FACULTAD DE MEDICINA HIPOLITO UNANUE

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HIPOLITO UNANUE SÍLABO ASIGNATURA: Psicopatología CODIGO: BAO367 I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Medicina Social y de la conducta 1.2 Escuela Profesional : Medicina 1.3 Nombre de la Carrera : Medicina 1.4 Año de Estudios : Cuarto Año 1.5 Créditos : 04 créditos 1.6 Área de Asignatura : Salud 1.7 Condición : Obligatoria 1.8 Pre-requisitos : Psicología Médica 1.9 Horas de clase semanal : Teoría: 02 horas Práctica: 02 horas 1.10 Horas de clase total : 04 horas 1.11 Duración : 34 semanas 1.12 Profesor responsable : Dra. Marleni Sánchez Sánchez 1.13 Profesores colaboradores : Dra. Juana Elena Kanashiro Higa. Dr. Claver Reynaldo Flores Bustamante 1.14 Año Académico : 2014 II. SUMILLA Psicopatología es una asignatura que se ubica entre los Cursos Generales, anual Académico del Cuarto año del Plan de Estudios de la Escuela Académico Profesional de Medicina. Es de naturaleza teórica y práctica, se realizarán clases teóricas al tiempo que los alumnos realizan prácticas clínicas dirigidas en los Servicios de Emergencia, Hospitalización, y Consultorio Externo del Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins. El propósito es familiarizar al alumno en este primer contacto con los conceptos psicopatológicos de las enfermedades más prevalentes dentro de la Salud Mental, así como adquirir habilidades para la entrevista clínica psiquiátrica y el Examen mental de tal forma que le permita aproximarse al diagnóstico integral y asimismo conocer las particularidades de la relación médico paciente dentro de la especialidad. Guarda estrecha y longitudinal relación con las demás asignaturas de la carrera y le facilita un mayor contacto, interacción con el paciente y conocimiento de sí mismo, El curso se desarrollará en dos aspectos, la primera de naturaleza teórica y la segunda teórica práctica. 1 de 19

2 La asignatura se ha estructurado en dos grandes capítulos Las rotaciones de grupos de alumnos para prácticas se harán de número equivalente. III. COMPETENCIA GENERAL Realiza la toma de información pertinente y adecuada a pacientes de Salud Mental, respetando las diferencias de los pacientes, realizando un buen diagnóstico y justificándolos con las bases teóricas psicopatológicas. Utiliza el criterio científico, el Método Clínico, relacionándola con la Salud Integral, Estilos y Calidad de Vida. Introduce al uso racional de los métodos auxiliares de diagnóstico para la comprensión individual y social. Desarrolla el interés por la investigación científica en el área de la Conducta y Desarrollo Humano Individual y Social. Elabora análisis, síntesis, exposiciones, informe-resumen, Aplica principios bioéticos de las ciencias médica, el respeto así mismo, al paciente, familiares y personal de salud. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE I Unidad: Introducción: Salud Mental y Psicopatología II Unidad: Entrevista Clínica Psiquiátrica 1 semana 1 semana III Unidad: Historia Clínica Psiquiátrica y Examen Mental 2 semanas IV Unidad: Alteración de la Conciencia. Trastornos cuantitativos Trastornos cualitativos V Unidad: Alteraciones de la Atención y Orientación. VI Unidad: Alteración de la Percepción Distorsiones y Engaños VII Unidad: Alteraciones del Pensamiento Trastornos del curso, contenido VIII Unidad: Alteración del Lenguaje Trastornos origen orgánico, psicológico Trastornos Lenguaje escrito y mímico IX Unidad: Alteraciones del Afecto Trastornos Cuantitativos y cualitativos 2 semanas 1 semana 2 semanas 2 semanas 2 semanas 2 semanas X Unidad: Alteraciones de la Memoria 1 semana XI Unidad: Alteraciones de la Inteligencia 1semana XII Unidad: Alteraciones de la Voluntad 2 semanas 2 de 19

3 Trastornos de la acción implícita y Explícita XIII Unidad: Alteraciones del Instinto 3 semanas Trastornos del Sueño, apetito y del Sexo XIV Unidad: Alteraciones de la Conciencia del Yo 1 semana XV Unidad: Insight y conciencia de enfermedad 1 semana XVI Unidad: Síndromes 4 semanas V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE I UNIDAD: INTRODUCCIÓN: SALUD MENTAL Y PSICOPATOLOGÍA Explica y precisa conceptos sobre la salud mental. Conoce los aspectos teóricos y conceptuales de la Psicopatología. Realiza Informe- Resumen. Evalúa críticamente las diversas teorías psicológicas y el cómo aplicarlas en la clínica. Introducción al curso. Qué es Salud Mental? Qué es Psicopatología? Conoce y aplica Marco conceptual teórico de la Psicopatología El alumno explica sus expectativas sobre el curso. Mediante conferencias se explica los conceptos sobre salud mental y psicopatología. Muestra responsabilidad, predisposición e interés en clase. II UNIDAD: ENTREVISTA CLÍNICA PSIQUIÁTRICA Realiza Entrevista Clínica Psiquiátrica a pacientes hospitalizados en el área de salud Mental. Qué es una Entrevista Clínica Psiquiátrica? Conocen y aplican los pasos de la entrevista clínica psiquiátrica con el paciente hospitalizado. Aplica correctamente la interacción comunicacional. Muestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas. 3 de 19

4 III UNIDAD: HISTORIA CLÍNICA PSIQUIÁTRICA Y EXAMEN MENTAL Realiza la Historia Clínica Psiquiátrica y el respectivo Examen Mental. Realiza sistemáticamente Muestra la interacción y observación responsabilidad, Historia Clínica Psiquiátrica. Concepto segmentos. Examen Mental de la conducta de las personas y las relaciona con los conceptos teóricos. Reconoce la importancia de la Historia Clínica y un predisposición e interés en clase. Demuestra empatía y Buen adecuado Examen Mental para el Diagnóstico. Responde y realiza intervenciones de retro alimentación. trato. IV UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA CONCIENCIA. Comprende los conceptos de Conciencia y sus trastornos. Conciencia. Concepto Trastornos Cuantitativos. Trastornos Cualitativos. Identifica las principales características de la conciencia. explica los trastornos cuantitativos de la conciencia. explica los trastornos cualitativos de la conciencia. Muestra disposición a la investigación y información adicional o complementaria. Muestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas. V UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA ATENCIÓN Y ORIENTACIÓN Define e identifica conceptos fundamentales de la Atención y orientación. ATENCIÓN. Concepto Alteraciones. ORIENTACION. Concepto. Trastornos Comprende los aspectos generales de los conceptos de Atención y Orientación. Analiza, interpreta, explica los trastornos de la Atención y Orientación. Muestra responsabilidad, predisposición e interés en clase. Muestra disposición a la investigación y información adicional o complementaria. 4 de 19

5 VI UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA PERCEPCIÓN. Comprende los aspectos teóricos y conceptuales de Percepción y sus trastornos. Percepción. Concepto Distorsiones perceptivos. Engaños Perceptivos. Identifica las principales características de la Percepción. explica los trastornos de la percepción. Muestra disposición a la investigación y información adicional o complementaria. Muestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas. VII UNIDAD: ALTERACIONES DEL PENSAMIENTO Conoce los aspectos teóricos y conceptuales del Pensamiento. Realiza Informe- Resumen. Pensamiento. Definición Alteraciones en el curso, velocidad, contenido Comprende los aspectos generales del Pensamiento. explica los trastornos del Pensamiento. Muestra responsabilidad, predisposición e interés en clase. Muestra disposición a la investigación y información adicional o complementaria. VIII UNIDAD: ALTERACIÓN DEL LENGUAJE Comprende los aspectos teóricos y conceptuales del Lenguaje y sus trastornos. Qué es Lenguaje?. Alteraciones del Lenguaje Oral, Escrito y Mímico. Conocen y comprenden las características y definición de Lenguaje. explica los trastornos del Lenguaje Oral, Escrito y mímico. Muestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas. 5 de 19

6 IX UNIDAD: ALTERACIONES DEL AFECTO Comprende los aspectos teóricos y conceptuales del afecto y sus trastornos. CONCEPTUALES Afecto. Concepto Trastornos Cuantitativos Hipertimia,Euforia, Moria Manía, hipomanía, Atimia hipotimia Trastornos Cualitativos Labilidad, tenacidad, Incontinencia, ambivalencia Perplejidad, catatimia, neotimia PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Muestra interés Identifica las Responsabilidad principales características y predisposición del Afecto. en clase. explica los trastornos cuantitativos del Afecto. explica los trastornos cualitativos del Afecto. Muestra disposición a la investigación y información adicional o complementaria. X UNIDAD: ALTERACIONES DE LA MEMORIA Explica y precisa conceptos sobre la memoria. Conoce los aspectos teóricos y conceptuales de la Psicopatología de la memoria. CONCEPTUALES Memoria. Concepto Trastornos Cuantitativos Amnesias, Dismnesias Trastornos Cualitativos Paramnesias, Falso reconocimiento. Confabulaciones. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conocen y comprenden las características y definición de Memoria. explica los trastornos de la Memoria. Muestra interés Responsabilidad y predisposición en clase. Muestra disposición a la investigación y información adicional o complementaria. XI UNIDAD: ALTERACIONES DE LA INTELIGENCIA Explica y precisa conceptos sobre la Inteligencia. Conoce los aspectos teóricos y conceptuales de la Psicopatología de la Inteligencia. Inteligencia. Concepto Trastornos Retardo o Deficiencia mental Demencia Muestra interés Conocen y comprenden las Responsabilidad y características y definición predisposición en de Inteligencia. clase. explica los trastornos de la Inteligencia. Muestra disposición a la investigación y información. 6 de 19

7 XII UNIDAD: ALTERACIONES DE LA VOLUNTAD Explica y precisa conceptos sobre la voluntad. Conoce los aspectos teóricos y conceptuales de la Psicopatología de la Voluntad. TEORÍA Demuestra interés Qué es la VOLUNTAD? Comprende y analiza en clase, 1.Alt. en la Elaboración el concepto de predisposición Alt. Cuantitativas: Abulia, voluntad. para aprender y Hipobulia, Hiperbulia es puntual. Reconoce las Alt.Cualitativas: Impulsos características de las Manifiesta Compulsiones. diferentes alteraciones responsabilidad 2.Alt. en la Ejecución: de la voluntad. en el desarrollo de Apraxias, ecopraxia, las tareas estereotipias, negativismo, encargadas. flexibilidad cérea,obediencia automática, cataplexia. PRÁCTICA XIII UNIDAD: ALTERACIONES DEL INSTINTO Explica y precisa conceptos sobre los componentes del Instinto.. Instinto. Concepto Trastornos del Sueño, Hambre y apetito, Sexo Conocen y comprenden las características y definición de Instinto. explica los trastornos del Sueño, Hambre y Apetito, Sexo. Demuestra interés en clase, predisposición para aprender y es puntual. XIV UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA CONCIENCIA DEL YO Define e identifica conceptos fundamentales de la Conciencia del yo. Conciencia del Yo. Definición. Alteraciones: Transitivismo, despersonalización, transformación de la personalidad Comprende la definición de Conciencia del Yo.. Analiza, interpreta, explica los trastornos de la Atención y Orientación. Muestra responsabilidad, predisposición e interés en clase. Muestra disposición a la investigación y información adicional o complementaria. 7 de 19

8 XV UNIDAD: INSIGHT Y CONCIENCIA DE ENFERMEDAD. Describe características sobre Insight y Conciencia de Enfermedad Insight Concepto Conciencia de Enfermedad. Concepto Conoce y Comprende las definiciones de Insight y Conciencia de Enfermedad. explica la falta de Insight y de Conciencia de Enfermedad. Muestra disposición a la investigación y información adicional o complementaria. Muestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas. XVI UNIDAD: SINDROMES. Define e identifica los diversos síndromes psiquiátricos. Síndromes psiquiátricos. Definición y descripción Identifica las principales síndromes en psiquiatría.. explica los signos y síntomas de los diversos síndromes. Muestra disposición a la investigación y información adicional o complementaria. Muestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas. Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de las tareas encargadas. TEMATICO Y CALENDARIZACION SEMANA FECHA TEMA RESPONSABLE : Introducción: Salud Mental y Psicopatología Dra. Sánchez Historia Clínica Psiquiátrica y Examen Mental Dra. Kanashiro Entrevista clínica Psiquiátrica Dra. Kanashiro Conciencia. Trastorno del sensorio Dr. Flores Conciencia: Trastorno del conocimiento Dr. Flores Percepción: Distorsiones Perceptivas Dra. Sánchez Percepción: Engaños perceptivos Dra. Sánchez Alteraciones de la Atención y Orientación. Dra. Kanashiro 8 de 19

9 Pensamiento: Trastornos Formales Dra. Kanashiro Pensamiento: Trastornos del Contenido Dra. Kanashiro Lenguaje I Dr. Flores Lenguaje II Dr. Flores Afecto I Dra. Sánchez Afecto II Dra. Sánchez Repaso EXAMEN Memoria: Trastornos Dr. Flores Inteligencia: Trastornos Dra. Sánchez Voluntad Dra. Kanashiro Voluntad Dra. Kanashiro Instinto: Trastorno sexo Dr. Flores Instinto: Trastorno Hambre y apetito Dra. Sánchez Instinto: Trastorno Sueño Dra. Kanashiro Conciencia del YO Dr. Flores Insight y Conciencia de enfermedad Dra. Sánchez Repaso Dr. Flores Síndromes Dra. Kanashiro Síndromes Dra. Sánchez Síndromes Dr. Flores Síndromes Cine Fórum Cine Fórum EXAMEN FINAL PROGRAMACION CALENDARIZADA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS SEMANA FECHA TEMA RESPONSABLE Introducción: Salud Mental y Psicopatología Dra. Sánchez Historia Clínica Psiquiátrica y Examen Mental Dra. Kanashiro Entrevista clínica Psiquiátrica Dra. Kanashiro Conciencia. Trastorno del sensorio Dr. Flores Conciencia: Trastorno del conocimiento Dr. Flores Percepción: Distorsiones Perceptivas Dra. Sánchez Percepción: Engaños perceptivos Dra. Sánchez 9 de 19

10 Alteraciones de la Atención y Orientación Pensamiento: Trastornos Formales Pensamiento: Trastornos del Contenido Lenguaje I Lenguaje II Afecto I Afecto II Repaso EXAMEN Memoria: Trastornos Inteligencia: Trastornos Voluntad Voluntad Instinto: Trastorno sexo Instinto: Trastorno Hambre y apetito Instinto: Trastorno Sueño Conciencia del YO Insight y Conciencia de enfermedad Repaso Síndromes Síndromes Síndromes Síndromes Cine Fórum Cine Fórum EXAMEN FINAL Dra. Kanashiro Dra. Kanashiro Dra. Kanashiro Dr. Flores Dr. Flores Dra. Sánchez Dra. Sánchez Dr. Flores Dra. Sánchez Dra. Kanashiro Dra. Kanashiro Dr. Flores Dra. Sánchez Dra. Kanashiro Dr. Flores Dra. Sánchez Dr. Flores Dra. Kanashiro Dra. Sánchez Dr. Flores 10 de 19

11 VI. METODOLOGIA O ESTRETAGIAS DIDACTICAS Clases Teóricas Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas conceptuales, desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilización de medios audiovisuales (data show, televisor, etc.). Clases Prácticas Las clases prácticas se realizan en laboratorios y/o sede de práctica, durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas. Los alumnos son distribuidos por grupo en los laboratorios y/o sedes de práctica, donde se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar el tema a tratar. VII. SISTEMA DE EVALUACION TIPO Qué? Cómo? Cuándo? EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA Competencias y habilidades. Actitudes: Responsabilidad, interés en la materia, honestidad, puntualidad, trabajo en equipo, orden y disciplina, coordinación y cooperatividad. Capacidad de análisis y síntesis de información,, manejo, tratamiento de pacientes Observación del profesor, evaluación personal y/o en equipo, auto evaluación. De acuerdo al Instrumento de Evaluación. Exámenes escritos, informes de trabajos asignados, presentación de Seminarios Durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje Exámenes parciales al finalizar cada unidad 1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal. 3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial escrito. 4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados mediante un control individualizado del avance académico 11 de 19

12 de cada alumno, mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este instrumento tiene la siguiente categoría de calificación: ( E ) EXCELENTE : 18 A 20 ( B ) BUENO : 15 A 17 ( R ) REGULAR : 11 A 14 ( M ) MALO : 06 A 10 ( P ) PÉSIMO : 00 A 05 La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 5. El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada una de ellas: Conceptual : 50% (numeral 7.a) Procedimental : 30% (numeral 7.b) Actitudinal : 20% (numeral 7.c) Cada evaluación parcial es cancelatorio. 6. El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita. 7. Las modalidades del sistema de evaluación son: a. Exámenes escritos. b. Informes de práctica, informes de laboratorio, seminarios, exposiciones, trabajos monográficos, investigaciones bibliográficas, participación en trabajos de investigación dirigidos por los profesores de la asignatura, los cuales serán calificadas de 0 a 20. c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 8. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas. 9. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio final. 10. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el registro de evaluación la nota 00 (Cero). 11. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura. 12. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de los exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en el examen parcial. 12 de 19

13 13. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07. La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en ningún caso. 14.Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LA ASIGNATURA TÉCNICAS INSTRUMENTOS IC IP IA Valoración de respuestas orales: Exámenes orales Escala de valoración Escala de valoración X X - X X X Intervenciones orales Escala de X X X Exposiciones valoración Valoración de respuestas escritas: Cuestionarios X - - Prueba objetiva Revisión y valoración de productos: Informes Escala de valoración X X X IC: Indicador De Logro Conceptual IP: Indicador De Logro Procedimental IA: Indicador De Logro Actitudinal 13 de 19

14 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRÁCTICA POR Docente tutor: Capitulo Fecha Estudiante Competencia s Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema que se desarrolla en la práctica. Sus conocimientos son actualizados % Procedimental es Actitudinales Identifica estructuras y procesos. Correlaciona los procesos con las funciones. Interpreta correctamente los resultados. Presentación y puntualidad. Cuida los materiales laboratorio. Trato al material y equipo. Respeta al profesor y sus compañeros % 20% Promedio total: Observaciones:... Firma de docente 14 de 19

15 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR PARA DINÁMICA GRUPAL Docente asesor: Tema Fecha Estudiante Tabla de evaluación del expositor Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema de la exposición -3 Los temas están actualizados % Procedimentales Actitudinales Identifica conceptos y objetivos principales. Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y centrado en el tema) Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo previsto) Demuestra capacidad de motivación del auditorio Puntualidad en la asistencia Presentación adecuada (uso del mandil) Lenguaje y modales apropiados Respecto al profesor y compañeros % 20% Promedio total Observaciones... Firma del Docente Asesor 15 de 19

16 Tabla de evaluación de los participantes Nombre del estudiante Tema Fecha Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema de la exposición % Procedimental Actitudinal Identifica conceptos y objetivos principales. Aporta conocimiento que enriquece la discusión. Presenta sus ideas con claridad Puntualidad Utiliza un lenguaje adecuado Hace preguntas pertinentes Discute con fundamento Tolerante 30% 20% Promedio total Observaciones... Firma del Docente Asesor 16 de 19

17 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR Nombre de Estudiante U N I D A D Debe ser llenado. Fecha Logros de la Competencia Firma Del Nota Contenido I U N I D A D Debe ser llenado I I U N I D A D Debe ser llenado I I I Nota Total: Observaciones: Firma Del Docente 17 de 19

18 VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Oliver E. Enfermedad Mental. Lima: Libro Amigo; Vallejo J. Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría. 6ª ed. Barcelona: Masson; Toro R. Fundamento de la Psiquiatría. Medellín: Corporación para la Investigación; Rotondo H. Manual de Psiquiatria. Lima: Editorial UNMSM; Kaplan H, Sadock B. Sinopsis de psiquiatría. 8ª ed. Madrid: Editorial Panamericana S.A; Capponi R. Psicopatología y semiología psiquiátrica. Santiago de Chile: Editorial Universitaria; Marietan H. Curso de semiología psiquiátrica: Funciones Básicas. 4ª ed. Buenos Aires: Ananke; Mesa P, Rodríguez J. Manual de Psicopatología general. Madrid: Ediciones Pirámide; de 19

19 IX. FIRMAS DE APROBACIÓN Dr. DR. DANTE AÑAÑOS CASTILLA Jefe Departamento Académico Medicina Social y de la Conducta Dr HUGO MANSILLA CASAS Director Escuela Profesional de Medicina DRA. MARLENI SANCHEZ SÁNCHEZ Responsable de Asignatura de Psicopatología Fecha de Aprobación de 19