52 HORAS TEORICAS: 16.0 HORAS PRACTICAS: 20.0 OPT/OBL: OBL SERIACION:

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1 UNIDAD: XOCHIMILCO DIVISION: CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO NIVEL: LICENCIATURA EN DISEÑO INDUSTRIAL CLAVE: UNIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDISAJE: DISEÑO, DESARROLLO INDUSTRIAL Y SOCIEDAD TRIMESTRE: IV CREDITOS: 52 HORAS TEORICAS: 16.0 HORAS PRACTICAS: 20.0 OPT/OBL: OBL SERIACION: OBJETIVO (S) : Generales: - Que el alumno comprenda la práctica del diseño industrial como componente sustancial del desarrollo industrial en función del desarrollo histórico de la sociedad. - Que el alumno identifique necesidades actuales de la sociedad para contribuir a mejorar las condiciones de vida de los sectores mayoritarios y al desarrollo industrial. - Que el alumno desarrolle habilidades teóricas, técnicas y metodológicas para dar respuestas concretas a los problemas que plantea la relación del diseño con el desarrollo industrial y social. - Que el alumno de respuestas factibles a las necesidades identificadas a través de su práctica proyectual, tomando en cuenta las líneas troncales de investigación de la Unidad Xochimilco. Parciales: - Que el alumno analice los cambios en la sociedad mexicana a partir del modelo de sustitución de importaciones para comprender el desarrollo de la práctica del diseño industrial en México - Que el alumno analice la incidencia del diseño industrial en la (s) línea (s) troncal (es) de investigación. - Que el alumno analice el desarrollo industrial en la (s) línea (s) troncal (es) de investigación seleccionada (s). - Que el alumno sintetice su investigación con un proyecto de diseño industrial que responda a las condiciones actuales del desarrollo

2 industrial y la sociedad en la línea troncal de investigación seleccionada. - Que el alumno de respuestas concretas a la relación de su práctica con el desarrollo industrial y social, aplicando conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos. CONTENIDO SINTETICO - La evolución del capitalismo y l a producción de mercancías en los países industrializados y no industrializados. - El desarrollo industrial en México - El concepto de ecología, origen y significación. - El origen y las teorías del diseño industrial: funcionalismo, estilismo, formalismo y racionalismo. - Métodos de investigación documental e investigación empírica. - Métodos y técnicas de representación bidimensional. - Métodos y técnicas de experimentación y verificación con materiales de transición. - Análisis y consideraciones (científicas, tecnológicas, humanísticas y socioeconómicas) para el estudio del diseño, el desarrollo industrial y la sociedad en la línea troncal de investigación. - Las especificidades del diseño de productos en el marco de la línea troncal de investigación. - Manejo de texto, redes y presentación con medios informáticos. MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDISAJE: Seminario de diseño industrial. - conferencias - paneles

3 - mesas de discusión Seminario de desarrollo industrial y sociedad - conferencias. - paneles. - mesas de discusión. Talleres de investigación y diseño - mesas de trabajo. - ponencias. - trabajo de campo. - apoyos específicos. Talleres de representación y modelización - trabajo de campo - experimentación de modelos bi y tridimensionales - visitas industriales MODALIDADES DE EVALUACIÓN Las evaluaciones tanto global como de recuperación tendrán un carácter integral, de tal manera que la calificación final será única, respondiendo a ciertos criterios porcentuales establecidos para cada modalidad. Estos porcentajes se componen de la siguiente manera: Taller de investigación y Diseño 45% Seminario de Diseño Industrial 15% Seminario de Desarrollo Industrial y Sociedad 20% Taller de Representación y Modelización 20% Para tener derecho a la evaluación global, el alumno deberá contar con el 80% de participación en aula de las actividades programadas en cualquiera de las modalidades de conducción de la UEA. Para poder acreditar la misma es necesario que el alumno obtenga una calificación aprobatoria, tanto en los talleres como en los seminarios y en cada uno de los apoyos programados en dichas modalidades. La evaluación de recuperación se hará para verificar el cumplimiento de los objetivos de la UEA a través de las modalidades de conducción

4 de la misma. El alumno podrá presentar evaluación de recuperación para cualesquiera de los apoyos o las modalidades, entendiendo que para poder acreditar la UEA es necesario tener una calificación aprobatoria en todos ellos. BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE: ASHTON, T. S., (1995), La revolución industrial, ed., Fondo de Cultura Económica, México, D.F., México. BONFIL BATALLA, G., Nuevas identidades en México, ed., CNCA, México, D.F., México. BONILLA, E., (1993), La técnica antropométrica aplicada al diseño industrial, ed., UAM-X, México, D. F., México. BONSIEPE, G., (1978), Teoría y práctica del diseño industrial, ed., Gustavo Gili, Barcelona, España. CUEVA, A., (1994), El desarrollo del capitalismo en América Latina, ed. Siglo XXI, México, D. F., México. CHILDE, V. G., (1996), Los orígenes de la civilización, ed., Fondo de Cultura Económica, México, D.F., México. DEL RIO E., (RIUS), (1988), La truculenta historia del capitalismo ed., Posada, México, D. F., México. DERRY, T.K. y T. I. WILLEAMS, (1990), Historia de la tecnología desde la antigüedad hasta 1750, ed., Siglo XXI, México, D.F., México. DORFLES, G., (1978), El diseño industrial y su estética, ed., Nueva Colección Labor, Barcelona, España. ECO, U., (1994), Como se hace una tesis, ed., Gedisa, Barcelona, España. FROMM E., (ET AL), (1987), La sociedad industrial contemporánea, ed., Siglo XXI, México, D. F., México.

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7 UNIDAD: XOCHIMILCO DIVISION: CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO NIVEL: LICENCIATURA EN: DISEÑO INDUSTRIAL CLAVE: UNIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDISAJE: DISEÑO, PRODUCCIÓN INDUSTRIAL Y RACIONALIZACIÓN DE LOS MERCADOS TRIMESTRE: V CREDITOS: 52 HORAS TEORICAS: 16.0 HORAS PRACTICAS: 20.0 OPT/OBL: OBL SERIACION: OBJETIVO (S) : Generales: - Que el alumno comprenda a la práctica del diseño industrial en función de la evolución histórica de la producción y los mercados. - Que el alumno identifique las tendencias de la globalización y su incidencia en el diseño de bienes producidos industrialmente. - Que el alumno identifique las repercusiones que tiene el consumo de productos sobre las condiciones de los mercados. - Que el alumno desarrolle habilidades teóricas, técnicas y metodológicas para dar respuestas concretas a los problemas que plantea la relación del diseño industrial con la circulación de productos en el mercado. - Que el alumno identifique necesidades actuales de la sociedad en unción de las condiciones del mercado. Parciales: - Que el alumno analice la relación histórica entre la producción y los mercados para comprender las condiciones que estos procesos imponen a la práctica del diseño industrial. - Que el alumno analice la incidencia del diseño industrial en la línea troncal de investigación seleccionada en función de la relación entre la producción y los mercados. - Que el alumno sintetice su investigación con un proyecto de diseño industrial que responda a las condiciones de la producción industrial y los mercados en la línea troncal de investigación seleccionada.

8 - Que el alumno de respuestas de diseño industrial adecuadas al desarrollo de la producción industrial y el comportamiento de los mercados que comprenda conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos. - Que el alumno analice las necesidades de la población mayoritaria con base en las nuevas condiciones que generen las relaciones actuales de la producción industrial y los mercados. CONTENIDO SINTETICO: - La evolución del capitalismo y el consumo de mercancías. - El desarrollo de los mercados en México. - Las teorías del diseño industrial ante las tendencias de la globalización. - Principios financieros y costos de productos. - Ecología y obsolescencia. - Métodos y técnicas de representación bidimensional. - Métodos y técnicas de experimentación y verificación tridimensional con materiales de transición. - Análisis y consideraciones (científicas, tecnológicas, humanísticas y socioeconómicas) para el estudio del diseño, la producción industrial y la racionalización de los mercados en la línea troncal de investigación. - Las características de los mercados y sus implicaciones en el diseño industrial y los hábitos de consumo de la sociedad basándose en la línea troncal de investigación. - Manejo de base de datos. - Desarrollos geométricos y dibujo en 2 dimensiones por ordenador.

9 MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: Seminario de diseño industrial. - conferencias - paneles - mesas de discusión. Seminario de desarrollo económico. - conferencias - paneles - mesas de discusión Taller de investigación y diseño. - mesa de trabajo - ponencias - trabajo de campo - apoyo específico Taller de representación y moralización. - trabajo de campo - experimentación de modelos bi y tridimensionales - visitas industriales MODALIDADES DE EVALUACIÓ: Las evaluaciones tanto global como de recuperación tendrán un carácter integral, de tal manera que la calificación final será única respondiendo a criterios porcentuales establecidos para cada modalidad. Estos porcentajes se componen de la siguiente manera: Taller de Investigación y Diseño, 45% Seminario de Diseño Industrial, 15% Seminario de Desarrollo Económico, 20% Taller de Representación y Modelización, 20% Para tener derecho a la evaluación global, el alumno deberá contar con el 80% de participación en aula de las actividades programadas en cualquiera de las modalidades de conducción de la UEA. Para poder

10 acreditar la misma es necesario que el alumno obtenga una calificación aprobatoria, tanto en los talleres como en los seminarios y en cada uno de los apoyos programados en dichas modalidades. La evaluación de recuperación se hará para verificar el cumplimiento de los objetivos de la UEA a través de las modalidades de conducción de la misma. El alumno podrá presentar evaluación de recuperación para cualesquiera de los apoyos o las modalidades, entendiendo que para poder acreditar la UEA es necesario tener una calificación aprobatoria en todos ellos. BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE: ACHA, J., (1991) Introducción a la teoría de los diseños, ed., Trillas, México, D. F., México. AGUILAR; A., (1989), Dialéctica de las economía mexicana, ed., Nuestro Tiempo, México, D. F., México. ALVAREZ; A., (1994), El estado nacional y el mercado: mitos y realidades de la globalización, ed., UNAM, México, D. F., México. BARTHES, R., (1990), La aventura semiológica, ed., Paidós, Barcelona, España. BRAUDEL, F., (1986), La dinámica del capitalismo, ed., Fondo de Cultura Económica, México, D. f., México. CRONEY, J., (1978), Antropometría para diseñadores, ed., Gustavo Gili, Barcelona, España. CHRISTOPHER, A., (1976), Ensayo sobre la síntesis de la forma, ed., Infinito, Buenos Aires, Argentina. DERRY, T.k. y T. I. WILLIAMS, (1990), Historia de la tecnología de 1750 a 1900, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. DIETERICH, H., (1996), Nueva guía para la investigación científica, Edición especial para la UAM-X, México, D. F., México.

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12 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: AMIN, S., (et al) (1990), Imperialismo y comercio internacional, El Intercambio desigual, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. AUTOCAD RELEASE 12, (1993), Referente manual, ed. Autodesk Inc., Estados Unidos. BENETTI, C., (1987), La acumulación en los países capitalistas subdesarrollados, ed., Fondo de Cultura Económica, México, D. F., México. BURTON, J. W., (1986), Teoría general de las relaciones internacionales, ed., UNAM, México, D. F., México. FORNARI, T., (1989), Las funciones de la forma, caed, UAM-A, Tilde, México, D. F., México. FROMM, E., (1987), Tener o Ser, ed., Fondo de Cultura Económica, México, D. F., México. GAMBLE, A. y P. WALTON, (1980), El capitalismo en crisis. La inflación y el Estado, ed. Siglo XXI, México, D. F., México GARZA, MERCADO, A., (1989), Manual de técnicas de investigación, ed., COLMEX, México, D. F., México. HESKETH, J., (1985) Breve historia del diseño industrial, ed., Serbal, Barcelona, España. MARTINEZ ALIER; J., De la economía ecológica al ecologismo popular. PESET, J. L., (et al) (1978), Ciencias y enseñanza en la revolución burguesa, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. RODRIGUEZ OSUNA J., (1991), Métodos de muestreo, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. ROJAS SORIANO, R., (1995), El proceso de la investigación científica, ed., Trillas, México, D. F., México.

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14 UNIDAD: XOCHIMILCO DIVISION: CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO NIVEL: LICENCIATURA EN: DISEÑO INDUSTRIAL CLAVE: UNIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDISAJE: DISEÑO INDUSTRIAL, CIENCIA Y TECNOLÓGIA TRIMESTRE: VI CREDITOS: 52 HORAS TEORICAS: 16.0 HORAS PRACTICAS: 20.0 OPT/OBL: OBL SERIACION: OBJETIVO (S) : Generales: - Que el alumno comprenda la incidencia que tiene el conocimiento científico sobre la práctica del diseño industrial, la producción de bienes materiales, el desarrollo tecnológico y la solución de necesidades sociales adecuadas al grado de desarrollo de la sociedad. - Que le alumno identifique las implicaciones que tiene la creciente incorporación de la ciencia a la producción en la práctica del diseño industrial. - Que el alumno desarrolle las habilidades teóricas, técnicas y metodológicas para incorporar principios e innovaciones científicas y tecnológicas el diseño de bienes producidos industrialmente. Parciales: - Que el alumno analice el desarrollo de la relación entre ciencia y tecnología para comprender su incidencia en la práctica del diseño industrial. - - Que el alumno analice la incidencia del diseño industrial en la línea troncal de investigación seleccionada en función de la relación entre ciencia y tecnología. - Que el alumno sintetice su investigación con un proyecto de diseño industrial que considere la incorporación de la ciencia a la producción de bienes. - Que el alumno de respuestas concretas de diseño industrial a través de una práctica innovadora en donde se relacionen conocimientos

15 científico y tecnológico, aplicando conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos. CONTENIDO SINTETICO: - El conocimiento científico y el desarrollo tecnológico en la evolución del capitalismo. - El desarrollo científico y tecnológico en México. - Racionalización de los recursos naturales. - Las teorías del diseño industrial frente al desarrollo tecnológico y el conocimiento científico. - Los métodos de investigación en el diseño industrial frente a la investigación científica y la investigación aplicada. - La organización científica del trabajo. - Métodos y técnicas de representación bidimensional. - Métodos y técnicas de experimentación y verificación tridimensional. - Análisis y consideraciones (científicas, tecnológicas, humanísticas y socioeconómicas) para el estudio del diseño industrial, la ciencia y la tecnología en la línea troncal de investigación. - La incidencia del diseño industrial en el desarrollo tecnológico, considerando el conocimiento científico en la línea troncal de investigación. - Desarrollos geométricos y dibujo en 3 dimensiones por ordenador. MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: Seminario de diseño industrial - conferencias

16 - paneles - mesas de discusión Seminario de desarrollo científico-tecnológico. - conferencias. - paneles. - mesas de discusión. Taller de investigación y diseño. - grupos de trabajo. - trabajos de campo. - ponencias. - apoyos específicos. - mesas de discusión. Taller de representación y modelización. - Trabajo de campo. - experimentación y verificación con modelos bi y tridimensionales. - visitas industriales. MODALIDADES DE EVALUACIÓ: Las evaluaciones tanto global como de recuperación tendrán un carácter integral, de tal manera que la calificación final será única respondiendo a criterios porcentuales establecidos para cada modalidad. Estos porcentajes se componen de la siguiente manera: Taller de Investigación y Diseño, 45% Seminario de Diseño Industrial, 15% Seminario de Desarrollo Científico-tecnológico, 20% Taller de Representación y Modelización, 20% Para tener derecho a la evaluación global, el alumno deberá contar con el 80% de participación en aula de las actividades programadas en cualquiera de las modalidades de conducción de la UEA. Para poder acreditar la misma es necesario que el alumno obtenga una calificación aprobatoria, tanto en los talleres como en los seminarios y en cada uno de los apoyos programados en dichas modalidades.

17 La evaluación de recuperación se hará para verificar el cumplimiento de los objetivos de la UEA a través de las modalidades de conducción de la misma. El alumno podrá presentar evaluación de recuperación para cualesquiera de los apoyos o las modalidades, entendiendo que para poder acreditar la UEA es necesario tener una calificación aprobatoria en todos ellos. BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE: AFANADIEV, V. G., (1975), Dirección científica de la sociedad ed., Progreso, Moscú, Rusia. ALBERA G. y N. Monti, (1989), El diseño italiano, ed., Gustavo Gili, Barcelona, España. BACHERLARD, G., (1972), La formación del espíritu científico, ed., Siglo XXI, Buenos Aires, Argentina. BAUDRILLARD, J., (1977), Critica de la economía política del signo, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. BONSIEPE, G., (1985), El diseño de la periferia, ed., Gustavo Gili, Barcelona, España. CALDERON BARQUIN, F. J., (1977), Curso de dibujo técnico industrial, ed., Porrúa, México, D. F., México. CERRONI, U., (1973), Técnica y libertad, ed., Fontanella, Barcelona, España DERRY T:K. y T. I. WILLIAMS, (1990), Historia de la tecnología de 1900 a 1950, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. DIETERICH, H., (1996), Nueva guía para la investigación científica, Edición especial para la UAM-X, México, D. F., México. DIRECCIÓN GENERAL DE NORMAS, SECOFI, (1980), Normas mexicanas de dibujo técnico, México, D. F., México.

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20 UNIDAD: XOCHIMILCO DIVISION: CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO NIVEL: LICENCIATURA EN: DISEÑO INDUSTRIAL CLAVE: UNIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDISAJE: DISEÑO INDUSTRIALIZACION Y PRODUCTIVIDAD TRIMESTRE: VII CREDITOS: 54 HORAS TEORICAS: 18.0 HORAS PRACTICAS: 18.0 OPT/OBL: OBL SERIACION: OBJETIVO (S) : Generales: - Que el alumno comprenda el proceso de industrialización en México y sus implicaciones socioeconómicas. - Que el alumno identifique la infraestructura industrial del país, distinga sus niveles productivos y comprenda la práctica profesional en función de la capacidad instalada de cada de una de ellas. - Que el alumno desarrolle habilidades teóricas, técnicas y metodológicas para dar respuestas concretas a los problemas que plantea la relación de su práctica profesional con la producción y el incremento de la productividad, tomando en cuenta la relación capital-trabajo. Parciales: - Que el alumno analice históricamente los procesos de industrialización y su incidencia en las prácticas del diseño industrial. - Que el alumno analice la práctica del diseño industrial como posibilitadota de la producción y de la cualificación de los procesos de trabajo. - Que el alumno sintetice, en la línea troncal de investigación seleccionada, su investigación con un proyecto de diseño que contribuya al desarrollo de la productividad en un modelo de industrialización que tiende a incorpora la ciencia a la producción. - Que el alumno aplique conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos para dar respuesta concreta de diseño industrial, crítica, aplicable a los procesos de industrialización que permiten el

21 aumento de la productividad y la cualificación de los procesos de trabajo. CONTENIDO SINTETICO: - El proceso de industrialización y la cualificación de los procesos de trabajo. - El proceso de industrialización y el desarrollo de la productividad en México. - Proceso de industrialización e impacto ambiental. - Las prácticas y la incidencia del diseño industrial frente a los cambios en los procesos de industrialización y el desarrollo de la productividad. - La investigación de los factores técnicos-económico en el diseño industrial. - Los costos de producción en el proceso de diseño. - Métodos y técnicas de experimentación y verificación de sistemas. - Análisis y consideraciones (científicas, tecnológicas, humanísticas y socioeconómicas) para el estudio del diseño, la industrialización y la productividad en la línea troncal de investigación. - Animación y representación formal por ordenador. MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: Seminario de diseño industrial. - conferencias. - paneles. - mesas de discusión.

22 Seminario de industrialización y productividad. - conferencias. - paneles. - mesas de discusión. Taller de investigación y diseño. - mesas de trabajo. - ponencias. - apoyos específicos. Taller de representación y modelización. - trabajo de campo. - experimentación de modelos bi y tridimensionales. - visitas industriales. MODALIDADES DE EVALUACIÓ: Las evaluaciones tanto global como de recuperación tendrán un carácter integral, de tal manera que la calificación final será única respondiendo a criterios porcentuales establecidos para cada modalidad. Estos porcentajes se componen de la siguiente manera: Taller de Investigación y Diseño, 45% Seminario de Diseño Industrial, 15% Seminario de Industrialización y Productividad, 20% Taller de Representación y Modelización, 20% Para tener derecho a la evaluación global, el alumno deberá contar con el 80% de participación en aula de las actividades programadas en cualquiera de las modalidades de conducción de la UEA. Para poder acreditar la misma es necesario que el alumno obtenga una calificación aprobatoria, tanto en los talleres como en los seminarios y en cada uno de los apoyos programados en dichas modalidades. La evaluación de recuperación se hará para verificar el cumplimiento de los objetivos de la UEA a través de las modalidades de conducción de la misma. El alumno podrá presentar evaluación de recuperación

23 para cualesquiera de los apoyos o las modalidades, entendiendo que para poder acreditar la UEA es necesario tener una calificación aprobatoria en todos ellos. BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE: BEGEMAN, M. L., (1988), Proceso de fabricación, ed., CECSA, México, D. F., México. CORIAT, B., (1995), El taller y el cronómetro, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. CORIAT, B., (1995), El taller y el robot. Ensayos sobre el fordismo y la producción en masa en la era de la electrónica, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. CHRISTOPHER, J., (1985), Métodos de diseño, ed., Gustavo Gili, Barcelona, España. DELL, E., (1987), The politics of economic interdependence, ed., Macmillan Press Londres, Inglaterra. DIRECCION GENERAL DE NORMAS, SECOFI, (1990), Ley y reglamento de protección intelectual, México, D. F., México. FAJNZYLBER, F., (1989), Industrialización en América Latina: de la caja negra al castillo vacío, ed., CEPAL, Santiago de Chile, Chile. FORESTER, T., (1992), Sociedad de alta tecnología, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. HUBKA, V., (1981), Principios de diseño de ingeniería, ed., Butterworth Scientific, Londres, Inglaterra. KATZ, J., (1976), Importación de tecnología, aprendizaje e industrialización dependiente, ed., Fondo de Cultura Económica, México, D. F., México.

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26 UNIDAD: XOCHIMILCO DIVISION: CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO NIVEL: LICENCIATURA EN: DISEÑO INDUSTRIAL CLAVE: UNIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDISAJE: DISEÑO INDUSTRIAL Y ADECUACIÓN PARA EL CAMBIO TRIMESTRE: VIII CREDITOS: 54 HORAS TEORICAS: 18.0 HORAS PRACTICAS: 18.0 OPT/OBL: OBL SERIACION: OBJETIVO (S): Generales: - Que el alumno comprenda la incidencia del cambio tecnológico en la adecuación para el diseño y producción de objetos industriales. - Que el alumno desarrolle nuevos elementos teóricos, técnicos y metodológicos que conduzcan a la adecuación de la tecnología, los procesos industriales y los productos como medio de experimentación de la práctica innovadora del diseño industrial. - Que el alumno identifique necesidades actuales del sector productivo para contribuir a mejorar la producción a partir de la adecuación tecnológica, ante las nuevas tendencias del mercado y las exigencias sociales. Parciales: - Que el alumno analice el concepto de cambio tecnológico para la adecuación de bienes producidos industrialmente. - Que el alumno analice las innovaciones a las prácticas del diseño industrial que surge del cambio tecnológico y sus procesos de adecuación. - Que el alumno analice los procesos de adecuación para el cambio tecnológico en la línea troncal seleccionada. - Que el alumno sintetice en la línea troncal de investigación seleccionada con un proyecto de diseño aplicando el concepto de adecuación a la práctica del diseño industrial que propicie el cambio tecnológico.

27 - Que el alumno aplique conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos para dar respuestas concretas de diseño industrial, críticas a los procesos de adecuación requeridos para el cambio tecnológico. CONTENIDO SINTETICO: - Las teorías del cambio tecnológico y su incidencia en el desarrollo económico. - Análisis de la adecuación y el cambio tecnológico en las condiciones socioeconómicas de México. - Análisis de impacto ambiental. - Las modificaciones en las prácticas del diseño industrial frente al cambio tecnológico y las tendencias de integración productiva. - La gestación para el cambio tecnológico en las prácticas del diseño industrial. - Métodos y técnicas de simulación, formal, funcional y estructural. - Análisis y consideraciones (científicas, tecnológicas, humanísticas, socioeconómicas y organizativas) para el estudio del diseño industrial y la adecuación para el cambio tecnológico en la línea troncal de investigación. - Métodos y técnicas de análisis y evaluación del cambio tecnológico. - Principios biónicos. - Optimización de la producción, costos e ingeniería del valor. MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE:

28 Seminario sobre los procesos de adecuación y las relaciones entre cambios tecnológicos y el diseño industrial a nivel nacional e internacional. - conferencias. - paneles. - mesas se discusión. Taller de investigación y diseño. - trabajo de campo. - apoyo específico. Taller de representación y modelización. - trabajos de campo. - experimentación y verificación con modelos bi y tridimensionales. - visitas industriales. MODALIDADES DE EVALUACIÓ: Las evaluaciones tanto global como de recuperación tendrán un carácter integral, de tal manera que la calificación final será única respondiendo a criterios porcentuales establecidos para cada modalidad. Estos porcentajes se componen de la siguiente manera: Taller de Investigación y Diseño, 45% Seminario de Diseño Industrial, 15% Seminario sobre los procesos de adecuación y las relaciones entre cambio tecnológico y el diseño industrial a nivel nacional e internacional, 20% Taller de Representación y Modelización, 20% Para tener derecho a la evaluación global, el alumno deberá contar con el 80% de participación en aula de las actividades programadas en cualquiera de las modalidades de conducción de la UEA. Para poder acreditar la misma es necesario que el alumno obtenga una calificación aprobatoria, tanto en los talleres como en los seminarios y en cada uno de los apoyos programados en dichas modalidades.

29 La evaluación de recuperación se hará para verificar el cumplimiento de los objetivos de la UEA a través de las modalidades de conducción de la misma. El alumno podrá presentar evaluación de recuperación para cualesquiera de los apoyos o las modalidades, entendiendo que para poder acreditar la UEA es necesario tener una calificación aprobatoria en todos ellos. BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE: B. MONROY, M., (1996), Los saldos de la crisis, ed., SIPRO, México, D. F., México. BAVIO, G., (1987), Planeación industrial y dependencia tecnológica en México, ed., UAM-X, México. BONSIEPER, G., (1993), Las 7 columnas del diseño, ed., UAM-A, México D. F., México. BüRDEK, D. E., (1994), Diseño, historia, teoría y práctica del diseño industrial, ed., Gustavo Gili, México, D. F., México. CALVO, T. y B., Mendez, (comps), (1995), Micro y pequeña empresa en México frente a los restos de la globalización, ed., CEMC, México, D. F., México. DOSI G., (et al), (1993), La economía del cambio técnico y el comercio internacional, coed., SECOF-CONACyT, México, D. F., México. ELSTER, J., (1990), El cambio tecnológico: investigaciones sobre la racionalidad y la transformación social, ed., Gedisa, Barcelona, España. JUNNE, G., (1985), Nuevas tecnologías, una amenaza para las exportaciones de los países en vías de desarrollo, ed., UNAM, México, D. F., México.

30 OLIVARES, E., (1992), México: crisis y dependencia tecnológica, Coed., UAM-X, Nuestro tiempo, México, D. F., México. PAPANEK, V., (1977), Desig for the real world: human ecology and social change, ed., Pantheon, Nueva York, Estados Unidos. QUARANTE D., (1992), Diseño industrial 1, ed., Ceac, Barcelona, España. VILLAVECENCIO DANIEL, (1992), Las pequeñas y medianas empresas como actores del desarrollo industrial, en Argumentos No. 16/17, ed., UAM-X, México, D. F., México. WIONCZEK, M. S., (1974), La transferencia internacional de la tecnología. El caso de México, ed. Fondo de Cultura Económica, México, d. F., México.

31 UNIDAD: XOCHIMILCO DIVISION: CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO NIVEL: LICENCIATURA EN: DISEÑO INDUSTRIAL CLAVE: UNIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDISAJE: DISEÑO INDUSTRIAL E INNOVACIÓN PARA EL CAMBIO TRIMESTRE: IX CREDITOS: 54 HORAS TEORICAS: 18.0 HORAS PRACTICAS: 18.0 OPT/OBL: OBL SERIACION: OBJETIVO (S): Generales: - Que el alumno comprenda la importación de la innovación tecnológica en el diseño de objetos producidos industrialmente. - Que el alumno desarrolle la práctica profesional del diseño industrial, con base en la innovación como elemento medular del cambio tecnológico. - Que el alumno desarrolle nuevos elementos teóricos, técnicos y metodológicos que incidan en el cambio tecnológico a través de la innovación en la producción, la distribución y el consumo de bienes producidos industrialmente, así como la reutilización de materias primas. Parciales: - Que el alumno analice el concepto de cambios tecnológicos para la innovación de bienes producidos industrialmente. - Que el alumno analice las innovaciones a las prácticas del diseño industrial que surge del cambio tecnológico y sus procesos de innovación. - Que el alumno analice los procesos de innovación para el cambio tecnológico en la línea troncal de investigación seleccionada. - Que el alumno sintetice en la línea troncal de investigación seleccionada con un proyecto de diseño aplicando el concepto de innovación a la práctica del diseño industrial que propicie el cambio tecnológico.

32 - Que el alumno aplique conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos para dar respuestas concretas y críticas de diseño industrial a los procesos de innovación requeridos para el cambio tecnológico. CONTENIDO SINTETICO: - El concepto de innovación y el desarrollo del cambio tecnológico. - Análisis de los requerimientos de innovación condicionados por el cambio tecnológico y el desarrollo socioeconómico. - Las modificaciones en las prácticas del diseño industrial surgidas de los procesos de innovación y cambios tecnológicos. - Normatividad ambiental. - Métodos y técnicas de análisis y verificación de la innovación tecnológica. - Métodos y técnicas de simulación y robótica. - Análisis y consideraciones (científicas, tecnológicas, humanísticas, socioeconómicas y organizativas) para el estudio del diseño industrial y la innovación para el cambio tecnológico en la línea troncal de investigación. - Estudios de desarrollo empresarial y nuevos formatos organizacionales. - Diagramas de flujo y rutas críticas. MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: Seminario sobre los procesos de innovación y las relaciones entre cambios tecnológicos y el diseño industrial a nivel nacional e internacional.

33 - conferencias. - paneles. - mesas se discusión. Taller de investigación y diseño. - trabajo de campo. - ponencias. - apoyo específico. Taller de representación y modelización. - trabajos de campo. - experimentación y verificación con modelos bi y tridimensionales. - visitas industriales. MODALIDADES DE EVALUACIÓ: Las evaluaciones tanto global como de recuperación tendrán un carácter integral, de tal manera que la calificación final será única respondiendo a criterios porcentuales establecidos para cada modalidad. Estos porcentajes se componen de la siguiente manera: Taller de Investigación y Diseño, 45% Seminario de Diseño Industrial, 15% Seminario sobre los procesos de innovación y las relaciones entre cambio tecnológico y el diseño industrial a nivel nacional e internacional, 20% Taller de Representación y Modelización, 20% Para tener derecho a la evaluación global, el alumno deberá contar con el 80% de participación en aula de las actividades programadas en cualquiera de las modalidades de conducción de la UEA. Para poder acreditar la misma es necesario que el alumno obtenga una calificación aprobatoria, tanto en los talleres como en los seminarios y en cada uno de los apoyos programados en dichas modalidades. La evaluación de recuperación se hará para verificar el cumplimiento de los objetivos de la UEA a través de las modalidades de conducción de la misma. El alumno podrá presentar evaluación de recuperación para cualesquiera de los apoyos o las modalidades, entendiendo que

34 para poder acreditar la UEA es necesario tener una calificación aprobatoria en todos ellos. BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE: BERMAN, M., (1988), Todo lo sólido se desvanece en el aire. La experiencia de la modernidad, ed., Siglo XXI, Madrid, España. CORIAT, D., (1992), Pensar al revés: trabajo y organización en la empresa japonesa, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. GARCIA SALDAÑA G., (1994), México ante el reto de la competitividad, Ed., Castillo, S. A., Monterrey, México. LYOTARD, J. F., (1984), La condición postmoderna, ed., Alianza, Madrid, España. MCLEAN, G. E., (1990), Documentación de calidad para ISO 9000 y otras normas de la industria, ed., McGraw Hill, México, D. F., México. PICO, J., (1988), Modernidad y postmodernidad, ed., Alianza, Madrid, España. ROTHWELL, R., (1981), {Industrial innovation and public policy: Preparing for the 80 s and the 90 s, ed., Greenwood, Connecticut, Estados Unidos. SIEGFRIED, G., (1978), La mecanización toma el mando, ed., Gustavo Gili, Barcelona, España. SMITH S., (1991), Industrial policy in developing countries, ed., Economic Policy Institute, Washington, DC., Estados Unidos. QUARANTE D., (1992), Diseño industrial 2, ed., CEAC, Barcelona, España.

35 VELAZQUEZ MASTRETA G., (1982), Administración de los sistemas de producción, ed., Limusa, México., D. F., México. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: ASHBY, R., (1986), Introducción a la cibernética, ed., Nueva Visión, Buenos Aires, Argentina. BARRY, N., (1985), Stochastic modeling, analysis and simulation, ed., McGrae Hill, Nueva York, Estados Unidos. CASCIO, J., (1997), Guía ISO 1400, ed., McGraw, Hill, México, D. F., México. INSTITUTO NACIONAL DE ECOLOGIA, (1996), Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección Ambiental, México, D. F., México. SCHOTT, K., (1981), Industrial innovation in the united kingdom, Canada and the USA, ed., British North American Committee, Londres, Inglaterra.

36 UNIDAD: XOCHIMILCO DIVISION: CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO NIVEL: LICENCIATURA EN: DISEÑO INDUSTRIAL CLAVE: UNIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDISAJE: PLANEACIÓN, DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO SOCIAL I TRIMESTRE: X CREDITOS: 52 HORAS TEORICAS: 16.0 HORAS PRACTICAS: 20.0 OPT/OBL: OBL SERIACION: OBJETIVO (S): Generales: - Interpretar la naturaleza actual del desarrollo socioeconómico general en México, la irrupción de nuevas tecnologías y mercados así como sus impactos en la práctica del diseño industrial. - Estudiar las determinaciones de los procesos de planeación del diseño industrial vinculados al cambio tecnológico para comprender las condiciones que genera la incorporación sistemática de la ciencia a la producción. - Interpretar las relaciones entre la planeación, el cambio tecnológico, la obsolescencia, el diseño industrial y las necesidades socioeconómicas para plantear un proyecto innovador con base en las líneas troncales de investigación. - Proponer un proyecto terminal de investigación que demuestre los conocimientos adquiridos durante su proceso de enseñanzaaprendizaje. Parciales: - Que el alumno analice los métodos de planeación aplicables al diseño de bienes así como a la circulación, el consumo y la obsolescencia de productos industriales. - Introducir al debate teórico del diseño industrial las determinaciones del cambio social su relación con el desarrollo científico y sus implicaciones en el diseño industrial. - Que el alumno desarrolle conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos relativos a los procesos de planeación y desarrollo aplicables al diseño de bienes producidos industrialmente

37 considerando los cambios en las necesidades socioeconómicas mayoritarias. CONTENIDO SINTETICO: - El concepto de planeación y la contribución del diseño industrial al cambio social. - Métodos de planeación aplicables al diseño de bienes producidos industrialmente. - El concepto de sustentabilidad y la práctica del diseño industrial. - Análisis y consideraciones (científicas, tecnológicas, humanísticas, socioeconómicas y organizativas) para el estudio de la planeación, el diseño industrial y el desarrollo social en la línea troncal de investigación seleccionada. - Organización y dirección del sistema de planeación y desarrollo de productos. - Manufactura asistida por computadora. MODALIDADES DE CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: Seminario de planeación, diseño industrial y cambio social. - conferencias. - paneles. - mesas se discusión. Seminario de proyecto terminal. - mesa de trabajo. - ponencias. Taller de investigación y diseño. - trabajo de campo.

38 - experimentación y verificación con modelos bi y tridimensionales. - apoyo específico. MODALIDADES DE EVALUACIÓ: Las evaluaciones tanto global como de recuperación tendrán un carácter integral, de tal manera que la calificación final será única respondiendo a criterios porcentuales establecidos para cada modalidad. Estos porcentajes se componen de la siguiente manera: Taller de Investigación y Diseño, 50% Seminario de Planeación, diseño industrial y cambio social, 30% Seminario de proyecto terminal, 20% Para tener derecho a la evaluación global, el alumno deberá contar con el 80% de participación en aula de las actividades programadas en cualquiera de las modalidades de conducción de la UEA. Para poder acreditar la misma es necesario que el alumno obtenga una calificación aprobatoria, tanto en los talleres como en los seminarios y en cada uno de los apoyos programados en dichas modalidades. La evaluación de recuperación se hará para verificar el cumplimiento de los objetivos de la UEA a través de las modalidades de conducción de la misma. El alumno podrá presentar evaluación de recuperación para cualesquiera de los apoyos o las modalidades, entendiendo que para poder acreditar la UEA es necesario tener una calificación aprobatoria en todos ellos. BIBLIOGRAFIA NECESARIA O RECOMENDABLE: BIEGEL, J. B., (1978), Control de producción. Procedimiento cuantitativo, ed., Herrero Hnos., México, D. F., México. BORON, A., (1993), La transición hacia la democracia en América Latina: problemas y perspectivas, en Modernización económica, democracia política y democracia social, ed., Centro de Estudios Sociológicos, COLMEX, México, D. F., México.

39 CASTELLS, M. A., (1986), La ciudad y las masas: sociología de los movimientos sociales urbanos, ed., Alianza, Madrid, España. CORZO, M. A., (1985), Introducción a la ingeniería de proyectos, ed., Limusa, México, D. F., México. GARCIA CANCLINI, N., (1995), Consumidores y ciudadanos: conflictos multiculturales de la globalización, ed., Grijalbo, México, D. F., México. GARCIA CANCLINI, N, (1989), Las culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad, ed., Grijalbo, México, D. F., México. KAPP, K. W., (1966), Los costos sociales de la empresa privada, ed., Oikos-Taw, Barcelona, España. MINTZBERG, H., (1993), El proceso estratégico, ed., Prentice Hall Hispanoamericana, México, D. F., México. RAMIREZ, S., (1977), El mexicano. Psicología de sus motivaciones, ed., Grijalbo, México, D. F., México. SOSA VALDERRAMA, H., (1981), Planificación del desarrollo industrial, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMETARIA: COMISION ECONOMICA PARA AMERICA LATINA, (CEPAL), (1991), El desarrollo sustentable: Transformación productiva, equidad y medio ambiente, Santiago de Chile, Shile. COPLAMAR, (1982), Necesidades esenciales en México. Situación actual y perspectivas al año 2000, ed., Siglo XXI, México, D. F:, México. GARCIA CANCLINI, N., (1995), Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalización, ed., Grijalbo, México, D. F., México.

40 INSTITUTO LATINOAMERICANO DE PLANEACION ECONOMICA Y SOCIAL, (1973), Guía para la presentación de proyectos, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. NUÑEZ DEL PRADO A., (1992), Estadísticas básicas para planificación, ed., Siglo XXI, México, D. F., México. NUÑEZ GONZALEZ O., (1990), Innovaciones democrático culturales del movimiento urbano popular, hacia nuevas culturas locales?, ed., UAM-A, México, D. F., México.

41 UNIDAD: XOCHIMILCO DIVISION: CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO NIVEL: LICENCIATURA EN: DISEÑO INDUSTRIAL CLAVE: UNIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDISAJE: PLANEACIÓN, DISEÑO INDUSTRIAL Y DESARROLLO SOCIAL II TRIMESTRE: XI CREDITOS: 46 HORAS TEORICAS: 10.0 HORAS PRACTICAS: 26.0 OPT/OBL: OBL SERIACION: OBJETIVO (S): Generales: - Que el alumno desarrolle el proyecto de diseño considerando las implicaciones sociales, científicas, técnicas, estéticas y ecológicas a nivel de proyecto terminal. - Argumentar las determinaciones teóricas que sustentan el proyecto de diseño. Parciales: - Aplicar conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos al proceso de diseño de bienes producidos industrialmente. - Que el alumno analice los diversos métodos de evaluación de proyectos. CONTENIDO SINTETICO: - El concepto de planeación y la contribución del diseño industrial al desarrollo social. - El diseño de bienes producidos industrialmente en el marco de la globalización. - Procedimientos y aspectos legales de la propiedad industrial y la protección intelectual. - Estudios de factibilidad tecno-económica. - Organización de la producción y fases del proyecto de inversión.