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1 Taller Técnicas de estudios Parte II 1

2 Modulo 4 Mi método para estudiar 2

3 Todo el mundo estudia con método cómo estudiamos? Qué es un método: significa camino a seguir para obtener algo. El estudio necesita seguir pautas si no queremos que el tiempo y el trabajo invertido sean estériles. 3

4 Aprender: exige proceder de una determinada manera para lograr que nuestros conocimientos nos permitan obrar con capacidad de criterio. Supone igualmente, desarrollar y adquirir habilidades y estrategias que permitan hacerlo de forma efectiva. 4

5 Aprender no significa memorizar información sin más sino que implica toda una serie de actividades entre las cuales la memoria ocupa un papel destacado pero en modo alguno el más importante. 5

6 Mi método de estudio Cuál es tu método de estudio?. 6

7 Método EPLERR Es un método que te ayudará a aprender de una forma organizada ysistemática. Este método es eficaz sólo si tienes el propósito de mejorar la forma en que estás aprendiendo. Para aprender se necesitan tres requisitos básicos: 7

8 Requisitos Poder aprender Querer aprender Características Poseer la capacidad de aprender Tener la voluntad de aprender, estar motivado y mostrar una buena disposición hacia el estudio Saber aprender Tener conocimiento de cómo hacer el trabajo 8

9 El método EPLERR va desde el examen inicial de lo que vas a aprender a la comprensión de los nuevos conocimientos y su asimilación como si fueran tuyos Pasos a seguir: 9

10 1. Examen (lectura) Haz una lectura general de la lección a estudiar desde el principio p hasta el final. Ello nos servirá para saber de qué se trata. Esta lectura debe efectuarse prestando atención al título, gráficos, mapas, fotos etc. 10

11 2. Pregunta Una vez finalizada la lectura general formúlate preguntas por ej: Cuál es el tema?, para qué sirve? etc. 11

12 3. Lectura pausada de cada párrafo Mientras avanzas la lectura subraya aquello que merece la pena destacar. Intenta comprender cada párrafo para así poder entender mejor. 12

13 4. Esquematiza cada pregunta La memoria visual es muy importante en el aprendizaje por eso hay que aprovecharla Los esquemas y mapas conceptuales ayudan a comprender, a la vez que facilita la asimilación y el recuerdo de lo aprendido. 13

14 5. Recita lo esquematizado Recitar sirve para transformar las palabras del autor en propias. p Recita mentalmente o en voz alta lo que desees aprender, pues facilita la retroalimentación. 14

15 6. Resumen Haz un resumen lo que te ayudará a prepararte p mejor. Un resumen es la síntesis breve, sencilla y precisa de una lección con tus propias palabras. 15

16 Modulo 5 Mapas Conceptuales 16

17 Cómo se organiza el conocimiento? En nuestra mente las ideas, como los conceptos, no están aislados, sino que están relacionados entre sí. Los mapas conceptuales ayudan a comprender mejor las cosas 17

18 Cómo se elabora un mapa conceptual? Un mapa conceptual es un modo de mostrar la estructura de un tema. El centro del mapa aparece el tema central. En torno a el se van situando las ideas principales, enlazadas por líneas que muestran cual es la relación entre ellas. 18

19 Cómo se hace un mapa? Identifica la palabra o el tema clave. Conecta las ideas principales entre sí y con el tema central. A continuación ió las ideas secundarias. Utiliza colores diferentes para recordarlos. 19

20 Conforme nos alejamos las ideas se van haciendo más secundarias. 20

21 Idea 2 Idea 3 Tema A Idea 1 Idea 4 B A B 21

22 Funciones de los mapas Puedes estimular la creatividad, al permitir la asociación libre de ideas. Pueden ayudar a planificar las tareas de forma ordenada y coordinada. Sirven para visualizar los conceptos y ver cómo se relacionan.sirven para comunicar nuestras ideas ordenadamente. 22

23 Sirven para crear una nueva forma de tomar apuntes. Sirven para relacionar todos los contenidos entre sí ya que los mapas pueden unirse a otros mapas. 23

24 Modulo 6 La lectura 24

25 La Lectura El protagonista en la lectura 25

26 Actitud frente a la lectura El buen lector se identifica con el perfil del buen estudiante. Los buenos alumnos tienen una buena velocidad y buena comprensión lectora. Saber leer bien y rápido son dos privilegios que no debes despreciar porque te permitirán ser una persona informada y formada. 26

27 Tu actitud hacia la lectura debe ser siempre positiva. Aprender a leer es un proceso inacabado, porque siempre estamos aprendiendo palabras nuevas y siempre tenemos que estar interpretando lo que leemos. 27

28 Oral Silenciosa Exploratoria Superficial Recreativa Palabra a palabra Enfocada al estudio Crítica. Tipos de Lectura 28

29 Errores al leer Leer palabra por palabra La lectura lenta facilita la memoria. La memorización de un texto no depende de la velocidad dde la lectura, sino de las técnicas para memorizar. Vocalización. Campo visual Repetición mental 29

30 Cómo mejorar la lectura? Técnica de la lectura digital. Lectura zigzag. No muevas la cabeza cuando leas. Practica la lectura todos los días hasta que se convierta en hábito. Usa diccionario. Lee utilizando un lápiz para subrayar lo más importante. 30

31 Utiliza esquemas y mapas conceptuales. 31

32 Normal. Rápido o lento Cómo lees? 32

33 Baremo de velocidad lectora por minuto Edad/ Rápido Normal Lento Velocidad Estudiante Jóvenes Adulto

34 Baremo comprensión Lectora Respuestas correctas Comprensión 87 % -100% Muy alta 75%- 86% Alta 62%- 74% Normal o media 50% -61% Baja Menos del 50% Muy baja 34

35 Velocidad = N º palabras N º segundos 60 Nº preg. bien contestadas Comp. Lectora = 100 Nº preg. formuladas Rendimiento Lector = Vel. lectora comp. lectora

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