Actividades para la lectura GOYA Y EL DOS DE MAYO FERNANDO MARÍAS ILUSTRACIONES DE XIMENA MAIER

Transcripción

1 Actividades para la lectura GOYA Y EL DOS DE MAYO FERNANDO MARÍAS ILUSTRACIONES DE XIMENA MAIER

2 GOYA Y EL DOS DE MAYO contado por Fernando Marías 1INTRODUCCIÓN Francisco de Goya y Lucientes nace en Zaragoza, en un pueblecito llamado Fuendetodos, el 30 de marzo de Con diecisiete años se traslada a Madrid con la ilusión de conseguir una beca de pintura en la Academia de Bellas Artes de San Fernando; la solicita dos veces, pero no le es concedida. Entonces, decide viajar a Italia, en un viaje que le llevará a Roma, Génova, Venecia, y le permitirá conocer la riquísima tradición pictórica italiana. De vuelta en España, primero, desarrollará su actividad en Zaragoza y, después, en Madrid, donde, en 1775, conseguirá un trabajo como pintor en una institución que será trascendental en su vida: la Real Fábrica de Tapices. Los tapices realizados a partir de los cartones pintados por Goya tendrán un éxito enorme. Sus escenas, amables y tópicas, del pueblo español conquistarán a todos, incluido al rey Carlos IV, que le convertirá en pintor de cámara. En 1792, Goya contrajo una enfermedad que le dejó sordo y que transformó su carácter, tornándolo en sombrío e introvertido. El Goya de las alegres escenas populares dará paso a un pintor que retrata sin piedad las mezquindades del ser humano con un estilo personal e inclasificable. Su visión de la realidad será confirmada y reforzada por los sucesos de la guerra de la Independencia, cuyos horrores recreará como nadie antes lo había hecho. Maltratado por el régimen absolutista de Fernando VII, el pintor morirá exiliado en Burdeos, en abril de

3 2ESCRITOR E ILUSTRADORA Fernando Marías, novelista y cineasta, nació en Bilbao en 1958, pero vive en Madrid. Sus libros son una singular fusión de esas dos pasiones, literatura y cine. Es autor de un buen número de novelas, tanto para adultos como para lectores más jóvenes, y, en ambos campos, ha visto recompensada su dedicación con galardones de gran prestigio, como el Premio Nadal, que recibió en el año 2001 por El niño de los coroneles, o el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil, con el que se alzó en 2006 con su novela Cielo abajo. Ximena Maier nació en Madrid en 1975; su pasión por el dibujo la llevó, primero, a Sevilla, donde estudió Bellas Artes, y, posteriormente, a Inglaterra, donde amplió su formación en el campo de la ilustración. De pequeña, mucha gente le aconsejó que se dedicara a la economía o al derecho, y ahora, cuando dibuja en su estudio en Madrid, se alegra enormemente de no haberles hecho ningún caso. 3ARGUMENTO La historia ha señalado un día y una ciudad en especial que nadie puede olvidar cuando se habla del año El día es el 2 de mayo y la ciudad es Madrid, ocupada por el ejército francés de Napoleón. Ajeno al momento histórico que se le viene encima, la mañana del 2 de mayo, Goya acude, como muchas otras mañanas, a dar clases de dibujo a los niños de la Escuela de Sordomudos de Madrid. El carácter del pintor, conocido en la corte tanto por su sordera como por su mal humor, se ablanda cuando se encuentra con esos muchachos que comparten su imposibilidad de escuchar los sonidos del mundo. Durante la clase, Goya reparará en Ana, una joven y bella criada que sostenía a un niño en los brazos. Para Goya, como para tantos otros pintores, una mirada especial es tan valiosa como el mejor de los tesoros. Y esa joven la tenía; los ojos de Ana contenían lo que Goya llamaba la mirada de la vida. Ana le pide un dibujo de su hijo, y mientras el pintor lo realiza no puede dejar de pensar en pintar esa mirada. Pero son interrumpidos por un clamor: «Muerte a los franceses!!!». Goya no escucha estos gritos pero sí sabe lo que significan: el pueblo se ha levantado contra el ejército napoleónico. El caos se ha desatado, todos corren buscando refugio y Ana ha desaparecido. Goya abandona la escuela empujado tanto por la necesidad de encontrar a Ana como por la de regresar a su casa. 3

4 Al atravesar la Puerta del Sol, Goya se hallará sin quererlo inmerso en la lucha más encarnizada, y en medio de la batalla encontrará a Ana. Estos dos seres frágiles, un sordo y una joven con su bebé en brazos, se ayudarán y salvarán mutuamente, consiguiendo sobrevivir a la represión del ejército francés. Una vez pasados los disturbios, Goya buscará a Ana en la Escuela de Sordos, pero allí le informarán de que la joven ha partido para Galicia en busca de un lugar más tranquilo en el que criar a su hijo. Goya nunca volverá a ver a Ana y no podrá pintar esa mirada tan especial, pero afortunado por haber sobrevivido a la sangrienta batalla de la Puerta del Sol permanecerá en Madrid y decidirá, por primera vez en el arte, reflejar la guerra como lo que es, algo bestial, inhumano y nada heroico. 4ESTRUCTURA INTERNA Goya y el dos de mayo se mueve en tres campos que comparten relevancia: el contexto histórico, el mundo pictórico del artista y la propia ficción que se nos narra. Para proporcionar un esqueleto a su relato que acoja esos tres campos Fernando Marías ha elegido una estructura de corte absolutamente clásico. Tenemos un prólogo, un cuerpo central en tres episodios y un último capítulo a modo de epílogo: «El silencio y el 2 de mayo», «Ana y el retrato del bebé», «La batalla de la Puerta del Sol», y, por último, «La mirada de la vida». El prólogo y el epílogo nos hablan de hechos que cronológicamente no se sitúan en el día 2 de mayo: nos introducen datos históricos, matizan la figura del pintor y las características de su obra. Los tres episodios que nos cuentan la historia del 2 de mayo conforman una estructura ejemplarmente clásica, siendo, más que tres episodios, tres actos: presentación, nudo y desenlace. El resultado es una narración ágil y clara en su desarrollo. No en vano recordemos que su autor es también guionista, y, al igual que sus guiones, sus novelas se caracterizan por estar sólidamente construidas. 5GOYA Y EL SILENCIO A pesar de estar situada de lleno en los sucesos del 2 de mayo, el título del relato alude al silencio. Por qué el silencio es tan importante? Goya perdió la audición para siempre en el año 1792; fue la terrible secuela que le dejó una grave enfermedad. La sordera abrió una nueva etapa en su vida y tuvo consecuencias muy importantes en su obra. La personalidad del pintor sufrió una metamorfosis, tanto en lo cotidiano como en lo pictórico. Goya consiguió trascender el dolor individual y comenzó a plasmar en su obra el dolor colectivo. Abandonó la amabilidad y empezó a retratar la sociedad desde un punto de vista pesimista, grotesco y amargo, criticando la ignorancia, la superstición y los vicios de las clases acomodadas. 4

5 Su dolencia, ese silencio inevitable al que alude el libro varias veces, fue por tanto decisiva en su desarrollo artístico, y por extensión, clave en la historia del arte, tras caer en desgracia del rey. 6SOBRE ESTE TEXTO La sensación que deja la lectura del relato de Fernando Marías es la de haber asistido a un torbellino. Cuando se desata la sublevación, la narración se acelera y el autor pone todos sus recursos a trabajar en una sola dirección: que el lector se sienta inmerso, como el propio Goya, en medio del caos que en ese momento se vivía en la Puerta del Sol. La empatía la logra gracias al rapidísimo ritmo, a la tensión y al peligro de las situaciones, y, también, a los personajes elegidos. Todos estamos indefensos ante la guerra, pero aún más un sordo y una mujer con un bebé en brazos. El momento de intensidad que se vive en la Puerta del Sol es el núcleo de varias cosas. Es, por un lado, el centro del relato, y es, además, un punto importante en la historia, pues en él se desencadenan hechos que provienen de los años pasados y provocan cambios que se proyectarán hacia el futuro, afectando a todo el siglo XIX español. Será también una inflexión en la historia del arte, puesto que Goya cambiará la forma de afrontar las escenas bélicas en la pintura con La carga de los mamelucos y con Los fusilamientos del tres de mayo. De esta última obra bebieron directamente grandes artistas como Picasso y su Masacre en Corea, o Manet con La ejecución de Maximiliano. 7TEMAS LA HISTORIA La Historia con mayúsculas y la historia con minúsculas. El momento más importante, el que reflejarán todos los libros, el levantamiento del pueblo, y el detalle irrelevante, los personajes de los que nadie se acordará: Ana y su bebé. LA PINTURA Encarnada, por supuesto, en Goya. La necesidad del pintor de encontrar inspiración, la capacidad del arte de influir en las personas, el dibujo como una forma de comunicación entre muy diferentes edades y clases sociales. EL VALOR La capacidad de reaccionar en momentos sobrecogedores, inteligentemente tratada por el autor, desde la fragilidad y el miedo, y no desde la heroicidad. LA SOLIDARIDAD En esta historia, el valor no es algo individual, está unido a la solidaridad. La ayuda de uno a otro consigue hacer fuertes a los protagonistas. EL ANTIBELICISMO El horror de la guerra que retratará Goya, exponiendo las injusticias y la violencia que despliegan los hombres amparándose en uniformes y banderas. LA SORDERA La dolencia que tanto afectó al pintor, pero de la cual el mismo Goya nos enseña que solo dificulta la comunicación, no la impide. 5

6 8PERSONAJES GOYA Del pintor encontramos, por un lado, los rasgos universalmente conocidos: su genialidad, la sordera que le aísla del mundo y su fuerte carácter, poco dado a la amabilidad y el buen humor. Por otro, facetas menos tratadas de su figura: su afabilidad con los niños sordomudos, la indefensión que le produce la sordera y el compromiso con su propia pintura, que le lleva a buscar esa «mirada de la vida» en todo momento y a intentar abrir nuevos caminos para el arte hasta el final de sus días. EL PUEBLO ESPAÑOL El pueblo de Madrid, representando a todo el pueblo español, que se alzará en armas contra los franceses. Está caracterizado como una masa ofendida, colérica y valiente, con una idea fija de libertad por la que está dispuesta a sacrificarse EL EJÉRCITO NAPOLEÓNICO El ejército francés que aparece en el relato no tiene rostro definido, pero sí un hombre clave: el general Murat. Los hombres de Murat son un ejército invasor, que practica la violencia y la injusticia, y cuya cruel y exagerada represión es la causa de la respuesta radical por parte de los españoles. ANA Ana no tiene mucho que ver con Goya. No pertenece al mundo de la corte, ni tiene formación artística. Pero tiene la desenvoltura suficiente como para pedirle un dibujo al pintor, aunque no sabe apreciar el talento que Goya vuelca al retratar a su hijo. Lo que sí tiene es el valor y la generosidad para arriesgar su vida protegiendo a su hijo y ayudando al pintor, solo por solidaridad, pues para ella no es una gran figura de la pintura, es un hombre sordo que necesita ayuda. 6

7 TALLER DE LITERATURA SUGERENCIAS PARA TRABAJAR LOS ASPECTOS LITERARIOS, HISTÓRICOS Y ARTÍSTICOS EN GOYA Y EL DOS DE MAYO Al tratarse de una obra que combina ficción, historia de España e historia del arte, Goya y el dos de mayo requiere un planteamiento especial a la hora de trabajar en el aula. Para afrontar estos tres aspectos que incluye el relato, sugerimos seguir estos pasos: 1Es importante, antes de comenzar a leer la obra, introducir el contexto histórico, explicando a los alumnos cuál era la situación de la España ocupada por las tropas francesas y el clima de tensión que se vivía. Se puede iniciar con un perfil de la figura de Napoleón y su intención de modernizar Europa a la fuerza, conquistándola por entero. 2Es conveniente introducir también la figura de Goya y su obra pictórica. Sería de gran ayuda apoyarse en láminas o diapositivas que mostrasen los cuadros del pintor, que después serán reflejados por las situaciones y las ilustraciones del libro, como El dos de mayo, Los fusilamientos del tres de mayo o el Capricho n.º 43, El sueño de la razón produce monstruos. 3De cara a la comprensión de la nueva mirada que Goya arrojará sobre los conflictos bélicos, sería interesante que se ilustrara a los alumnos con alguna pintura de gran importancia anterior al XIX, que mostrase situaciones de guerra desde un punto de vista heroico o caballeroso, como, por ejemplo, La rendición de Breda de Velázquez; y compararla con alguna de las obras de Goya sobre la guerra o con algún cuadro antibelicista del siglo XX, como El Guernica de Pablo Picasso. 4Como un último paso antes de la lectura, podemos reforzar el carácter de recreación histórica del relato proponiendo a los alumnos que escojan un momento clave de la historia (el cruce del río Rubicón por César, el descubrimiento de América por Colón, el lanzamiento de la bomba atómica sobre Hiroshima, la llegada del primer hombre a la Luna, etc.), y describan en unas líneas qué imaginan que pensó y sintió su protagonista en esos instantes. 7

8 ACTIVIDADES A continuación, se ofrecen unas actividades de animación para realizar antes de leer el libro, y así suscitar el interés por su lectura, y después de leerlo, para recrear los distintos aspectos de su contenido y fomentar la creatividad de los lectores. 1Es posible que los alumnos tuvieran algún conocimiento de Goya y de su obra. Les podemos preguntar si conocían su obra, si les gusta especialmente alguno de sus cuadros y si recuerdan en qué museo está expuesto. 3Una vez realizada la actividad anterior podemos abordar el tema de la sordera de Goya. Podemos preguntarles si conocen a alguien que padezca una dolencia que afecte a su capacidad de audición. Después, les hablaremos de algún otro personaje ilustre que haya sufrido también sordera como Ludwig van Beethoven o Thomas Alva Edison, subrayando que sus limitaciones auditivas no les impidieron pasar a la historia. 4Finalmente, podemos proponer a los alumnos que escriban un par de líneas dando su opinión ante las guerras. Son la solución en situaciones extremas, como la que vivían los españoles en 1808? Siempre existe una alternativa pacífica que impida llegar a las armas? 2En un momento del libro, Goya realizará un dibujo a base de manchas que a Ana le resultará sumamente extraño. Antes de la lectura, sería interesante enfrentar a los alumnos al carácter expresionista de las últimas obras de Goya. Enseñarles lo siniestro de las pinturas negras, la técnica emborronada y poco realista de estas obras, etc. 8

9 ANTES 1DE LA LECTURA Observa la cubierta del libro y señala los elementos que aparecen en ella. Qué te sugiere el título del libro? Sabes qué ocurrió ese día? 9

10 ANTES DE LA LECTURA 2 Ahora, revisa detenidamente la ilustración de la cubierta y escribe una lista de elementos que relaciones con la figura de Goya. Francisco de Goya padecía un serio problema de sordera. Elabora una lista de obstáculos a los que se enfrenta una persona sorda en su vida cotidiana hoy en día. Imagina que tuvieras el mismo problema que Goya. Completa estas listas con sonidos que echarías de menos y con otros que no extrañarías en absoluto. Echaría de menos: el sonido de la lluvia No echaría de menos: el ruido del despertador 10

11 DURANTE 3LA LECTURA Las ilustraciones revelan la desigualdad de las armas utilizadas por los dos bandos. Escribe una lista con alguna de las armas que usan en las ilustraciones los franceses. Y otra con las armas que utilizan los españoles. Ahora, supón que eres uno de los sublevados del 2 de mayo. Además de los que aparecen en el libro, qué otros objetos cotidianos podrías usar como arma? Une mediante flechas al personaje con la frase que le corresponde. Usa lápiz y papel para comunicarse Es amante de la reina. Es retratada mientras despluma a una gallina. Está empeñado en conquistar toda Europa. Godoy La cocinera Napoleón Goya 11

12 DURANTE LA LECTURA4 Goya cambia su carácter huraño cuando se encuentra con los niños sordomudos. Con ellos es amable y paciente. A qué crees que se debe el cambio? Por qué crees que es huraño y gruñón con el resto de las personas? Crees que tu carácter cambiaría si perdieras la capacidad de oír? Explica por qué. 12

13 DESPUÉS 5DE LA LECTURA Para comprender este libro, los datos históricos son esenciales. Veamos si te acuerdas de algunos de ellos. Cuánto duró la guerra de la Independencia contra los franceses? Seis años Diez años Quince años A qué miembro de la familia real no querían los españoles que se llevaran los franceses? Al infante Francisco A Manuel Godoy Al duque de Wellington En qué céntrico lugar de Madrid tuvo lugar el enfrentamiento entre franceses y españoles que describe el libro? La Plaza de España La Puerta del Sol El Palacio de Aranjuez Dónde estaba recluyendo Napoleón a la familia real española? Bayona Rusia Waterloo Identifica a qué bando pertenecía cada uno de los siguientes personajes. Marca con una F a los miembros del bando francés y con una E a los miembros del bando español. Mariscal Murat Manuela Malasaña Luis Daoiz José Bonaparte Carlos IV Napoleón Pedro Velarde Mamelucos Fernando VII Manuel Godoy 13

14 DESPUÉS DE LA LECTURA6 Contesta a las preguntas siguientes. Cómo llamaba Goya a la mirada especial que estaba buscando para inspirarse? A quién estaba dibujando Goya en el momento en el que vio por primera vez a Ana? Qué conserva Ana durante toda la batalla, doblado y metido en la cintura del vestido? El dibujo que hace el pintor del bebé son unas cuantas manchas que forman su rostro. Atrévete a imitarle y dibuja el retrato de uno de tus compañeros utilizando manchas en lugar de líneas. 14

15 DESPUÉS 7DE LA LECTURA Lee las siguientes frases y di si son verdaderas (V) o falsas (F). Francisco de Goya había nacido y vivido siempre en Madrid. Los mamelucos eran mercenarios egipcios al servicio de los franceses. Napoleón en persona dirigía la batalla en la Puerta del Sol. Ana y Goya huyen juntos cogidos de la mano. Ana acompañó a Goya a su casa y luego partió en busca de su madre. Los españoles derrotaron totalmente a los franceses el 2 de mayo. Lee con atención las frases siguientes que aparecen en el texto y escribe debajo un sinónimo de la palabra subrayada. Una mirada que empujaba al pintor a escrutar los ojos de cuantas personas se cruzaban en su camino. Los días anteriores al motín, Madrid, como el resto de España, parecía una olla a presión puesta al fuego. Goya enseñaba a los niños sordomudos técnicas rudimentarias de dibujo. Cómo podía hacerse entender con sus titubeos vocales? Estalló un revuelo en la escuela. 15

16 DESPUÉS DE LA LECTURA8 Goya cambia la forma de retratar las guerras al mostrar toda su crueldad. Explica cómo se retrataban las guerras y batallas antes de Goya. Qué exaltaban los artistas en sus cuadros? Puedes inspirarte en una representación del cuadro La rendición de Breda de Velázquez. Haz ahora lo mismo con la forma en que los artistas posteriores a Goya pintan las guerras. En este caso fíjate en El Guernica de Picasso. 16

17 DESPUÉS 9DE LA LECTURA Escribe el nombre del personaje que pronuncia cada frase. Que el cuadro viva o no depende de cómo pintes las miradas. Me regalas un dibujo de mi hijo? Nos quieren llevar al infante!!! Ahora, elige la ilustración que más te haya gustado y comenta el porqué de tu elección. Después, escribe a qué pasaje de la historia pertenece. 17

18 SOLUCIONES Antes de la lectura FICHA 1 Título / Autor / Ilustradora / Editorial / Ilustración de cubierta. Durante la lectura FICHA 3 Fusil / Sable / Espada / Pistola. Piedra / Palo / Navaja / Cuchillo. Usa lápiz y papel para comunicarse / Goya. Es amante de la reina / Godoy. Es retratada mientras despluma una gallina / La cocinera. Está empeñado en conquistar toda Europa / Napoleón. Después de la lectura FICHA 5 Seis años. Al infante Francisco. La Puerta del Sol. Bayona. Bando francés: Mariscal Murat, José Bonaparte, Napoleón y Mamelucos. Bando español: Manuel Malasaña, Luis Daoiz, Carlos IV, Pedro Velarde, Fernando VII y Manuel Godoy. FICHA 6 La mirada de la vida. A la cocinera. El dibujo de su bebé que hizo Goya. FICHA 7 Falso. Verdadero. Falso. Verdadero. Verdadero. Falso. Examinar. Revuelta. Básicas. Vacilaciones. Agitación. FICHA 9 Goya. Ana. El pueblo de Madrid. Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2007 Juan Ignacio Luca de Tena, Madrid Proyecto realizado por: Diego Arboleda