COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS PLAZA SAN FRANCISCO DE ASÍS, 1
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- Daniel Montero Cordero
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1 COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS PLAZA SAN FRANCISCO DE ASÍS, 1 VALLADOLID
2 LOMCE E.S.O.
3
4 CALENDARIO LOMCE Curso 15-16: 1º ESO, 3º ESO y 1º BACH Curso 16-17: 2º ESO, 4º ESO y 2º BACH Evaluación final ESO sin efectos académicos Evaluación final BACH con valor para acceso a la Universidad Curso 17-18: Necesario aprobar la prueba final de ESO y de BACH para titular en la ESO y BACH
5 PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Aprendizaje basado en competencias. Importancia del trabajo cooperativo y por equipos. Incorporación de actividades de diferente naturaleza.
6 Currículo Se introduce el elemento estándar de aprendizaje. Las Competencias básicas son denominadas Competencias clave. La LOMCE establece los objetivos a nivel de la etapa. No se fijan objetivos para las asignaturas.
7 MATERIAS Asignaturas troncales generales. Asignaturas troncales de opción. Asignaturas específicas. Asignaturas de libre configuración autonómica
8 ESTRUCTURA PRIMER CICLO (general): 1º, 2º y 3º ESO Programa de mejora del aprendizaje y rendimiento SEGUNDO CICLO (propedeútico): 4º ESO. Opción de enseñanzas académicas (La única que permite acceder a Bachillerato) Opción de enseñanzas aplicadas
9 TRONCALES 1ER CICLO Lengua castellana y literatura. 1ª lengua extranjera (Inglés). Geografía e Historia. Biología y Geología (en 1º ESO). Física y Química ( en 2º ESO). Matemáticas. Lengua castellana y literatura. 1ª lengua extranjera (Inglés). Geografía e Historia. Biología y geología. Física y Química. 2 opciones de Matemáticas.
10 ESPECÍFICAS 1ER CICLO Educación física. Religión. 1º ESO Tecnología. Educación plástica, visual y audiovisual 2º ESO Música Cultura clásica. 3º ESO (Dos materias a elegir) Educación plástica, visual y audiovisual Música Tecnología
11 Libre configuración 1 ER CICLO El alumnado deberá cursar una materia de las siguientes: 1º ESO 2º ESO Segunda Lengua extranjera. Conocimiento del lenguaje, materia de refuerzo de lengua castellana y literatura Conocimiento de las matemáticas, materia de refuerzo de matemáticas 3º ESO Segunda Lengua extranjera. Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial. Otras materias que oferte el Centro.
12 TRONCALES 2º CICLO Geografía e Historia. Lengua Castellana y Literatura. Primera lengua extranjera (inglés). Matemáticas orientadas a las enseñanzas Aplicadas Al menos dos materias entre: Ciencias aplicadas a la Actividad Profesional. Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial. Tecnología.
13 ESPECÍFICAS 2º CICLO Educación Física. Religión. Entre 1 y 4 de las siguientes: Artes escénicas y Danza. Cultura Científica. Tecnologías de la información y la Comunicación. Música. Educación plástica, visual y audiovisual Segunda lengua extranjera. Filosofía Cultura Clásica Una materia del bloque troncales no cursada
14 1º ESO TRONCALES Lengua castellana y literatura. 1ª lengua extranjera (Inglés). Geografía e Historia. Biología y Geología Matemáticas. ESPECÍFICAS Educación física. Religión. Tecnología. Educación plástica, visual y audiovisual LIBRE CONFIGURACIÓN (Elegir una) Segunda Lengua extranjera. Conocimiento del lenguaje, materia de refuerzo de lengua castellana y literatura. Conocimiento de las matemáticas, materia de refuerzo de matemáticas
15 2º ESO TRONCALES Lengua castellana y literatura. 1ª lengua extranjera (Inglés). Geografía e Historia. Física y Química Matemáticas. ESPECÍFICAS Educación física. Religión. Música Cultura clásica. LIBRE CONFIGURACIÓN (Elegir una) Segunda Lengua extranjera. Conocimiento del lenguaje, materia de refuerzo de lengua castellana y literatura. Conocimiento de las matemáticas, materia de refuerzo de matemáticas
16 3º ESO TRONCALES Lengua castellana y literatura. 1ª lengua extranjera (Inglés). Geografía e Historia. Biología y geología. Física y Química. MATERIAS DE OPCIÓN (elegir una) Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas. Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas. ESPECÍFICAS Educación física. Religión. Educación plástica, visual y audiovisual Música Tecnología (Dos materias a elegir) LIBRE CONFIGURACIÓN (Elegir una) Segunda Lengua extranjera. Iniciación a la actividad Emprendedora y Empresarial.
17 4º ESO Enseñanzas Académicas Enseñanzas Aplicadas TRONCALES Geografía e Historia. Lengua castellana y literatura. Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas. 1ª lengua extranjera (Inglés). TRONCALES Geografía e Historia. Lengua castellana y literatura. Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas. 1ª lengua extranjera (Inglés). Biología y geología. Física y Química. Economía Latín. A elegir dos Ciencias aplicadas a la actividad Profesional. Iniciación a la actividad Emprendedora y empresarial. Tecnología. A elegir dos ESPECÍFICAS Educación física. Religión. ESPECÍFICAS Educación física. Religión. Cultura Científica Cultura clásica Música Educación Plástica, visual y Audiovisual Tecnologías de la Información y la comunicación A elegir 1 ó 2 Cultura Científica Cultura clásica Música Educación Plástica, visual y Audiovisual Tecnologías de la Información y la comunicación A elegir 1 ó 2 LIBRE CONFIGURACIÓN Segunda Lengua extranjera. Educación financiera. Programación informática. Tecnología A elegir 1 ó ninguna si se eligen dos específicas LIBRE CONFIGURACIÓN (Elegir una) Segunda Lengua extranjera. Educación financiera. Programación informática. A elegir 1 ó ninguna si se eligen dos específicas
18 Evaluación La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora. Las decisiones sobre la promoción del alumnado de un curso a otro, dentro de la etapa, serán adoptadas de forma colegiada por el conjunto de profesores del alumno respectivo, atendiendo al logro de los objetivos y al grado de adquisición de las competencias correspondientes. Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo, y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias, o en dos si son Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea. El alumno podrá repetir el mismo curso una sola vez, y dos veces como máximo dentro de la etapa.
19 Evaluación Se introduce la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria, cuya superación es necesaria para conseguir el título de Graduado de Educación Secundaria Obligatoria. Los alumnos podrán realizar la evaluación por cualquiera de las dos opciones de enseñanzas académicas o de enseñanzas aplicadas, con independencia de la opción cursada en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, o por ambas opciones en la misma ocasión. Se suprime la Evaluación de Diagnóstico establecida por la LOE al finalizar el segundo curso de la etapa. La evaluación positiva de todas las materias de la etapa, sin superar la evaluación final, no permite el acceso ni a las enseñanzas de Bachillerato ni a las enseñanzas de Formación Profesional de Grado Medio.
20 EVALUACIÓN FINAL DE ESO Dos opciones de evaluación Enseñanzas académicas Enseñanzas aplicadas El ministerio de Educación establecerá: Criterios de evaluación Características de las pruebas Diseño de las pruebas Contenido de cada convocatoria Las pruebas serán aplicadas y calificadas por profesorado externo al centro
21 EVALUACIÓN FINAL DE ESO Para qué sirve? Deben servir para garantizar que todos los alumnos alcancen los niveles de aprendizaje adecuados para el normal desenvolvimiento de la vida personal y profesional conforme el título pretendido. Por otro lado, estas pruebas normalizan los estándares de titulación en toda España, indicando de forma clara al conjunto de la comunidad educativa cuáles son los niveles de exigencia requeridos e introduciendo elementos de certeza, objetividad y comparabilidad de resultados.
22 EVALUACIÓN FINAL DE ESO De qué materias? Todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales, salvo Biología y Geología y Física y Química, de las que el alumno será evaluado si las escoge entre las materias de opción. Dos materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cuarto curso. Una materia del bloque de asignaturas específicas cursada en cualquiera de los cursos, que no sea Educación Física ni Religión, o Valores Éticos. Los alumnos podrán realizar la evaluación por cualquiera de las dos opciones de enseñanzas académicas o de enseñanzas aplicadas, con independencia de la opción cursada en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, o por ambas opciones en la misma ocasión.
23 EVALUACIÓN FINAL DE ESO Qué alumnos? Aquellos alumnos que hayan obtenido evaluación positiva en todas las materias, o negativa en un máximo de dos materias siempre que no sean simultáneamente Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas. Quién aplica la prueba? La prueba será aplicada y calificada por profesorado del sistema educativo español externo al centro. Cómo se supera la prueba? La superación de esta evaluación requerirá una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10. Es necesaria su aprobación para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria? Sí será necesaria la superación de la evaluación final,
24 EVALUACIÓN FINAL DE ESO Cómo se deducirá la calificación final de Educación Secundaria Obligatoria? Se deducirá de la siguiente ponderación: -Con un peso del 70 %, la media de las calificaciones numéricas obtenidas en cada una de las materias cursadas en Educación Secundaria Obligatoria. -Con un peso del 30 %, la nota obtenida en la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria. Se obtiene alguna titulación sin aprobar la prueba final? Los alumnos que cursen la Educación Secundaria Obligatoria y no obtengan el título recibirán una certificación oficial en la que constará el número de años cursados, así como el grado de logro de los objetivos de la etapa y de adquisición de las competencias correspondientes.
25 EVALUACIÓN FINAL DE ESO Puede repetirse la evaluación? Los alumnos que no hayan superado esta evaluación, o que deseen elevar su calificación final de Secundaria, podrán repetir la evaluación en convocatorias sucesivas, previa solicitud. Se tomará en consideración la calificación más alta de las obtenidas en las convocatorias a las que se haya concurrido. Se celebrarán al menos dos convocatorias anuales, una ordinaria y otra extraordinaria Las administraciones educativas podrán establecer medidas de atención personalizada dirigidas a aquellos alumnos que, habiendo superado todas las materias de Educación Secundaria Obligatoria, no hayan obtenido el título por no haber superado la evaluación final.
26 Competencias básicas LOE 1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 5. Competencia social y ciudadana 6. Competencia cultural y artística 7. Competencia para aprender a aprender LOMCE 1. Comunicación lingüística 2. Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología 3. Competencia digital 4. Aprender a aprender 5. Competencias sociales y cívicas 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor 7. Conciencia y expresiones culturales. 8. Autonomía e iniciativa personal
27 Elementos transversales 1. Comprensión lectora, expresión oral y escrita, comunicación audiovisual, tecnologías de la información y la comunicación, el emprendimiento y la educación cívica (Se trabajarán en todas las materias). 2. La programación docente debe comprender la prevención de la violencia de género o contra las personas con discapacidad, prevención y resolución pacífica de conflictos, prevención de comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos que supongan discriminación (Se trabajaran en todas las materias). 3. Existirán elementos curriculares orientados al desarrollo y afianzamiento del espíritu emprendedor, adquisición de competencias para la creación y desarrollo de los diversos modelos de empresas y fomento de la igualdad de oportunidades y del respeto al emprendedor. (Se trabajaran en todas las materias). 4. Favoreceremos la vida activa, saludable y sana. Las administraciones educativas adoptarán medidas para que la actividad física y la dieta equilibrada forme parte del comportamiento juvenil. El diseño, coordinación y supervisión de las medidas que se adopten en el centro educativo serán asumidas por el profesorado con cualificación o especialización en este ámbito. 5. Las administraciones educativas incorporarán elementos curriculares y promoverán acciones para la mejora de la convivencia y prevención de los accidentes de tráfico.
28 LOMCE BACHILLERATO ORDEN EDU/363/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo del bachillerato en la Comunidad de Castilla y León.
29 MODALIDADES BACHILLERATO DE CIENCIAS BACHILLERATO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES ITINERARIO: Humanidades ITINERARIO: Ciencias Sociales. BACHILLERATO DE ARTES
30 EVALUACIÓN FINAL Se introduce la evaluación final de Bachillerato, cuya superación es necesaria para conseguir el título de Bachiller. Desaparece la Prueba de Acceso a la Universidad y la admisión se realiza, directamente, con el criterio de la calificación final obtenida en el Bachillerato (que se pondera en un 60 % con la media de las calificaciones de las asignaturas cursadas y en un 40 % con la calificación de la evaluación final de Bachillerato). Sin embargo, las universidades podrán fijar otros procedimientos complementarios de admisión, de acuerdo con la normativa básica que establezca el Gobierno.
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