ES Orientación al trabajo de electricidad

Transcripción

1 ES Orientación al trabajo de electricidad Guía para instructores Electricidad, nivel uno Generalidades del módulo En este módulo se describen los diferentes sectores del oficio de electricidad y los tipos de trabajos y ambientes de trabajo que encontrarán los electricistas en el campo. Abarca la etapa del aprendizaje, los programas de capacitación y las oportunidades laborales. Asimismo se describen las responsabilidades y las características que debería tener un trabajador. Prerrequisitos Antes de comenzar este módulo, se recomienda que complete exitosamente el Currículo básico. Objetivos Cuando haya completado este módulo, el alumno podrá hacer lo siguiente: 1. Describir el proceso de aprendizaje y entrenamiento para los electricistas. 2. Describir diversas orientaciones profesionales u oportunidades laborales que uno puede seguir en el trabajo de electricidad. 3. Definir los diferentes sectores de la industria eléctrica. 4. Conocer las tareas que generalmente realiza un electricista. 5. Explicar las responsabilidades y aptitudes de un electricista. Tareas de desempeño Este es un módulo basado en el conocimiento. No hay tareas de desempeño. Lista de materiales y equipos Proyector de transparencias y pantalla Computadora Equipo de seguridad Módulo del estudiante Transparencias/PowerPoints Marcadores/tiza Lápices y papel borrador Equipo de protección personal Investigación de carreras de la construcción Sección de pedidos y ofrecidos de una publicación del oficio de electricidad Ejemplos de Reconocimiento de Entrenamiento de Aprendizaje del NCCER Manual del empleado Estándares de seguridad y salud laboral para la industria de la construcción de OSHA Equipo de protección personal Reproductor de TV/VCR/DVD Copias del Cuestionario de términos clave Examen de módulo NCCER, Alachua, FL 32615

2 Consideraciones de seguridad Asegúrese de que los alumnos cuenten con el equipo de protección personal apropiado y con conocimiento práctico sobre cómo usarlo adecuadamente. Recursos adicionales El objetivo de este módulo es presentar los recursos detallados para el entrenamiento en las tareas. Se sugiere el siguiente libro de referencia tanto para instructores como para alumnos motivados que estén interesados en un estudio avanzado. Este es un material opcional, más para una educación continua que para el entrenamiento en la tarea. National Electrical Code Handbook (Manual del Código Eléctrico Nacional), última edición. Quincy, MA: National Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra Incendios). Tiempo de enseñanza para este módulo A continuación se presenta un esquema para usar en el desarrollo de su plan de lecciones. Observe que cada número romano del esquema se equipara a una sesión de instrucción. Cada sesión tiene un período sugerido de horas. Esto incluye 10 minutos al comienzo de cada sesión para tareas administrativas y un descanso de 10 minutos durante la sesión. Se sugieren aproximadamente horas para cubrir Orientación al trabajo de electricidad. Deberá ajustar el tiempo requerido para la actividad práctica y las pruebas según el tamaño de su clase y los recursos de que disponga. Tema Tiempo planificado Sesión 1. Oficio de electricidad A. Introducción B. Oportunidades laborales en el campo de la electricidad C. Su programa de entrenamiento D. Responsabilidades del empleado E. Responsabilidades del empleador F. Seguridad G. Revisión H. Examen de módulo 1. Los alumnos deben obtener el 70 % o más para recibir el reconocimiento de NCCER/Edexcel. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento.

3 Guía para instructores Electricidad, nivel uno ES Seguridad eléctrica Generalidades del módulo Este módulo presenta al alumno las disposiciones y reglas de seguridad para los electricistas, incluso las precauciones necesarias para evitar diversos peligros en el lugar de trabajo. Prerrequisitos Antes de comenzar este módulo, se recomienda que complete exitosamente el Currículo básico y el módulo ES de Electricidad, nivel uno. Objetivos Cuando haya completado este módulo, el alumno podrá hacer lo siguiente: 1. Reconocer las prácticas seguras de trabajo en el ámbito de la construcción. 2. Explicar el objetivo de la OSHA y cómo promueve la seguridad en el trabajo. 3. Identificar los riesgos eléctricos y cómo evitarlos o minimizarlos en el lugar de trabajo. 4. Explicar los temas de seguridad relacionados con rotulación y bloqueo, entrada a espacios cerrados, protección respiratoria y sistemas de protección contra caídas. 5. Desarrollar un plan de tareas y una evaluación de riesgos para una tarea determinada y seleccionar el equipo de protección personal y los métodos de trabajo adecuados para realizarla. Tareas de desempeño Bajo la supervisión del instructor, el alumno deberá ser capaz de hacer lo siguiente: 1. Realizar una inspección visual de diversos tipos de escaleras. 2. Colocar una escalera correctamente para realizar una tarea. 3. Colocar bien un arnés. 4. Realizar una evaluación de riesgos de un trabajo, como cambiar las luces de un salón de clases. Discutir el trabajo que se debe realizar y los riesgos que este implica. Ubicar el teléfono más cercano al lugar de trabajo y asegúrese de que uno de sus compañeros sepa los números de teléfono de emergencia locales o de que estos estén colocados en el teléfono. Planificar una ruta de escape del lugar en caso de algún accidente. NCCER, Alachua, FL 32615

4 Lista de materiales y equipos Proyector de transparencias y pantalla Computadora Módulo del estudiante Transparencias/PowerPoints Marcadores/tiza Lápices y papel borrador Copia de la última edición del National Electrical Code OSHA Electrical Safety Guidelines (Lineamientos de seguridad eléctrica de OSHA) (guía de bolsillo) NFPA 70E Diversos equipos de equipos de seguridad y protección personal, incluso: Guantes de hule Mantas con aislamiento Varas de tierra Extractores de fusibles Detectores de cortocircuitos Anteojos de seguridad Máscaras Manual de seguridad de la compañía Dispositivo GFCI Procedimientos de rotulación y bloqueo de la compañía Escalera de mano Escalera recta MSDS Solvente Sistema de supresión de caídas Arneses de seguridad Etiquetas y dispositivos de rotulación y bloqueo Acceso a la estación de lavado de ojos Reproductor de TV/DVD/VCR (opcional) Video de seguridad (opcional) Examen de módulo Hojas de examen de desempeño Consideraciones de seguridad Asegúrese de que los alumnos cuenten con el equipo de protección personal apropiado y con conocimiento práctico sobre cómo usarlo adecuadamente. En este módulo, los alumnos deberán trabajar con escaleras. Asegúrese de que todos los alumnos conocen los procedimientos de seguridad apropiados. Destaque la importancia de la seguridad eléctrica. Recursos adicionales El objetivo de este módulo es presentar los recursos detallados para el entrenamiento en las tareas. Se sugieren los siguientes libros de referencia tanto para instructores como para alumnos motivados que estén interesados en un estudio avanzado. Estos son materiales opcionales, más para la educación continua que para el entrenamiento en la tarea. 29 CFR Parts , Standards for General Industry (Estándares para la industria general) Occupational Safety and Health Administration (Administración de Seguridad y Salud Ocupacional), Departamento de Trabajo de los Estados Unidos. 29 CFR Part 1926, Standards for the Construction Industry (Estándares para la industria de la construcción). Occupational Safety and Health Administration (Administración de Seguridad y Salud Ocupacional), Departamento de Trabajo de los Estados Unidos. National Electrical Code Handbook, (Manual del Código Eléctrico Nacional), última edición. Quincy, MA: National Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra Incendios) Standards for Electrical Safety in the Workplace, (Estándares de seguridad eléctrica en el lugar de trabajo), última edición. Quincy, MA: National Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra Incendios).

5 Tiempo de enseñanza para este módulo A continuación se presenta un esquema para usar en el desarrollo de su plan de lecciones. Observe que cada número romano del esquema se equipara a una sesión de instrucción. Cada sesión tiene un período sugerido de horas. Esto incluye 10 minutos al comienzo de cada sesión para tareas administrativas y un descanso de 10 minutos durante la sesión. Se sugieren aproximadamente 10 horas para cubrir Seguridad eléctrica. Deberá ajustar el tiempo requerido para la actividad práctica y las pruebas según el tamaño de su clase y los recursos de que disponga. Debido a que el laboratorio a menudo corresponde a las tareas de desempeño, se puede observar la competencia de los alumnos durante estos ejercicios a los fines de las pruebas de desempeño. Tema Tiempo planificado Sesión I. Introducción a los peligros eléctricos A. Introducción B. Choque eléctrico C. Equipo de protección D. OSHA E. NFPA 70E Sesión II. Escaleras, elevadores y elevación A. Escaleras y andamios B. Laboratorio Los alumnos practican mediante la inspección visual de las escaleras. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 1. C. Laboratorio Los alumnos practican cómo colocar una escalera. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 2. D. Elevadores, mecanismos para levantar cargas y grúas E. Elevación F. Seguridad de herramientas básicas Sesión III. Temas de seguridad para la construcción en general A. Procedimientos de entrada a espacios cerrados B. Primeros auxilios C. Solventes y vapores tóxicos D. Asbesto, baterías, BPC y lámparas de vapor Sesión IV. Protección contra caídas, evaluación, revisión y prueba de peligros A. Protección contra caídas B. Laboratorio Los alumnos practican cómo colocar un arnés de seguridad. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 3. C. Evaluación de peligros D. Laboratorio Los alumnos practican cómo realizar una evaluación de peligros. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 4. E. Revisión del módulo F. Examen de módulo 1. Los alumnos deben obtener el 70 % o más para recibir el reconocimiento de NCCER/Edexcel. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento.

6 G. Pruebas de desempeño 1. Los alumnos deben realizar cada tarea de manera que resulte satisfactoria al instructor para recibir el reconocimiento de NCCER. Si corresponde, se puede utilizar la aptitud que se observó durante los ejercicios del laboratorio para satisfacer los requisitos de las Pruebas de desempeño. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento.

7 ES Introducción a los circuitos eléctricos Guía para instructores Electricidad, nivel uno Generalidades del módulo Este módulo presenta al alumno los circuitos eléctricos. Ofrece una introducción general a los conceptos de electricidad utilizados en la ley de Ohm. Comprende teoría atómica, fuerza electromagnética, resistencia y ecuaciones de potencia. Además abarca en serie, paralelos y en serie-paralelos. Prerrequisitos Antes de comenzar este módulo, se recomienda que complete exitosamente el Currículo básico y los módulos ES y ES de Electricidad, nivel uno. Objetivos Cuando haya completado este módulo, el alumno podrá hacer lo siguiente: 1. Definir el voltaje e identificar las maneras en que puede producirse. 2. Explicar la diferencia entre conductores y aisladores. 3. Definir las unidades de medida que se utilizan para medir las propiedades de la electricidad. 4. Identificar los medidores que se utilizan para medir el voltaje, la corriente y la resistencia. 5. Explicar las características básicas de los circuitos paralelos y en serie. Tareas de desempeño Este es un módulo basado en el conocimiento. No hay tareas de desempeño. Lista de materiales y equipos Proyector de transparencias y pantalla Computadora Equipo de seguridad Equipo de protección personal Módulo del estudiante Transparencias/PowerPoints Marcadores/tiza Lápices y papel borrador Circuito eléctrico básico, incluso: Batería/fuente de alimentación Cableado Cargas Interruptores Copia de la última edición del National Electrical Code Ejemplos de conductores, aislantes y resistores Magnetos Electroimán simple Lámina de metal Limadura de hierro Batería Esquema de muestra Resistores codificados por colores Diversos tipos de medidores, incluso: Multímetro Voltímetro Amperímetro con abrazadera Ohmímetro Medidor de continuidad Medidor de voltaje Examen de módulo NCCER, Alachua, FL 32615

8 Consideraciones de seguridad Asegúrese de que los alumnos cuenten con el equipo de protección personal apropiado y con conocimiento práctico sobre cómo usarlo adecuadamente. Es posible que los alumnos deban trabajar con equipos de prueba eléctricos. Asegúrese de que todos los alumnos conocen los procedimientos de seguridad apropiados. Destaque la importancia de la seguridad eléctrica. Recursos adicionales El objetivo de este módulo es presentar los recursos detallados para el entrenamiento en las tareas. Se sugieren los siguientes libros de referencia tanto para instructores como para alumnos motivados que estén interesados en un estudio avanzado. Estos son materiales opcionales, más para la educación continua que para el entrenamiento en la tarea. Electronics Fundamentals: Circuits, Devices, and Applications (Conocimientos básicos de electricidad: circuitos, dispositivos y aplicaciones) Thomas L. Floyd. New York: Prentice Hall. Principles of Electric Circuits (Principios de los circuitos eléctricos), Thomas L. Floyd. New York: Prentice Hall. Tiempo de enseñanza para este módulo A continuación se presenta un esquema para usar en el desarrollo de su plan de lecciones. Observe que cada número romano del esquema se equipara a una sesión de instrucción. Cada sesión tiene un período sugerido de horas. Esto incluye 10 minutos al comienzo de cada sesión para tareas administrativas y un descanso de 10 minutos durante la sesión. Se sugieren aproximadamente 7,5 horas para cubrir Introducción a los circuitos eléctricos. Deberá ajustar el tiempo requerido para la actividad práctica y las pruebas según el tamaño de su clase y los recursos de que disponga. Tema Tiempo planificado Sesión I. Introducción a la teoría de electricidad A. Introducción B. Teoría atómica C. Generación y distribución de energía eléctrica D. Carga y corriente eléctricas Sesión II. Ley de Ohm, representación esquemática y mediciones A. Ley de Ohm B. Representación esquemática de los elementos de un circuito C. Resistores D. Circuitos eléctricos E. Instrumentos para medir la electricidad Sesión III. Ecuaciones de energía, revisión y prueba A. Energía eléctrica B. Revisión del módulo C. Examen de módulo 1. Los alumnos deben obtener el 70 % o más para recibir el reconocimiento de NCCER/Edexcel. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento.

9 Guía para instructores Electricidad, nivel uno ES Teoría eléctrica Generalidades del módulo Este módulo presenta al alumno los cálculos de circuitos relacionados con la aplicación de las Leyes de Ohm y Kirchhoff. Prerrequisitos Antes de comenzar este módulo, se recomienda que complete exitosamente el Currículo básico y los módulos ES a ES de Electricidad, nivel uno. Objetivos Cuando haya completado este módulo, el alumno podrá hacer lo siguiente: 1. Explicar las características básicas de los circuitos de combinación. 2. Usar la ley de voltaje de Kirchhoff para calcular la caída de voltaje en circuitos en serie, paralelos y combinados (serie-paralelo). 3. Usar la ley de corriente de Kirchhoff para calcular la corriente en circuitos paralelos y combinados. 4. Usar la ley de Ohm para averiguar los parámetros desconocidos de circuitos en serie, paralelos y combinados. Tareas de desempeño Este es un módulo basado en el conocimiento. No hay tareas de desempeño. Lista de materiales y equipos Proyector de transparencias y pantalla Computadora Equipo de seguridad Equipo de protección personal Módulo del estudiante Transparencias/PowerPoints Marcadores/tiza Lápices y papel borrador Copia de la última edición del National Electrical Code Examen de módulo Consideraciones de seguridad Asegúrese de que los alumnos cuenten con el equipo de protección personal apropiado y con conocimiento práctico sobre cómo usarlo adecuadamente. Es posible que los alumnos deban trabajar con equipos de prueba eléctricos. Asegúrese de que todos los alumnos conocen los procedimientos de seguridad apropiados. Destaque la importancia de la seguridad eléctrica. NCCER, Alachua, FL 32615

10 Recursos adicionales El objetivo de este módulo es presentar los recursos detallados para el entrenamiento en las tareas. Se sugieren los siguientes libros de referencia tanto para instructores como para alumnos motivados que estén interesados en un estudio avanzado. Estos son materiales opcionales, más para la educación continua que para el entrenamiento en la tarea. Electronics Fundamentals: Circuits, Devices, and Applications (Conocimientos básicos de electricidad: circuitos, dispositivos y aplicaciones) Thomas L. Floyd. New York: Prentice Hall. Principles of Electric Circuits (Principios de los circuitos eléctricos), Thomas L. Floyd. New York: Prentice Hall. Tiempo de enseñanza para este módulo A continuación se presenta un esquema para usar en el desarrollo de su plan de lecciones. Observe que cada número romano del esquema se equipara a una sesión de instrucción. Cada sesión tiene un período sugerido de horas. Esto incluye 10 minutos al comienzo de cada sesión para tareas administrativas y un descanso de 10 minutos durante la sesión. Se sugieren aproximadamente 7,5 horas para cubrir Teoría eléctrica. Deberá ajustar el tiempo requerido para la actividad práctica y las pruebas según el tamaño de su clase y los recursos de que disponga. Tema Tiempo planificado Sesión I. Circuitos resistivos A. Introducción B. Resistivo en series C. Resistivo en paralelo D. Circuitos en serie-paralelo Sesión II. Aplicación de la Ley de Ohm para circuitos resistivos A. Voltaje y corriente en circuitos en serie B. Voltaje y corriente en circuitos paralelos C. Voltaje y corriente en circuitos en serie-paralelo Sesión III. Ley de Kirchhoff, revisión y pruebas A. Ley de Kirchhoff B. Revisión del módulo C. Examen de módulo 1. Los alumnos deben obtener el 70 % o más para recibir el reconocimiento de NCCER/Edexcel. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento.

11 Cálculos de las preguntas de revisión 2. R T = R 1 + R 2 + R 3 = 10Ω + 20Ω + 30Ω = 60Ω 4. Resistencia de circuitos paralelos R, R, and R = R 5 6 N = 240 = Resistencia en serie de R + R + R = = Resistencia de la serie de R + R = = Resistencia total ( R ) = R N = 200 = 100 T 2 6. Resistencia de circuitos paralelos R I T ET 100V = = = 5A R 20Ω T and R = 1 2 R N = 40Ω 2 = 20Ω Resistencia de circuitos paralelos R y R = = = ,03125Ω Ω Ω + 1 0, = 16, 94Ω + 0, Ω 36Ω Resistencia en serie de R + R = 16, 94Ω + 54Ω = 70, 94Ω ET 350V I = = = 4, 93A T R 70, 94Ω T and R = = , = 1 Resistencia de circuitos paralelo R = 103, 22Ω 1 Ω Ω Ω +,, 242Ω 180Ω Resistencia en serie de R + R = 420Ω + 103, 22Ω = 523, 22Ω ET 27V I = = 51 6 T R Ω =, ma T, I = I I = 51,. 6mA 22mA = 29,. 6mA R3 T R2 10. Resistencia de circuitos paralelos R y R = R = 24 = 1 2 N 2 R = R + R = = 54 T ET 78V IT = = = 1, 44A R 54 T E = I R = 1, 44A 42 = 60, 5V R3 T 3 12

12 Guía para instructores Electricidad, nivel uno ES Introducción al National Electrical Code Generalidades del módulo Este módulo presenta al alumno los requisitos del National Electrical Code. Prerrequisitos Antes de comenzar este módulo, se recomienda que complete exitosamente el Currículo básico y los módulos ES a ES de Electricidad, nivel uno. Objetivos Cuando haya completado este módulo, el alumno podrá hacer lo siguiente: 1. Explicar el propósito y la historia del NEC. 2. Describir el diseño del NEC. 3. Demostrar la manera de buscar información en el NEC. 4. Describir el propósito de la NEMA (National Electrical Manufacturers Association: Asociación Nacional de Fabricantes de Materiales Eléctricos) y de la NFPA. 5. Explicar la función de laboratorios de prueba reconocidos a nivel nacional. Tareas de desempeño Bajo la supervisión del instructor, el alumno deberá ser capaz de hacer lo siguiente: 1. Consultar el artículo 90 del NEC para determinar el alcance del NEC. Indicar lo que se trata en el NEC y lo que no. 2. Averiguar la definición del término alimentador en el NEC. 3. Buscar las especificaciones del NEC que debería seguir si instalara una salida cerca de una piscina. 4. Averiguar el espacio mínimo de unión de cables correspon diente a dos conductores 1/0 AWG instalados en una caja de empalmes o gabinete que entran del lado opuesto al terminal. Lista de materiales y equipos Proyector de transparencias y pantalla Computadora Equipo de seguridad Equipo de protección personal Módulo del estudiante Transparencias/PowerPoints Marcadores/tiza Lápices y papel borrador Copia de la última edición del National Electrical Code Examen de módulo Hojas de examen de desempeño NCCER, Alachua, FL 32615

13 Consideraciones de seguridad Asegúrese de que los alumnos cuenten con el equipo de protección personal apropiado y con conocimiento práctico sobre cómo usarlo adecuadamente. Recursos adicionales El objetivo de este módulo es presentar los recursos detallados para el entrenamiento en las tareas. Se sugiere el siguiente libro de referencia tanto para instructores como para alumnos motivados que estén interesados en un estudio avanzado. Este es un material opcional, más para una educación continua que para el entrenamiento en la tarea. National Electrical Code Handbook (Manual del Código Eléctrico Nacional), última edición. Quincy, MA: National Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra Incendios) Tiempo de enseñanza para este módulo A continuación se presenta un esquema para usar en el desarrollo de su plan de lecciones. Observe que cada número romano del esquema se equipara a una sesión de instrucción. Cada sesión tiene un período sugerido de horas. Esto incluye 10 minutos al comienzo de cada sesión para tareas administrativas y un descanso de 10 minutos durante la sesión. Se sugieren aproximadamente 7,5 horas para cubrir Introducción al National Electrical Code. Deberá ajustar el tiempo requerido para la actividad práctica y las pruebas según el tamaño de su clase y los recursos de que disponga. Debido a que el laboratorio a menudo corresponde a las tareas de desempeño, se puede observar la competencia de los alumnos durante estos ejercicios a los fines de las pruebas de desempeño. Tema Tiempo planificado Sesión I. Introducción al NEC A. Introducción B. Propósito e historia del NEC C. El diseño del NEC. Sesión II. Cómo buscar información en el NEC I A. Capítulo 1 - General B. Capítulo 2 Cableado y protección C. Capítulo 3 Métodos de cableado y materiales D. Capítulo 4 Equipos para uso general E. Capítulo 5 - Lugares especiales F. Capítulos 6, 7 y 8 Equipo especial, Condiciones especiales y Sistemas de comunicaciones Sesión III. Cómo buscar información en el NEC II, Revisión y Prueba A. Ejemplos de búsqueda de información en el NEC B. Laboratorio Los alumnos practican cómo utilizar el NEC. Este laboratorio corresponde a las Tareas de desempeño 1-4. C. Otras organizaciones D. Revisión del módulo

14 E. Examen de módulo 1. Los alumnos deben obtener el 70 % o más para recibir el reconocimiento de NCCER/Edexcel. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento. F. Pruebas de desempeño 1. Los alumnos deben realizar cada tarea de manera que resulte satisfactoria al instructor para recibir el reconocimiento de NCCER. Si corresponde, se puede utilizar la aptitud que se observó durante los ejercicios del laboratorio para satisfacer los requisitos de las Pruebas de desempeño. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento.

15 Guía para instructores Electricidad, nivel uno ES Cajas de dispositivos Generalidades del módulo Este módulo explica cómo seleccionar y medir cajas de tomacorrientes, de derivación y empalmes según los requisitos del NEC. Prerrequisitos Antes de comenzar este módulo, se recomienda que complete exitosamente el Currículo básico y los módulos ES a ES de Electricidad, nivel uno. Objetivos Cuando haya completado este módulo, el alumno podrá hacer lo siguiente: 1. Describir los diferentes tipos de cajas metálicas y no metálicas. 2. Calcular los requisitos de llenado del NEC para cajas de menos de 100 pulgadas cúbicas (1.634 cm 3 ). 3. Identificar el tipo y el tamaño de caja adecuados para una aplicación determinada. 4. Elegir y demostrar el método adecuado para montar una determinada caja. Tareas de desempeño Bajo la supervisión del instructor, el alumno deberá ser capaz de hacer lo siguiente: 1. Identificar el tipo y el tamaño de caja adecuados para una aplicación determinada. 2. Elegir la caja de derivación o empalmes de menor tamaño para las siguientes aplicaciones: Conducto que ingresa y sale para un tiro recto. Conducto que ingresa y sale en un ángulo. Lista de materiales y equipos Proyector de transparencias y pantalla Computadora Equipo de seguridad Equipo de protección personal Módulo del estudiante Transparencias/PowerPoints Marcadores/tiza Lápices y papel borrador Tapas para conducto Copia de la última edición del National Electrical Code Ejemplos de los diferentes tipos de cajas metálicas y no metálicas, tapas de dispositivos y anillos de extensión. Ejemplos de cajas de derivación y empalme. Ejemplos de cajas de dispositivos Tuercas para cable Herramientas para jalar cable Cables Examen de módulo Hojas de examen de desempeño NCCER, Alachua, FL 32615

16 Consideraciones de seguridad Asegúrese de que los alumnos cuenten con el equipo de protección personal apropiado y con conocimiento práctico sobre cómo usarlo adecuadamente. Los alumnos podrán trabajar con cajas de dispositivos. Asegúrese de que todos los alumnos conocen los procedimientos de seguridad apropiados. Destaque la importancia de la seguridad eléctrica. Recursos adicionales El objetivo de este módulo es presentar los recursos detallados para el entrenamiento en las tareas. Se sugieren los siguientes libros de referencia tanto para instructores como para alumnos motivados que estén interesados en un estudio avanzado. Estos son materiales opcionales, más para la educación continua que para el entrenamiento en la tarea. American Electrician s Handbook (Manual para electricistas de los Estados Unidos), última edición. New York: Croft and Summers, McGraw-Hill. National Electrical Code Handbook (Manual del Código Eléctrico Nacional), última edición. Quincy, MA: National Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra Incendios) Tiempo de enseñanza para este módulo A continuación se presenta un esquema para usar en el desarrollo de su plan de lecciones. Observe que cada número romano del esquema se equipara a una sesión de instrucción. Cada sesión tiene un período sugerido de horas. Esto incluye 10 minutos al comienzo de cada sesión para tareas administrativas y un descanso de 10 minutos durante la sesión. Se sugieren aproximadamente 10 horas para cubrir Cajas de dispositivos. Deberá ajustar el tiempo requerido para la actividad práctica y las pruebas según el tamaño de su clase y los recursos de que disponga. Debido a que el laboratorio a menudo corresponde a las tareas de desempeño, se puede observar la competencia de los alumnos durante estos ejercicios a los fines de las pruebas de desempeño. Tema Tiempo planificado Sesión I. Introducción a cajas de dispositivos A. Introducción B. Tipos de cajas Sesión II. Cómo dimensionar cajas de tomacorrientes A. Cómo dimensionar cajas de tomacorrientes B. Laboratorio Los alumnos practican la identificación del tipo y el tamaño de caja adecuados para una aplicación determinada. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 1. C. Cajas de derivación y empalme D. Laboratorio Los alumnos practican la selección de la caja de derivación o empalmes de menor tamaño. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 2. Sesión III. Cómo instalar cajas A. Requisitos del NEC B. Cómo realizar conexiones

17 Sesión IV. Revisión y pruebas A. Revisión del módulo B. Examen de módulo 1. Los alumnos deben obtener el 70 % o más para recibir el reconocimiento de NCCER/Edexcel. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento. C. Pruebas de desempeño 1. Los alumnos deben realizar cada tarea de manera que resulte satisfactoria al instructor para recibir el reconocimiento de NCCER. Si corresponde, se puede utilizar la aptitud que se observó durante los ejercicios del laboratorio para satisfacer los requisitos de las Pruebas de desempeño. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento.

18 Guía para instructores Electricidad, nivel uno ES Doblado manual Generalidades del módulo Este módulo presenta al alumno los métodos y procedimientos utilizados en el corte, escariado y roscado de conductos. Prerrequisitos Antes de comenzar este módulo, se recomienda que complete exitosamente el Currículo básico y los módulos ES a ES de Electricidad, nivel uno. Objetivos Cuando haya completado este módulo, el alumno podrá hacer lo siguiente: 1. Identificar los métodos para el doblado manual y la instalación de conductos. 2. Determinar dobleces de conductos. 3. Realizar dobleces de 90 grados, dobleces continuos, compensaciones, dobleces de menos de 90 grados y dobleces en la montura por medio de un doblador manual. 4. Cortar, escariar y roscar conductos. Tareas de desempeño Bajo la supervisión del instructor, el alumno deberá ser capaz de hacer lo siguiente: 1. Realizar dobleces de 90 grados, dobleces continuos, compensaciones, dobleces de menos de 90 grados y dobleces en la montura por medio de un doblador manual. 2. Cortar, escariar y roscar conductos. Lista de materiales y equipos Proyector de transparencias y pantalla Computadora Equipo de seguridad Equipo de protección personal Módulo del estudiante Transparencias/PowerPoints Marcadores/tiza Lápices y papel borrador Equipo de protección personal Copia de la última edición del National Electrical Code OSHA Electrical Safety Guidelines (Lineamientos de seguridad eléctrica de OSHA) (guía de bolsillo) Instrucciones del fabricante y del doblador manual Diversas piezas de conductos Doblador hickey Tablas de ganancia del fabricante Alambre sólido número 10 o 12 Cinta métrica Calculadora Sierra de arco Tornillo de banco Cortador de tubería Escariador Aceite de corte Toalla para taller Roscadora manual Cajón de arena o bandeja colectora Nivel torpedo Piezas de PVC Cemento de PVC Examen de módulo Hojas de examen de desempeño NCCER, Alachua, FL 32615

19 Consideraciones de seguridad Asegúrese de que los alumnos cuenten con el equipo de protección personal apropiado y con conocimiento práctico sobre cómo usarlo adecuadamente. En este módulo los alumnos deben cortar y doblar tuberías. Asegúrese de que todos los alumnos conocen los procedimientos de seguridad apropiados. Destaque la seguridad de las herramientas manuales. Recursos adicionales El objetivo de este módulo es presentar los recursos detallados para el entrenamiento en las tareas. Se sugieren los siguientes libros de referencia tanto para instructores como para alumnos motivados que estén interesados en un estudio avanzado. Estos son materiales opcionales, más para la educación continua que para el entrenamiento en la tarea. Benfield Conduit Bending Manual (Manual de doblez de conductos de Benfield), segunda edición. Overland Park, KS: EC&M Books. National Electrical Code Handbook (Manual del Código Eléctrico Nacional), última edición. Quincy, MA: National Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra Incendios) Tom Henry s Conduit Bending Package (Paquete de doblado de conductos de Tom Henry, incluye video, libro y cuadro de dobleces). Winter Park, FL: Code Electrical Classes, Inc. Tiempo de enseñanza para este módulo A continuación se presenta un esquema para usar en el desarrollo de su plan de lecciones. Observe que cada número romano del esquema se equipara a una sesión de instrucción. Cada sesión tiene un período sugerido de horas. Esto incluye 10 minutos al comienzo de cada sesión para tareas administrativas y un descanso de 10 minutos durante la sesión. Se sugieren aproximadamente 10 horas para cubrir Doblado manual. Deberá ajustar el tiempo requerido para la actividad práctica y las pruebas según el tamaño de su clase y los recursos de que disponga. Debido a que el laboratorio a menudo corresponde a las tareas de desempeño, se puede observar la competencia de los alumnos durante estos ejercicios a los fines de las pruebas de desempeño. Tema Tiempo planificado Sesión I. Introducción al doblado manual A. Introducción B. Equipo de doblado manual C. Geometría requerida para realizar un doblez D. Realizar un doblez de 90 E. Laboratorio Los alumnos practican realizar dobleces de 90. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 1. F. Dobleces continuos G. Laboratorio Los alumnos practican realizar dobleces continuos Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 1. Sesión II. Dobleces de compensación y en la montura A. Realizar una compensación B. Compensaciones paralelas C. Laboratorio Los alumnos practican realizar dobleces de compensación. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 1. D. Dobleces en la montura E. Laboratorio Los alumnos practican realizar dobleces en la montura. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 1.

20 Sesión III. Unión de conductos A. Corte, escariado y roscado de conductos B. Laboratorio Los alumnos practican cómo cortar, escariar y roscar conductos. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 2. C. Corte y unión de conductos de PVC Sesión IV. Revisión y pruebas A. Revisión del módulo B. Examen de módulo 1. Los alumnos deben obtener el 70 % o más para recibir el reconocimiento de NCCER/Edexcel. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento. C. Pruebas de desempeño 1. Los alumnos deben realizar cada tarea de manera que resulte satisfactoria al instructor para recibir el reconocimiento de NCCER. Si corresponde, se puede utilizar la aptitud que se observó durante los ejercicios del laboratorio para satisfacer los requisitos de las Pruebas de desempeño. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento.

21 Guía para instructores Electricidad, nivel uno ES Canalizaciones y accesorios Generalidades del módulo En este módulo se presentan tipos y aplicaciones de canalizaciones, conexiones y conductos. Destaca los requisitos de NEC adecuados. Prerrequisitos Antes de comenzar este módulo, se recomienda que complete exitosamente el Currículo básico y los módulos ES a ES de Electricidad, nivel uno. Objetivos Cuando haya completado este módulo, el alumno podrá hacer lo siguiente: 1. Identificar y seleccionar diversos tipos y tamaños de canalizaciones y accesorios para una aplicación determinada. 2. Identificar diversos métodos utilizados para fabricar (unir) e instalar sistemas de canalizaciones. 3. Identificar los usos permitidos para canalizaciones seleccionadas. 4. Demostrar el modo de instalación de un sistema de canalización flexible. 5. Concluir un sistema de canalización seleccionado. 6. Identificar el cuerpo de conductos apropiado para una aplicación determinada. Tareas de desempeño Bajo la supervisión del instructor, el alumno deberá ser capaz de hacer lo siguiente: 1. Identificar y seleccionar diversos tipos y tamaños de canalizaciones, accesorios y sujetadores para una aplicación determinada. 2. Demostrar cómo instalar un sistema de canalizaciones flexible. 3. Terminar un sistema de canalizaciones seleccionado. 4. Identificar la estructura de conducto adecuada para una aplicación determinada. NCCER, Alachua, FL 32615

22 Lista de materiales y equipos Proyector de transparencias y pantalla Computadora Equipo de seguridad Equipo de protección personal Módulo del estudiante Transparencias/PowerPoints Marcadores/tiza Lápices y papel borrador Equipo de protección personal Copia de la última edición del National Electrical Code OSHA Electrical Safety Guidelines (Lineamientos de seguridad eléctrica de OSHA) (guía de bolsillo) Partes de EMT (tubería eléctrica metálica) Accesorios de compresión de EMT Accesorios con tornillo de fijación de EMT Accesorios y conductos de metal rígido Accesorios y RMC recubierto con plástico Accesorios y conductos de aluminio Accesorios y conducto negro rígido IMC (conducto de metal intermedio) y accesorios Accesorios y conductos DB RMC y EB LFNC (conducto no metálico flexible e impermeable) y conectores Accesorios y conductos de metal flexible Acoplamientos de combinación Diversos acoplamientos de conductos Cuerpos de conductos tipo C, tipo L, tipo T y tipo X Diversos tipos de reductores Centros roscados a prueba de intemperie Reductores de aislamiento Niples de compensación Concreto, albañilería y madera para aplicación de sujetadores Herramientas manuales variadas (llaves, destornilladores) Taladro/impulsores y brocas variadas Cargas de muestra Sujetadores roscados variados, incluso: Pernos Tornillos con cabeza Puntales Tornillos mecánicos Tuercas Arandelas Abrazaderas Sujetadores roscados especiales variados Tornillos variados, incluso: Tornillos para madera Protectores y tornillos de compresión Tornillos para albañilería/concreto Tornillos autorroscantes (láminas de metal) y de rosca cortante Tirafondo Tornillos para placas de yeso Herramientas accionadas por martillos y sujetadores de puntales y clavijas relacionadas Herramientas accionadas con pólvora, cargas de pólvora y sujetadores de puntales y clavijas relacionadas Anclajes mecánicos variados y herramientas variadas de sujeción de anclaje, incluso: Cuña Puntal Manguito Una pieza Accionado con martillo Amarre Acoplamientos de expansión Guía (enmasillados) Rosca (fibra, plomo, plástico) Autorroscante Pernos acodados Tipo de manguito Paredes Perforación del metal Cajas metálicas Cajas no metálicas Reductores y contratuercas Accesorios de sellado y material de empaque Compuesto de sellador líquido Correas varias Soporte de separación Martillo Destornillador Acceso al lugar de trabajo, donde los alumnos puedan observar una variedad de componentes de conexiones, incluso: Conectores Placas de extremo Placas de cierre Elementos en T Cruces Codos Niples Accesorios deslizables Acceso al lugar de trabajo, donde los alumnos puedan observar una variedad de sistemas de soportes para conductos de cables, incluso: Varilla directa Soporte triangular Colgador suspendido Montaje sobre pared Montaje sobre estructuras de tuberías Examen de módulo Hojas de examen de desempeño

23 Consideraciones de seguridad Asegúrese de que los alumnos cuenten con el equipo de protección personal apropiado y con conocimiento práctico sobre cómo usarlo adecuadamente. En este módulo los alumnos deben instalar y completar sistemas de canalizaciones. Asegúrese de que todos los alumnos conocen los procedimientos de seguridad apropiados. Destaque la seguridad de las herramientas manuales. Recursos adicionales El objetivo de este módulo es presentar los recursos detallados para el entrenamiento en las tareas. Se sugieren los siguientes libros de referencia tanto para instructores como para alumnos motivados que estén interesados en un estudio avanzado. Estos son materiales opcionales, más para la educación continua que para el entrenamiento en la tarea. Benfield Conduit Bending Manual (Manual de doblez de conductos de Benfield), segunda edición. Overland Park, KS: EC&M Books. National Electrical Code Handbook (Manual del Código Eléctrico Nacional), última edición. Quincy, MA: National Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra Incendios) Tiempo de enseñanza para este módulo A continuación se presenta un esquema para usar en el desarrollo de su plan de lecciones. Observe que cada número romano del esquema se equipara a una sesión de instrucción. Cada sesión tiene un período sugerido de horas. Esto incluye 10 minutos al comienzo de cada sesión para tareas administrativas y un descanso de 10 minutos durante la sesión. Se sugieren aproximadamente 20 horas para cubrir Canalizaciones y accesorios. Deberá ajustar el tiempo requerido para la actividad práctica y las pruebas según el tamaño de su clase y los recursos de que disponga. Debido a que el laboratorio a menudo corresponde a las tareas de desempeño, se puede observar la competencia de los alumnos durante estos ejercicios a los fines de las pruebas de desempeño. Tema Tiempo planificado Sesión I. Introducción a canalizaciones y conductos A. Introducción B. Canalizaciones C. Conducto Sesiones II y III. Conductos de metal A. Accesorios de conductos de metal B. Laboratorio Los alumnos practican con la identificación de cuerpos de conductos. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 4. C. Realizar una conexión de un conducto a una caja D. Laboratorio Los alumnos practican con la terminación de un conducto. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 3. Sesión IV. Accesorios, sujetadores y soportes A. Accesorios para sellado B. Sujetadores y anclajes C. Soportes para canalizaciones D. Laboratorio Los alumnos practican mediante la identificación de canalizaciones, accesorios y sujetadores. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 1.

24 Sesión V. Bandejas portacables y conductos de cables A. Conductos de cables B. Bandejas portacables C. Almacenamiento de canalizaciones D. Trato de canalizaciones E. Sistema de ductos Sesiones VI y VII. Métodos de construcción A. Métodos de construcción B. Laboratorio Los alumnos practican instalar un sistema de canalizaciones flexible. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 2. Sesión VIII. Revisión y pruebas A. Revisión del módulo B. Examen de módulo 1. Los alumnos deben obtener el 70 % o más para recibir el reconocimiento de NCCER/Edexcel. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento. C. Pruebas de desempeño 1. Los alumnos deben realizar cada tarea de manera que resulte satisfactoria al instructor para recibir el reconocimiento de NCCER. Si corresponde, se puede utilizar la aptitud que se observó durante los ejercicios del laboratorio para satisfacer los requisitos de las Pruebas de desempeño. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento.

25 Guía para instructores Electricidad, nivel uno ES Conductores y cables Generalidades del módulo Este módulo se centra en los tipos y las aplicaciones de conductores y abarca las técnicas de cableado adecuadas. Además destaca los requisitos de NEC adecuados. Prerrequisitos Antes de comenzar con este módulo, se recomienda que complete exitosamente el Currículo básico y los módulos ES al ES de Electricidad, nivel uno. Objetivos Cuando haya completado este módulo, el alumno podrá hacer lo siguiente: 1. A partir de las marcas en los cables, describir el material del aislamiento y la cubierta, el tamaño y tipo de los conductores, la cantidad de conductores, la temperatura operativa, el voltaje nominal y los usos permitidos. 2. Determinar la ampacidad permisible de un conductor para una aplicación determinada. 3. Identificar los requisitos del NEC para la codificación con colores de los conductores. 4. Instalar conductores en un sistema de canalización. Tareas de desempeño Bajo la supervisión del instructor, el alumno deberá ser capaz de hacer lo siguiente: 1. Instalar conductores en un sistema de canalización. Lista de materiales y equipos Proyector de transparencias y pantalla Computadora Equipo de seguridad Equipo de protección personal Módulo del estudiante Transparencias/PowerPoints Marcadores/tiza Lápices y papel borrador Equipo de protección personal Copia de la última edición del National Electrical Code Variedad de conductores de cables sólidos Ejemplos de conductores trenzados Ejemplos de cables, incluso: Tipo NM Tipo NMC Tipo SE Tipo UF Tipo NMS Tipo MV Blindado para alto voltaje Tipo FC Tipo FCC Tipo TC Tipo USE Cableado de control de instrumentos Sistema de distribución de electricidad Sujetador tipo canasto Sujetador para cables Jalador manual de cables Jalador eléctrico Líneas de tendido Carro con carrete Herramientas manuales del electricista Acceso al tramo de conductos Examen de módulo Hojas de examen de desempeño NCCER, Alachua, FL 32615

26 Consideraciones de seguridad Asegúrese de que los alumnos cuenten con el equipo de protección personal apropiado y con conocimiento práctico sobre cómo usarlo adecuadamente. En este módulo los alumnos deben instalar conductores. Asegúrese de que todos los alumnos conocen los procedimientos de seguridad apropiados. Destaque la seguridad de las herramientas manuales. Recursos adicionales El objetivo de este módulo es presentar los recursos detallados para el entrenamiento en las tareas. Se sugieren los siguientes libros de referencia tanto para instructores como para alumnos motivados que estén interesados en un estudio avanzado. Estos son materiales opcionales, más para la educación continua que para el entrenamiento en la tarea. National Electrical Code Handbook (Manual del Código Eléctrico Nacional), última edición. Quincy, MA: National Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra Incendios) Tiempo de enseñanza para este módulo A continuación se presenta un esquema para usar en el desarrollo de su plan de lecciones. Observe que cada número romano del esquema se equipara a una sesión de instrucción. Cada sesión tiene un período sugerido de horas. Esto incluye 10 minutos al comienzo de cada sesión para tareas administrativas y un descanso de 10 minutos durante la sesión. Se sugieren aproximadamente 10 horas para cubrir Conductores y cables. Deberá ajustar el tiempo requerido para la actividad práctica y las pruebas según el tamaño de su clase y los recursos de que disponga. Debido a que el laboratorio a menudo corresponde a las tareas de desempeño, se puede observar la competencia de los alumnos durante estos ejercicios a los fines de las pruebas de desempeño. Tema Tiempo planificado Sesión I. Introducción a conductores A. Introducción B. Tamaño de cables C. Ampacidad D. Material conductor E. Aislamiento de conductores Sesión II. Conductores especiales A. Cables para artefactos B. Cables C. Cableado de control de instrumentación Sesión III. Cómo instalar conductores en sistemas de conductos A. Equipo de jalado B. Seguridad C. Inserción de conductores en conductos D. Laboratorio Los alumnos practican instalar un sistema de canalización. Este laboratorio corresponde a la Tarea de desempeño 1. E. Terminación del conductor

27 Sesión IV. Revisión y pruebas A. Revisión del módulo B. Examen de módulo 1. Los alumnos deben obtener el 70 % o más para recibir el reconocimiento de NCCER/Edexcel. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento. C. Pruebas de desempeño 1. Los alumnos deben realizar cada tarea de manera que resulte satisfactoria al instructor para recibir el reconocimiento de NCCER. Si corresponde, se puede utilizar la aptitud que se observó durante los ejercicios del laboratorio para satisfacer los requisitos de las Pruebas de desempeño. 2. Registre los resultados de las pruebas en el Formulario del Informe de Entrenamiento y envíe los resultados al Representante del programa de entrenamiento.

28 Guía para instructores Electricidad, nivel uno ES Esquemas de construcción eléctrica básica Generalidades del módulo Este módulo describe los tipos y usos de esquemas de construcción. Brinda información sobre el formato y el contenido de esquemas de construcción eléctrica básica y su uso al brindar requisitos específicos para la construcción. Describe el formato estándar de especificaciones. Prerrequisitos Antes de comenzar con estemódulo, se recomienda que complete exitosamente el Currículo básico y los módulos ES a ES de Electricidad, nivel uno. Objetivos Cuando haya completado este módulo, el alumno podrá hacer lo siguiente: 1. Explicar el diseño básico de un conjunto de esquemas de construcción. 2. Describir la información incluida en el rótulo de un esquema de construcción. 3. Identificar los tipos de líneas que se utilizan en esquemas de construcción. 4. Utilizar un escalímetro (regla de arquitecto con distintas escalas) para indicar las dimensiones reales de un determinado componente del esquema. 5. Interpretar planos eléctricos: planos de obra, planos de planta y planos de detalle. 6. Interpretar las listas técnicas de equipos que se encuentran en planos eléctricos. 7. Describir el tipo de información que se incluye en las especificaciones eléctricas. Tareas de desempeño Bajo la supervisión del instructor, el alumno deberá ser capaz de hacer lo siguiente: 1. Utililizar un escalímetro (regla de arquitecto con distintas escalas) para indicar las dimensiones reales de un componente determinado del esquema. 2. Realizar una lista de materiales de los aparatos de iluminación especificados en la hoja 2 de examen práctico con el esquema de la hoja 3 de examen práctico. Para hacer la lista, se deben contar todos los aparatos de iluminación y, si corresponde, calcular la cantidad total de lámparas que corresponde a cada tipo de aparato. Lista de materiales y equipos Proyector de transparencias y pantalla Computadora Equipo de seguridad Equipo de protección personal Módulo del estudiante Transparencias/PowerPoints Marcadores/tiza Lápices y papel borrador Equipo de protección personal Copia de la última edición del National Electrical Code Conjunto de planos eléctricos Escalímetros de arquitecto (plano y triangular) Escalímetro de ingeniero Examen de módulo Hojas de examen de desempeño NCCER, Alachua, FL 32615