TEMA: Investigador Principal Lic. David Dolores Batres Díaz

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1 UNIVERSIDAD CRISTIANA DE LAS ASAMBLEAS DE DIOS DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN TEMA: FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN DEL USO DE DRO- GAS, EN LA UNIVERSIDAD CRISTIANA DE LAS ASAMBLEAS DE DIOS Investigador Principal Lic. David Dolores Batres Díaz Investigador Asistente Análisis e interpretación de resultados: Licda. Gladys Ondina Cruz Rivas Asesoría: Dr. Augusto Aguilar Ferrufino 2011 Dirección de Investigación/ 1

2 CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Saber si existen factores de riesgo y de protección en el consumo de drogas no recetadas en la Universidad, es un tema de investigación que llena las expectativas no sólo de las autoridades de la UCAD sino también del Ministerio de Educación, quien tiene dentro de sus ejes transversales el desarrollo de actividades de esta naturaleza en los Centros Escolares y en las IES, para ayudar a aminorar el uso de drogas en los distintos niveles educativos, según lo manifestaron los representantes de CONACYT en reciente visita a este Centro de Estudios. Se han realizado tres estudios sobre prevalencia de consumo de drogas en población escolar en El Salvador por la Comisión Nacional Antidrogas (2001, 2003 y 2008) 1. Recientemente la Universidad Evangélica realizó un estudio sobre consumo de drogas psicoactivas en las universidades miembros de AUPRIDES. 2 Asimismo existe un estudio reciente que la Comisión Nacional Antidrogas realizó en cinco Universidades sobre el consumo de drogas y otras problemáticas, pero ni uno de ellos ha incluido la existencia o no de factores de riesgo y de protección. No obstante es un problema latente que puede redundar en problemas graves si no se previene a tiempo poniendo en práctica factores de protección en las IES. Es importante mencionar que desde el 2009 se está sirviendo en la UCAD, un Eje Transversal sobre el fenómeno de las drogas a estudiantes de las carreras de educación en las dos especialidades: Idioma Inglés y Parvularia. Estos estudios no estarán completos sino se conoce cuáles son los factores de riesgo que hay que aminorar y cuáles son los factores de protección que hay que fortalecer a fin de combinar estos elementos en el logro de una población estudiantil libre de drogas. 1.2 ENUNCIADO Existen factores de riesgo y de protección en el uso y abuso de las drogas en la Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios? 1.3 DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN La investigación se realizará con todos los estudiantes matriculados en el Ciclo I , tomando una muestra de cada carrera. 1 Informe de resultados de la Comisión Nacional Antidrogas, junio de Entrevista con el Ingeniero Fabio Bautista, investigador de la Universidad Evangélica. Dirección de Investigación/ 2

3 El trabajo de investigación cubrirá el período de abril a noviembre del presenta año. 1.3 JUSTIFICACIÓN Esta investigación es de suma importancia porque hasta el momento no se tiene ningún estudio que revele cuáles han sido los esfuerzos conscientes o inconscientes que se han realizado para contribuir a evitar el consumo de drogas no recetadas en sus estudiantes dentro y fuera de sus instalaciones. Los resultados de la investigación serán de utilidad para la Universidad en dos sentidos: por un lado le permite conocer su propia situación en cuanto a los factores de riesgo y protección, lo que sin duda, le servirá para actuar en esa dirección, y en segundo lugar, se unirán al reporte anual del trabajo realizado con programas de la CICAD/OEA en el informe que se dará a la Red de Escuelas de Educación con sede en Argentina. Además, serán beneficiados los estudiantes, sus familias y por ende la sociedad en general. 1.4 OBJETIVOS Objetivo General Investigar cuáles son los factores de riesgo y de protección en el uso y abuso de las drogas en la Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios. Objetivos Específicos 1. Identificar los factores de riesgo existentes en la Universidad Cristiana, que favorezcan el consumo de drogas en los estudiantes. 2. Identificar los factores de protección que se están implementando en la Universidad Cristiana para evitar el consumo de drogas no recetas en los estudiantes. 3. Determinar cuánto ha contribuido el Eje Transversal sobre el fenómeno de las drogas que sirve la Universidad a los estudiantes de las carreras de Ciencias de Educación en las especialidades de Parvularia e Inglés, en el nivel de conocimiento que éstos tienen sobre el fenómeno de las drogas. 1.5 FACTIBILIDAD (MATERIALES, TIEMPOS Y RECURSOS DISPONI- BLES) Esta investigación es factible realizarla porque se cuenta con una población cautiva y el personal de encuestadores necesarios para la recolección de la información. Dirección de Investigación/ 3

4 La indiscutible colaboración de los señores Decanos que permitirán que se puedan encuestar los estudiantes de sus carreras en las aulas donde reciben sus clases y girarán sus instrucciones a los docentes respectivos para tal efecto. Se cuenta con el tiempo y los recursos financieros necesarios, de acuerdo al presupuesto anual presentado por el Administrador Financiero de la Universidad CAPÍTULO II MARCO DE REFERENCIA 1.1. Marco Histórico. Se han encontrado datos de a a. de C. que atestiguan el consumo de drogas y de alcohol. Al principio, las drogas se consumían por la creencia de que sus efectos provenían de los dioses y de un poder superior. En todas las épocas el hombre ha consumido diversas drogas, extraídas de plantas que crecían en su medio natural, con la finalidad de ayudarse en su lucha contra la fatiga, la angustia y el dolor o de procurarse nuevas sensaciones y formas de placer. Esto ha ocurrido en todas las culturas y en todas las partes del mundo. Por ejemplo, en la antigua civilización sumeria ya se consumía opio, hace miles de años también se fumaba este producto en China y en otros países del Lejano Oriente. En las naciones islámicas, el cannabis en la droga secular, mientras que el alcohol está prohibido y perseguido. En grandes zonas de América Central y del Sur se encuentra muy extendido el consumo de hojas de coca entre numerosas tribus que utilizan, además alucinógenos en sus fiestas religiosas y en las grandes celebraciones. 3 El consumo en estudiantes universitarios no es un tema explorado en su totalidad y no se tiene información documentada sobre ello. En el año 2004, FUNDASALVA realiza un diagnóstico nacional sobre el fenómeno de la drogadicción, en el cual tomaron muestra de estudiantes universitarios, como puede verse en el cuadro No.1 que se muestra a continuación, pero los resultados de la investigación se diluyen en informaciones globales que no permite considerar por separado la información relativa a los estudiantes universitarios y determinar así un punto histórico en el uso y abuso de drogas en este sector de la población. No obstante, se observa que se tomó una muestra de 667 estudiantes universitarios para ese estudio. En ese mismo año, estudiantes de la Universidad Francisco Gavidia realizan un estudio sobre la prevalencia en el consumo de sustancias psicoactivas en los estudiantes de aquella institución educativa y encontraron que efectivamente el 3 Enciclopedia Encarta 2002 Dirección de Investigación/ 4

5 fenómeno de la adicción a las drogas era ya un problema interno, tal como se muestra en el Cuadro No.2 referido a los primeros resultados de la investigación en mención. Lo anterior explica que ciertamente existe la necesidad de implementar factores de protección en la Instituciones de Educación Superior, debido a la existencia de factores de riesgo en las mismas. Cuadro No.1 Muestra tomada por FUNDASALVA para la elaboración del Diagnóstico Nacional sobre el fenómeno de las drogas. Fuente: FUNDASALVA, Diagnostico Nacional, Cuadro No.2: Resultados globales de la prevalencia del consumo de sustancias psicoactivas en estudio de la UFG. Así que, se puede afirmar que históricamente el problema del consumo de drogas en estudiantes del nivel universitario es una realidad que debe ser afrontada por las autoridades respectivas. En la UCAD, no se tienen estudios previos sobre el tema, por lo que, se ignora si en el pasado se ha tenido consumo de drogas en estudiantes, docentes o personal administrativo Marco Teórico. Dirección de Investigación/ 5

6 Existen varios estudios que revelan que existe la posibilidad de disminuir el riesgo que los jóvenes consuman drogas detectando cuáles son los factores de riesgo y fortaleciendo los factores de protección. Se transcribe a continuación los que dice la Comisión Nacional Antidrogas de El Salvador, en su publicación Drogas en su página web 4 A qué se llama factores de riesgo? Hablar (sobre) las causas del consumo de drogas resulta cuando menos aventurado. A la diversidad de factores conocidos, se une el hecho de que ninguno de ellos parece ser requisito necesario ni suficiente para dar cuenta del inicio en el consumo. En cada caso se da una combinación original de factores que explica su recorrido particular. Por ello, parece más adecuado hablar de las condiciones que favorecen este proceso, los factores de riesgo que lo hacen más probable. Los más relevantes de estos factores son los siguientes: Curiosidad por experimentar: una característica natural y deseable de la adolescencia, que es preciso, no obstante, educar, para que se convierta en una fuente de maduración e impedir que se concentre en situaciones de riesgo. Presión del grupo de iguales: tendencia a la homogeneidad en el seno del grupo que, al igual que facilita la adopción de determinadas señas de identidad (forma de vestir, música, etc.) tiene un papel de primer orden en el inicio en el consumo de drogas. Búsqueda de placer: el consumo de drogas ha estado siempre vinculado al deseo de desconectar de las exigencias más agobiantes de la realidad, en un intento de disfrutar al máximo del tiempo de ocio. Cuando durante la infancia y la adolescencia no se aprenden otras formas de diversión, las drogas pueden ocupar un lugar estelar. Control familiar inconsistente: Cuando las normas familiares son excesivamente rígidas, relajadas o variables, se hace difícil la interiorización por los niños y los adolescentes de unas pautas de comportamiento claras, por lo que su socialización fuera de la familia se verá afectada. Disponibilidad de drogas: Si en el medio en que el adolescente vive su tiempo de ocio existe una presencia notable de drogas, el inicio en el consumo resulta favorecido. No son, evidentemente, los únicos factores de riesgo, pero son algunos de los más relevantes, y, sobre todo, son factores sobre los que se puede actuar preventivamente. 4 Dirección de Investigación/ 6

7 Existen también factores de protección? Se han identificado un número amplio de factores que disminuyen la probabilidad de adentrarse en consumo de drogas. Algunos de ellos tienen que ver con cambios culturales y legislativos de nuestra sociedad (eliminar la publicidad de bebidas alcohólicas y tabaco, aumentar su precio, cumplir rigurosamente las leyes que prohíben su venta a menores, generalizar la prevención en la escuela, etc.) Otros están relacionados con características del propio sujeto, de cada una de las personas que a lo largo de su vida tienen que tomar la decisión de consumir o no drogas, o de hacerlo de manera habitual una vez probadas. En relación a dichos factores, son conocidos enfoques exitosos y variadas propuestas que persiguen algunos de los objetivos siguientes: Canalizar positivamente la curiosidad adolescente, a fin de que manteniendo vivo su impulso exploratorio, se desinterese al máximo por conductas y situaciones de riesgo. Es lo que se pretende con las campañas informativas que, mediante diversos soportes (folletos, internet, etc.) buscan transmitir a los jóvenes una información adecuada sobre los riesgos asociados al consumo de drogas. Iniciativas orientadas a compensar con argumentos racionales el impulso de la curiosidad, favoreciendo una toma de decisiones más libre ante la previsible oferta de drogas de la que tarde o temprano serán objeto. Promover la educación en valores y actitudes de aprecio, respeto y responsabilidad para con la salud propia y la de la comunidad. Es el objeto, por ejemplo, de los diversos programas preventivos existentes en las escuelas de nuestro país: tratar de despertar en el alumnado la conciencia de que la salud no depende del azar, sino que está en gran medida condicionada por las decisiones que cada persona adopta. Son miles los educadores de todas las etapas que dedican buena parte de su tiempo a esta tarea. Estimular la autoestima, con objeto de reducir el riesgo de que se interesen por fórmulas químicas para apuntalar un amor propio frágil. Otra forma de prevenir, es a través de las Escuelas de Padres y Madres en las que se puede debatir temas acerca de la forma más adecuada relación educativa con los hijos, y abordar múltiples modos de desarrollar en cada niño y adolescente una imagen positiva de sí mismo que le haga menos vulnerable a las influencias externas. Desarrollar habilidades sociales que les ayuden a comportarse con una razonable autonomía en la relación con los otros, a neutralizar positivamente las Dirección de Investigación/ 7

8 presiones por parte del grupo de amigos hacia el consumo de drogas y, en su caso, a cambiar el propio paisaje grupal. Promover una vivencia rica y diversa del tiempo libre, que ayude al adolescente a encontrar satisfacciones que no comprometan su desarrollo, y a construir modos positivos de disfrutar el ocio, a partir de las posibilidades del territorio que habita. Favorecer un ejercicio razonable de la autoridad paterna, que permita a los niños y adolescentes interiorizar unas normas aceptables de convivencia, y tomar decisiones crecientemente responsables, aun cuando actúen movidos por la curiosidad y el placer. Reducir la presencia de las drogas en los escenarios sociales por los que transitan los adolescentes. A mayor facilidad de acceso a las drogas, mayor consumo, mayor abuso y mayores dificultades derivadas. De ahí la importancia de que las drogas no sean una realidad permanente y ubicua en los territorios adolescentes y juveniles. La CICAD/OEA, en el 2005 hizo circular un documento sobre factores de riesgo y protección en el ámbito educativo. 5 Que son los que más conviene conocer como marco de este estudio. Estos son: Factores de Riesgo en la Escuela: Dirección de Investigación/ 8

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