Subsecretaría de Educación, Trabajo e Inclusión. Coordinación de Formación Profesional

Transcripción

1 Formación Inicial de Instructores de Formación Profesional - Convocatoria a docentes Seguridad e Higiene, Desarrollo Emprendedor, Procesos Productivos La Coordinación Académica del dispositivo para la Formación Inicial de Instructores y directivos de Formación Profesional convoca a docentes para el desarrollo del módulo Actualización del rol docente/directivo, espacios: Desarrollo Emprendedor; Gestión de la calidad en los procesos productivos y Seguridad e Higiene. La búsqueda se orienta a Docentes con titulación de nivel superior o especializaciones acordes a la especificad del espacio a cubrir, preferentemente con experiencia en el dictado de los profesorados o capacitaciones para la ETP. (no excluyente) El dispositivo de formación se basa en la conformación de equipos de cátedra: un docente del campo de la formación específica con una contraparte de Formación Profesional; un directivo de un Centro de Formación Profesional ya seleccionado por la Coordinación Académica lo acompañará en el desarrollo de las cátedra con el propósito de aportar la especificidad propia de ETP (Educación Técnica Profesional). La convocatoria abarca las siguientes localidades: 1 docente Trelew, 1 docente Rawson, 1 docente Puerto Madryn, 1 docente Comodoro Rivadavia, 1 docente Esquel, 1 docente Lago Puelo. Los docentes seleccionados conformarán los equipos de cátedra para el desarrollo de los siguientes espacios del diseño de la formación: Desarrollo Emprendedor Emprendedorismo y perfil del emprendedor Cómo se concibe el Emprendedorismo? Qué significa ser Emprendedor? Perfil y visión de un Emprendor. Planificar, organizar, dirigir, controlar. El Emprendedor como parte de un sistema que interactúa y se relaciona. Idea y oportunidad de negocio. Condiciones: la existencia de una demanda insatisfecha; la existencia de un mercado en crecimiento; los cambios en los gustos de los consumidores; la posibilidad de mejorar un producto existente introduciendo algún tipo de innovación; entre otras. El proyecto de negocio: concepto y componentes. Secretaría de la Pequeña y Mediana Empresa y Desarrollo Regional. Capacitación, asistencia técnica, financiación.

2 Gestión de la calidad en los procesos productivos Procesos productivos: concepto, conformación y tipos. Productividad: tipos de herramientas y formas para medir la productividad. Planificación, control y seguimiento de un proceso productivo: herramientas y formas de planificar un trabajo, su correcto control y seguimiento. Mantenimiento en los sectores productivos: definición, tipos y objetivos. Selección de modelos de mantenimiento: gestión del mantenimiento a la rotura, preventivo/predictivo y de los recursos humanos. Documentación básica a utilizar. Calidad: normas para el aseguramiento de la calidad, potencialidades, posibilidades e importancia, herramientas, etc. ISO Posibilidades de mejora dentro de la producción, a través de la industrialización o la innovación. Seguridad e Higiene Introducción a la Seguridad Laboral: definiciones. Antecedentes. Estadísticas relacionadas. Concepto de riesgo. Factores de riesgo. Medidas de prevención y protección. Siniestros. Causas de accidentes. Definición de Incidente. Enfermedades profesionales. Métodos de trabajo seguro. Legislación: introducción a la Legislación nacional vigente en materia de Seguridad e Higiene Laboral. Creación de la Superintendencia de Riesgos del Trabajo (S.R.T.) y las Aseguradoras de Riesgo del Trabajo (A.R.T.). Niveles de Riesgo. Deberes y obligaciones de las partes. Exámenes pre ocupacionales. Señalización de Seguridad: colores y señales, señalización de advertencia, obligación, incendio y evacuación, prohibición. Normas IRAM y Ergonomía: definiciones, metodologías de trabajo. Agentes de riesgo ergonómico. Manipulación de cargas. Soluciones ergonómicas a las lesiones biomecánicas. Riesgo eléctrico: peligros de la electricidad. Accidentes eléctricos. Efectos y daños fisiológicos. Métodos de protección humana. Protecciones eléctricas reglamentarias. Riesgo de incendio: prevención y protección contra incendios. Principales causas del incendio. Principios básicos del fuego. Sistemas de detección y alarma. Clasificación e identificación de agentes extintores. Almacenaje de líquidos, gases y sólidos combustibles. Normas NFPA. Evacuación: nociones sobre elaboración de planes de evacuación. Riesgos Físicos: nociones generales sobre factores físicos en el ambiente de trabajo, exposición, concentraciones y consecuencias: Iluminación. Ventilación. Carga térmica. Ruido. Radiaciones. Riesgos mecánicos: nociones de seguridad en equipos, máquinas y herramientas. Seguridad en herramientas manuales, mecánicas y portátiles.

3 Elementos de protección personal (epp) y colectiva (epc): protección de los ojos, manos, pies, cabeza, oídos, respiratoria. Protecciones colectivas usuales. Mantenimiento y almacenamiento. Primeros auxilios: premisas de actuación en la Emergencia (aspectos básicos), maniobras de RPC (Protocolos 2005). Hemorragias y Heridas. Lesiones oculares. Traumatismo. Quemaduras. Asfixias. Medidas a tomar en cada caso. Elementos de Botiquín. Metodología y forma de pago: se desarrollarán 6 encuentros de 3 horas reloj cada uno, por cada espacio los días viernes en el formato 2 por 1 (cada dos viernes seguidos con actividad, uno libre) comenzando en el mes de septiembre/octubre/noviembre respectivamente; en forma simultánea en las 6 (seis) sedes, con 6 (seis) equipos de cátedra, dos coordinadores regionales (cordillera-sur y valle) y un coordinador académico. El arancel para los docentes del campo de la formación específica por hora (presencial) es de $ 400, contra factura que se presentará por encuentro (3 x 400) abonándose el importe en el término de 48 hs. (cada Centro de Formación Profesional sede del dispositivo posee los fondos del Plan de Mejora transferidos por el INET). Deben ser o inscribirse como monotributistas (Excluyente). Los docentes del campo de la formación específica serán responsable de: Realizar la planificación de las clases, la selección de materiales y recursos didácticos en articulación con el equipo de cátedra y de la coordinación académica. Compartir con los demás equipos de cátedra las planificaciones y desarrollo de los encuentros. Facilitar y consolidar un equipo de cátedra activo, dinámico, con capacidad de aprendizaje, escucha, adaptación, creatividad, capaz de generar dinámicas acordes a los destinatarios del dispositivo de formación: instructores (idóneos, técnicos o profesionales) y directivos de la Formación Profesional. Conducir las instancias presenciales. Realizar las actividades y el acompañamiento de las instancias semipresenciales. Evaluar a los participantes. Coordinar e implementar controles de asistencia de cursantes y administrar productivamente los recursos presupuestados por el dispositivo de formación.

4 Asistir y participar activamente a las convocatorias que realice la coordinación académica. Alcances de la convocatoria: Comienza el 27 de julio y finaliza el 14 de agosto, se debe presentar CV por correo electrónico a cooracademica.instructoradofp@gmail.com en el asunto del indicar: Docente Formación Específica espacio/s al/os que se postula..( Desarrollo Emprendedor; Gestión de la calidad en los procesos productivos; Seguridad e Higiene, según corresponda) Localidad. (Rawson, Puerto Madryn, Trelew, Comodoro Rivadavia, Esquel, Lago Puelo, según corresponda) Ej.: Docente Formación Especifica Desarrollo Emprendedor Rawson La selección de los postulantes posee dos instancias; análisis del CV y luego una entrevista a realizar con un integrante de la coordinación académica y la contraparte de Formación Profesional que conformará el equipo de cátedra (un/dos directivo/s de Formación Profesional ya seleccionado/s por la jurisdicción) a desarrollarse en el Centro de Formación Profesional sede del dispositivo de formación. Coordinación académica está conformada por: Lic. Noelia Ramírez, Prof. y Lic. Pablo De Battisti y Prof. Luis Lanciotti. Los postulantes deberán presentar el CV con los siguientes datos: 1. Carátula con datos personales del postulante: Apellido y nombre DNI / LE/ LC Fecha de nacimiento Domicilio Localidad Provincia Teléfono (incluir prefijo) Celular (incluir prefijo) Dirección de CUIT/CUIL 2. Localidad sede donde se postula: Rawson Puerto Madryn Trelew

5 Comodoro Rivadavia Esquel Lago Puelo 3. Títulos de grado superior (terciario o universitario): Indicar título, año en que fue otorgado e institución que lo otorgó. 5. Otros títulos: indicar título, año en que fue otorgado e institución que lo otorgó. 6. Estudios en curso: indicar nombre de la carrera o curso, e institución en la que está cursando. 7. Experiencia docente: 8. Experiencias vinculadas con las funciones del rol para el que se postula 9. Otros antecedentes que considere importantes de señalar: Considerar hasta un máximo de cinco.