UNIVERSIDAD DE LA SABANA CAMPUS BIOMÉDICO FACULTAD DE MEDICINA PROGRAMA DE MEDICINA

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1 UNIVERSIDAD DE LA SABANA CAMPUS BIOMÉDICO FACULTAD DE MEDICINA PROGRAMA DE MEDICINA SINOPSIS DEL PROGRAMA 1. Información Básica del Programa Nombre: Programa de Medicina Título: Médico Año de iniciación: Enero de 1994 Duración: Catorce Semestres Jornada: Diurna presencial Marco Legal: Registro ICFES Nº Acreditación del Programa mediante Resolución 3165 del 11 de Diciembre de 2003, otorgada por el Ministerio de Educación Nacional, por un período de tres años. Renovación de la Acreditación mediante Resolución 4050 del 19 de Julio de 2007, por un periodo de seis años. 2. Reseña del Programa La Facultad de Medicina de La Universidad de La Sabana es una comunidad académica empeñada en formar profesionales a nivel de pregrado y postgrado, que respondan en sus estudios, tareas académicas, ejercicio profesional y en su comportamiento social a unos ideales de vida inspirados en la visión cristiana del hombre y del mundo. La Facultad realiza actividades de docencia, investigación y proyección social orientadas a la formación integral (inteligencia, voluntad y sensibilidad) de su comunidad académica, basadas en principios antropológicos y bioéticos para la práctica humanística de la medicina, en la solución de los problemas de salud del individuo, su familia y la comunidad, en un contexto simultáneamente local y global, con énfasis en la atención primaria y con proyección a la secundaria y terciaria. En sus procesos docentes e investigativos, propone una interacción personalizada que estimule la autoformación permanente, la curiosidad científica e investigativa y el espíritu de servicio, buscando el bien común, sin discriminación y con pleno reconocimiento incondicionado de la 1

2 vida humana - desde su concepción hasta la muerte -, de la persona, de la familia y de la comunidad. Fundamentada en los valores y principios rectores de la profesión, promueve el liderazgo hacia un rol protagónico del médico en las diferentes áreas de desempeño profesional y humano, procurando que su trabajo sea vivido como servicio y medio para crear una cultura de la salud y desarrollo. La Facultad de Medicina de la Universidad de La Sabana se creó mediante Resolución 365 del 7 de julio de 1993 del Consejo Superior y fue registrada en el ICFES con el código Inició sus actividades el primer semestre de Su primera promoción, conformada por 22 alumnos, recibió el título de Médico en Diciembre de Para diciembre de 2012 se han graduado 956 médicos. En 1997 la Universidad suscribió un convenio con la Fundación Pro Rehabilitación del Minusválido - TELETÓN -, para desarrollar, partiendo del existente Centro Nacional de Rehabilitación, una entidad hospitalaria general, aunque conservando un énfasis en rehabilitación, que simultáneamente sirviera para los propósitos académicos de las facultades de salud de la Universidad. En este mismo año la Facultad puso en funcionamiento su primer programa de Especialización Médico Quirúrgica: Imágenes Diagnósticas. Al finalizar el convenio con TELETÓN, en el 2008, la Universidad compró las instalaciones físicas a la Fundación y, a partir de esta fecha inició la nueva Clínica Universidad de La Sabana, teniendo como objetivo desarrollar el Campus Biomédico de la Universidad de La Sabana, dentro del concepto internacional de Centro Académico de Salud, escenario integrador de docencia, asistencia e investigación en un entorno de calidad en la atención en salud; siempre con el propósito de constituirse en polo de desarrollo para su área de influencia y un referente en alta complejidad, con especial interés en rehabilitación y trauma. Por primera vez, en el 2001, la Facultad comenzó el proceso de autoevaluación del Programa con miras a la Acreditación de Alta Calidad, objetivo que logró con una calificación de 74% y un cumplimiento en alto grado, según la evaluación de los Pares Académicos visitantes. Mediante Resolución 3165 del 11 de diciembre de 2003, el Ministerio de Educación Nacional acreditó el Programa por tres años. Para esa fecha, éste sólo tenía 10 años de historia. En el 2003 el Programa, apoyado en la Dirección de Relaciones Internacionales de la Universidad, dio un impulso a las acciones de internacionalización, entendiendo que el médico del siglo XXI tiene que estar capacitado para responder al mundo, las políticas de salud y la forma en que se ejerce la profesión con el concepto de globalidad, permitiendo además que los miembros de la comunidad académica puedan contar con pares con quienes mantener un permanente contacto académico y personal. Esto ha permitido que un número significativo de estudiantes haya realizado prácticas en diversos países de Norte y Suramérica, Asia y Europa, al tiempo que se han recibido estudiantes de pregrado y postgrado para períodos formativos cortos. En el 2012 participaron treinta y cuatro estudiantes en rotaciones en el exterior. 2

3 También, en el 2003, como parte de las estrategias de mejoramiento derivadas de la autoevaluación, se implementaron las jornadas de reinducción para todos nuestros estudiantes al comienzo de cada semestre. Con esto se busca profundizar en los documentos fundamentales de la Universidad y del Programa y se abren espacios de discusión que facilitan la comunicación y el análisis de las situaciones más importantes que atañen con el desarrollo y bienestar de la comunidad universitaria. En el 2004 la Universidad puso al servicio de la Facultad la nueva sede de Ciencias de la Salud (Edificio H), que alberga puestos de trabajo individualizados para los profesores del Programa, sala de seminarios, sala de juntas, oficinas para las directivas, sitios de atención, laboratorios de simulación y de microbiología. Este edificio se suma a otras instalaciones como el edificio F, en el cual se encuentran el laboratorio de anatomía y el de histología y tres laboratorios ubicados en otros edificios de la Universidad. Este mismo año, y con el fin de promover actividades de extensión universitaria, de proyección social e impacto sobre el medio de las áreas académicas, la Facultad creó la Unidad de Proyectos Especiales, que ha venido desarrollando acciones a nivel nacional e internacional. A partir del 2005, la Facultad ha venido fortaleciendo sus programas de posgrado y las especialidades Médico-Quirúrgicas, consolidando el proceso de formación en el área de la salud. Para finales del 2012 la Facultad ofrece la especialidad en Bioética y las Médico- Quirúrgicas (correspondientes a maestrías) en Radiología e Imágenes Diagnósticas, Cuidado Intensivo (adultos), Cirugía General, Gineco-obstetricia, Medicina Interna, Neumología, Reumatología, Medicina Familiar, Pediatría, Fisiatría, Oftalmología, Farmacología Clínica, Neurología, Electrofisiología Cardiovascular y próximamente Cuidado Intensivo Pediátrico, Psiquiatría, Ecografía Músculo Esquelética y Ortopedia y Traumatología. Actualmente 200 estudiantes están desarrollando estos posgrados. En el 2006 el Programa, luego de llevar a cabo un nuevo proceso de autoevaluación, solicitó la renovación de su Acreditación, la cual fue concedida el 19 de julio del 2007, mediante la Resolución 4050 del Ministerio de Educación Nacional. Esta fue por seis años. Como resultado del proceso de autoevaluación, el Programa se fijó acciones específicas para fortalecer la investigación, se consolidó la Subcomisión de Investigación y se optimizaron los procesos de éxito académico, favoreciendo la flexibilidad curricular. Además, se ajustaron los presupuestos, de manera que se pudiera invertir una mayor suma en la formación de profesores en altas titulaciones académicas, promover actividades y procesos de proyección social, continuar con las acciones de formación continua, y favorecer el desarrollo de nuevos programas de posgrado; todo esto con el fin de consolidar la Escuela de Conocimiento Médico. Respecto a la investigación, desde el 2006, la Facultad incrementó sus grupos de 4 a 15; 14 de ellos clasificados por Colciencias, como lo muestra la tabla a continuación: 3

4 Tabla 1. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN RECONOCIDOS ACTUALMENTE POR COLCIENCIAS No. Nombre del grupo Clasificación 1 Espondiloartropatías Universidad de La Sabana A1 2 Gastroenterología Emura Center - Unisabana A 3 Centro de Investigación Biomédica Universidad de La Sabana (CIBUS) 4 Patología Quirúrgica B 5 Medicina de Familia y Salud de la Población B 6 Dolor y Cuidados Paliativos B 7 Microbiología Molecular B 8 Medicina del adulto C 9 Neurociencias C 10 PROSEIM C 11 Psiquiatría y Salud Mental C 12 Enfermedades prevalentes de la infancia D 13 Genética Humana D 14 Salud sexual y procreativa D 15 Kheiron Bioética Unisabana No clasificado Fuente: B Respecto al éxito académico, en el 2006 la Facultad creó una dependencia para tal propósito; sin embargo, con la posterior reestructuración de la Universidad, se estableció la Dirección Central de Estudiantes y se delegó esta obligación a la Dirección de Estudiantes de la Facultad, con el fin de darle un perfil más operativo, enfocado a la implementación de estrategias metodológicas, cercano a los estudiantes, para favorecer su vida y éxito universitario. Con referencia a la flexibilidad curricular, en el 2009 la Facultad creó el Junior Training Program, una Coterminal mediante la cual los estudiantes de Internado (semestres académicos 12, 13 y 14) con resultados académicos muy destacados durante su carrera (15 % superior al grupo y con promedios acumulados superiores a 4/5), desarrollan competencias del programa de Especialidad Médico Quirúrgica que prefieran vocacionalmente; así, se integran al grupo de residentes del área por un período de 9 a 12 meses, supervisados siempre por sus profesores. Las competencias objetivamente adquiridas por el estudiante en este tiempo, son validables para su futura residencia. En la misma línea, en el 2011 la Facultad reformó la Subcomisión de Currículo, convirtiéndola en Subcomisión de Educación Médica, que como órgano colegiado asesor de la Dirección de 4

5 Programa, ha venido desarrollando procesos de innovación en educación médica, instrumentos de evaluación y educación continuada para los profesores de la Facultad y la Clínica de la Universidad. Luego de la inundación de 2011, y como parte de la reconstrucción del Campus, la Universidad promovió el desarrollo de una política de innovación, que va más allá de la restauración de edificios y reposición de equipos, convirtiendo la tragedia en oportunidad. Producto de dicho proceso, se replantearon tecnológica y funcionalmente los laboratorios de docencia, y se desarrolló un plan para la reconstrucción de los laboratorios de investigación dentro de las instalaciones de la Clínica Universidad de La Sabana, como parte de la estrategia integradora del Campus Biomédico. Con el fin de complementar la docencia clínica, se reinventó el Laboratorio de Simulación Clínica, con un nuevo concepto académico de directa operación por parte los profesores de las distintas áreas clínicas, como su estrategia didáctica esencial, incluyendo el desarrollo de sus propias guías de prácticas de simulación, bajo la óptica del saber específico de su disciplina, apoyados por una coordinación general de simulación. El laboratorio tiene hoy nueve escenarios independientes con adecuada infraestructura y modelos de última generación. En las siguientes tablas se resume las características de la planta física: 5

6 Tabla 2. LABORATORIOS DOCENCIA Nombre del laboratorio Capacidad (no. de puestos) Anatomía 120 Histología 30 Microbiología 36 Biología 24 Fuente: Secretaría Académico Administrativa, Facultad de Medicina Tabla 3. LABORATORIO SIMULACIÓN ÁREA CAPACIDAD Pediatría 10 Ginecología 10 Cuidado Crítico (UCI) 10 Semiología 10 Electrofisiología 10 Consultorio 10 Área Multifuncional 10 Área Multifuncional Farmacología 10 Área Quirúrgica 10 Fuente: Secretaría Académico Administrativa, Facultad de Medicina Como cambio innovador y fundamental del Programa, la Facultad de Medicina y la Clínica de la Universidad, iniciaron la implementación del modelo de Campus Biomédico, un concepto desarrollado conjuntamente desde el 2010, que unifica los criterios de la Clínica Universidad de La Sabana y los programas de Medicina, Enfermería, Fisioterapia y Psicología, formando una sola unidad que, bajo una misma óptica académica de investigación, asistencial y de extensión social, hace realidad su operación con los postulados del PEI de la Universidad de La Sabana, encaminados a la formación de una escuela propia del conocimiento médico. Simultáneamente, y gracias a la implementación del modelo de Campus Biomédico y de sus departamentos integrados para las diferentes áreas clínicas (nodos de actividad común entre las áreas académicas de la Facultad y las asistenciales de la Clínica), las prácticas formativas de los estudiantes se han venido incrementando en nuestra Clínica, no solo en pregrado sino también en posgrado. Para facilitar este propósito, la Clínica ha venido creciendo en sus servicios, planta física y capacidad instalada para la academia. 6

7 3. Objetivos del Programa 3.1. Objetivo General Formar médicos con disposición constante a la búsqueda del conocimiento, con capacidad de permanente desarrollo profesional, científico y técnico, basado en sólidos conocimientos científicos de las ciencias básicas y clínicas y una amplia formación humana orientada por la ética y la moral cristianas que fundamentan su desarrollo personal y el de su entorno, alrededor del concepto de la dignidad humana. Desarrollar su capacidad de liderazgo con proyección comunitaria de acuerdo con las orientaciones y el enfoque de atención familiar y en consonancia con las políticas nacionales e internacionales sobre la salud. Desarrollar competencias comunicativas, socio afectivas y cognoscitivas, que le habrán de permitir una relación médico-paciente idónea y un sentido de responsabilidad social trascendente, siendo los encargados de la promoción de la salud, prevención de la enfermedad, mantenimiento, restauración y rehabilitación de la salud para la persona, su familia y la comunidad Objetivos Específicos Formar médicos con principios morales y éticos, inspirados en la concepción antropológica cristiana, para su aplicación en el ejercicio profesional. Formar profesionales en el respeto a la persona humana, desde la concepción hasta la muerte, dignificándola en el acatamiento de las leyes y la autoridad legítima y en el respeto a la libertad individual y colectiva. Desarrollar las competencias comunicativas que, junto con las socio afectivas y la formación en los principios éticos y morales, les permitan trabajar con respeto a la persona humana, propiciar el ejercicio de la Medicina, teniendo como eje central una relación médico-paciente óptima y un sentido de responsabilidad social. Proveer conocimientos sobre los aspectos epidemiológicos que afectan al hombre y su relación con el entorno vital, tanto en el ámbito local, como en el nacional y en el global. Formar médicos con espíritu investigativo, crítico y de búsqueda de la verdad, para participar de manera comprometida en la solución de problemas de salud de la sociedad, valiéndose de diferentes medios y recursos, entre ellos de las modernas tecnologías. Desarrollar en el futuro profesional competencias y hábitos que le permitan proseguir su proceso de educación médica y de formación personal. Favorecer la integración de los conocimientos adquiridos en las Ciencias Básicas y en las Ciencias Clínicas y su aplicación en la atención de pacientes, según las distintas entidades patológicas y grupos etarios, así como en su proyección comunitaria. Promover la aplicación y desarrollo de los conocimientos adquiridos en salud comunitaria para dar respuesta a las políticas vigentes, según lo dispuesto por las autoridades sanitarias. Proporcionar las competencias básicas para que el médico pueda dirigir instituciones de salud. Proporcionar las competencias básicas para que el médico pueda ejercer el rol de educador y comunicador en la comunidad, en las áreas de la salud y afines. 7

8 4. Perfiles 4.1. Perfil profesional El médico egresado de la Universidad de La Sabana se distingue por una formación integral que le permite el reconocimiento de la dignidad de la persona y la familia y de la relación médico-paciente, como ejes fundamentales del ejercicio profesional, a partir de un enfoque ético, responsable y respetuoso, mediante una comunicación adecuada con los pacientes, la familia y el equipo de salud, dentro del marco del sistema y políticas nacionales y globales de atención en salud. Posee un fundamento teórico y práctico de las ciencias médicas y sociales, el cual le permite intervenir e investigar en el continuo salud-enfermedad a nivel individual, familiar y comunitario, mediante la promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación, con habilidad y destreza clínica y comunicativa, con criterio y pensamiento científico a través de un manejo apropiado de la información disponible. Se encuentra capacitado para diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar la atención en salud en el campo del ejercicio de la medicina general y podrá acceder a la formación especializada como parte fundamental de su proyección profesional Perfil ocupacional El médico egresado del programa de Medicina de la Universidad de La Sabana se encuentra en capacidad de desempeñarse como: Médico General de ejercicio profesional asistencial en centros privados o públicos, de cuidado primario dentro de la diversidad que ofrece el Sistema de Seguridad Social. Ejecutor a nivel administrativo-directivo en centros de atención primaria en salud. Diseñador de políticas de salud a nivel local o regional para atención primaria en salud. Desempeñarse como investigador auxiliar vinculado a proyectos en ciencias básicas, en atención primaria (a nivel individual, familiar o comunitario), o en clínicas Perfil del aspirante Para ser admitido en la Universidad de La Sabana el aspirante ha de cumplir con los requisitos exigidos por la Ley y la Universidad, observar buena conducta moral y tener suficiente aptitud intelectual. La Facultad de Medicina se encuentra abierta a personas que deseen acudir a ella para prepararse con competencia profesional y vocación de servicio, y que mediante su trabajo como profesional de la medicina sea capaz de favorecer la formación de una sociedad más justa y humana. 5. Organización curricular del Programa De acuerdo con los lineamientos y directrices de la Dirección de Currículo de la Universidad y con la naturaleza y particularidades del Programa, el currículo de la Facultad se ha estructurado 8

9 bajo un sistema de créditos, el cual organiza sus actividades académicas en campos de formación, distribuidos en catorce períodos semestrales así: Campo de Fundamentación. Agrupa los saberes que proporcionan las bases científicas y humanísticas, sobre las cuales se soportan la teoría y la práctica profesionales. Se subdivide en los subcampos de fundamentación científica y humanística. Campo de Formación Profesional. Denominado como el campo de mantenimiento y recuperación de la salud. Mantiene la subdivisión en los subcampos troncal o nuclear, de apoyo profesional y de profundización. Campo de Formación Instrumental. Incluye las herramientas complementarias para alcanzar las competencias de los otros campos; comprende la formación instrumental y metodológica. En esta última están investigación e informática. Campo de Formación Electiva. Considerado igual para toda la Universidad; es un conjunto de saberes que le permiten al estudiante ampliar su horizonte cultural. Es de libre elección y el estudiante lo puede tomar dentro de la Facultad o en otras dependencias de la Universidad. 6. Organigrama de la Facultad de Medicina 9

10 PLAN DE DESARROLLO FACULTAD DE MEDICINA El Plan de desarrollo de la Facultad de Medicina , es el documento guía vigente para el Programa. Construido en conjunto por las directivas y los profesores de la Facultad, define como pilares de desarrollo para la Facultad los siguientes puntos: Campus Biomédico Universidad de La Sabana Grupos de Investigación Especialidades Médico Quirúrgicas Futuro Doctorado Clínico Teniendo en cuenta los mismos, a continuación se describen los objetivos estratégicos: 1. INVESTIGACIÓN 1.1. Focalizar y orientar la investigación a las áreas estratégicas Orientar los productos de investigación de cada grupo y de las especialidades médicoquirúrgicas a las áreas y líneas de trabajo definidas para la Facultad. Orientar la totalidad de la formación profesoral en investigación a las áreas y líneas de trabajo definidas. Lograr que del 10% al 30% de los profesores de la Clínica Universidad de La Sabana tengan perfil investigativo Fortalecimiento de los recursos de apoyo a la investigación Definir desde la Facultad recursos para convocatorias internas de apoyo a la investigación, con un crecimiento anual del 20%. Apoyar a los grupos e investigadores, en la presentación de proyectos a fuentes de financiación externa, nacional e internacional. Definir la adquisición, en conjunto con el Centro de Tecnologías para la Academia, de software especializado para el apoyo de investigaciones cuantitativas y cualitativas Laboratorios de Investigación Inmunología (Nuevo) Genética Humana CIBUS Electrofisiología - PROSEIM Microbiología Molecular Farmacología Clínica Neurociencias 1.4. Aumento de la productividad científica de los profesores Capacitación en investigación Apoyo para la elaboración y publicación de artículos en revistas indexadas 10

11 1.5. Incremento publicaciones En ISI: En Scopus: 8 24 En Publindex: Ponencias internacionales o nacionales: CUERPO PROFESORAL 2.1. Crecimiento adecuado en número y dedicación de la planta de profesores. Definir e implementar un modelo de contrataciones conjuntas para el Campus Biomédico (Facultad Clínica Universidad de La Sabana). Proceso único de inducción a personas contratadas en el Campus Biomédico. Definición de políticas de la administración del recurso humano del Campus Biomédico Fortalecer los procesos y mecanismos de atracción, selección, formación, desarrollo y evaluación de profesores. Contratación de profesores alrededor de los grupos de Investigación y las especialidades médico quirúrgicas con nivel de Doctorado o Maestría. Desarrollo de la Maestría en Educación Médica para profesores del Programa y externos. Traslado de profesores al nuevo escalafón. Formación Doctoral de profesores jóvenes (por grupo de Investigación). 3. FORMACIÓN INTEGRAL Y GLOBALIZACIÓN 3.1. Idiomas y TICS Bilingüismo: Nivel de inglés para admisión al programa, 2 para el semestre y 3 para el Nivel de inglés para admisión a programas de postgrados, nivel 5 para el semestre y Examen Internacional para el Fortalecimiento en el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Interconexión de imágenes y datos con la Clínica Universidad de La Sabana. MEDITICS y Simulación Procesos Académicos Flexibilidad curricular. Evaluación del programa y mejoras a la Reforma Curricular. Acreditación Internacional. Consolidar la integración Básicas Clínicas. Fortalecer el Programa Junior (integración pregrado postgrado). Consolidar la Beca a la Excelencia Galeno Calidad del Pregrado Retención basada en admisión de alta calidad, asesoría y éxito académico. Disminución paulatina de admitidos desde 2013 Autoevaluación y segunda renovación de la Acreditación del Programa 11

12 3.4. Crecimiento de los programas de Posgrado Maestrías 2011 Neurología, Electrofisiología, Ecografía Musculo-esquelética, Cuidado Intensivo Pediátrico 2012 Doctorado Clínico, Psiquiatría, Dolor y Cuidados Paliativos, Ortopedia, Infectología y Medicina Tropical, Maestría en Salud Pública, Especialización Diseños de investigación en Ciencias de la Salud 2013 Neumología Pediátrica 2014 Maestría en Bioética 2015 Geriatría, Medicina emergencias, Neurocirugía Especialidades 2011 Educación Médica 2012 Diseños de Investigación en Ciencias de la Salud 4. PROYECCIÓN SOCIAL 4.1. Campus Biomédico de la Universidad de La Sabana como polo de desarrollo de la región Sabana Centro. Consolidar el Campus Biomédico: Integración Clínica Universitaria Facultades de la Salud. Que del 30% al 35% de los estudiantes de pregrado, realicen sus prácticas formativas en nuestra Clínica. Fomento de las relaciones Facultad Empresa Estado: Unidad de Proyectos Especiales Internacionalización Definir el cargo y nombrar al Coordinador de Internacionalización. Incrementar las rotaciones en el exterior. Acreditación Internacional para el Programa. 5. GESTIÓN 5.1. Implementación de la Administración por procesos Implementar el modelo de gestión por planeación, a través de un coordinador propio de la Facultad. 12