En la sociedad del conocimiento, éstas personas están en riesgo de exclusión social.

Transcripción

1 Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y en la Cultura / IV Congreso Leer.es Salamanca, España, 5 al 7 de septiembre de 2012 Los clubs de Lectura Fácil en las bibliotecas: un espacio para la inclusión social Eugènia Salvador; Carme Mayol 1 Sección: Las Bibliotecas como espacios de acceso a la sociedad del conocimiento 1 Asociación Lectura Fácil. lecturafacil@cobdc.org

2 Resumen El acceso a la cultura, la literatura y la información es un derecho democrático y una necesidad social. No obstante, existen colectivos a quienes este acceso les está vetado: neolectores adultos, personas con discapacidad intelectual, jóvenes con escolarización deficiente, inmigrantes con desconocimiento del idioma, gente mayor con deterioro cognitivo, etc. En la sociedad del conocimiento, éstas personas están en riesgo de exclusión social. Como indica el Manifiesto de la Unesco sobre la biblioteca pública, ésta debe dirigir sus servicios a todos los ciudadanos sin excepción ofreciendo materiales adecuados a sus particularidades y capacidades. Los libros de Lectura Fácil (LF) son una herramienta eficaz para conseguir este objetivo. Los materiales LF son libros, documentos, páginas web, etc. elaborados con especial cuidado para ser leídos y entendidos por personas con dificultades lectoras. Siguen las directrices internacionales de la IFLA en cuanto al contenido, al lenguaje y a la forma. Disponer de materiales de LF es una condición indispensable pero no suficiente para acercar la lectura a las personas con dificultades lectoras y de comprensión. Los clubs de lectura fácil, organizados en colaboración con las bibliotecas públicas, se han convertido en un espacio para la inclusión social de estas personas. Des de su creación en 2002, la Asociación Lectura Fácil (ALF), una entidad sin ánimo de lucro, trabaja para impulsar la edición de libros de Lectura Fácil y potenciar la creación de clubs LF. Actualmente existen más de 120 clubs LF en toda España, que utilizan los materiales LF. En la comunicación se explicarán algunos de los factores que han contribuido al éxito del proyecto Lectura Fácil iniciado hace más de 10 años. 1

3 Comunicación El acceso a la cultura, la literatura y la información es un derecho democrático y una necesidad social. Poder leer proporciona confianza y capacita a las personas para ampliar su visión del mundo y tomar las riendas de su propia vida. La lectura permite compartir ideas, pensamientos y experiencias, y crecer como seres humanos. Además, para poder ejercer sus derechos, una persona necesita recibir e interpretar la información sobre lo que pasa en la sociedad. No obstante, existen colectivos a quienes este acceso inmediato les está vetado: neolectores adultos, personas con discapacidad intelectual, jóvenes con escolarización deficiente, inmigrantes con desconocimiento del idioma, gente mayor con deterioro cognitivo, etc. De hecho, el número de personas que se encuentran en una situación similar se incrementa día a día: se alarga la esperanza de vida y por lo tanto tenemos más gente mayor, aumenta el número de inmigrantes que llegan y muchos necesitan aprender el idioma, los jóvenes y adolescentes tienen menos capacidad lectora que en generaciones precedentes... Los libros y materiales de Lectura Fácil son una respuesta a estas necesidades. La Asociación Lectura Fácil, un proyecto social Des de su creación en 2002, la Asociación Lectura Fácil (ALF), una entidad sin ánimo de lucro, trabaja para acercar la literatura, la información y la cultura a las personas con dificultades lectoras. El proyecto nació de la mano de un grupo de profesionales vinculados al mundo educativo y bibliotecario, sensibilizados por la falta de materiales destinados a las personas con dificultades lectoras. La ALF nació a partir de un grupo de trabajo que se había constituido en el Col legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya (COBDC). Esta institución acoge a la ALF en su sede. La Asociación colabora con profesionales que potencian el uso de los materiales de Lectura Fácil en sus entornos de trabajo como un instrumento de inclusión social 2

4 (bibliotecas, centros educativos, escuelas de formación de adultos, centros asistenciales, etc.) Entre sus líneas de trabajo destacan: Asesoramiento a editoriales para la publicación de libros LF. Cursos de formación y talleres prácticos de escritura LF. Adaptación de textos legales y todo tipo de documentos informativos para instituciones y empresas. Trabajos de investigación en torno a la LF. Ofrece tutorización en trabajos de final de carrera en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Creación de una red de librerías de referencia que ofrezcan los títulos LF e información sobre los mismos. Convenios con entidades de apoyo los colectivos destinatarios. Los materiales de Lectura Fácil Los materiales LF son libros, documentos, páginas web, etc. elaborados con especial cuidado para ser leídos y entendidos por personas con dificultades lectoras. Siguen las directrices internacionales de la IFLA en cuanto al contenido, al lenguaje y a la forma. Un texto de Lectura Fácil se caracteriza, entre otros aspectos, porque describe los acontecimientos en orden cronológico, narra historias con una sola línea argumental, da una continuidad lógica a la acción y relata acciones directas y simples, sin excesivos personajes. Con relación al lenguaje, evita la palabras difíciles y los términos abstractos o simbólicos, utilizando siempre un lenguaje digno. Por otro lado, los textos se imprimen en un cuerpo de letra grande, se dejan márgenes e interlineados generosos, y se limita la longitud de las líneas, que se cortan según el ritmo natural del habla. Abundan las imágenes, que deben armonizar con el texto y facilitar la comprensión. La ALF trabaja junto a diferentes editoriales en la elaboración de libros LF, revisando y asesorando sobre el contenido, el lenguaje y la forma. El logotipo LF avala que el libro ha sido revisado por la Asociación Lectura Fácil y que sigue las pautas de la IFLA. Encontraréis el logo en la contracubierta y en la página de créditos. 3

5 Actualmente existe un catálogo con más de 120 títulos publicados tanto en castellano como en catalán. Algunas colecciones responden a la adaptación de grandes obras de la literatura universal, y otras a obras escritas directamente en Lectura Fácil por autores contemporáneos. La ALF llegar al máximo número de personas con dificultades lectoras y por ello ha promovido otros formatos, como son los ebooks y, más recientemente, los audiolibros. Todos ellos se pueden consultar y comprar a través de la página web de la Asociación. También existen más de 80 librerías de referencia LF en toda España que conocen el proyecto y disponen de libros avalados con su logo. Muchas librerías públicas cuentan también con fondos de libros LF. Los clubs LF Sin embargo, disponer de materiales de LF es una condición indispensable pero no suficiente para acercar la lectura a las personas con dificultades lectoras y de comprensión. Los clubs de lectura fácil, organizados en colaboración con las bibliotecas públicas, se han convertido en un espacio para la inclusión social de estas personas. Un club de lectura es un grupo de personas que se reúnen periódicamente para leer y comentar un mismo libro, con la dinamización de un monitor. Un club de Lectura Fácil utiliza libros avalados con el logo LF. Son una de las herramientas más efectivas para hacer un buen uso de los libros 4

6 LF y fomentar así la lectura entre los colectivos que se ven privados por causas personales o sociales, del acceso a la literatura. A principios de 2012 existían unos 120 clubs LF en España. Las bibliotecas juegan un papel fundamental a la hora de crear i dinamizar los clubs de Lectura Fácil y facilitar los libros para la realización de estos clubs LF. (Puede consultarse la lista y tipología de los clubes actualmente existentes en la pàgina web: La creación de bibliotecas depositarias, que puedan facilitar ejemplares múltiples de un mismo título al resto de bibliotecas de su entorno territorial, ha resultado ser un factor clave para el éxito y multiplicación de clubes de lectura Fàcil en Cataluña. En la provincia de Barcelona existen 6 bibliotecas depositarias. Estas bibliotecas disponen de lotes de libros de todos los títulos LF, en ejemplares múltiples, que prestan al resto de bibliotecas y entidades de su demarcación que deseen organizar clubes de LF. Una Central de Préstamo y Servicios Especiales (CePSE), centro depositario de Lectura Fácil, ofrece también en préstamo lotes de libros LF a las bibliotecas públicas de las cuatro demarcaciones catalanas. Plan Piloto LF Resulta sin embargo difícil acercar la lectura y los clubs a colectivos no aconstumbrados a leer, que no frecuentan las librerías ni tienen el hábito de ir a una biblioteca. Es necesario realizar un trabajo en red, junto con a las asociaciones y entidades de apoyo a estos colectivos potenciales destinatarios de la Lectura Fácil. Fomentar la creación de clubs LF es uno de los objetivos de la ALF desde sus inicios. Gracias al apoyo del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya, este objetivo se concretó en el proyecto Plan Piloto LF Las acciones de este Plan Piloto iban encaminadas a crear Clubs de LF en el seno de instituciones y asociaciones que tratan con usuarios potenciales LF usando como nodo de referencia la biblioteca pública local. Los clubes LF acostumbran a estar formados por personas con distintas características y niveles de capacidad lectora. Estas personas hacen lecturas dirigidas por un monitor. 5

7 Los objetivos de este plan eran: Dinamizar la lectura entre los segmentos de población con dificultades de lectura y/o comprensión. Divulgar la LF como herramienta de trabajo social i cultural entre los colectivos potenciales de LF. Crear y fidelizar nuevos lectores dándoles acceso al mundo de la cultura y la información. Formar monitores con las habilidades necesarias para la realización de Clubs LF en bibliotecas, asociaciones e instituciones. En cuanto a la estrategia a desarrollar, era de vital importancia contribuir a dotar a las bibliotecas públicas elegidas para el plan piloto de herramientas de gestión, formación y materiales LF; trabajar el proyecto de manera local incluyendo la administración municipal, entidades y asociaciones locales vinculándolas a la biblioteca pública; ofrecer asesoramiento profesional constante a bibliotecas e instituciones implicadas, para un efectivo desarrollo de los objetivos del plan. Los destinatarios del plan eran profesionales de bibliotecas locales, encargados de los Clubs LF, personas voluntarias en muchos casos que trabajan o colaboran en entidades de atención y apoyo a colectivos de usuarios potenciales de LF (residencias, geriátricos, asociaciones de inmigrantes, escuelas de educación especial, escuelas de adultos, prisiones, asociaciones de personas con discapacidades físicas o psíquicas ) y por supuesto, personas con dificultades lectoras transitorias o permanentes. Este Plan se implantó en 4 municipios, con poblaciones de entre y habitantes, y con un gran compromiso por parte de la biblioteca pública local. Era precedido de un trabajo transversal a nivel municipal para implicar a la administración local y al entramado asociativo. 6

8 Las fases de Plan fueron cuatro: Fase I Realización de una jornada de presentación de la ALF, materiales LF y sus potencialidades. Para la realización de esta jornada la ALF trabajó estrechamente con las bibliotecas públicas locales en la implicación de responsables políticos, entidades e instituciones municipales relacionadas con usuarios potenciales de LF. El resultado de dicha fase fueron 4 sesiones de presentación (una por municipio) con una asistencia total de 86 personas, la práctica totalidad de las entidades convocadas. Fase II Realización de 6 talleres con un total de 61 participantes, para monitores de Clubs de LF. Fase III Seguimiento de los Clubs LF y disponibilidad de asesoramiento a petición a través de teléfono o correo electrónico. Fase IV Jornada de valoración. Se contactó con aquellas instituciones asistentes a la primera jornada y los participantes de los talleres de monitores para hablar de sus proyectos, experiencias, dificultades en relación a los Clubs LF. Al finalizar este primer Plan y analizando de nuevo el entorno de la LF se constató que a mediados de 2010 el número de Clubs LF había aumentado en un 57%, situándose en 52. La aplicación en Barcelona ciudad (2011) El éxito del Plan Piloto , llevó a continuar con esta metodología de trabajo en la ciudad de Barcelona. Dada la extensión y densidad demográfica de la ciudad, se optó por dividir el proyecto por distritos, empezando con uno de ellos, con elevado índice de inmigración. 7

9 El proyecto era pionero en la ciudad, y su objetivo era el mismo que en el del Plan Piloto a nivel de Cataluña: crear una red entre las entidades y las bibliotecas del distrito para fomentar la Lectura Fácil entre los colectivos usuarios de los materiales LF. En definitiva, se traba de crear una red de representantes o dinamizadores de lectura. Se realizaron también acciones de formación para monitores de Lubs de lectura a cargo de una actriz de teatro social. La finalidad era ofrecer a los monitores recursos para convertir los clubes en espacios que trascendieran la lectura, e incorporaran recursos culturales, didácticos y gestuales para estimular la lectura en las personas que se sienten apartada de ella. Taller dinamización para monitores de clubs de lectura Gracias a este proyecto, se crearon 3 clubs LF destinados a personas con problemas de salud mental, todos ellos con la colaboración de la biblioteca del barrio. En el 2012, la Red de Representantes LF se quiere ampliar a otros distritos de la ciudad de Barcelona, segmentando los encuentros por tipología de usuarios. 8

10 Cómo crear un club LF? Las bibliotecas son las principales impulsores de los clubes de Lectura Fácil. Pero cualquier entidad interesada en la lectura como una actividad cultural y lúdica, puede organizarlos: - Residencias de ancianos y hospitales de día. - Aulas de acogida y unidades de apoyo a la educación especial. - Escuelas de adultos. - Entidades de atención a personas con discapacidad intelectual. - Centros abiertos y pisos tutelados. - Centros penitenciarios. Las personas interesadas en dinamizar clubes de Lectura fácil pueden ponerse en contacto con una biblioteca o entidad para ofrecerse como voluntario. La ALF también ofrece formación en dinamización Para iniciar un club LF es aconsejable: 1. Tener una persona con experiencia o formación que dinamice las sesiones. 2. Contar con un grupo, no superior a 15 personas, con un nivel de comprensión lectora homogéneo. 3. Establecer un calendario y horario de las sesiones. 4. Disponer de un lote de libros de Lectura Fácil. En la Web de la Asociación de Lectura Fácil ( se encuentran documentos sobre clubes de LF, buenas prácticas, videos y una oferta formativa en dinamización lectora. 9

11 Ejemplos de clubs Como ya hemos comentado, todo este trabajo de difusión de la LF entre entidades de diferentes territorios, ha supuesto un incremento notable de los clubs LF en Catalunya. La mayoría de los existentes actualmente se han creado a partir de la colaboración e tre entidades y bibliotecas. Club LF con usuarios del Centro Ocupacional Verge de la Cinta (Tortosa) Colaboración con la biblioteca Marcel lí Domingo de Tortosa 10

12 Club LF para usuarios del Centro de día del Hospital Sant Jaume (Manlleu) Colaboración con la Biblioteca Bisbe Morgades de Manlleu Club LF para personas que están aprendiendo catalán Biblioteca Mestre Martí Tauler (Rubí) 11

13 Resultados En estos 10 años la ALF ha realizado multitud de actividades para fomentar la lectura entre los colectivos con dificultades de comprensión lectora. El incremento clubs LF son un reflejo de la implantación de la LF. Miles de personas se han acercado a la lectura gracias a este tipo de actividades. 150 Clubs LF Des de la pàgina web de la Asociación se puede acceder al Mapa de recursos LF, que permite visualizar geográficamente, los resultados alcanzados, localizando entidades, asociaciones, bibliotecas y librerías que participan del proyecto Lectura Fácil. Es una herramienta de consulta para que los usuarios puedan encontrar el club LF o la librería de referencia LF más cercana, o las entidades que comparten con la Asociación Lectura Fácil (ALF) el objetivo de hacer llegar la lectura a todos. El Mapa LF permite: Situar geográficamente las iniciativas alrededor de la Lectura Fácil. 12

14 Hacer búsquedas por categorías y tipologías de entidad (Club LF, librería de referencia LF, entidad colaboradora, biblioteca depositaria o miembros de la Easyto-Read Network. Encontrar información sobre las entidades y su relación con la Lectura Fácil. 13

15 Conclusiones La LF se perfila claramente como una herramienta para la inclusión social a través de la democratización y el acceso a la lectura. Seria de vital interés que administraciones nacionales, autonómicas y locales la tuvieran en cuenta a la hora de diseñar sus planes estratégicos para el fomento de la lectura. Las bibliotecas públicas obtienen también claros beneficios de la interacción con instituciones relacionadas con usuarios potenciales de LF pues se crean y consolidan vínculos para el trabajo cooperativo con dichas instituciones, se fidelizan nuevos grupos de usuarios, se hace difusión de los servicios bibliotecarios y les da la oportunidad a las bibliotecas de hacer de mediadoras del crecimiento personal de los lectores, sobretodo de aquellos cuyas dificultades de lectura o compresión son transitorias. Es básico para el fomento de la LF el tener a disposición de profesionales y usuarios la mayor cantidad, calidad y variedad de materiales en formato LF. Por ellos es necesario insistir en la elaboración no sólo de textos literarios, sino también la adaptación de textos administrativos y legales que aseguren a todos los ciudadanos, especialmente aquellos con dificultades de lectura y/o compresión, su derecho constitucional a la cultura y se sientan integrados sin exclusión en la sociedad de la información de la que forman parte. 14