE LA SEGURIDAD SOCIAL 3-Obligaciones formales del empresario 2ª 4-EL CONTRATO DE TRABAJO 1-El contrato de trabajo( Características y forma del contrato; Clases de contratos de trabajo: desarrollo y análisis; Derechos y deberes derivados del contrato de trabajo. Jornada laboral. Permisos y vacaciones; Modificación de las condiciones del contrato; Suspensión del contrato de trabajo. Causas y procedimientos; Extinción del contrato de trabajo: el despido. Actos de conciliación) 2ª 4-EL CONTRATO DE TRABAJO 2-La política laboral del Gobierno. Subvenciones y ayudas a la contratación 2ª 4-EL CONTRATO DE TRABAJO 3-El proceso de contratación( Trámites y procedimientos; Documentación del proceso de contratación) 2ª 5-LA RETRIBUCIÓN LABORAL 1-El salario. Clases( Salario base; Complementos salariales.; Complementos no salariales) 5-LA RETRIBUCIÓN LABORAL 5-LA RETRIBUCIÓN LABORAL 2-Sistema de Seguridad Social en España( Tipos de cotización, determinación de las bases y campos de aplicación) 3-Deducciones( Cotizaciones sociales; Retenciones a cuenta del I.R.P.F.; Otros conceptos: anticipos y otros servicios sociales 5-LA RETRIBUCIÓN LABORAL 4-La nómina: cálculo y confección de nóminas 5-LA RETRIBUCIÓN LABORAL 5-Documentos de cotización a la Seguridad Social( Relación nominal de trabajadores TC2. Documento de liquidación TC1. Bonificaciones: TC1 y TC2; Cálculo y confección de los documentos de cotización a la Seguridad Social) 5-LA RETRIBUCIÓN LABORAL 6-Declaración-liquidación de retenciones a cuenta del I.R.P.F. Plazos de presentación 5-LA RETRIBUCIÓN LABORAL 6-APLICACIONES INFORMÁTICAS 7-Otros documentos relacionados con la gestión de personal( Expediente personal; Libro de matrícula; Otros) 1- Instalación, puesta en marcha, funciones, mantenimiento, consultas y procedimientos de seguridad en las aplicaciones de( Nóminas y gestión de personal; Relación con otras aplicaciones de gestión) 2ª 2ª 2ª Metodología Num 1 Criterio metodológico Exponer de forma precisa, clara y objetiva los contenidos.

4 Num Criterio metodológico Crear actividades (preguntas, problemas, ejercicios, supuestos, dialogo. etc.) que permitan adquirir con claridad los conceptos básicos en el entorno de trabajo. Crear actividades (preguntas, problemas, ejercicios, supuestos, diálogo, etc.) que permitan al alumno adquirir nuevos conocimientos partiendo de los básicos expuestos por el profesor, a través de la investigación personal. Realizar actividades prácticas que se alternarán con la teoría. Se elegirán siempre problemas y supuestos básicos adecuados a los conocimientos que se pretenden conseguir.. Criterios de Calificación PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN GENERALES DE CCFF Las estrategias de evaluación son los acuerdos que concretan el proceso mediante el cual se llega a la obtención de la calificación final del módulo. La ponderación que aplicará para obtener dicha calificación será: a. Conceptos + b. Procedimientos = 90% c. Actitudes: 10 %. Además de lo anterior se tendrá en cuenta: 1. De acuerdo a las Normas de Convivencia del Centro, y a excepción de las pruebas ordinaria y extraordinaria, si alumno/a falta a clase y supera el 15% de las horas del módulo, podrá no ser evaluado positivamente. Será el Equipo Educativo, en sesión de evaluación, el que tome la decisión al respecto de forma personalizada y analizando las circunstancias concurrentes. 2. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no pudiera presentarse en la fecha propuesta, como norma general, deberá hacerlo en el periodo de recuperación establecido. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación facilitan la toma de decisiones más adecuadas en cada momento del proceso evaluador. Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación de los alumnos son: o EVALUACIÓN DE CONCEPTOS: mediante pruebas escritas En todo caso, el profesor tendrá en cuenta los siguientes criterios a la hora de planificar y evaluar las pruebas: - Comunicar a los alumnos/as la puntuación o valoración de cada pregunta o apartado. - Criterios de evaluación del módulo. - En las pruebas escritas se exigirá: Correcta redacción y uso de vocabulario. Ortografía: Cada falta de ortografía supondrá una reducción de 0,25 puntos en la nota final de la prueba escrita, hasta un máximo de dos puntos por examen Presentación: las pruebas escritas confeccionadas a lápiz o en las que aparezcan alguna anotación a lápiz no serán evaluadas. o EVALUACIÓN DE PROCEDIMIENTOS: mediante registro en el cuaderno del profesor: se llevará control de la realización de los ejercicios y actividades propuestas por el profesor para que los alumnos adquieran los conocimientos propios del módulo. o EVALUACIÓN DE ACTITUDES: mediante registro en cuaderno del profesor: se anotarán, para cada alumno/a, las incidencias que se vayan produciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se tienen en cuenta: interés por el trabajo y participación en clase, trabajo diario del alumno en clase, etc. o PUNTUACIONES: Las puntuaciones irán desde el uno al diez tal y como se recoge en la normativa. Las calificaciones que van desde el uno al cuatro y fracción ambos inclusive, corresponden al suspenso o no apto. Las calificaciones que van desde el cinco al diez, ambos inclusive, corresponden al aprobado o apto. El cálculo de la calificación final de cada evaluación será:

5 - La fracción de 1 a 5 se redondea por defecto. - La fracción de 6 a 9 se redondea por exceso. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICOS DEL MÓDULO CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES PARCIALES Para la obtención de la calificación de las evaluaciones que se realizan a lo largo del curso se utilizará la siguiente ponderación: A) CONOCIMIENTOS (Exámenes escritos): la calificación de los conceptos o conocimientos representará el 85% de la nota de la evaluación parcial Para ello se realizarán pruebas o exámenes escritos, que se calificarán del 0 al 10, según los criterios evaluación establecidos. Cada trimestre se realizará la media aritmética de las notas obtenidas en las pruebas escritas realizadas (exámenes). Dicha media representará el 85% de la nota de la evaluación parcial. En cada trimestre el profesor indicará el número de pruebas escritas a realizar y las unidades que se evaluarán en cada una de ellas. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no realiza un examen por ausencia justificada adecuadamente, su calificación en el boletín será No Presentado, (con la observación de que le falta por realizar un examen). En la prueba de recuperación realizará sólo el examen o exámenes pendientes de realizar. Si no justifica su ausencia, suspenderá la evaluación y deberá recuperarla completa. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba. B) PROCEDIMENTOS (Ejercicios y actividades): la calificación de los procedimientos representará el 5% de la nota de la evaluación parcial En cada trimestre el profesor propondrá en clase a los alumnos la realización de una serie de ejercicios y actividades que facilitarán el aprendizaje. Cada vez que el profesor solicite al alumno la entrega de los ejercicios (oralmente o por escrito) realizará una anotación en su cuaderno según su nivel de realización: + (bien), x (regular) (mal o sin hacer) Si en la evaluación el alumno tiene la mayor parte de los ejercicios realizados bien obtendrá la máxima calificación en el apartado de procedimientos: 0,5 puntos. En caso de que la mayoría de sus ejercicios estén regular obtendrá 0,25 puntos, y si están la mayor parte mal o sin hacer obtendrá 0 puntos C) ACTITUDES: la calificación de la actitud representará el 10% de la nota de la evaluación parcial Los aspectos a tener en cuenta para valorar positivamente las actitudes (de 0,25 a 1 punto) son: el interés, la participación en clase, el trabajo constante y diario, el aprovechamiento del tiempo disponible y el esfuerzo realizado. Durante la evaluación el profesor observará dichos aspectos y anotará en su cuaderno la actitud de cada alumno, que se califica de la siguiente forma: Actitud Muy Buena (A): el alumno trabaja en clase siempre, no se distrae nunca, aprovecha al máximo el tiempo en clase, se muestra muy interesado, se esfuerza al máximo. Se califica con 1 punto. Actitud Buena o normal (B): trabaja en clase con regularidad, está interesado, aprovecha el tiempo, aunque a veces se distrae, habitualmente se esfuerza. Se califica con 0,5 puntos. Actitud pasiva (C): trabaja poco en clase y aprovecha poco el tiempo, muestra escaso interés, se esfuerza lo mínimo. Se califica con 0,25 puntos. Actitud negativa (D): no trabaja nada en clase, no aprovecha el tiempo, además su comportamiento es inadecuado (distrae a otros y molesta en clase) Se califica con 0 puntos. CALIFICACIÓN DEL MÓDULO EN EVALUACIÓN FINAL La calificación del módulo en evaluación final se obtendrá realizando la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las dos evaluaciones, siempre que estén aprobadas las dos, es decir, que su calificación sea de 5 o superior.

6 PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN GENERALES DE CCFF Las estrategias de evaluación son los acuerdos que concretan el proceso mediante el cual se llega a la obtención de la calificación final del módulo. La ponderación que aplicará para obtener dicha calificación será: a. Conceptos + b. Procedimientos = 90% c. Actitudes: 10 %. Además de lo anterior se tendrá en cuenta: 1. De acuerdo a las Normas de Convivencia del Centro, y a excepción de las pruebas ordinaria y extraordinaria, si alumno/a falta a clase y supera el 15% de las horas del módulo, podrá no ser evaluado positivamente. Será el Equipo Educativo, en sesión de evaluación, el que tome la decisión al respecto de forma personalizada y analizando las circunstancias concurrentes. 2. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no pudiera presentarse en la fecha propuesta, como norma general, deberá hacerlo en el periodo de recuperación establecido. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación facilitan la toma de decisiones más adecuadas en cada momento del proceso evaluador. Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación de los alumnos son: o EVALUACIÓN DE CONCEPTOS: mediante pruebas escritas En todo caso, el profesor tendrá en cuenta los siguientes criterios a la hora de planificar y evaluar las pruebas: - Comunicar a los alumnos/as la puntuación o valoración de cada pregunta o apartado. - Criterios de evaluación del módulo. - En las pruebas escritas se exigirá: Correcta redacción y uso de vocabulario. Ortografía: Cada falta de ortografía supondrá una reducción de 0,25 puntos en la nota final de la prueba escrita, hasta un máximo de dos puntos por examen Presentación: las pruebas escritas confeccionadas a lápiz o en las que aparezcan alguna anotación a lápiz no serán evaluadas. o EVALUACIÓN DE PROCEDIMIENTOS: mediante registro en el cuaderno del profesor: se llevará control de la realización de los ejercicios y actividades propuestas por el profesor para que los alumnos adquieran los conocimientos propios del módulo. o EVALUACIÓN DE ACTITUDES: mediante registro en cuaderno del profesor: se anotarán, para cada alumno/a, las incidencias que se vayan produciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se tienen en cuenta: interés por el trabajo y participación en clase, trabajo diario del alumno en clase, etc. o PUNTUACIONES: Las puntuaciones irán desde el uno al diez tal y como se recoge en la normativa. Las calificaciones que van desde el uno al cuatro y fracción ambos inclusive, corresponden al suspenso o no apto. Las calificaciones que van desde el cinco al diez, ambos inclusive, corresponden al aprobado o apto. El cálculo de la calificación final de cada evaluación será: - La fracción de 1 a 5 se redondea por defecto. - La fracción de 6 a 9 se redondea por exceso. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICOS DEL MÓDULO CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES PARCIALES Para la obtención de la calificación de las evaluaciones que se realizan a lo largo del curso se utilizará la siguiente ponderación:

7 A) CONOCIMIENTOS (Exámenes escritos): la calificación de los conceptos o conocimientos representará el 85% de la nota de la evaluación parcial Para ello se realizarán pruebas o exámenes escritos, que se calificarán del 0 al 10, según los criterios evaluación establecidos. Cada trimestre se realizará la media aritmética de las notas obtenidas en las pruebas escritas realizadas (exámenes). Dicha media representará el 85% de la nota de la evaluación parcial. En cada trimestre el profesor indicará el número de pruebas escritas a realizar y las unidades que se evaluarán en cada una de ellas. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no realiza un examen por ausencia justificada adecuadamente, su calificación en el boletín será No Presentado, (con la observación de que le falta por realizar un examen). En la prueba de recuperación realizará sólo el examen o exámenes pendientes de realizar. Si no justifica su ausencia, suspenderá la evaluación y deberá recuperarla completa. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba. B) PROCEDIMENTOS (Ejercicios y actividades): la calificación de los procedimientos representará el 5% de la nota de la evaluación parcial En cada trimestre el profesor propondrá en clase a los alumnos la realización de una serie de ejercicios y actividades que facilitarán el aprendizaje. Cada vez que el profesor solicite al alumno la entrega de los ejercicios (oralmente o por escrito) realizará una anotación en su cuaderno según su nivel de realización: + (bien), x (regular) (mal o sin hacer) Si en la evaluación el alumno tiene la mayor parte de los ejercicios realizados bien obtendrá la máxima calificación en el apartado de procedimientos: 0,5 puntos. En caso de que la mayoría de sus ejercicios estén regular obtendrá 0,25 puntos, y si están la mayor parte mal o sin hacer obtendrá 0 puntos C) ACTITUDES: la calificación de la actitud representará el 10% de la nota de la evaluación parcial Los aspectos a tener en cuenta para valorar positivamente las actitudes (de 0,25 a 1 punto) son: el interés, la participación en clase, el trabajo constante y diario, el aprovechamiento del tiempo disponible y el esfuerzo realizado. Durante la evaluación el profesor observará dichos aspectos y anotará en su cuaderno la actitud de cada alumno, que se califica de la siguiente forma: Actitud Muy Buena (A): el alumno trabaja en clase siempre, no se distrae nunca, aprovecha al máximo el tiempo en clase, se muestra muy interesado, se esfuerza al máximo. Se califica con 1 punto. Actitud Buena o normal (B): trabaja en clase con regularidad, está interesado, aprovecha el tiempo, aunque a veces se distrae, habitualmente se esfuerza. Se califica con 0,5 puntos. Actitud pasiva (C): trabaja poco en clase y aprovecha poco el tiempo, muestra escaso interés, se esfuerza lo mínimo. Se califica con 0,25 puntos. Actitud negativa (D): no trabaja nada en clase, no aprovecha el tiempo, además su comportamiento es inadecuado (distrae a otros y molesta en clase) Se califica con 0 puntos. CALIFICACIÓN DEL MÓDULO EN EVALUACIÓN FINAL La calificación del módulo en evaluación final se obtendrá realizando la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las dos evaluaciones, siempre que estén aprobadas las dos, es decir, que su calificación sea de 5 o superior.

8 PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN GENERALES DE CCFF Las estrategias de evaluación son los acuerdos que concretan el proceso mediante el cual se llega a la obtención de la calificación final del módulo. La ponderación que aplicará para obtener dicha calificación será: a. Conceptos + b. Procedimientos = 90% c. Actitudes: 10 %. Además de lo anterior se tendrá en cuenta: 1. De acuerdo a las Normas de Convivencia del Centro, y a excepción de las pruebas ordinaria y extraordinaria, si alumno/a falta a clase y supera el 15% de las horas del módulo, podrá no ser evaluado positivamente. Será el Equipo Educativo, en sesión de evaluación, el que tome la decisión al respecto de forma personalizada y analizando las circunstancias concurrentes. 2. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no pudiera presentarse en la fecha propuesta, como norma general, deberá hacerlo en el periodo de recuperación establecido. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación facilitan la toma de decisiones más adecuadas en cada momento del proceso evaluador. Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación de los alumnos son: o EVALUACIÓN DE CONCEPTOS: mediante pruebas escritas En todo caso, el profesor tendrá en cuenta los siguientes criterios a la hora de planificar y evaluar las pruebas: - Comunicar a los alumnos/as la puntuación o valoración de cada pregunta o apartado. - Criterios de evaluación del módulo. - En las pruebas escritas se exigirá: Correcta redacción y uso de vocabulario. Ortografía: Cada falta de ortografía supondrá una reducción de 0,25 puntos en la nota final de la prueba escrita, hasta un máximo de dos puntos por examen Presentación: las pruebas escritas confeccionadas a lápiz o en las que aparezcan alguna anotación a lápiz no serán evaluadas. o EVALUACIÓN DE PROCEDIMIENTOS: mediante registro en el cuaderno del profesor: se llevará control de la realización de los ejercicios y actividades propuestas por el profesor para que los alumnos adquieran los conocimientos propios del módulo. o EVALUACIÓN DE ACTITUDES: mediante registro en cuaderno del profesor: se anotarán, para cada alumno/a, las incidencias que se vayan produciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se tienen en cuenta: interés por el trabajo y participación en clase, trabajo diario del alumno en clase, etc. o PUNTUACIONES: Las puntuaciones irán desde el uno al diez tal y como se recoge en la normativa. Las calificaciones que van desde el uno al cuatro y fracción ambos inclusive, corresponden al suspenso o no apto. Las calificaciones que van desde el cinco al diez, ambos inclusive, corresponden al aprobado o apto. El cálculo de la calificación final de cada evaluación será: - La fracción de 1 a 5 se redondea por defecto. - La fracción de 6 a 9 se redondea por exceso. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESPECÍFICOS DEL MÓDULO CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES PARCIALES Para la obtención de la calificación de las evaluaciones que se realizan a lo largo del curso se utilizará la siguiente ponderación: A) CONOCIMIENTOS (Exámenes escritos): la calificación de los conceptos o conocimientos representará el 85% de la nota de la evaluación parcial Para ello se realizarán pruebas o exámenes escritos, que se calificarán del 0 al 10, según los criterios evaluación establecidos. Cada trimestre se realizará la media aritmética de las notas obtenidas en las pruebas escritas realizadas (exámenes). Dicha media representará el 85% de la nota de la evaluación parcial. En cada trimestre el profesor indicará el número de pruebas escritas a realizar y las unidades que se evaluarán en cada una de ellas. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas.

9 Si un alumno/a no realiza un examen por ausencia justificada adecuadamente, su calificación en el boletín será No Presentado, (con la observación de que le falta por realizar un examen). En la prueba de recuperación realizará sólo el examen o exámenes pendientes de realizar. Si no justifica su ausencia, suspenderá la evaluación y deberá recuperarla completa. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba. B) PROCEDIMENTOS (Ejercicios y actividades): la calificación de los procedimientos representará el 5% de la nota de la evaluación parcial En cada trimestre el profesor propondrá en clase a los alumnos la realización de una serie de ejercicios y actividades que facilitarán el aprendizaje. Cada vez que el profesor solicite al alumno la entrega de los ejercicios (oralmente o por escrito) realizará una anotación en su cuaderno según su nivel de realización: + (bien), x (regular) (mal o sin hacer) Si en la evaluación el alumno tiene la mayor parte de los ejercicios realizados bien obtendrá la máxima calificación en el apartado de procedimientos: 0,5 puntos. En caso de que la mayoría de sus ejercicios estén regular obtendrá 0,25 puntos, y si están la mayor parte mal o sin hacer obtendrá 0 puntos C) ACTITUDES: la calificación de la actitud representará el 10% de la nota de la evaluación parcial Los aspectos a tener en cuenta para valorar positivamente las actitudes (de 0,25 a 1 punto) son: el interés, la participación en clase, el trabajo constante y diario, el aprovechamiento del tiempo disponible y el esfuerzo realizado. Durante la evaluación el profesor observará dichos aspectos y anotará en su cuaderno la actitud de cada alumno, que se califica de la siguiente forma: Actitud Muy Buena (A): el alumno trabaja en clase siempre, no se distrae nunca, aprovecha al máximo el tiempo en clase, se muestra muy interesado, se esfuerza al máximo. Se califica con 1 punto. Actitud Buena o normal (B): trabaja en clase con regularidad, está interesado, aprovecha el tiempo, aunque a veces se distrae, habitualmente se esfuerza. Se califica con 0,5 puntos. Actitud pasiva (C): trabaja poco en clase y aprovecha poco el tiempo, muestra escaso interés, se esfuerza lo mínimo. Se califica con 0,25 puntos. Actitud negativa (D): no trabaja nada en clase, no aprovecha el tiempo, además su comportamiento es inadecuado (distrae a otros y molesta en clase) Se califica con 0 puntos. CALIFICACIÓN DEL MÓDULO EN EVALUACIÓN FINAL La calificación del módulo en evaluación final se obtendrá realizando la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las dos evaluaciones, siempre que estén aprobadas las dos, es decir, que su calificación sea de 5 o superior. PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Las estrategias de evaluación son los acuerdos que concretan el proceso mediante el cual se llega a la obtención de la calificación final del módulo. La ponderación que aplicará para obtener dicha calificación será: a. Conceptos + b. Procedimientos = 90% c. Actitudes: 10 %. Además de lo anterior se tendrá en cuenta: 1. De acuerdo a las Normas de Convivencia del Centro, y a excepción de las pruebas ordinaria y extraordinaria, si alumno/a falta a clase y supera el 15% de las horas del módulo, podrá no ser evaluado positivamente. Será el Equipo Educativo, en sesión de evaluación, el que tome la decisión al respecto de forma personalizada y analizando las circunstancias concurrentes. 2. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no pudiera presentarse en la fecha propuesta, como norma general, deberá hacerlo en el periodo de recuperación establecido. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación facilitan la toma de decisiones más adecuadas en cada momento del proceso evaluador. Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación de los alumnos son:

10 o EVALUACIÓN DE CONCEPTOS: mediante pruebas escritas En todo caso, el profesor tendrá en cuenta los siguientes criterios a la hora de planificar y evaluar las pruebas: - Comunicar a los alumnos/as la puntuación o valoración de cada pregunta o apartado. - Criterios de evaluación del módulo. - En las pruebas escritas se exigirá: Correcta redacción y uso de vocabulario. Ortografía: Cada falta de ortografía supondrá una reducción de 0,25 puntos en la nota final de la prueba escrita, hasta un máximo de dos puntos por examen Presentación: las pruebas escritas confeccionadas a lápiz o en las que aparezcan alguna anotación a lápiz no serán evaluadas. o EVALUACIÓN DE PROCEDIMIENTOS: mediante registro en el cuaderno del profesor: se llevará control de la realización de los ejercicios y actividades propuestas por el profesor para que los alumnos adquieran los conocimientos propios del módulo. o EVALUACIÓN DE ACTITUDES: mediante registro en cuaderno del profesor: se anotarán, para cada alumno/a, las incidencias que se vayan produciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se tienen en cuenta: interés por el trabajo y participación en clase, trabajo diario del alumno en clase, etc. o PUNTUACIONES: Las puntuaciones irán desde el uno al diez tal y como se recoge en la normativa. Las calificaciones que van desde el uno al cuatro y fracción ambos inclusive, corresponden al suspenso o no apto. Las calificaciones que van desde el cinco al diez, ambos inclusive, corresponden al aprobado o apto. El cálculo de la calificación final de cada evaluación será: - La fracción de 1 a 5 se redondea por defecto. - La fracción de 6 a 9 se redondea por exceso. CRITERIOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES PARCIALES Para la obtención de la calificación de las evaluaciones que se realizan a lo largo del curso se utilizará la siguiente ponderación: A) CONOCIMIENTOS (Exámenes escritos): la calificación de los conceptos o conocimientos representará el 85% de la nota de la evaluación parcial Para ello se realizarán pruebas o exámenes escritos, que se calificarán del 0 al 10, según los criterios evaluación establecidos. Cada trimestre se realizará la media aritmética de las notas obtenidas en las pruebas escritas realizadas (exámenes). Dicha media representará el 85% de la nota de la evaluación parcial. En cada trimestre el profesor indicará el número de pruebas escritas a realizar y las unidades que se evaluarán en cada una de ellas. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no realiza un examen por ausencia justificada adecuadamente, su calificación en el boletín será No Presentado, (con la observación de que le falta por realizar un examen). En la prueba de recuperación realizará sólo el examen o exámenes pendientes de realizar. Si no justifica su ausencia, suspenderá la evaluación y deberá recuperarla completa. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba. B) PROCEDIMENTOS (Ejercicios y actividades): la calificación de los procedimientos representará el 5% de la nota de la evaluación parcial En cada trimestre el profesor propondrá en clase a los alumnos la realización de una serie de ejercicios y actividades que facilitarán el aprendizaje. Cada vez que el profesor solicite al alumno la entrega de los ejercicios (oralmente o por escrito) realizará una anotación en su cuaderno según su nivel de realización: + (bien), x (regular) (mal o sin hacer) Si en la evaluación el alumno tiene la mayor parte de los ejercicios realizados bien obtendrá la máxima calificación en el apartado de procedimientos: 0,5 puntos. En caso de que la mayoría de sus ejercicios estén regular obtendrá 0,25 puntos, y si están la mayor parte mal o sin hacer obtendrá 0 puntos C) ACTITUDES: la calificación de la actitud representará el 10% de la nota de la evaluación parcial Los aspectos a tener en cuenta para valorar positivamente las actitudes (de 0,25 a 1 punto) son: el interés, la participación en clase, el trabajo constante y diario, el aprovechamiento del tiempo disponible y el

11 esfuerzo realizado. Durante la evaluación el profesor observará dichos aspectos y anotará en su cuaderno la actitud de cada alumno, que se califica de la siguiente forma: Actitud Muy Buena (A): el alumno trabaja en clase siempre, no se distrae nunca, aprovecha al máximo el tiempo en clase, se muestra muy interesado, se esfuerza al máximo. Se califica con 1 punto. Actitud Buena o normal (B): trabaja en clase con regularidad, está interesado, aprovecha el tiempo, aunque a veces se distrae, habitualmente se esfuerza. Se califica con 0,5 puntos. Actitud pasiva (C): trabaja poco en clase y aprovecha poco el tiempo, muestra escaso interés, se esfuerza lo mínimo. Se califica con 0,25 puntos. Actitud negativa (D): no trabaja nada en clase, no aprovecha el tiempo, además su comportamiento es inadecuado (distrae a otros y molesta en clase) Se califica con 0 puntos. CALIFICACIÓN DEL MÓDULO EN EVALUACIÓN FINAL La calificación del módulo en evaluación final se obtendrá realizando la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las dos evaluaciones, siempre que estén aprobadas las dos, es decir, que su calificación sea de 5 o superior. Criterios de Corrección En todo caso, el profesor deberá tener en cuenta los siguientes criterios a la hora de planificar y calificar las pruebas: Informar por escrito, en el enunciado del examen de la puntuación máxima de cada una de las preguntas o apartados. Los criterios de evaluación del módulo. En las pruebas escritas se exige: - Correcta redacción y uso de vocabulario. - Ortografía: Cada falta de ortografía supondrá una reducción de 0,25 puntos en la nota final de la prueba escrita, hasta un máximo de dos puntos por examen - Presentación: las pruebas escritas confeccionadas a lápiz o en las que aparezcan alguna anotación a lápiz no serán evaluadas. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas.

12 Atención a la Diversidad Adaptación curricular Otros programas Programa de seguimiento Exenciones de materias Fraccionamiento del currículo Recursos y Materiales Num Descripción Diarios de prensa y revistas especializadas y otros materiales escritos Apuntes de apoyo confeccionados por el profesor Normativa laboral, Ministerio de Empleo y Seguridad Social (www.empleo.gob.es) Servicios Andaluz de Empleo (www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/) Legislación sobre Seguridad Social Documentos administrativos de gestión de Recursos Humanos (contratos de trabajo, nóminas, documentos de la SS y otros) Libro de texto: RECURSOS HUMANOS. Grado Suoerior. Editorial EDEBÉ Tratamiento de la lectura, escritura y expresión oral

13 Actividades Interdisciplinares Actividades TIC Otros EVALUACIÓN INICIAL: OBJETIVOS: - Indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con esta materia -Saber que alumnos tienen dificultades de aprendizaje desde principio de curso y cuáles son sus carencias. -Conocer las peculiaridades del curso como grupo. -Informar al Equipo Docente de las características generales del grupo y de las circunstancias específicamente académicas o personales con incidencia educativa de los mismos ASPECTOS A EVALUAR: El desarrollo de capacidades generales: comprensión lectora, expresión escrita, presentación, ortografía y calígrafa, cálculo matemático básico y capacidad de razonamiento lógico. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Realización de una prueba escrita, consistente en la lectura de un texto cuyo contenido está relacionado con el módulo y una relación de preguntas cortas a contestar por el alumno. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mediante los mismos veremos el grado de adquisición de los contenidos evaluados. La valoración de los indicadores se realizar mediante la escala: Bueno, Aceptable, Insuficiente.

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