PLAN VASCO DE INMIGRACION

Transcripción

1 AREA: EDUCACIÓN DESARROLLAR LAS MEDIDAS PERTINENTES EN EL ÁMBITO DEL SISTEMA EDUCATIVO PARA SU ADAPTACIÓN A UNA REALIDAD INTERCULTURAL. Mantenimiento y adaptación del Programa de Atención al Alumnado Inmigrante. -Acciones y canales de difusión del Plan entre el profesorado, los centros, las organizaciones de, asociaciones de madres y padres... -Acciones de información / formación vinculadas a la implementación del Plan. Organizaciones sindicales del sector.. AMPA's. 2 Mantenimiento de las Comisiones de Escolarización y adaptación de la normativa de escolarización. -Actualizaciones de la normativa -Informes periódicos: número y tipo de casos atendidos, propuestas de escolarización, etc. Página de 7

2 3 Difusión de las orientaciones realizadas sobre la elaboración de Planes de Acogida y promoción de su concreción en los Centros. -Acciones de difusión y distribución entre la comunidad educativa -Acciones de información / formación vinculadas al desarrollo e implementación del modelo -Número de Planes de Acogida incorporados a la gestión de los centros escolares. Organizaciones sindicales del sector 4 Consideración de la interculturalidad y la escolarización del alumnado inmigrante como uno de los grandes ejes del Plan de Formación Permanente del Profesorado de la CAE (GARATU): oferta de cursos, seminarios, talleres y jornadas de reflexión para el profesorado. - Número y orientación de las acciones formativas integradas en GARATU -Cobertura de la oferta formativa por territorios, perfiles profesionales... - Participación, distribución y Entidades de formación Centros Escolares 5 Mantenimiento y desarrollo de planes de formación sobre atención a la diversidad cultural en los Centros de Orientación Pedagógica- Berritzegunes. - Planes concretos de los Berritzegunes. -Acciones de difusión de los planes a los Centros y al Profesorado. - Número y tipología de las acciones de formación desarrolladas -Distribución de la oferta formativa -Distribución de la participación del profesorado. Centros Escolares Inmigrantes y de apoyo a Inmigrantes Página 2 de 7

3 6 Organización de seminarios y cursos de formación para el profesorado sobre la enseñanza de segundas lenguas a alumnado inmigrante. - Número y tipología de las acciones desarrolladas -Cobertura de la oferta formativa por territorios, perfiles... -Distribución de la participación del profesorado. Entidades de formación Centros Escolares 7 Ayudas específicas a entidades públicas y privadas para la organización de cursos y seminarios sobre la escolarización de alumnado extranjero, interculturalidad, la atención a la diversidad en los centros escolares,etc. -Cuantía de la ayuda -Número y tipo de iniciativas que reciben ayuda - Distribución de la participación - Materiales utilizados generados a partir del seminario -Informes de conclusiones Entidades de formación, de intervención social... Universidades Comisón de del Foro. 8 Establecimiento y aplicación de líneas de ayuda a centros concertados para el desarrollo de medidas de refuerzo lingüístico dirigidas a alumnado inmigrante de incorporación tardía. -Dotación presupuestaria -Creditos de refuerzo totales y distribución territorial -Número de solicitudes/ aprobaciones -Número de alumnos/as atendidos/as y concertados Página 3 de 7

4 9 Mantenimiento y desarrollo en centros públicos de programas de refuerzo lingüístico para alumnado inmigrante de incorporación tardía. -Dotación presupuestaria -Creditos de refuerzo totales y distribución territorial -Número de solicitudes/ aprobaciones -Número de alumnos/as atendidos/as y 0 Revisión y complementación de las materias y materiales relacionados con la diversidad cultural a través de los/as Técnicos/as de los Berritzegunes. -Materiales generados/revisados -Acciones de difusión de los informes y propuestas a los Centros, Profesorado, etc. Estudio y tratamiento de iniciativas para la inclusión en los curriculos de las diferentes culturas y lenguas de origen de la población inmigrante. -Normativa reguladora -Número de iniciativas y -Redes de colaboración que se generan entre el sistema educativo y entidades sociales -Fórmulas de inclusión en el curriculo: opcionalidad... 2 Creación de licencias de estudio para la elaboración de materiales curriculares relativos a la dimensión intercultural de la educación. -Número de licencias - Materiales generados -Acciones de difusión de los materiales COP-Berritzegunes Página 4 de 7

5 3 Desarrollo de fórmulas para la inclusión del aprendizaje de las lenguas extranjeras de mayor incidencia en nuestra sociedad (árabe, chino, etc.) en la oferta educativa de los centros escolares, en función de la demanda existente. -Normativa reguladora -Número de iniciativas y -Redes de colaboración que se generan entre el sistema educativo y entidades sociales. -Fórmulas de inclusión en el curriculo: opcionalidad, etc. Entidades de formación Comisión de del Foro 4 Creación de un grupo de trabajo para impulsar mecanismos que favorezcan la convalidación de titulaciones académicas obtenidas en países de origen y para la agilización de los trámites para la obtención de títulos oficiales de idiomas a través de las Escuelas Oficiales de Idiomas. -Composición y agenda de trabajo -Informe de situación y recomendaciones Escuelas Oficiales de Idiomas Otras entidades competentes APOYAR LA INTEGRACIÓN LINGÜÍSTICA DE LOS Y LAS JOVENES EXTRANJEROS/AS, CON PARTICULAR ATENCIÓN AL APRENDIZAJE DE LA LENGUA VASCA. Oferta de informaciones básicas acerca del euskera y cursos básicos de euskaldunización. DEPARTAMENTO DE CULTURA / DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN DEL EUSKERA -Número de actuaciones. -Personas beneficiarias y : edad, sexo, ocupación, lugar de residencia Departamento de, Universidades e Investigación Red de Euskaltegis Entidades locales. Página 5 de 7

6 POTENCIAR LA PARTICIPACIÓN DE PADRES, MADRES, TUTORES Y ENTORNOS SOCIALES DE REFERENCIA DEL ALUMNADO DE ORIGEN EXTRANJERO EN LOS ORGANOS DE REPRESENTACION ESCOLAR Y EN LA DINAMICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS. Adaptación de la guía informativa multilingüe sobre el Sistema Educativo Vasco, ampliación de la traducción a un mayor número de idiomas y difusión en internet. -Número de ejemplares editados -Acciones, canales y personas destinatarias de la difusión, tanto directa como indirecta. AMPA's 2 Impulso de la organización de encuentros entre asociaciones y familias y AMPAs para fomentar la participación en los órganos de máxima representación escolar, así como la pertenencia a asociaciones de. -Acciones vinculadas a la difusión de la iniciativa y a la convocatoria -Número de encuentros -Número y de las asociaciones participantes -Informes de conclusiones y documentación generada AMPA's Dirección de Inmigración. PROMOVER LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS VASCA Y CASTELLANA PARA LAS PERSONAS INMIGRANTES EXTRANJERAS DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS Página 6 de 7

7 Promoción del conocimiento de nuestra realidad cultural y lingüística entre el alumnado inmigrante que acude a los centros de para adultos/as (EPAs). -Materias / contenidos que se incorporan en el Proyecto Curricular de Centro -Pesos horarios de este tipo de contenidos -Materiales generados -Número de alumnos/as destinatarios/as y. Página 7 de 7