Informe Curricular de los Resultados de las Pruebas Nacionales, Primera y Segunda Convocatorias 2014

Transcripción

1 Año de la Superación del Analfabetismo" Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa Informe Curricular de los Resultados de las Pruebas Nacionales, Primera y Segunda Convocatorias 2014 Área: Ciencias Sociales Equipo Técnico de Ciencias Sociales Licda. Rafaela De La Rosa Lic. Cesar Ogando Santo Domingo, República Dominicana, Diciembre 2014

2 INDICE INTRODUCCION... 4 I. OCTAVO GRADO DEL NIVEL BASICO Ejemplos de ítems que resultaron difíciles por contenidos en 8 o Grado del Nivel Básico 11 II. TERCER CICLO DE ADULTOS Ejemplos de ítems que resultaron difíciles por contenidos para Tercer Ciclo de Personas Adultas...16 III. NIVEL MEDIO MODALIDAD GENERAL Ejemplos de ítems que resultaron difíciles por contenidos en el Nivel Medio Modalidad General IV. NIVEL MEDIO TECNICO PROFESIONAL Ejemplos de ítems que resultaron difíciles por contenidos en el Nivel Medio Técnico Profesional...33 CONCLUSION RECOMENDACIONES

3 INDICE DE TABLAS Tabla No. 1 Promedio de puntaje en las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales en 8 o Grado por convocatoria... 6 Tabla No. 2 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, 8 o grado del Nivel Básico y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 1 a convocatoria de las Pruebas Nacionales Tabla No. 3 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, 8 o grado del Nivel Básico y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales Tabla No. 4 Promedio de puntaje en las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales en 3 er Ciclo de Adultos por convocatoria...13 Tabla No. 5 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, 3 er Ciclo de Adultos del Nivel Básico y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 1 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales Tabla No. 6 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, 3 er Ciclo de Adultos del Nivel Básico y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales Tabla No. 7 Promedio de puntaje en las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales en el Nivel Medio, Modalidad General, por convocatoria...19 Tabla No. 8 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad General y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 1 a convocatoria de las Pruebas Nacionales Tabla No. 9 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad General y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales Tabla No. 10 Promedio de puntaje en las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales del Nivel Medio Modalidad Técnico Profesional por convocatoria...27 Tabla No. 11 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad Técnico Profesional y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 1 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales Tabla No. 12 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad Técnico Profesional y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales INDICE DE GRAFICAS Gráfica No. 1 Porcentajes de respuestas correctas por bloque de contenido en la primera convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, 8 o grado del Nivel Básico 8 Gráfica No. 2 Porcentajes de respuestas correctas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, 8 o grado del Nivel Básico

4 Gráfica No. 3 Porcentajes de respuestas correctas en la 1 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, 3 er Ciclo de Adultos del Nivel Básico...15 Gráfica No. 4 Porcentajes de respuestas correctas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, 3 er Ciclo de Adultos del Nivel Básico...16 Gráfica No. 5 Porcentajes de respuestas correctas en la 1 a convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad General...22 Gráfica No. 6 Porcentajes de respuestas correctas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014, Nivel Medio Modalidad General...24 Gráfica No. 7 Porcentajes de respuestas correctas en la 1 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, Nivel Medio Modalidad Técnico-profesional...30 Gráfica No. 8 Porcentajes de respuestas correctas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad Técnico Profesional

5 INTRODUCCION En el presente informe, se presentan los resultados de las pruebas nacionales de ciencias sociales destacando el desempeño de los estudiantes por bloque de contenidos. El diseño de las pruebas se hace siguiendo un orden de acuerdo a cada bloque de contenidos, grado, nivel o modalidad objeto de pruebas seleccionando los contenidos curriculares más importantes y distribuidos de acuerdo a la tabla de especificaciones y los niveles taxonómicos (que son los distintos grados de complejidad de los ítems utilizados en prueba y que indican la categorización de los procesos cognitivos). Este diseño está explícito en el marco teórico-conceptual de las Pruebas Nacionales. Los resultados arrojados por las pruebas del área de ciencias sociales en 8vo grado, básica de adultos y en nivel medio en las modalidades de general y técnicoprofesional son analizados tomando en cuenta los contenidos y su distribución porcentual en las pruebas, que permite determinar cómo fue el desempeño de los estudiantes por contenidos, según el porcentaje de respuestas correctas e incorrectas en la primera y segunda convocatoria Presentamos en primer orden la tabla de contenidos de la prueba correspondiente. A continuación se presenta el desglose por contenidos en las pruebas, estableciendo en cada uno el porcentaje de respuestas correctas e incorrectas dadas por los /las estudiantes y se analizan algunos ítems de ejemplo. Con los resultados de las pruebas nacionales 2014, analizados así, nos proponemos mover al lector a reflexionar sobre los factores que se relacionan con estos resultados y a buscar posibles soluciones para mejorar aquellos temas donde hay debilidades y fortalecer aquellos de mayor dominio en pos de mejorar la calidad de la educación dominicana. A manera de ejemplo, presentamos algunos ítems con las posibles causas de las respuestas de los estudiantes, a sabiendas de que esta es solo una de las aristas del problema y que en el mismo convergen otros factores que pueden incidir en dichos resultados. Estos ítems pueden ser fáciles o difíciles. Para las categorías de fácil y difícil se considera el parámetro dificultad del ítem. Según los análisis estadísticos aplicados a las Pruebas Nacionales, se consideran ítems fáciles cuando los contestan correctamente más del 74 de la población, aceptables de 27-73, y difíciles si lo contestó menos del

6 Finalmente, con este informe nos proponemos hacer algunas sugerencias dentro de las conclusiones y recomendaciones con la idea de mejorar los resultados de las pruebas y con ello del sistema educativo dominicano. 5

7 Informe Curricular de los resultados de Pruebas Nacionales de Ciencias Sociales, Primera y Segunda convocatorias 2014 I. OCTAVO GRADO DEL NIVEL BASICO En el 8vo grado de Básica el promedio de la calificación obtenida por los estudiantes en las Pruebas Nacionales de Ciencias Sociales se muestra en la siguiente tabla: Tabla No. 1 Promedio de puntaje en las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales en 8 o Grado por convocatoria Convocatoria Promedio de puntajes Total estudiantes examinados Primera ,528 Segunda ,217 Los puntajes promedios en ambas convocatorias son bajos especialmente en la segunda, lo cual evidencia que los estudiantes de esta última convocatoria presentan más debilidades que los de la primera. Presentamos la composición de las pruebas (distribución de cantidad de ítems por bloque) y nivel taxonómico y a seguidas el porcentaje respuestas correctas e incorrectas para analizar los resultados de los distintos bloques de contenidos que incluye la prueba. La prueba de 8vo grado se organiza en dos cuadernillos de 45 preguntas cada uno las cuales abarcan los distintos contenidos del currículo organizados en bloques de temas. 6

8 Tabla No. 2 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, 8 o grado del Nivel Básico y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 1 a convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 Bloque de contenidos Dominación del espacio en el Caribe de finales del siglo XIX y el siglo XX y población dominicana La economía dominicana desde el siglo XX hasta el presente. Dimensión política, sociocultural y ciudadana de finales del Siglo XIX y el Siglo XX Lectura de gráficos, mapas y textos. Número de ítems / bloque de ítems por bloque Respuestas correctas (RC) Respuestas incorrectas (RI) Total BLOQUE #1 1- Dominación del espacio en el Caribe de finales del siglo XIX y XX y población dominicana. En los cuadernillos 1 y 2 de la 1ra convocatoria, con 20 ítems para un del total de la prueba, el porcentaje de respuestas correctas fue de y de incorrectas. BLOQUE #2 2- La Economía Dominicana desde el siglo XX hasta el presente. Formada por 14 ítems para un del total de ítems de ambos cuadernillos. La situación de las respuestas correctas e incorrectas es parecida a la que se nos presenta en el tema 01, con y 50.9 respectivamente ya que también las incorrectas superan las correctas. 7

9 BLOQUE #3 3- Dimensión Política Socio-cultural y ciudadana de finales del siglo X1X y el XX En este bloque los resultados no son diferentes a los dos anteriores, en ambas formas el total de ítems es de 40, que representa el 44.44, del total de ítems de la prueba, donde el fue de respuestas correctas y de 51.7 para las incorrectas. BLOQUE #4 4- Lectura, análisis e interpretación de gráficos, mapas y textos. Con un total de 16 ítems en los dos cuadernillos, representa el 17.78, de las 2 formas en ambas convocatorias, para un de respuestas correctas (RC) y de respuestas incorrectas (RI). Como se puede observar en el gráfico, de los 4 bloques que forman las pruebas solo en este último las correctas superan las incorrectas. Gráfica No. 1 Porcentajes de respuestas correctas por bloque de contenido en la primera convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, 8 o grado del Nivel Básico Distribución de los porcentajes de respuestas correctas por bloque de contenido, Ciencias Sociales, Nivel Básico, Primera Convocatoria, 2014 Lectura de gráficos, mapas y textos. Dimensión política, socio-cultural y ciudadana de finales del Siglo XIX y el Siglo XX La economía dominicana desde el siglo XX hasta el presente. Dominación del espacio en el Caribe de finales del siglo XIX y el siglo XX y población dominicana Porcentaje 8

10 En los bloques del 1 al 3 el porcentaje de respuesta correcta no llega al 50. Tabla No. 3 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, 8 o grado del Nivel Básico y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 Bloque de contenidos Dominación del espacio en el Caribe de finales del siglo XIX y el siglo XX y población dominicana La economía dominicana desde el siglo XX hasta el presente. Dimensión política, sociocultural y ciudadana de finales del Siglo XIX y el Siglo XX Lectura de gráficos, mapas y textos. Número de ítems / bloque de ítems por bloque Respuestas correctas (RC) Respuestas incorrectas (RI) Total

11 Gráfica No. 2 Porcentajes de respuestas correctas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, 8 o grado del Nivel Básico Distribución de los porcentajes de respuestas correctas por bloque de contenido, Ciencias Sociales, Nivel Básico, Segunda Convocatoria, 2014 Lectura de gráficos, mapas y textos. Dimensión política, socio-cultural y ciudadana de finales del Siglo XIX y el Siglo XX La economía dominicana desde el siglo XX hasta el presente. Dominación del espacio en el Caribe de finales del siglo XIX y el siglo XX y población dominicana Porcentaje En la segunda convocatoria se observa un patrón similar al de la primera pero el porcentaje de respuestas correctas es aún menor. 10

12 1.1 Ejemplos de ítems que resultaron difíciles en 8 o Grado del Nivel Básico 1- Los enclaves caribeños a principios del siglo XX y las zonas francas de hoy se parecen en el A) pago a los trabajadores. B) pago de altos impuestos. C) desarrollo industrial. D) control de la región donde están ubicados. Bloque: 2 - Dominación del espacio en el Caribe de finales del siglo XIX y el siglo XX Nivel Taxonómico: 2 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje La respuesta correcta es la A, pero escogieron en su mayoría la C. Es posible que no dominen las características de ambos conceptos utilizados. 2- En cuál de los siguientes sectores económicos trabaja la mayor parte de población dominicana? A) Agricultura. B) Servicios. C) Comercio. D) Construcción. Bloque: 2 - La economía dominicana Nivel Taxonómico: 1 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje

13 La opción correcta es la B, pero escogieron mayoritariamente la opción A porque probablemente no conocen la actividad económica dominante en estos momentos, en cuento a la genera más empleo que es el sector servicio. 3- Qué tipo de relación existió entre los campesinos dominicanos y los haitianos durante la Ocupación Militar Estadounidense en la isla a principios del siglo XX? A) Indiferencia. B) Solidaridad. C) Oposición. D) Rechazo. Bloque: 3 - Dimensión política, socio cultural y ciudadana de finales del siglo XIX y el XX. Nivel Taxonómico: 2 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje La opción correcta es la B, pero la mayoría seleccionó la opción A, lo que indica que no asocian los hechos y aportes de los sectores políticos de ambos países durante ese periodo. 12

14 II. TERCER CICLO DE ADULTOS A continuación se presentan los resultados para Básica de adultos. Tabla No. 4 Promedio de puntaje en las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales en 3 er Ciclo de Adultos por convocatoria Convocatoria Promedio de puntaje Total estudiantes examinados Primera ,995 Segunda ,415 En ambas convocatorias en el nivel básico de adultos la calificación promedio obtenida es baja. Las pruebas de ciencias sociales contienen 35 ítems en cada una de las dos formas o cuadernillos. Tabla No. 5 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, 3 er Ciclo de Adultos del Nivel Básico y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 1 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 Bloque de contenidos Número de ítems / bloque de ítems por bloque Respuestas correctas (RC) Respuestas incorrectas (RI) El espacio mundial Procesos de participación socio -política y caudillismo de finales del Siglo XIX y Siglo XX en la República Dominicana Economía internacional y su incidencia en la economía nacional. Lectura de gráficos, mapas y textos Total

15 En el bloque 1 (El espacio mundial) con 20 ítems para un del total de las pruebas, siendo de respuestas correctas un y de incorrectas. Sobre el bloque 2, (Procesos de participación socio -política y caudillismo de finales del Siglo XIX y Siglo XX en la Rep. Dominicana), la prueba tiene de este contenido 24 ítems para un del total de la prueba. De ellos el fue de respuestas correctas y de de respuestas incorrectas. Este es el contenido con más ítems en la prueba. Del bloque tres, (Economía internacional y la incidencia en la economía nacional) en ambos cuadernillos hay 13 ítems para un del total de la prueba. De estos 13 ítems el fue de respuestas correctas y un de incorrectas. Por último, el bloque cuatro de lectura de mapas y gráficos con un total de 13 ítems para un del total de la prueba, presenta de respuestas correctas y de incorrectas un Según el gráfico, de todos los bloques de contenidos el de mayor porcentaje de respuestas correctas es el de lectura de gráficos y mapas, luego el espacio mundial, y el de menor porcentaje de respuestas correctas es el que se refiere a la economía. 14

16 Gráfica No. 3 Porcentajes de respuestas correctas en la 1 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, 3 er Ciclo de Adultos del Nivel Básico Distribución de los porcentajes de respuestas correctas por bloque de contenido, Ciencias Sociales, Sub sistema de Adultos, Primera Convocatoria, 2014 Lectura de gráficos, mapas y textos. Economía internacional y su incidencia en la economía nacional. Procesos de participación socio -política y caudillismo de finales del Siglo XIX y Siglo XX en la República Dominicana El espacio mundial Porcentaje Tabla No. 6 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, 3 er Ciclo de Adultos del Nivel Básico y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 Bloque de contenidos Número de ítems/ bloque de ítems por bloque Respuestas correctas (RC) Respuestas incorrectas (RI) El espacio mundial Procesos de participación socio -política y caudillismo de finales del Siglo XIX y Siglo XX en la República Dominicana Economía internacional y su incidencia en la economía nacional. Lectura de gráficos, mapas y textos Total

17 Los resultados son similares para la 2da convocatoria aunque más bajos. Gráfica No. 4 Porcentajes de respuestas correctas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, 3 er Ciclo de Adultos del Nivel Básico Distribución de los porcentajes de respuestas correctas por bloque de contenido, Ciencias Sociales, Sub sistema de Adultos, Segunda Convocatoria, 2014 Lectura de gráficos, mapas y textos. Economía internacional y su incidencia en la economía nacional. Procesos de participación socio -política y caudillismo de finales del Siglo XIX y Siglo XX en la El espacio mundial Porcentaje 2.1 Ejemplos de ítems que resultaron difíciles para Tercer Ciclo de Personas Adultas 1- El continente que tiene todo su territorio al oeste del meridiano de Greenwich es A) Asia. B) África. C) América. D) Europa. Bloque: 1 - El espacio mundial. Nivel Taxonómico: 2 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje

18 La opción correcta es la C, pero eligieron la A en su mayoría, esto nos demuestra que el contenido geográfico y de ubicación continental no es desarrollado correctamente. 2- Cuáles de los siguientes países forman parte de los Ocho más industrializados del planeta (G8)? A) La China y La India. B) Brasil y Gran Bretaña. C) Canadá y Alemania. D) Irán y España. Bloque: 3 - Economía internacional y su incidencia en la economía nacional. Nivel Taxonómico: 1 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje La opción correcta es la C, pero los estudiantes seleccionaron la opción A en su mayoría. Es posible que no tengan conocimientos claros sobre las características y diferencias entre países industrializados y en vía de desarrollo y quienes conforman ese grupo. 3- Los partidos políticos se diferencian de las organizaciones comunales o barriales en que A) Debaten problemas que requieren la acción del Estado. B) Se organizan en torno a una jerarquía compleja C) Expresan demandas de la población organizada. D) Se organizan en torno a objetivos. Bloque: 2 - Proceso de participación socio política y caudillismo de finales del siglo XIX y XX. Nivel Taxonómico: 2 17

19 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje La opción correcta es la B, pero eligieron en su mayoría la A, probablemente no dominan el significado de los conceptos utilizados, ni discriminan claramente cada tipo de organización ya que existen elementos comunes entre las mismas. 18

20 III. NIVEL MEDIO MODALIDAD GENERAL A continuación presentamos los resultados para la modalidad general del nivel medio. Tabla No. 7 Promedio de puntaje en las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales en el Nivel Medio, Modalidad General, por convocatoria Convocatoria Promedio de puntajes Total estudiantes examinados Primera ,637 Segunda ,301 Como en grados anteriores los estudiantes de la 2da convocatoria presentan puntajes más bajos que los de la primera. La prueba de ciencias sociales está compuesta por 55 ítems que cubren 10 temas y se aplican dos cuadernillos en cada convocatoria. En la siguiente tabla se presenta la distribución de los ítems y los porcentajes de respuestas correctas por cada bloque. 19

21 Tabla No. 8 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad General y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 1 a convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 Bloque de contenidos Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales. Primeras Culturas Clásicas de Oriente y Occidente La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas El acuerdo entre Grandes Guerras Lectura, análisis e interpretación de mapas, gráficos y textos históricos Características geográficas de los continentes, población y recursos naturales Historia y economía de América La isla de Santo Domingo: conjunto geofísico y el espacio nacional Formación de la nación dominicana: Primera y Segunda República, hasta mediados del siglo XX Situación política, económica y de la población a partir del 1966 Número de ítems / bloque de ítems por bloque Respuestas correctas (RC) Total Respuestas incorrectas (RI) En ambos cuadernillos de la prueba 1ra convocatoria, del contenido uno hay 12 ítems que representa el del total de la prueba. De este contenido, el corresponde a respuestas correctas y de incorrectas. 20

22 El contenido dos, tiene 10 ítems para un 9.09, de ellos a las respuestas correctas le corresponde un y de incorrectas un El contenido tres, tiene 10 ítems para un 9.09, correspondiendo a las correctas un y de incorrectas Para el contenido cuatro, con 8 ítems para un 7.27, con un de respuestas correctas y de de incorrectas. El contenido cinco, con 14 ítems para un del total de los contenidos de las pruebas, siendo de respuestas correctas un y de incorrectas un Para el sexto contenido, con 14 ítems trabajado para un 12.73, correspondiéndole a las correctas y de incorrectas Con relación al contenido siete, compuesto por 12 ítems para un del total de las pruebas, perteneciendo a las respuestas correctas un 35.19, (el más mínimo entre todos y por consiguiente el más alto de incorrectas en la convocatoria). Para el contenido ocho, con 18 ítems que representa un ; de los cuales el es de respuestas correctas y de incorrectas. Este es el contenido con la mayor cantidad de ítems y por ende el mayor porcentaje. Sobre el contenido, nueve con 12 ítems para un 10.91, donde encontramos que es el contenido donde mejor respondieron los estudiantes, con un de correctas y un 43.8 de incorrectas. 21

23 Gráfica No. 5 Porcentajes de respuestas correctas en la 1 a convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad General Distribución de los porcentajes de respuestas correctas por bloque de contenido, Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad General, Primera Convocatoria, 2014 Situación política, económica y de la población Formación de la nación dominicana: Primera y La isla de Santo Domingo: conjunto geofísico y Historia y economía de América Características geográficas de los continentes, Lectura, análisis e interpretación de mapas, El acuerdo entre Grandes Guerras La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales Porcentaje Como podemos observar en el gráfico, los contenidos con el mayor porcentaje de respuestas correctas fueron Situación política, económica y de la población a partir del 1966 y La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas. El de menor porcentaje fue la geofísica de la Isla de Santo Domingo. 22

24 Tabla No. 9 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad General y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 Bloque de contenidos Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales. Primeras Culturas Clásicas de Oriente y Occidente La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas El acuerdo entre Grandes Guerras Lectura, análisis e interpretación de mapas, gráficos y textos históricos Características geográficas de los continentes, población y recursos naturales Historia y economía de América La isla de Santo Domingo: conjunto geofísico y el espacio nacional Formación de la nación dominicana: Primera y Segunda República, hasta mediados del siglo XX Situación política, económica y de la población a partir del 1966 Constitución Dominicana Derechos Humanos. La Familia. Número de ítems / bloque de ítems por bloque Respuestas correctas (RC) Respuestas incorrectas (RI) Total

25 Gráfica No. 6 Porcentajes de respuestas correctas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014, Nivel Medio Modalidad General Distribución de los porcentajes de respuestas correctas por bloque de contenido, Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad General, Segunda Convocatoria, 2014 Constitución Dominicana Derechos Humanos. La Situación política, económica y de la población a Formación de la nación dominicana: Primera y La isla de Santo Domingo: conjunto geofísico y el Historia y economía de América Características geográficas de los continentes, Lectura, análisis e interpretación de mapas, El acuerdo entre Grandes Guerras La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales Porcentaje Los resultados de la 2da convocatoria de Media, Modalidad General muestran un porcentaje de respuestas correctas menor que en la primera convocatoria. 3.1 Ejemplos de ítems que resultaron difíciles en el Nivel Medio Modalidad General. 1- Por cuál de los siguientes medios llegó Ramon Cáceres al poder? A) Por elecciones libres. B) De manera provisional. C) Por un golpe de estado D) Por un fraude electoral. Bloque: 8 - Formación de la nación dominicana: primera y segunda república, hasta mediado del siglo XX. Nivel Taxonómico: 2 24

26 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje La opción correcta es la C, pero varios los estudiantes en un porcentaje cercano a la respuesta, seleccionaron la opción B, esto demuestra que no asocian los aspectos políticos que se originaron durante el periodo posterior a la salida de los norteamericanos en La isla de Santo Domingo está localizada en el A) Meridiano de Greenwich. B) Trópico de Capricornio. C) Hemisferio Norte. D) Hemisferio Sur. Bloque: 7 - La isla de Santo Domingo: conjunto geofísico y el espacio nacional. Nivel Taxonómico: 1 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje La opción correcta es la C, pero muchos estudiantes escogieron otras opciones. Es posible que no dominen bien los conceptos y la localización geográfica. 3- En la llanura de Azua, cuál de los siguientes productos se cultivan? A) Palma africana y sábila. B) Guineos y maní. C) Sorgo y melón. D) Piña y arroz. Bloque: 9 - Situación política y económica de la población a partir del Nivel Taxonómico: 1 25

27 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje La opción correcta es la C, aunque seleccionaron en su mayoría la B, porque para ellos es posible que estén más familiarizados con esos productos. 26

28 IV. NIVEL MEDIO TECNICO PROFESIONAL El puntaje obtenido en la modalidad técnica es superior a la modalidad general y no hay diferencia sustantiva entre una convocatoria y otra. Tabla No. 10 Promedio de puntaje en las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales del Nivel Medio Modalidad Técnico Profesional por convocatoria Convocatoria Promedio de Puntajes Total de Estudiantes examinados Primera ,090 Segunda ,025 La prueba está formada por dos cuadernillos de 50 ítems cada uno, de los cuales del tema uno (Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales. Primeras Culturas Clásicas de Oriente y Occidente) tiene 8 ítems para un 16. De ellos, el fue de respuestas correctas (RC) y de respuestas incorrectas (RI) en la primera convocatoria. Para la segunda de de correctas y de respuestas incorrectas. Del segundo contenido (La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas), con 16 ítems para un 16, con un de respuestas correctas de un de incorrectas. En el contenido tres (El acuerdo entre Grandes Guerras), hay 12 ítems para un 12 del total de la prueba. De estos, el fue de respuestas correctas y un de incorrectas. (Este contenido en la 1ra convocatoria fue el de menor de correctas y en la 2da al igual que el contenido dos, fueron de menor rendimiento por los 27

29 estudiantes, aunque en la modalidad general fue de los mejores contestado por los estudiantes). Del cuarto tema (Lectura, análisis e interpretación de mapas, gráficos y textos históricos), en las pruebas hay 14 ítems que representan un 14 del total de grandes temas en que está dividida la prueba. En la 1ra el porcentaje de correctas es de y de incorrectas; en la 2da las correctas fue de y las incorrectas de 58.08, o sea que en la 1ra los resultados fueron más favorables. Del tema cinco (Característica geográfica de los continentes, población y recursos naturales), con 18 ítems para un 18 del total de las pruebas. El porcentaje de respuestas correctas en 1ra es de y de incorrectas ; en la 2da las correctas es de y de incorrectas Cabe destacar que este contenido en la 1ra convocatoria fue el mejor respondido por los estudiantes. Del tema seis, (Historia y economía de América) en ambos cuadernillos hay 24 ítems para un 24.correspondiendo el a las respuestas correctas y de incorrectas en la 1ra convocatoria; en la 2da de correctas y de incorrectas. De este contenido es la mayor cantidad de ítems en las pruebas. 28

30 Tabla No. 11 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad Técnico Profesional y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 1 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 Bloque de contenidos Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales. Primeras Culturas Clásicas de Oriente y Occidente La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas El acuerdo entre Grandes Guerras Lectura, análisis e interpretación de mapas, gráficos y textos históricos Características geográficas de los continentes, población y recursos naturales Historia y economía de América Número de ítems / bloque de ítems por bloque Respuestas correctas (RC) Respuestas incorrectas (RI) Total

31 Gráfica No. 7 Porcentajes de respuestas correctas en la 1 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, Nivel Medio Modalidad Técnicoprofesional Distribución de los porcentajes de respuestas correctas por bloque de contenido, Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad Técnico Profesional, Primera Convocatoria, 2014 Historia y economía de América Características geográficas de los continentes, Lectura, análisis e interpretación de mapas, El acuerdo entre Grandes Guerras La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales Porcentaje 30

32 Tabla No. 12 Composición de la prueba de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad Técnico Profesional y promedios de porcentajes de respuestas correctas e incorrectas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 Bloque de contenidos Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales. Primeras Culturas Clásicas de Oriente y Occidente La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas El acuerdo entre Grandes Guerras Lectura, análisis e interpretación de mapas, gráficos y textos históricos Características geográficas de los continentes, población y recursos naturales Historia y economía de América Número de ítems / bloque de ítems por bloque Respuestas correctas (RC) Respuestas incorrectas (RI) Total

33 Gráfica No. 8 Porcentajes de respuestas correctas en la 2 a Convocatoria de las Pruebas Nacionales 2014 de Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad Técnico Profesional Distribución de los porcentajes de respuestas correctas por bloque de contenido, Ciencias Sociales, Nivel Medio, Modalidad Técnico Profesional, Segunda Convocatoria, 2014 Historia y economía de América Características geográficas de los continentes, Lectura, análisis e interpretación de mapas, El acuerdo entre Grandes Guerras La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales Porcentaje Los resultados en la 2da convocatoria siguen un patrón similar a la primera pero los porcentajes de respuestas correctas son más bajos. 32

34 4.1 Ejemplos de ítems que resultaron difíciles por contenidos en el Nivel Medio Técnico Profesional 1- La zona marcada en el mapa con el # 1 es la desembocadura del río A) Grande. B) Colorado. C) Mackenzie. D) San Lorenzo Bloque: 6 - Historia, geografía y economía de América. Nivel Taxonómico: 3 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje La opción correcta es la D, pero entre la B y la C los alumnos no discriminaron bien y hubo confusión principalmente entre estas. Es posible que no tengan dominio sobre la ubicación geográfica de la hidrografía americana. 33

35 2- Durante la Guerra Fría, la corriente ideológica apoyada por la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas fue el A) Idealismo. B) Capitalismo. C) Liberalismo. D) Comunismo. Bloque: 3 - El acuerdo entre Grandes Guerras. Nivel Taxonómico: 2 Porcentaje de estudiantes que escogió cada opción del ítem Opciones A B C D Porcentaje La opción correcta es la D, pero los estudiantes no discriminaron bien con la opción B, ya que no dominan las características de estas ideologías y las épocas históricas de las mismas. 34

36 CONCLUSION Al terminar la presentación de este informe 2014, podemos resumir con relación al desempeño de los estudiantes en las Pruebas Nacionales de Ciencias Sociales lo siguiente: En 8vo grado el promedio de puntaje en la primera convocatoria fue de y en la segunda de 14.69, para una diferencia de 0.87, esto nos indica que en la 1ra convocatoria los estudiantes responden con más eficiencia. En adultos el promedio de puntaje en la 1ra convocatoria fue de 14.99, mientras que en la 2da fue de para una diferencia de En el nivel medio de la modalidad general, en la 1ra convocatoria fue de y en la 2da de 17.11, para una diferencia de 0.26, la diferencia como se observa en la 2da disminuyó. En la modalidad técnico profesional el promedio de puntaje es de y en la 2da de para una diferencia de Aquí ocurre lo que se ha dado en otros niveles y modalidades y es que en la 1ra convocatoria el promedio de puntaje ha sido mayor que en la 2da. En la modalidad técnica se dan los puntajes más altos de todos los niveles; tanto en la 1ra como en la 2da convocatoria. Las respuestas seleccionadas por los estudiantes de 8vo grado con relación a los contenidos de los temas 1 y 2 de la tabla de especificaciones que trata de la dominación imperial en el Caribe y de la economía dominicana, su desempeño de acuerdo a los resultados fue muy mínimo. 35

37 Con relación a los Doce Años del gobierno de Balaguer y a la interpretación de mapas, textos y gráficos en el bloque de contenidos los estudiantes demostraron un mejor domino y así lo revelan los resultados de las opciones correctas seleccionadas por ellos. En el nivel Medio, en la 1ra convocatoria los contenidos donde el porcentaje de las respuestas correctas supera a las incorrectas son: 1- Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales. Primeras Culturas Clásicas de Oriente y Occidente; 2- La Edad Media y Grandes Revoluciones Burguesas; 3- El acuerdo entre Grandes Guerras y 9- Situación política, económica y de la población a partir del 1966, siendo este el contenido con más alto porcentaje de respuestas correctas para los estudiantes. El de menor porcentaje de respuesta correcta es el contenido siete (La isla de Santo Domingo: conjunto geofísico y el espacio nacional). Los resultados de la 2da convocatoria de Media, Modalidad General muestran un porcentaje de respuestas correctas mucho menor. De ellos el tema uno (Naturaleza y objeto de las Ciencias Sociales. Primeras Culturas Clásicas de Oriente y Occidente) fue el de menor porcentaje de respuestas correctas y el de mayor rendimiento fue el contenido ocho (Formación de la nación dominicana: Primera y Segunda República, hasta mediados del siglo XX). 36

38 RECOMENDACIONES Al analizar los resultados de las Pruebas Nacionales en el área de Ciencias Sociales, la problemática es multifactorial pero podemos mencionar posibles dificultades por las que los resultados son bajos, entre ellas: Deficiencias en la lectura comprensiva para entender el mandato de cada ítem, sobre todo en aquellos que se desprenden de un texto, gráfico y un mapa geográfico o conceptual. Demuestran poco dominio en ubicación geográfica de territorios, características físicas y económicas. Al parecer no dominan conceptos como: características, ventajas, desventajas sobre un hecho histórico, geográfico y/o económico, además es posible que no tengan dominio de las diferentes categorías históricas etc. Partiendo de esas premisas es que recomendamos lo siguiente: a) En el desarrollo de los contenidos, el profesor debe acompañarse de un diccionario especializado del área o en su defecto de un diccionario de la Real Academia de la Lengua. b) Desarrollar en las aulas junto a los estudiantes conceptos propios de las ciencias sociales que facilitarían su comprensión o aprendizaje de los contenidos del área. c) Promover en el aula el uso de textos, mapas, gráficos, globos terráqueos, fílmicas, atlas geográficos y de otros materiales didácticos y elaborar ítems de estos contenidos. 37

39 d) Todos los contenidos del área son importantes por lo que se hace necesario manejarlos adecuadamente, distribuir el tiempo de forma razonable y suficiente, aplicando una evaluación continua que permita verificar si ha sido bien aplicada la metodología del proceso enseñanza- aprendizaje según los resultados obtenidos en la aplicación de pruebas y otras formas de evaluación. e) Impartir cursos de actualización de contenidos en las diversas disciplinas de las ciencias sociales dirigidos a profesores, directores y técnicos de del sistema a través de centros de estudios superiores y los que reciban estos cursos se conviertan en multiplicadores o socializadores en centros sedes para el personal docente de escuelas y liceos, especialmente los grados objeto de pruebas nacionales. La situación que se presenta de cara a los resultados en los diferentes contenidos de acuerdo al porcentaje de respuestas correctas e incorrectas amerita una reflexión y estudio que permita descubrir las causas de estas diferencias de resultados especialmente entre la modalidad general y la técnica de la educación media, para la búsqueda de soluciones aptas y propias del área en beneficio de la comunidad educativa. 38