Folklore en la Escuela Colegio San Patricio

Transcripción

1 Asignatura: Música Profesor: Martín Crivello Año: 2011 Folklore en la Escuela Colegio San Patricio El proyecto tiene como finalidad el conocimiento e inserción de los alumnos en la historia cultural Argentina, en las manifestaciones artísticas de nuestros pueblos originarios. El folklore viene del pasado para comprender el presente y hacer mejor nuestro futuro, por tanto hacer folklore es traer el pasado histórico, costumbrista, para rescatar los valores culturales de nuestro pueblo. Fundamentación Es necesario e imprescindible en el desarrollo de todo individuo, conocer la sociedad en la cual luego se insertará como sujeto activo, y que a su vez modificará y lo modificará, en un constante proceso de aprendizaje. Para que este proceso sea completo, es fundamental saber de donde viene, sus raíces culturales. LOS PUEBLOS QUE OLVIDAN SUS TRADICIONES NO SABEN DE DONDE VIENEN NI SABEN HACIA DONDE VAN Y SE CONVIERTEN EN UN CONGLOMERADO AMORFO SIN DIRECCION NI SENTIDO.

2 Diagnóstico En primero y segundo ciclo, los saberes previos de los alumnos generalmente no incluyen el conocimiento por las culturas tradicionales de nuestro país. Sin embargo, en la actualidad es mayor la influencia de algunos artistas del género folklórico así como la integración de la comunidad en diferentes agrupaciones de danzas, por lo que será de suma importancia conocer estas particularidades para luego integrarlas al desarrollo de las clases. Marco teórico La palabra folklor creada por el arqueólogo inglés William John Thoms, el 22 de Agosto de 1846, y según el maestro Augusto Cortazar ( ) : Folklore es la ciencia que observa, recoge, documenta, describe, clasifica, estudia y compara las manifestaciones de la cultura tradicional del pueblo o sociedad folk para después de este análisis, realizar síntesis y exponerlas sistemática y metódicamente. Y al ser una ciencia, el folklore tiene un método, un esquema de estudio y sus resultados deben exponerse en forma sistemática. La ciencia del folklore es una realidad tan antigua como la inquietud del hombre por conocer su pasado y conservar a veces con religiosa prolijidad, la supervivencia de ese pasado que le atan a una sociedad. Antes de la llegada de los españoles a nuestras tierras, los territorios estaban habitados por diferentes pueblos que se desarrollaron a lo largo del continente y así como el país se divide en diferentes regiones de acuerdo a sus más importantes rasgos geográficos y climáticos, también se diferencia en relación a lo cultural y, en particular al folklore, donde observamos identificar distintas zonas, cada una de ellas con características propias, todas ellas permeables a las influencias de las regiones vecinas, o incluso de los países limítrofes. De este modo se construye el mapa del folklore argentino, un mapa cuyas divisiones no respetan los límites geográficos, aunque en la actualidad prácticamente no existe la creación colectiva que era común en el pasado, se pueden encontrar en su lugar, creadores individuales, que obviamente atribuyen algo de su personalidad a las obras que desarrollan, con el factor común como la tradición del lugar donde viven, incluyendo la geografía, que llegan a imponer en las producciones de un modo notorio, con el resultado que el folklore es una síntesis esencial del ejercicio de la libertad creadora del pueblo, de constante fluencia.

3 Objetivos Objetivos Generales El objetivo principal es que el alumno conozca las diferentes danzas de nuestro folklore argentino, pudiendo diferenciar ritmos, coreografías, instrumentos utilizados y generalidades de cada estilo, para poder luego realizar los bailes característicos además de ejecutar melodías sencillas del género. Objetivos Particulares - Que el alumno conozca las expresiones artísticas de los pueblos originarios. - Que el alumno reconozca y diferencie las diferentes danzas folklóricas. - Que el alumno reconozca y diferencie las diferentes formas musicales del género y los instrumentos utilizados en cada una de ellas. - Que el alumno valore las raíces culturales argentinas. Contenidos Danzas La zamba Bailecito La chacarera El gato El carnavalito EL chamamé El Escondido Aspectos musicales Conocimiento del carácter de cada danza. Figuras rítmicas empleadas. Instrumentos de percusión: cómo se utilizan. Instrumentos tradicionales del género: La guitarra. Otros Instrumentos: Violín, acordeón, quena, sikus, etc.

4 Cancionero Obras Luna Tucumana (Atahualpa Yupanqui) Zamba de mi esperanza Viva Jujuy Desde el puente carretero (Carlos Carabajal/Peteco Carabajal) Entre a mi pago sin golpear (Carlos Carabajal/Pablo Trullenque) El bailarín de los montes (Peteco Carabajal) Agua y sol del Paraná (Ariel Ramirez) El Humahuaqueño (King África) Escondete que viene mi mamá (Leonardo Sánchez) Actividades Escucha de obras. Reconocimiento auditivo. Diferenciación de tiempos y velocidades. Ejercitación de figuras rítmicas. Análisis de la métrica en la poesía. Ejecución de coreografías sencillas. Ejecución en conjunto. Escucha de obras en vivo.

5 Evaluación La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos tendrá las siguientes características: Será individualizada, centrándose en la evolución de cada alumno y en su situación inicial y particularidades. Será integradora, para lo cual contemplará la existencia de diferentes grupos y situaciones y la flexibilidad en la aplicación de los criterios de evaluación que se seleccionan. Será cualitativa, en la medida en que se apreciarán todos los aspectos que incidan en cada situación particular y se evaluarán de forma equilibrada los diversos niveles de desarrollo del alumno, no sólo los de carácter cognitivo. Será orientadora, dado que aportará a los alumnos la información precisa para mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias apropiadas. Será Continua, ya que atenderá al aprendizaje como proceso, contrastando los diversos momentos o fases.

6 Recursos - Material teórico organizado por el profesor para las clases. - Grabaciones en CD de audio o en formato comprimido (MP3) con obras representativas de cada estilo - Instrumentos y equipos de amplificación. - Banda y grupos en vivo, organizando muestras dinámicas mensuales. Bibliografía Carrizo, Juan Alfonso CANCIONERO FOLKLÓRICO ARGENTINO. Norma Ethel Mainero Norman Douglas Monk DANZAS, CANCIONES Y LEYENDAS Berruti, Pedro MANUAL DE DANZAS NATIVAS Vega, Carlos LAS DANZAS POPULARES ARGENTINAS I y II.

7