Memorizar los libros de la Biblia

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Natalia Escobar García
hace 8 años
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1 Introducción Memorizar los libros de la Biblia Es útil aprenderse de memoria los libros de la Biblia? Por qué? Qué beneficios tenemos por ello? Pasa algo si no los aprendemos? Si como cristianos queremos sacarle el máximo jugo a la Palabra de Dios, es bueno que sepamos cómo desenvolvernos entre sus más de mil páginas. Es cierto que no tiene ningún valor espiritual en sí, pero sí un valor práctico que redundará en la enseñanza espiritual. Cuáles son los beneficios de saber los libros de la Biblia? 1. El principal beneficio es la posibilidad de buscar rápidamente los textos bíblicos, tanto cuando escuchamos una predicación como cuando leemos un libro o cuando nosotros mismos estamos buscando un versículo que conocemos de memoria. 2. Otro beneficio es saber qué tipo de libro es el que vamos a buscar y por lo tanto qué tipo de contenido vamos a encontrar (si es un libro histórico, profético o un evangelio). 3. Pero aprender los libros de la Biblia de memoria es un primer paso para un conocimiento aún mayor, ya que después podemos comenzar a aprender el contenido general de cada libro. Es decir, saber que el libro de Salmos son poemas y canciones escritas mayormente por David, o que Hechos cuenta la historia del nacimiento y crecimiento de la iglesia en el primer siglo después de Cristo, etc. En este artículo exponemos la lista de los libros de la Biblia y algunas ayudas y actividades para memorizarlos. LIBROS DE LA BIBLIA Libros del Antiguo Testamento 1. El Pentateuco (escritos por Moisés) a. Génesis b. Éxodo c. Levítico d. Números e. Deuteronomio 2. Libros históricos a. Josué b. Jueces

Es cierto que no tiene ningún valor espiritual en sí, pero sí un valor práctico que redundará en la enseñanza espiritual. Cuáles son los beneficios de saber los libros de la Biblia? 1.

2 c. Rut d. 1º y 2º de Samuel e. 1º y 2º de Reyes f. 1º y 2º de Crónicas g. Esdras h. Nehemías i. Esther 3. Libros poéticos a. Job b. Salmos c. Proverbios d. Eclesiastés e. Cantares 4. Libros proféticos a. Profetas mayores i. Isaías ii. Jeremías iii. Lamentaciones iv. Ezequiel v. Daniel b. Profetas menores i. Oseas ii. Joel iii. Amós iv. Abdías v. Jonás vi. Miqueas vii. Nahum viii. Habacuc ix. Sofonías x. Hageo xi. Zacarías xii. Malaquías Libros del Nuevo Testamento 1. La vida de Jesús (Evangelios) a. Mateo b. Marcos c. Lucas d. Juan 2. Libros de historia (Histórico) a. Hechos 3. Cartas

Profetas menores i. Oseas ii. Joel iii. Amós iv. Abdías v. Jonás vi. Miqueas vii. Nahum viii. Habacuc ix. Sofonías x. Hageo xi. Zacarías xii.

3 a. Cartas de Pablo a ciudades (Epístolas a las iglesias) i. Romanos ii. 1ª y 2ª de Corintios iii. Gálatas iv. Efesios v. Filipenses vi. Colosenses vii. 1ª y 2ª Tesalonicenses b. Cartas de Pablo a personas concretas (Epístolas pastorales) i. 1ª y 2ª de Timoteo ii. Tito iii. Filemón c. Otras cartas (Epístolas generales) i. Hebreos ii. Santiago iii. 1ª y 2ª de Pedro iv. 1ª, 2ª y 3ª de Juan v. Judas 4. Profecía a. Apocalipsis (Profético) EJERCICIOS DE MEMORIZACIÓN Ejercicio 1: La historia Crear una historia con los nombres de los libros (se puede reducir a un testamento). No tiene porqué haber una relación entre la historia y la realidad. Simplemente usar los nombres. Por ejemplo, el nombre Mateo no tiene por que tratarse en nuestra historia de un libro o un personaje, puede ser el nombre de un coche, de una marca, un pintor, el título de una escultura, o lo que se nos ocurra. Ejemplo con los libros del Nuevo Testamento: Me llamo Pedro, vivo en una ciudad llamada Galacia, por lo que nos llaman gálatas. Un día vi que en nuestra ciudad se organizó una pelea entre bandas de otros lugares. Allí habían por un lado efesios, filipenses y colosenses, y por otro, corintios y tesalonicenses. El líder de los primeros era Mateo, y el de los segundos Marcos. Mis amigos, Lucas y Juan, y yo nos preguntamos porqué se iba a armar aquí una guerra como las del Apocalipsis, y por qué no la hacían en sus ciudades, pero no llegamos a ninguna conclusión. Después de que pasó todo, el alcalde de la ciudad, Filemón, el cual era del país de los hebreos (Israel), al evaluar los hechos, dijo que los jefes de policía, Tito y Timoteo no pudieron controlar la situación, y que por ello los sustituía por otros que creía más eficientes: Judas y Santiago. Ejercicio 2: La cruzada

1ª, 2ª y 3ª de Juan v. Judas 4. Profecía a.

4 Crear una cruzada para que ellos las rellenen con los libros del Nuevo Testamento, del Antiguo o de ambos, o que ellos mismos la construyan. Ejemplo del Nuevo Testamento: Ejercicio 3: El recorrido Para memorizar las secciones se pude proponer un recorrido, como si hicieran un viaje en avión. Tal vez, incluso ambientándola en una historia ficticia: Se ha sabido que los originales de los textos del Nuevo Testamento se han encontrado en cuatro continentes: Europa, África, Ásia y América. En Europa sólo pararemos por Madrid y recogeremos allí los cuatro evangelios, en la segunda escala iremos a la ciudad de El Cairo (Egipto) y allí nos darán los Hechos de los Apóstoles. En Asia tendremos tres paradas, en La India donde conoceremos las cartas de Pablo a las iglesias; en China, las cartas pastorales y en Japón el resto de las cartas (llamadas generales). Por último iremos a Perú donde han mantenido durante tanto tiempo el libro profético de Apocalipsis o Revelaciones.

Tal vez, incluso ambientándola en una historia ficticia: Se ha sabido que los originales de los textos del Nuevo Testamento se han encontrado en cuatro continentes: Europa, África, Ásia y América.

5 Ejercicio 4: Simbolismo Consiste en buscar un símbolo a cada libro. Para ello, cada alumno escogerá uno o varios libros de forma que entre todos ocupen todo el Nuevo o el Antiguo Testamento. Ellos deberán buscar el símbolo para cada libro, teniendo alguna relación con el tema, el nombre, la ciudad, etc. Ejercicio 5: La Biblia incompleta Se distribuyen entre los participantes los nombres de los libros de la Biblia, o de una parte de la Biblia, por ejemplo: los profetas. El que inicia dice: Esta Biblia está incompleta porque le falta el libro de Jeremías. El que tiene asignado ese libro dice: El libro de Jeremías no le falta, el que le falta es el libro de Amós. El otro dice: El libro de Amós no le falta, el que le falta es el libro de Sofonías. Y así se continúa. Ejercicio 6: Sumando los libros Se toma un grupo de libros de la Biblia, por ejemplo los profetas o las epístolas paulinas. Se sientan todos en rueda y a cada uno se le asigna el nombre de un libro (puede ser en el orden en que aparecen en la Escritura). El primero lo dice, el segundo repite ese y dice el siguiente, y así se continúa. Ejemplo: Epístolas Gernerales El primero dice: Primera de Pedro El segundo dice: Primera de Pedro, segunda de Pedro El tercero dice: Primera de Pedro, segunda de Pedro, carta de Santiago Ejercicio 7: Contenido de los libros de la Biblia Cuando el grupo ya conoce, aunque sea a grandes rasgos, el contenido de los libros de la Biblia, se puede realizar la siguiente dinámica: El que inicia menciona un libro y su contenido general, pero luego añade: me gustaría saber de qué se trata el libro tal, mencionando otro. El que sigue debe responder, y así sucesivamente. Si alguno no sabe, se da la oportunidad de que el siguiente responda, pero sin retirar a nadie, pues lo que necesitamos es que afiancen y memoricen los contenidos. También se puede jugar entre dos o más equipos, anotando qué equipo ha respondido mejor. Ejemplo: Yo se que el libro del Exodo narra cómo Dios sacó al pueblo de la esclavitud en Egipto y lo puso en camino hacia la tierra prometida. Me gustaría saber de qué trata el libro de los jueces.

Ejercicio 5: La Biblia incompleta Se distribuyen entre los participantes los nombres de los libros de la Biblia, o de una parte de la Biblia, por ejemplo: los profetas.

6 El libro de los jueces trata sobre el pueblo establecido ya en la tierra prometida, liderado por hombres carismáticos llamados jueces. Me gustaría saber de qué trata el libro de Eclesiastés El libro de la sabiduría trata de... Ejercicio 8: Porqué se llaman así Esta dinámica permite memorizar la razón por la cual cada libro lleva su nombre. El profesor puede decir el significado del libro para que algún alumno conteste o viceversa, decir el nombre del libro y el alumno decir porqué se llama así. Con esta relación no sólo conocen el significado del nombre sino también comienzan a ver parte del contenido del libro. Por ejemplo: Por qué se llama así el libro de los Números? O bien: Qué libro lleva un nombre que significa "segunda ley"?

.. Ejercicio 8: Porqué se llaman así Esta dinámica permite memorizar la razón por la cual cada libro lleva su nombre.

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