Desarrollo infantil a través de Brain Gym - Gimnasia Cerebral. Movimientos que favorecen tu cerebro. Objetivos

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1 Desarrollo infantil a través de Brain Gym - Gimnasia Cerebral Movimientos que favorecen tu cerebro Objetivos Conocer los procesos del desarrollo en la infancia desde una perspectiva neurológica, con especial atención al desarrollo psicomotor. Proporcionar claves para interpretar el lenguaje corporal, movimientos correctos, dificultades, compensaciones, etc. Favorecer la psicomotricidad del niño a través del juego, el deporte y si se precisa terapia. Propiciar un mejor desarrollo del sistema nervioso a través de Brain Gym para integración motor y sensorial. 1

2 Preparados para aprender? Niños que son niños Son vivíparos dependientes Se mueven, saltan, Juegan, interaccionan, inventan, Se ríen y lloran, se emocionan, se enfadan Hablan con todo el cuerpo Curiosean Buscan abrazos, apoyos, miradas, Maite Rodríguez Estévez 2

3 EL APRENDIZAJE ES MOVIMIENTO El movimiento es aprendizaje y el aprendizaje requiere movimiento de neuronas, de estímulos externos y de receptores internos, del cuerpo, movimientos articulatorios para el habla, de los ojos para observar, ver, movernos, grafomotrices en el dibujo o la escritura. ergo el aprendizaje es movimiento DESARROLLO MOTOR 3

4 El cachorro humano El desarrollo motor de los primeros años de vida es muy importante para el aprendizaje, es un periodo «crítico» en su existencia y tiene una enorme repercusión neurológica en el resto de su desarrollo. El Sistema Nervioso se desarrolla desde el útero materno y evoluciona la estructura y la función siguiendo reflejos primitivos innatos y gracias a las experiencias de vida. Cada logro motor es un hito de un proceso de desarrollo. SECUENCIA de la ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL SENSORIAL Gusto Olfato Tacto Audición Visión 8 4

5 Aprender a mirar no solo ver Procesos Ver- seguir - converger enfocar identificar «tridimensionalizar» - recononocer visualizarmemorizar Buena vista versus buena visión Cuando el niño tiene bien desarrollada la capacidad visual tiene más facilidad para correr, saltar, sortear obstáculos, evitar irregularidades del terreno, montar en bicicleta... y a su vez la actividad visual se ve estimulada con nuevos niveles de experiencias que le permiten ser más eficaz. En la escuela hay una demanda enorme de capacidades visuales en cerca que es necesario desarrollar correctamente, pues el ojo humano no está tan acostumbrado a este tipo de trabajo en cerca. 5

6 Y para la pre-lectura y pre-escritura Memoria Integración Visuo-Motora Discriminación Constancia de forma 11 Aprender a escuchar y hablar Proceso cerebral: Oír escuchar repetir hablar,. Sonidos Ritmos Uso de fonemas Repetición de palabras Construcción de frases Secuencias de palabras 6

7 Buen oído versus Oídos con audición La audición es mucho más que oír, se trata de oir bien, y como con la visión, las cualidades de la percepción auditiva, su calidad, cantidad, discriminación, lateralidad, hipo o hipersensibilidad, afectarán al procesamiento de la información audible y a su reproducción a través del habla. El desarrollo auditivo es vital para el lenguaje, la comunicación y la lectoescritura, para el ritmo, la percepción musical, y el baile Aprender a comunicar La comunicación tiene componentes físicos comunicación no verbal, y verbales el habla propiamente dicha. El habla sigue a la audición, el entrenamiento en la escucha facilita el lenguaje y viceversa, el uso del lenguaje amplía la capacidad de escucha

8 Moverte, ver, oír, para hablar, pensar, leer, escribir, calcular APRENDER Movimiento, lenguaje, lectura, escritura, matemáticas y pensamiento Son actividades que precisan habilidades fisiológicas, sensoriales y motoras previas Son expresión de un desarrollo neurológico completo y adecuado Son hitos evolutivos en el desarrollo humano 8

9 Implicaciones para seguir profundizando Posturas corporales y asociaciones (especialmente mano-boca, pies-manos, cabezatronco) reflejos primitivos? Lateralidades no establecidas, cruzadas, no integradas, problemas de integración? Bajo desempeño visuomotor, audiomotor, audiovisual, baja funcionalidad? Buenos días!!!! Es hora de despertar. 9

10 Qué es? Metodología educativa Objetivo: Alcanzar la excelencia en el aprendizaje 26 ejercicios sensorio-motores básicos Mejora la conexión entre cerebro y cuerpo, estimula áreas cerebrales y conexiones neurológicas mediante el movimiento Fomenta integración hemisférica La importancia del movimiento Antes de cada nuevo bloque de aprendizaje escolar, llevar a cabo 5 minutos de ejercicios de estimulación vestibular y equilibrio, beber un trago de agua e inspirar y expirar profundamente 10 veces, mejora la atención y la concentración Dr. Tomás Ortiz Alonso Catedrático de Psicología Médica Experto en neurociencia 10

11 11

12 Intervenciones Ejercicios cotidianos Ejercicios específicos Equilibraciones individuales Experimentemos cómo Brain Gym funciona 12

13 Ejercicios para integrarnos Botones del cerebro 13

14 Botones de tierra Botones del espacio 14

15 Bostezo de energía Sombreros de pensar 15

16 El buho Ocho perezoso 16

17 Doble garabato Marcha cruzada 17

18 El gancho + que movimientos 18

19 Motivados para aprender La fuerza de la motivación es fundamental en el aprendizaje, sin intención, sin interés, sin curiosidad el aprendizaje es imitación, y si no hay construcción la memoria será solo pasajera y los aprendizajes no se producirán. La importancia de las emociones Porque confían en mi Porque me valoro Porque me atrevo Porque quiero 19

20 Una perspectiva multidimensional Cuerpo, cerebro y corazón Crecer, crear, creer Lateral, central y enfoque Cerebro triuno Con todo mi cuerpo Con los 5 sentidos y alguno más Integrando mi cerebro 39 Moverte, ver, oír, hablar, pensar, APRENDER disfrutar, reír, amar, 20

21 Aprendizajes, conclusiones, dudas, Elaborado por CARLOTA LÓPEZ-PEREDO MARTÍNEZ Y MAITE RORIGUEZ ESTÉVEZ 21

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