Alipio y los caminos

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1 Guía de lectura Editorial: Ilustradora: Serie: Nivel: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil - Cuentacosas Ingrid de Andrea Morada 2 64 Solidaridad, humildad, respeto Ingrid de Andrea 1. Datos de la autora Ingrid de Andrea (Perú, 1948) Dedicada a resaltar en sus historias las bondades de la naturaleza. Ha estudiado diseño gráfico, dirige talleres de creatividad literaria para niños e ilustra los libros que escribe. A través de Alipio nos relata de manera amena la vida de un niño de la sierra y nos hace ver aquello que muchas veces no tomamos en cuenta. Entre sus obras tenemos: Alipio y el mar, Alipio y los sonidos, Alipio y las nubes, y Alipio y los caminos. 2. Argumento Alipio es un niño de la sierra que ama profundamente el lugar donde vive. Acostumbra pastorear sus ovejas, jugar con la nieve y las vicuñas y recorrer los caminos de las flores. Durante su trayecto recolecta objetos que va encontrando y los guarda en su alforja como si fueran talismanes. Su máximo deseo es conocer los caminos de sus antepasados. Pero cada vez que pregunta cómo llegar a ellos le contestan aquicito nomás, respuesta que se usa comúnmente en la sierra cuando se pregunta por un lugar. Un día, Alipio conoce al cóndor-pacha, quien se encontraba buscando su collar de plumas blancas que le robó el gallinazo. Sin el collar, el cóndor está condenado a morir cuando ocurra un eclipse. Alipio, que lo había encontrado y lo tenía guardado en su alforja, se lo da inmediatamente y le salva la vida. En agradecimiento, el cóndor decide ayudarlo. Con los poderes que ha recuperado al ponerse nuevamente su collar, le envía a Chiripa, una mula. Ella lo llevará al lugar más alto de las montañas, desde donde Alipio podrá observar los misteriosos caminos de sus antepasados. De ese modo, logrará cumplir su deseo. 1

2 3. Tema Identidad nacional, compañerismo. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación intercultural Las descripciones de la obra permiten conocer cómo es la vida en la sierra. Pedir a los alumnos que opinen sobre las características de esta región de nuestro país. En uno de los dibujos de la historia se observa a un turista. Conversar con los estudiantes sobre los lugares más representativos que los extranjeros visitan al viajar a la sierra. Solicitar a los estudiantes que elaboren una lista de las costumbres de la gente de la sierra. Analizar las diferencias que existen respecto a la costa y la selva. Educación en y para los derechos humanos El cóndor-pacha no tiene su collar porque se lo ha robado el gallinazo. Dialogar con los estudiantes sobre esta actitud negativa. Luego, brindar consejos y recomendaciones para evitar este tipo de actitudes generadas por la envidia. Educación en valores y formación ética Alipio le entrega su cóllar al cóndor, al saber que lo necesita. Propiciar que los alumnos opinen sobre esta actitud solidaria. Indicarles ejemplos en los que se aprecie el apoyo inmediato para solucionar un problema. Trabajar el valor de la identidad a través de las partes de la historia donde Alipio conoce y valora los caminos de sus antepasados. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Ciencia y Ambiente En la historia aparecen varios animales. Plantear a los estudiantes que formen grupos y busquen información sobre los siguientes animales: - Picaflor - Cóndor - Gallinazo - Mula El cóndor-pacha morirá cuando haya un eclipse. Indagar sobre los efectos de los eclipses en la naturaleza. 2

3 Educación para el área de Personal Social En la página 24 se menciona que los chasquis utilizaban los caminos para llevar pescado. Pedir a los estudiantes que busquen información sobre estos emisarios para compartirla en el aula. En la historia se hace una descripción de la geografía de la sierra. Trabajar dibujos con explicaciones: Por qué hay nieve en la sierra? Qué aprovechamos de las vicuñas?, Qué son las aguas termales? Educación para el área de Comunicación Integral Solicitar a los alumnos que describan al personaje principal. A partir de lo leído, pedir a los estudiantes que elaboren una historia sobre Los muquis. Agrupar las historias en un fólder y colocarlas en el aula como material de lectura. Indicar a los estudiantes que describan en una hoja aparte cuáles son las características de las casas de la sierra. En la lectura se utiliza la metáfora. Pedir a los estudiantes que expliquen de manera oral las siguientes expresiones: - Los vientos artesanos. - Infinitos caminos bordados. - Caminos de fragancias. - Andenes de colores. 6. Vocabulario (regionalismos - palabras nuevas) Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Caserío (6).- Conjunto formado por un número reducido de casas. Pastizal (6).- Terreno de abundante pasto. Despeñadero (14).- Precipicio o sitio alto, peñascoso y escarpado, desde donde es fácil caer. Forastero (20).- Dicho de una persona: Que vive o está en un lugar de donde no es vecina y donde no ha nacido. 3

4 Recóndito (36).- Muy escondido, reservado y oculto. Prodigioso (43).- Maravilloso, extraordinario, que encierra en sí prodigio. Ladera (69).- Perteneciente o relativo al lado. Ocarina (20).- Instrumento musical de forma ovoide más o menos alargada y de varios tamaños, con ocho agujeros que modifican el sonido según se tapan con los dedos. Es de timbre muy dulce. Lava (20).- Materia derretida o en fusión que sale de un volcán al tiempo de la erupción, formando arroyos encendidos. Fría y en estado sólido, se emplea en la construcción de edificios y en otros usos. Huairuro (20).- Planta del Perú de la familia de las Leguminosas, de frutos en vaina, con semillas no comestibles, de color rojo y negro, que se usan como adorno y como amuleto. Tambo (24).- Posada. Lugar para hospedarse. Gambusino (25).- Buscador de oro. Estrafalario (26).- Desaliñado en el vestido o en el porte. Remolino (29).- Movimiento giratorio y rápido del aire, el agua, el polvo, el humo, etc. Talismán (20).- Objeto, a veces con figura o inscripción, al que se atribuyen poderes mágicos. Pedernal (39).- Variedad de cuarzo. Diáfano (39).- Dicho de un cuerpo: Que deja pasar a su través la luz casi en su totalidad. Vocinglero (47).- Que da muchas voces o habla muy recio. Fanal (50).- Campana transparente, por lo común de cristal, que sirve para que el aire no apague la luz puesta dentro de ella o para atenuar y matizar el resplandor. Enigmático (52).- Que en sí encierra o incluye enigma. Misterioso. Sideral (54).- Perteneciente o relativo a las estrellas o a los astros. 4

5 Ingrid de Antes de la lectura Andrea Descubro Sigo el camino que conduce a Alipio a cumplir su sueño. e S Completo Reemplazo cada símbolo por la letra que le corresponde y descubro el nombre de los personajes que ayudan a Alipio. Converso Me agrupo con tres compañeros más. Los escucho cuando expresan sus opiniones. Participo en forma ordenada. - Menciono el nombre de tres animales que habitan en la sierra. - Para mí, lo más bonito de la sierra es - Al viajar a la sierra da soroche porque 1

6 Durante la lectura Imagino El cóndor ha perdido su collar y ya no tiene poderes. Imagino y escribo todo lo que puede hacer con el collar. Creo Dibujo al personaje que le regala al cóndor un reemplazo para su collar. Aves Espuma 2

7 Identifico Coloco V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda. ( ) A Alipio no le gusta la nieve. ( ) Alipio siempre dice aquicito nomás. ( ) La lectura menciona que las vicuñas son risueñas. ( ) La casa de Alipio está entre los bosques de piedra. ( ) La ocarina es una flauta larga. Creo Dibujo aquello con lo que sueña Alipio. 3

8 Después de la lectura Opino Coloreo la flecha según la oración: hacia arriba si es positiva o hacia abajo si es negativa. Explico en las líneas mis razones. Un gallinazo pretencioso, que quería ser cóndor, robó el collar de mis poderes. Alipio no dejó pasar ni una milésima de segundo y, sin dudar, sacó el collar de su alforja. Infiero - El gallinazo le roba al cóndor su collar porque - El gallinazo pierde el collar del cóndor porque - Los caminos de nuestros antepasados eran recorridos por 4

9 Interpreto Al final de la lectura, el cóndor le recomienda a Alipio que sea amigo del tiempo. Esto significa que Deduzco Cóndor-Pacha significa...porque el cóndor... Cuando el cóndor no tenía su collar, decía que su nombre era Pacha-raco porque... Investigo Busco y completo los siguientes datos sobre el cóndor. Países donde habita Lugares donde hace su nido Algún dato curioso Tamaño (adulto) 5

10 El cóndor no come presas vivas, por eso se dice que es un animal carroñero. Busco En el diccionario y escribo el significado de esa palabra. Investigo y completo los datos. Carroñero significa Otros animales carroñeros son: 6

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