Contra este trasfondo intento responder sus preguntas.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Contra este trasfondo intento responder sus preguntas."

Transcripción

1 Plan de Trabajo sometido por Rosa F. Martínez Cruzado Al Comité de Consulta para la Designación del Decano de Asuntos Académicos del Recinto Universitario de Mayagüez, el 18 de noviembre de 2010 El Decanato de Asuntos Académicos, responsable por la coordinación y supervisión de la actividad académica en la institución, ha de tener como norte la excelencia académica en todas sus múltiples dimensiones. Por lo tanto, tiene la obligación de velar por el bienestar de nuestro personal docente y nuestro estudiantado. Esta obligación se ha de realizar en coordinación y colaboración con los cuatro colegios académicos y los decanatos de estudiantes y de administración. El bienestar significa, para el personal docente, que reciba el apoyo necesario para que pueda dedicarle sus esfuerzos a sus cursos y a su investigación o labor creativa. Para los estudiantes significa que cuente con el apoyo necesario para poder completar su matrícula cada semestre, aprobar sus cursos satisfactoriamente y completar sus programas a tiempo. Estas metas, a su vez, implican un sinnúmero de condiciones o consideraciones. Ese es el marco general del quehacer del decanato. Además es importante que impere siempre un sentido de justicia y de respeto hacia la dignidad de todos los miembros de nuestra comunidad universitaria. En estos momentos la Universidad de Puerto Rico se encuentra inmersa en una realidad preocupante, por no decir alarmante, de estrechez económica, de extrema intervención político partidista y de incompetencia académica en las más altas esferas. Como consecuencia, el Recinto de Mayagüez sufre por estas circunstancias que están más allá de su control. Esta realidad dentro de los muros universitarios es parte de la realidad que vive el pueblo puertorriqueño, con niveles altísimos de violencia y desintegración social. La labor académica no puede ignorar la situación que la rodea, porque incide directamente en la vida de nuestros estudiantes y, por supuesto, en la de todos los miembros de la comunidad universitaria. Contra este trasfondo intento responder sus preguntas.

2 2 1. A qué áreas debe prestársele más atención en el Decanato de Asuntos Académicos? Tenemos un cuerpo docente altamente profesional, que se encuentra en estos momentos desmoralizado y alicaído ante las dificultades que han resultado de los recortes que se han hecho, la falta de licencias sabáticas, descargas académicas, la paralización de ascensos, la congelación de plazas, el deterioro general de nuestra planta física y la falta de un alivio a la vista. Urge recuperar cuanto antes lo perdido para tener una facultad que se sienta valorada y que pueda trabajar con gusto, porque cuando se trabaja con gusto, la calidad de lo que se hace aumenta. Se dice que es buena filosofía trabajar con alegría. La política de las instituciones académicas sobresalientes hacia el profesorado sigue tres pasos, y en ese orden: Se contrata a los mejores profesores Se les dan excelentes condiciones laborales y Se les exigen. Hemos cumplido bastante con lo primero, i.e., con la contratación de profesores de calidad, pues el Recinto tiene un procedimiento escrito que se puede y debe mejorar - para la contratación de profesores basado en la competencia. Pero hemos fallado en dejar de apoyar a los excelentes estudiantes que hemos enviado a completar sus estudios graduados para que regresen a formar parte del profesorado. Eso se tiene que revertir de inmediato. Y hemos fallado en no tener un sistema de contratación conyugal, conocido en inglés como spousal hiring. A la vez, como decana de Asuntos Académicos, mejoraría el proceso vigente para enviar a estudiantes sobresalientes a estudiar, para requerir que el candidato fuera a universidades de prestigio incuestionable y limitar la edad máxima del candidato. Necesitamos tener personas competentes en la Oficina de Igualdad de Oportunidades de Empleo, donde se tramitan los visados de los profesores. Esta tarea debe estar directamente bajo el Decanato de Asuntos Académicos y debe ser un decano el que firme y se asegure que los trámites se hagan. Necesitamos diversificar la procedencia de los fondos y conseguir fondos para la investigación, porque el Recinto tiene que lograr cierta solvencia económica. Estoy convencida

3 3 de que al Recinto le conviene lograr su independencia fiscal de la UPR, en otras palabras, el Recinto debe recibir directamente el porcentaje que en justicia le corresponde del Fondo General de PR, en lugar de recibir lo que la Administración Central le asigne del monto total que recibe de la legislatura. En cuanto al segundo punto, referente a las condiciones laborales, nunca alcanzamos ni remotamente el nivel idóneo, aunque sí se habían mejorado, al menos si se compara con el año 1986, cuando comenzó mi labor docente en el RUM. Creo que cada profesor, además de tener su propia oficina, no debe tener que ocuparse de trámites burocráticos o ciertas gestiones, como por ejemplo, conseguir las llaves que necesita, diligencias que cuestan tiempo, energía y nervios y los debe realizar personal de apoyo al profesorado. Por la estrechez económica, lamentablemente se ha perdido mucho de lo alcanzado en términos de condiciones de trabajo. Me refiero principalmente a las licencias sabáticas, licencias de estudio, beneficios económicos, congelación de plazas, paralización de ascensos, entre otros. Como consecuencia, la universidad ahora tiene poca fuerza moral para lo tercero, i.e., para exigir. Hay muchos colegas que dan el máximo porque tienen una verdadera vocación académica y son personas comprometidas con el pueblo de Puerto Rico, un pueblo pobre y generoso, que ha depositado su confianza en nosotros para educar a lo mejor de su juventud. Si no recuperamos cuanto antes lo que hemos perdido, es inevitable una merma significativa en la excelencia de nuestro quehacer académico. Es sólo cuestión de tiempo. Esta es otra tarea en la que el Decanato de Asuntos Académicos debe dirigir sus esfuerzos. La Universidad de Puerto Rico admite a los mejores estudiantes que se gradúan de las escuelas superiores y muchos vienen al Recinto de Mayagüez. Sin embargo, aquí también podríamos hacer un mejor trabajo, porque varios (creo que ronda unos 200) estudiantes extraordinarios prefieren ir a estudiar fuera de PR una vez se gradúan de escuela superior, pensando que allá obtendrán una mejor educación, a pesar de que esto muchas veces implica un sacrificio económico de envergadura para los padres. A esos estudiantes hay que atraerlos. Para atraerlos hay una gama de opciones, como Casas Abiertas, Jornadas Universitarias y campamentos académicos de verano. Sin embargo, una oportunidad que una y otra vez se ha desaprovechado es la ceremonia de colación de grados. En lugar de cultivar un ambiente de pep

4 4 rally, el Recinto debía sacar partida de la atención del pueblo de PR y de los medios masivos de comunicación para informar al público, incluso con imágenes, de los logros de nuestros estudiantes y profesores, tanto dentro como fuera de Puerto Rico. Esto tendría el beneficio adicional de que entre la audiencia puede haber personas influyentes cuyo interés se despierte por las actividades del Recinto y que decidan contactarnos para coordinar proyectos de investigación, para ampliar negocios para buscar talento. Es una oportunidad en la que incluso nuestros estudiantes pueden enterarse de lo que hacen sus compañeros graduandos. Es una oportunidad para informar a los ex alumnos, tan importantes en brindar apoyo económico, como suele ser en otras instituciones académicas. Es una oportunidad de tender puentes con nuestra comunidad. Esto a su vez cumpliría con una de las misiones del Recinto como institución por concesión de tierras. Uno de los grandes problemas del pueblo de Puerto Rico es la fuga de talentos, pues no sólo representa una pérdida económica para el país, sino que también son servicios que el pueblo no recibe y son familias nuestras que se siguen separando. La fuga de talentos afecta adversamente la calidad de vida en nuestra tierra. Nuestros graduandos debían tener muchas más oportunidades para ejercer en el país que los crió y educó. Hay que crear las condiciones para que nuestros graduandos monten sus negocios, industrias o laboratorios, sean de ingeniería, agricultura o manufactura en PR. Para esto se necesitan alianzas y fondos. La universidad, y en Mayagüez el Recinto, puede jugar un papel importante en subsanar esta situación. El Recinto debe premiar a los buenos estudiantes más de lo que al presente hace. Ellos deben tener la primera prioridad a la hora de hacer matrícula y las sesiones de verano deben ir dirigidas a ellos principalmente. La sesión de verano debe volver a ser de seis semanas. Si bien la sesión de cuatro semanas es más cómoda para el profesor, para el estudiante no lo es. Incluso cometemos la irregularidad de violar nuestra propia reglamentación universitaria, pues permitimos, e incluso estimulamos, que el estudiante tome seis créditos en verano. Sin embargo, un simple cálculo aritmético indica que seis créditos en una sesión de verano de cuatro semanas equivale a créditos en un semestre regular, cuando lo máximo permitido, con todos los permisos habidos y por haber y sólo si es graduando, son 23 créditos. (Si en 17 reuniones se dan 45 horas académicas, que es lo equivalente a un curso de tres créditos, en una reunión se dan horas

5 5 académicas, por lo que en una semana se dan horas académicas. Si se toman seis créditos, o sea, el doble de tres, el estudiante toma semanalmente horas académicas. En el semestre regular, un crédito es una hora semanal.) Obviamente este cambio, como la mayoría de los demás cambios, por no decir todos, se tienen que hacer con el respaldo de las partes concernidas. Urge fortalecer la consejería estudiantil y apoyar a los estudiantes que fracasan los cursos básicos de matemáticas, inglés y español, con talleres, quizás obligatorios, que estudiantes capacitados puedan ofrecer, para entonces controlar las bajas. A los estudiantes encargados de los talleres se les deben pagar por este servicio. Hay que hacer un estudio de las razones por las que los estudiantes se dan de baja, a fin de diseñar unas medidas justas y académicamente razonables para regular los procesos de bajas y de repetición de cursos. Esto redundaría, no sólo en el ahorro de una cantidad considerable de fondos, sino en fortalecer la excelencia académica. Por ejemplo, posiblemente se deba requerir la firma del profesor para autorizar una baja, ya que el profesor puede aconsejar al estudiante si es posible evitar una baja innecesaria. Creo que se debe impedir la repetición de un curso cuando ya se ha aprobado un curso de nivel superior en esa materia. A los estudiantes hay que apoyarlos también al tratarlos como adultos y al exigirles responsabilidades. Considero que conviene dejar de tutearlos en nuestras comunicaciones oficiales. Otra manera de apoyar grandemente a nuestros estudiantes es brindándoles una buenas residencias estudiantiles, para lo cual el Recinto tiene el terreno frente al zoológico. Esas residencias debían estar bien equipadas, con salas de estudio con computadoras, salas de juego, salas de comer, espacios para cocinar, áreas para lavar y secar ropa. Unido a estas residencias, las instalaciones universitarias debían estar abiertas todo el tiempo durante los fines de semana instalaciones deportivas, incluyendo la piscina, canchas de tenis, gimnasio, etc., debe haber cine colegial de calidad, competencias deportivas intramuros, y los viernes o sábados los estudiantes podrían organizar bailes y los fondos recaudados serían para sus propias actividades. Debía hacer servicio de transportación entre estas residencias estudiantiles y los edificios del Recinto, con lo que se aliviaría el problema de estacionamiento. Con las actividades de los fines de semana, al serle no sólo posible sino incluso atractivo al estudiante el quedarse en Mayagüez, se evitaría el

6 6 gran éxodo y la congestión en nuestras carreteras, con el peligro de accidentes automovilísticos que representa, además de la contaminación ambiental y, por supuesto, el que el estudiante aproveche mejor su tiempo para estudiar. Es sabido que, en estos momentos, cuando se administra un examen parcial un lunes, la tasa de calificaciones bajas es anormalmente alta, porque al estudiante se le hace difícil estudiar en su hogar, donde durante el fin de semana está de visita. Hay que asegurar la sobrevivencia de programas con pocos estudiantes y fortalecer y agilizar la creación de sub-concentraciones y cursos nuevos. Para esto, necesitamos recuperar nuestra autonomía quizás incluso declarar nuestra independencia de la tiranía de la Administración Central. Esto es una prioridad, porque va a la médula de la excelencia académica. Una universidad anquilosada y atrofiada no sirve. Considero juicioso cambiar la fórmula de admisión al Recinto de Mayagüez, y que se recupere la fórmula según la cual dos terceras partes del índice de ingreso dependían del examen del College Board y una tercera parte del índice académico de la escuela superior. Para eso hay varias razones: Primero, el examen del College Board es una medida uniforme. Segundo, se alienta el tomar cursos avanzados en matemáticas, inglés y español, para así salir mejor en ese examen. De esta manera, el estudiante vendría más preparado al Recinto, que no tendría que dar tantos cursos remediativos. Tercero, el Recinto posiblemente deba dar sus propios exámenes de entrada en estas tres materias tengo entendido que esto se hace hasta cierta medida en matemáticas. Más aún, el Recinto debe tener su propio proceso de admisión, independiente de la Administración Central. En resumidas cuentas, de todas estas tareas, le daría prioridad a las siguientes, sin perder de vista las demás ya mencionadas: a. Apoyo económico a los estudiantes sobresalientes enviados a completar estudios graduados. b. Profesionalizar el trámite de visas. c. Regular los procesos de bajas y de repetición de cursos.

7 7 d. Diversificar las fuentes de fondos para mejorar las condiciones laborales de los profesores. e. Asegurar la continuidad de los programas académicos de poca matrícula. 2. Cuál es su conocimiento de las actividades académicas? Cuál será su aportación o rol para adelantar la agenda académica del Recinto ante la situación actual y dentro del contexto histórico en el que se ha desarrollado la gestión académica? Durante el año académico , tuve la oportunidad de servir como Decana Asociada de Asuntos Académicos. Me relacioné, entre otros, con los procesos de matrícula, la evaluación del personal docente, la acreditación de la Middle States Commission on Higher Education, el avalúo, la admisión coordinada, los cursos interdisciplinarios. El Decanato de Asuntos Académicos juega un papel importante en el proceso de la aprobación final de cursos y programas, y tiene a su cargo varios cursos interdisciplinarios. Como decana, apoyaría la creación de programas graduados, especialmente en los departamentos que todavía no los tienen, sobre todo, programas que respondan a la realidad puertorriqueña, tanto a su cultura caribeña y latinoamericana, como a las necesidades del pueblo puertorriqueño de educación continuada. El Recinto debe encaminarse más decididamente a ser una institución con un fuerte componente investigativo, sin abandonar la enseñanza tradicional. Sin embargo, los cursos básicos, tanto en las artes como en las ciencias, cursos como Humanidades, Química, Física, Biología, debían estar a cargo de los profesores estrella, de los profesores que tienen el talento de entusiasmar a los estudiantes, de insuflarles deseos de aprender y alimentarles la curiosidad intelectual, profesores capaces de explicar con sencillez los conceptos más básicos y fundamentales de una materia, que suelen ser imprescindibles para captar lo que sigue y a la vez los más difíciles de explicar, precisamente por ser tan fundamentales. Estos son los profesores que irradian amor por lo que hacen y consideran a los estudiantes los herederos legítimos y dignos de una gran cultura y un gran conocimiento. El Decanato de Asuntos Académicos también aprueba los programas docentes de los profesores. En colaboración con los colegios académicos, se podrían delinear unas pautas

8 8 juiciosas para el mejor aprovechamiento de nuestros estudiantes y el mejor uso de nuestras instalaciones, como por ejemplo, recuperar los viernes como un día normal de actividad académica, con clases y laboratorios. Como ya se mencionó, el Decanato debe ocuparse directamente de la tramitación de los visados de nuestros profesores extranjeros. Esta área ha sido desastrosa en los últimos años y se necesita una persona en una posición de autoridad universitaria para lidiar con las autoridades federales de inmigración. 3. Cómo atendería los asuntos académicos en términos de los programas y de la situación de los cursos vis a vis de la intervención de la Administración Central? Como decana, trabajaría por defender todos nuestros programas, particularmente los de poca matrícula, como francés, literatura comparada, teoría de arte, filosofía, sociología, antropología, cuya existencia se ha visto amenazada. Estos programas, al menos los que pertenecen al Departamento de Humanidades, han preparado documentos extensos en respuesta a cuestionamientos de la Administración Central. Me aseguraría que las personas encargadas de estudiar estos documentos así lo hagan para que entonces se tomen las decisiones correctas. Haría todo lo necesario para proteger estos programas de manera contundente. Trabajaría para la creación de subconcentraciones y de cursos interdisciplinarios que pueden fortalecer estos programas. Trabajaría por agilizar los procesos de aprobación y creación de cursos, dándoles seguimiento continuo, especialmente mientras sigamos atados a la Administración Central. Fomentaría la visita de profesores destacados de otras instituciones para ofrecer cursos especiales y así para enriquecer la experiencia académica de nuestros estudiantes y el intercambio intelectual con nuestros profesores. Esto a su vez les puede abrir las puertas a nuestros estudiantes a realizar estudios graduados en otros países, además de Estados Unidos. El Recinto de Mayagüez ocupa el decimotercer lugar entre las universidades hispanas y el número 566 a nivel mundial. El de Río Piedras ocupa el lugar número 113 entre las universidades hispanas y el 1804 a nivel mundial. Con esto quiero dejar claro, que, con sus virtudes y sus defectos, el Recinto de Mayagüez es clase aparte y es la institución líder en Puerto Rico y, si bien debe siempre estar receptivo a sugerencias para mejorar, no debe permitir que se le impongan directrices académicas de otras instituciones y oficinas que no han probado

9 9 su capacidad intelectual y están controladas por intereses político partidistas. Para mejorar, Mayagüez tiene que dirigir su mirada sólo a instituciones académicas que la superan. Trabajaría para recuperar, como mínimo, la autonomía académica del Recinto de Mayagüez, como está contemplada en la estructura universitaria, pero que la presidencia ha ido usurpando paulatinamente. 4. Cómo trabajaría con cada una de las dependencias del Decanato de Asuntos Académicos? En términos generales, intentaría lograr un equilibrio entre delegar al máximo y supervisar la gestión sin controlar. Para esto es necesaria una comunicación abierta, transparente y continua, donde se delineen unas metas claras de común acuerdo y se dé la libertad de realizarlas a su mejor discreción. Intentaría reunirme regularmente con cada uno de los directores de las distintas dependencias, según la situación lo amerite. En una de las primeras reuniones, intentaría evaluar su desempeño, su funcionamiento y ambiente de trabajo, para entonces decidir si debe haber un cambio o no en la dirección de esa dependencia. Mi inclinación personal es dejar a la persona que dirige la dependencia en su puesto, a menos que haga razones de peso para sustituirla. Las páginas en internet de las dependencias se deben actualizar regularmente y se debe corregir el lenguaje, para que estén a la altura que se espera de una gran universidad. Más específicamente, creo que hay que profesionalizar más la biblioteca, que debe estar abierta muchas más horas. He visto jóvenes estudiando de noche en los pasillos de Chardón, sentados en el piso, alumbrándose con la luz del techo del pasillo, porque no podían estudiar en su hospedaje y la biblioteca estaba cerrada. La Oficina de Estudios Graduados es de mucha importancia. Se debe fortalecer para que pueda aumentar la cantidad de estudiantes graduados y darle apoyo a los estudiantes de universidades extranjeras con todos los trámites de su visado, para conseguir su número de Seguro Social etc.

10 10 El Recinto de Mayagüez tiene el mejor programa de Preparación de Maestros en Puerto Rico. Se le debe dar mucha más promoción. El DECEP juega un papel importante en el cumplimiento de la misión de nuestro Recinto con la comunidad de Mayagüez. Las dependencias militares debían mantener, dentro de lo posible, un low profile, como lo llevan haciendo desde hace unos años. 5. Qué procesos innovaría o trataría de cambiar en las oficinas de las dependencias que laboran bajo el decanato? Creo que en lo expuesto anteriormente ya se ha comenzado a contestar esta pregunta, pero puntualizo. La Biblioteca General se debe profesionalizar y que el proceso de contratación de bibliotecarios siga el rigor requerido. También debe estar abierta por más tiempo. Hay que seguir mejorando la matrícula para asegurarse que en los cursos de concentración haya cabida para los estudiantes que pertenecen a ella. He sabido de estudiantes del programa de filosofía que no han podido tomar la secuencia de cuatro cursos de historia de la filosofía en el orden recomendado porque las secciones estaban llenas con estudiantes de otras concentraciones. La tramitación de visas y todo lo concerniente con inmigración debe realizarse directamente desde el Decanato de Asuntos Académicos. El itinerario de exámenes finales debe estar listo desde el primer día de clases. Las páginas en internet se deben actualizar semestralmente, como mínimo. Hay que agilizar la tramitación de documentos que necesitan los miembros de nuestra comunidad académica, como por ejemplo los expedientes académicos de la Oficina del Registrador.

Política de Carga de los Profesores USFQ

Política de Carga de los Profesores USFQ Política de Carga de los Profesores USFQ Este documento presenta todos los detalles de la política de carga que se aplica a todos los profesores de tiempo completo contratados por la USFQ. Este desgloce

Más detalles

Ponencia: IMPACTO DE LA ASESORÍA DE PARES EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD REGIONAL SUR DE LA UNIVERSIDAD DE SONORA

Ponencia: IMPACTO DE LA ASESORÍA DE PARES EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD REGIONAL SUR DE LA UNIVERSIDAD DE SONORA División de Ciencias e Ingeniería Departamento de Física, Matemáticas e Ingeniería. Ponencia: IMPACTO DE LA ASESORÍA DE PARES EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD REGIONAL SUR DE LA UNIVERSIDAD DE SONORA ING.

Más detalles

la Universidad. aprobación para la Doctorados. 3. Especialidades marco encargada de Postgrado

la Universidad. aprobación para la Doctorados. 3. Especialidades marco encargada de Postgrado Reglamento General de Estudios de Postgrado TÍTULO I NORMAS GENERALES Artículo 1 El presente Reglamento contiene las normas generales bajo las cuales se desarrolla la actividad académica de postgrado en

Más detalles

El programa AP : Perspectivas para padres y familias

El programa AP : Perspectivas para padres y familias El programa AP : Perspectivas para padres y familias Los cursos de nivel universitario del programa AP presentan nuevas posibilidades para los estudiantes. En la secundaria. En la universidad. En oportunidades

Más detalles

BACHILLERATO INTERNACIONAL

BACHILLERATO INTERNACIONAL IES USANDIZAGA-PEÑAFLORIDA-AMARA BHI BACHILLERATO INTERNACIONAL 2 Introducción La Organización del Bachillerato Internacional (IBO) es una fundación educativa sin fines de lucro con sede en Ginebra, Suiza,

Más detalles

Plan Estratégico 2013-2022

Plan Estratégico 2013-2022 A Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez Colegio de Administración de Empresas Plan Estratégico 2013-2022 Aprobado: mayo 2013 TABLA DE CONTENIDO: Visión, Misión, Perfil del Egresado

Más detalles

PRIMERA ENTREVISTA A YOLY- (EA-5) Junio de 2001. - Por qué elegiste estudiar Ciencias de la Educación?

PRIMERA ENTREVISTA A YOLY- (EA-5) Junio de 2001. - Por qué elegiste estudiar Ciencias de la Educación? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 PRIMERA ENTREVISTA A YOLY- (EA-5) Junio de 2001 - Por qué elegiste estudiar Ciencias de la Educación? -Una, porque me quedaba más cerca la Universidad

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL TURABO VICERRECTORÍA DE ASUNTOS ESTUDIANTILES VICERRECTORÍA ASOCIADA DE ADMISIONES Y MERCADEO

UNIVERSIDAD DEL TURABO VICERRECTORÍA DE ASUNTOS ESTUDIANTILES VICERRECTORÍA ASOCIADA DE ADMISIONES Y MERCADEO REQUISITOS GENERALES DE ADMISIÓN UNIVERSIDAD DEL TURABO VICERRECTORÍA DE ASUNTOS ESTUDIANTILES VICERRECTORÍA ASOCIADA DE ADMISIONES Y MERCADEO POLÍTICA DE ADMISIONES PROGRAMAS SUBGRADUADOS Los estudiantes

Más detalles

AÑO ACADÉMICO - ESO Y BACHILLERATO

AÑO ACADÉMICO - ESO Y BACHILLERATO - ESO Y BACHILLERATO SUPERVISIÓN Y SEGURIDAD El bienestar y seguridad de tu hijo es nuestra máxima preocupación. Por ello, nos ocupamos de que el alumno cuente con la asistencia necesaria en cada momento.

Más detalles

POLÍTICA DE ADMISIÓN

POLÍTICA DE ADMISIÓN CARIBBEAN UNIVERSITY VICEPRESIDENCIA PARA ASUNTOS ESTUDIANTILES BAYAMÓN CAROLINA VEGA BAJA - PONCE POLÍTICA DE ADMISIÓN VPAE 2012 0501-004 Julio 1, 2014 Revisada I. INTRODUCCIÓN: Continuamente las necesidades

Más detalles

ENTREVISTA. ENTREVISTADO: E45 FUNCION QUE DESEMPEÑA: Profesora de EGB3-Polimodal LUGAR Y FECHA: Salta, 14 de Abril de 2002

ENTREVISTA. ENTREVISTADO: E45 FUNCION QUE DESEMPEÑA: Profesora de EGB3-Polimodal LUGAR Y FECHA: Salta, 14 de Abril de 2002 ENTREVISTA ENTREVISTADO: E45 FUNCION QUE DESEMPEÑA: Profesora de EGB3-Polimodal LUGAR Y FECHA: Salta, 14 de Abril de 2002 - Hoy, 14 de Abril del año 2002, entrevisto a la Profesora Margarita en la Facultad

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL CARIBE-PANAMA REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO. CAPITULO I De los Estudios de Postgrado

UNIVERSIDAD DEL CARIBE-PANAMA REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO. CAPITULO I De los Estudios de Postgrado UNIVERSIDAD DEL CARIBE-PANAMA REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO CAPITULO I De los Estudios de Postgrado ARTÍCULO 1: Los estudios de Postgrado son los de más alto nivel académico que la Universidad

Más detalles

Centro Internacional de Posgrado y Escuela de Doctorado REGLAMENTO DE LA ESCUELA DE DOCTORADO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

Centro Internacional de Posgrado y Escuela de Doctorado REGLAMENTO DE LA ESCUELA DE DOCTORADO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA REGLAMENTO DE LA ESCUELA DE DOCTORADO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA 1 INTRODUCCIÓN Como parte de la Estrategia de la Universidad de Málaga en materia de formación doctoral, la Universidad de Málaga impulsará

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS PUCPR Formulario EPA-04 1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO OFICINA DE AVALÚO INSTITUCIONAL PLAN DE ACCIÓN PARA EVALUACIONES DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Unidad Académica/Programa: Escuela Graduada

Más detalles

JUNTA DIRECTIVA APROBACIÓN REGLAMENTO

JUNTA DIRECTIVA APROBACIÓN REGLAMENTO Reglamento : 8485 del 16/12/2010 Reglamento que regula la relación del Residente y su compromiso como especialista en Ciencias de la Salud con la Caja Costarricense de Seguro Social por medio del sistema

Más detalles

Uplift Infinity Preparatory Academic Policy 2015-2016. Trabajo en clase 25% Tarea/ Proyectos 25% Tiquete de Salida 15% Evaluaciones 35%

Uplift Infinity Preparatory Academic Policy 2015-2016. Trabajo en clase 25% Tarea/ Proyectos 25% Tiquete de Salida 15% Evaluaciones 35% En Uplift Infinity Preparatory, nuestra misión es preparar a los escolares de la finalización con éxito de una carrera universitaria. Uplift Infinity cree que se necesita un compromiso del 100 por ciento

Más detalles

Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras

Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras PROPUESTA DE CAMBIO DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA CON ESPECIALIDAD EN LIDERAZGO EN ORGANIZACIONES

Más detalles

maestría en derecho LL.M. EN DERECHOS HUMANOS Y DERECHO HUMANITARIO

maestría en derecho LL.M. EN DERECHOS HUMANOS Y DERECHO HUMANITARIO maestría en derecho LL.M. EN DERECHOS HUMANOS Y DERECHO HUMANITARIO PALABRAS DEL DECANO Bienvenidos a American University Washington College of Law (AUWCL por sus siglas en inglés). Usted descubrirá porqué

Más detalles

NORMATIVA DE TRABAJOS FIN DE GRADO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

NORMATIVA DE TRABAJOS FIN DE GRADO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS Facultad de Filosofía y Letras NORMATIVA DE TRABAJOS FIN DE GRADO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas

Más detalles

REGLAMENTO GENERAL PARA MONITORES ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS

REGLAMENTO GENERAL PARA MONITORES ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS REGLAMENTO GENERAL PARA MONITORES ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS 1 REGLAMENTO GENERAL PARA MONITORES ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS PREGRADO Reglamento general para monitores Capítulo I Naturaleza de las

Más detalles

XII. INFORMACIÓN ADICIONAL SEMANAS CRÉDITOS. 20 SERIES DE TIEMPO MULTIVARIADAS Y LABORATORIO (Del 07 al 18 de diciembre

XII. INFORMACIÓN ADICIONAL SEMANAS CRÉDITOS. 20 SERIES DE TIEMPO MULTIVARIADAS Y LABORATORIO (Del 07 al 18 de diciembre 0 SERIES DE TIEMPO MULTIVARIADAS Y LABORATORIO (Del 07 al 8 de diciembre de 05) SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN FASE I (Del al de diciembre de 05) SEMANAS CRÉDITOS 8. TEORÍA FINANCIERA III (Del 8 al 9 de abril

Más detalles

La Evaluación Experimental de la Calidad de los Programas de Postgrado de Universidades Autónomas se regirá por las siguientes normas:

La Evaluación Experimental de la Calidad de los Programas de Postgrado de Universidades Autónomas se regirá por las siguientes normas: REPUBLICA DE CHILE MINISTERIO DE EDUCACION GABINETE MINISTRO ESTABLECE NORMAS QUE FIJAN BASES, CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACION EXPERIMENTAL DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE POSTGRADO DE

Más detalles

Plan de Avalúo Administrativo Departamento de Estudios Hispánicos

Plan de Avalúo Administrativo Departamento de Estudios Hispánicos Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez Departamento de Estudios Hispánicos Mayagüez, Puerto Rico Plan de Avalúo Administrativo Departamento de Estudios Hispánicos 24 de marzo de 2008

Más detalles

CERTIFICACIÓN NÚMERO 08-09-309

CERTIFICACIÓN NÚMERO 08-09-309 Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez JUNTA ADMINISTRATIVA CERTIFICACIÓN NÚMERO 08-09-309 La que suscribe, Secretaria de la Junta Administrativa del Recinto Universitario de Mayagüez,

Más detalles

Movilidad Internacional USB REGLAMENTO PARA ALUMNOS. Responsable: Lic. Mariela Muñoz Melgarejo

Movilidad Internacional USB REGLAMENTO PARA ALUMNOS. Responsable: Lic. Mariela Muñoz Melgarejo Movilidad Internacional USB REGLAMENTO PARA ALUMNOS 1. OBJETIVO Definir los procedimientos, acciones y responsabilidades de los procesos llevados a cabo en el Departamento de Intercambio Académico de la

Más detalles

Gema García Hormigos Lda. en Historia, Universidad Autónoma de Madrid gemi8060@hotmail.com

Gema García Hormigos Lda. en Historia, Universidad Autónoma de Madrid gemi8060@hotmail.com La figura de las prácticas en museos: características, funcionamiento y requisitos. Propuesta para su valoración. Gema García Hormigos Lda. en Historia, Universidad Autónoma de Madrid gemi8060@hotmail.com

Más detalles

CAPÍTULO 4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 4.1.1 Conclusiones Estudiantes Activos de la Facultad de Economía de la

CAPÍTULO 4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 4.1.1 Conclusiones Estudiantes Activos de la Facultad de Economía de la CAPÍTULO 4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4.1 Conclusiones 4.1.1 Conclusiones Estudiantes Activos de la Facultad de Economía de la UJMD 4.1.1.1 Conclusiones Estudiantes de Pregrado El requisito de inglés

Más detalles

Norma ONG Calidad Versión 5

Norma ONG Calidad Versión 5 icong Instituto para la calidad de las ONG Norma ONG Calidad Versión 5 Edita: ALTAVOZ SOCIEDAD COOPERATIVA MADRILEÑA adaptó y validó a lectura fácil este texto Maquetación: Factoría de Arte y Desarrollo

Más detalles

COLEGIO DE EDUCACIÓN. www.pucpr.edu

COLEGIO DE EDUCACIÓN. www.pucpr.edu COLEGIO DE EDUCACIÓN www.pucpr.edu COLEGIO DE EDUCACIÓN FUNDADO EN 1962 Cuenta con una oferta académica de 25 Programas de Bachillerato 17 Programas Graduados 1,150 estudiantes matrículados en agosto 2012

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA CÓDIGO DE ÉTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA CÓDIGO DE ÉTICA CÓDIGO DE ÉTICA 2014 INTRODUCCIÓN La carrera de Enfermería, de la Facultad de Ciencias de la Salud, tiene como propósito lograr que los profesionales de enfermería formados en la institución, sean personas

Más detalles

MANUAL DE INSTRUCCIONES Y PROCEDIMIENTOS PARA EL REGISTRO Y CODIFICACIÓN UNIFORME DE CURSOS EN LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO

MANUAL DE INSTRUCCIONES Y PROCEDIMIENTOS PARA EL REGISTRO Y CODIFICACIÓN UNIFORME DE CURSOS EN LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO Certificación Número 130 1999-2000 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO ADMINISTRACIÓN CENTRAL VICEPRESIDENCIA PARA ASUNTOS ACADÉMICOS E INVESTIGACIÓN MANUAL DE INSTRUCCIONES Y PROCEDIMIENTOS PARA EL REGISTRO Y

Más detalles

ESTUDIO SOBRE MOTIVACIÓN ESCOLAR INSTITUTO ARTURO PLAZA Losar de la Vera 2015

ESTUDIO SOBRE MOTIVACIÓN ESCOLAR INSTITUTO ARTURO PLAZA Losar de la Vera 2015 ESTUDIO SOBRE MOTIVACIÓN ESCOLAR INSTITUTO ARTURO PLAZA Losar de la Vera 2015 AMPA propuso al Instituto de Losar un pequeño estudio sobre motivación escolar entre los alum@sdel instituto y unas charlas

Más detalles

SISTEMAS DE CAPTACIÓN DE LLUVIA

SISTEMAS DE CAPTACIÓN DE LLUVIA IslaUrbana SISTEMAS DE CAPTACIÓN DE LLUVIA HOGAR, NEGOCIO Y ESCUELA CONTÁCTANOS: (55)54464831 servicios@islaurbana.org www.islaurbana.mx HOGAR Como en casa Con amplia experiencia, incluyendo más de 1200

Más detalles

Guías y Procedimientos para la Creación y Publicación de Páginas Web del Recinto Universitario de Mayagüez

Guías y Procedimientos para la Creación y Publicación de Páginas Web del Recinto Universitario de Mayagüez Guías y Procedimientos para la Creación y Publicación de Páginas Web del Recinto Universitario de Mayagüez Revisión: Diciembre 2008 Propósito: Este documento describe los procedimientos para la creación

Más detalles

Preguntas frecuentes sobre las titulaciones Qué diferencia existe entre las formaciones federativas y las oficiales?

Preguntas frecuentes sobre las titulaciones Qué diferencia existe entre las formaciones federativas y las oficiales? Preguntas frecuentes sobre las titulaciones Qué diferencia existe entre las formaciones federativas y las oficiales?...1 A qué se llama periodo transitorio de las formaciones oficiales?...3 Qué es el Plan

Más detalles

INME 2012. Campamentos de verano. 28 de mayo al 2 de junio de 2012 (para mujeres) y 4 al 9 de junio de 2012 (para varones)

INME 2012. Campamentos de verano. 28 de mayo al 2 de junio de 2012 (para mujeres) y 4 al 9 de junio de 2012 (para varones) Universidad de Puerto Rico en Mayagüez Campamentos de verano INME 2012 28 de mayo al 2 de junio de 2012 (para mujeres) y 4 al 9 de junio de 2012 (para varones) Explora intereses en la Ingeniería Mecánica!!

Más detalles

Facultad de Letras Máster Universitario en Investigación en Letras y Humanidades. PREGUNTAS MÁS FRECUENTES (FAQs)

Facultad de Letras Máster Universitario en Investigación en Letras y Humanidades. PREGUNTAS MÁS FRECUENTES (FAQs) PREGUNTAS MÁS FRECUENTES (FAQs) 1. Cuál es el objetivo general del Máster? El (MUILH) tiene como objetivo general la formación de estudiantes de posgrado en investigación avanzada en la rama de conocimiento

Más detalles

REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS CONDUCENTES A LOS GRADOS ACADEMICOS DE MAGISTER Y DOCTOR TITULO I DISPOSICIONES GENERALES.

REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS CONDUCENTES A LOS GRADOS ACADEMICOS DE MAGISTER Y DOCTOR TITULO I DISPOSICIONES GENERALES. 209 REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS CONDUCENTES A LOS GRADOS ACADEMICOS DE MAGISTER Y DOCTOR Artículo 1 Decreto Universitario N 0028011 de 5 de octubre de 2010 TITULO I DISPOSICIONES GENERALES El presente

Más detalles

Maestría en Finanzas: Mitos y

Maestría en Finanzas: Mitos y 1 de julio 2010 Volumen 1 Número 1 Certificado de Reserva 04-2010-030112035200-203 (ISSN en trámite) Maestría en Finanzas: Experiencias, Mitos y Realidades Naihely Vázquez Navarro C uando busqué ingresar

Más detalles

MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEPARTAMENTO DE EMERGENCIA

MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEPARTAMENTO DE EMERGENCIA Instituto Especializado de Salud Mental Honorio Delgado- Hideyo Noguchi MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEPARTAMENTO DE EMERGENCIA 2004 Pág. 2 de 15 INDICE PAG. CAPÍTULO I OBJETIVO Y ALCANCE DEL MANUAL

Más detalles

Presentación. Roberto Alejos Cámbara Presidente del Organismo Legislativo

Presentación. Roberto Alejos Cámbara Presidente del Organismo Legislativo 0 Presentación Los niños y las niñas son el presente y futuro de Guatemala, pero sobre todo constituyen la esperanza para construir un país mejor. Es por ello que como ciudadano, y Presidente del Organismo

Más detalles

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PARA PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PARA PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PARA PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO El Consejo Académico de la Fundación Universitaria Católica del Norte, en uso de sus facultades legales y estatutarias, y mediante

Más detalles

Reglamentación sobre Homologación y Validación de Materias. Universidad de los Andes

Reglamentación sobre Homologación y Validación de Materias. Universidad de los Andes Reglamentación sobre Homologación y Validación de Materias Universidad de los Andes Aprobado por el Comité Directivo, en su sesión N 84-14 del 12 de febrero de 2014. 1. Objetivo. Este reglamento tiene

Más detalles

REGLAMENTO PROGRAMA DE INTERCAMBIO ESTUDIANTIL

REGLAMENTO PROGRAMA DE INTERCAMBIO ESTUDIANTIL REGLAMENTO PROGRAMA DE INTERCAMBIO ESTUDIANTIL EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD INTRENACIONAL SEK CONSIDERANDO Que es necesario definir procedimientos y normas que rigen el Programa de Intercambio

Más detalles

RESUMEN DE PROYECTOS DE MOVILIDAD ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO ANTE LOS PARTICIPANTES DE LA ASAMBLEA DE UNICA

RESUMEN DE PROYECTOS DE MOVILIDAD ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO ANTE LOS PARTICIPANTES DE LA ASAMBLEA DE UNICA RESUMEN DE PROYECTOS DE MOVILIDAD ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO ANTE LOS PARTICIPANTES DE LA ASAMBLEA DE UNICA 14 15 de noviembre de 2007 INTERCAMBIO DOCENTE Invitación a profesores e investigadores

Más detalles

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE PUERTO RICO C INFORME DE EVALUACIÓN ETERNA Grado Asociado en Ciencias Aplicadas en Diseño de Modas Colegio de Educación

Más detalles

REGLAMENTO DE BECAS Y ASISTENCIA FINANCIERA

REGLAMENTO DE BECAS Y ASISTENCIA FINANCIERA UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO REGLAMENTO DE BECAS Y ASISTENCIA FINANCIERA PREPARADO POR: UNIDAD DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS FINANCIEROS USFQ SERVICIOS INTEGRADOS Fecha de Actualización: Noviembre,

Más detalles

DIRECTRICES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA SOBRE EL DESARROLLO DE LA MATERIA TRABAJO DE FIN DE GRADO DE SUS TITULOS DE GRADO.

DIRECTRICES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA SOBRE EL DESARROLLO DE LA MATERIA TRABAJO DE FIN DE GRADO DE SUS TITULOS DE GRADO. DIRECTRICES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA SOBRE EL DESARROLLO DE LA MATERIA TRABAJO DE FIN DE GRADO DE SUS TITULOS DE GRADO. (Aprobadas en Consejo de Gobierno de 4 de marzo de 2013) El Real Decreto 1393/2007,

Más detalles

LA CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS EN GRADO El paso de Licenciaturas, Diplomaturas e Ingeniería Técnica a Grados

LA CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS EN GRADO El paso de Licenciaturas, Diplomaturas e Ingeniería Técnica a Grados LA CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS EN GRADO El paso de Licenciaturas, Diplomaturas e Ingeniería Técnica a Grados Una nueva forma de organización de los estudios universitarios oficiales La creación del Espacio

Más detalles

REGLAMENTO DE DOCTORADO. PREAMBULO

REGLAMENTO DE DOCTORADO. PREAMBULO REGLAMENTO DE DOCTORADO. PREAMBULO La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales ha logrado en sus tres décadas de existencia, imprimir un sólido prestigio a los títulos de posgrado en el nivel de maestría

Más detalles

INICIATIVA EDUCA DE IBERCAJA PROGRAMA IBERCAJA ORIENTA GUÍA PARA PADRES Y EDUCADORES

INICIATIVA EDUCA DE IBERCAJA PROGRAMA IBERCAJA ORIENTA GUÍA PARA PADRES Y EDUCADORES INICIATIVA EDUCA DE IBERCAJA PROGRAMA IBERCAJA ORIENTA GUÍA PARA PADRES Y EDUCADORES Desde siempre, la Obra Social de Ibercaja colabora con padres y educadores, poniendo a su disposición propuestas que

Más detalles

CONVOCAN I. BASES. Requisitos:

CONVOCAN I. BASES. Requisitos: Con fundamento en el Convenio de colaboración suscrito el 4 de diciembre de 2013 y con la finalidad de apoyar a los estudiantes de la UAEM que tengan interés en cursar estudios de maestría en el extranjero

Más detalles

Para examen. Nota para los representantes en la Junta Ejecutiva Funcionarios de contacto:

Para examen. Nota para los representantes en la Junta Ejecutiva Funcionarios de contacto: Signatura: EB 2010/101/R.9/Add.1 Tema: 6 b) Fecha: 10 diciembre 2010 Distribución: Pública Original: Inglés S Respuesta de la dirección a la evaluación a nivel institucional sobre los resultados del FIDA

Más detalles

Candidato a Presidente 2015-16 Colegio de Ingenieros y Agrimensores de Puerto Rico. Plataforma de Propuestas de Seis (6) Pilares

Candidato a Presidente 2015-16 Colegio de Ingenieros y Agrimensores de Puerto Rico. Plataforma de Propuestas de Seis (6) Pilares Candidato a Presidente 2015-16 Colegio de Ingenieros y Agrimensores de Puerto Rico Plataforma de Propuestas de Seis (6) Pilares En estos tiempos históricos de retos, el Colegio de Ingenieros y Agrimensores

Más detalles

Se fundamentan en el desempeño relevante que una persona consigue en su puesto. Suelen encontrarse dos dificultades:

Se fundamentan en el desempeño relevante que una persona consigue en su puesto. Suelen encontrarse dos dificultades: 4.3 PROMOCIONES Una promoción se lleva a cabo cuando se cambia a un empleado a una posición mejor pagada, con mayores responsabilidades y a nivel más alto. Por lo general, se concede un reconocimiento

Más detalles

Título de Educación Secundaria (ESO)

Título de Educación Secundaria (ESO) Título de Educación Secundaria (ESO) 1 er año EM Título de Bachiller 3 er año EM Categoría de Colegio Solicitante I.B. El Colegio Miguel de Cervantes ha adquirido la categoría de colegio solicitante para

Más detalles

OFICIAL NACIONAL DE ENLACE: Funciones y responsabilidades

OFICIAL NACIONAL DE ENLACE: Funciones y responsabilidades Organismo Internacional de Energía Atómica Átomos para la paz OFICIAL NACIONAL DE ENLACE: Funciones y responsabilidades Departamento de Cooperación Técnica del OIEA Febrero de 2008 I. INTRODUCCIÓN 1. El

Más detalles

ESTATUTO DEL SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO *

ESTATUTO DEL SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO * ESTATUTO DEL SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO * EXPOSICION DE MOTIVOS La creación del sistema Universidad Abierta constituye un paso meditado y acumulativo de la

Más detalles

Al cruzar las puertas de KIS se puede sentir la emoción por descubrir, la comodidad del hogar y las ganas de aprender.

Al cruzar las puertas de KIS se puede sentir la emoción por descubrir, la comodidad del hogar y las ganas de aprender. KIS INTERNATIONAL SCHOOL Bienvenido a la comunidad KIS. Al cruzar las puertas de KIS se puede sentir la emoción por descubrir, la comodidad del hogar y las ganas de aprender. Nuestra escuela KIS International

Más detalles

POLITICAS DE DESARROLLO DE LA DIRECCION DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

POLITICAS DE DESARROLLO DE LA DIRECCION DE ESTUDIOS DE POSTGRADO POLITICAS DE DESARROLLO DE LA DIRECCION DE ESTUDIOS DE POSTGRADO La Dirección de Estudios de Postgrado de la Vicerrectoría Académica es la Unidad académico-administrativa encargada de orientar, impulsar

Más detalles

Art. 2. Ámbito de aplicación.

Art. 2. Ámbito de aplicación. REGLAMENTO DE TRABAJO DE FIN DE GRADO DE LA FACULTAD DE DERECHO. Preámbulo. El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales

Más detalles

ANEJO 2 SOLICITUD DE CREACIÓN, CODIFICACIÓN UNIFORME Y REGISTRO DE CURSOS EN LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO

ANEJO 2 SOLICITUD DE CREACIÓN, CODIFICACIÓN UNIFORME Y REGISTRO DE CURSOS EN LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO ANEJO 2. EN LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO VICEPRESIDENCIA EN ASUNTOS ACADÉMICOS 1 Unidad: 1 Facultad/Colegio: 1 Departamento/Programa : 1 Profesor (es) proponentes: 2 Certificaciones

Más detalles

Experto en educación finlandés: Un niño de cuatro años necesita jugar, no ir a la escuela

Experto en educación finlandés: Un niño de cuatro años necesita jugar, no ir a la escuela Experto en educación finlandés: Un niño de cuatro años necesita jugar, no ir a la escuela El decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Helsinki, Jari Lavonen, desgranó las claves del éxito

Más detalles

NORMATIVA DE PERMANENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA PARA ESTUDIANTES QUE CURSAN GRADOS Y MÁSTERES UNIVERSITARIOS

NORMATIVA DE PERMANENCIA DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA PARA ESTUDIANTES QUE CURSAN GRADOS Y MÁSTERES UNIVERSITARIOS Aprobada por: Comisión Académica de Consejo de Gobierno de 2 de marzo de 2012 Consejo de Gobierno de 8 de mayo de 2012 Consejo Social de 26 de julio de 2012 Informada por: Claustro de la Universitat de

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS

FACULTAD DE CIENCIAS FACULTAD DE CIENCIAS UNIVERSIDAD DE LOS ANDES REGLAMENTO ESPECIFICO PARA LOS PROGRAMAS DE DOCTORADO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS Noviembre de 2003 1 REGLAMENTO ESPECIFICO DE DOCTORADO Los programas de Doctorado

Más detalles

1. Disposiciones generales

1. Disposiciones generales Núm. 29 página Boletín Oficial de la Junta de Andalucía 11 de febrero 2013 1. Disposiciones generales Consejería de Educación Orden de 11 de enero de 2013, por la que se regula la organización y el funcionamiento

Más detalles

CONSEJO ACADÉMICO AMPLIADO ACUERDOS REUNIÓN N 28-14 CELEBRADA EL 22 DE OCTUBRE DE 2014.

CONSEJO ACADÉMICO AMPLIADO ACUERDOS REUNIÓN N 28-14 CELEBRADA EL 22 DE OCTUBRE DE 2014. CONSEJO ACADÉMICO AMPLIADO REUNIÓN N 28-14 CELEBRADA EL 22 DE OCTUBRE DE 2014. CORRESPONDENCIA 1. Se APROBÓ la Segunda Convocatoria del Proceso de Admisión 2015, como se detalla a continuación: FASE 1

Más detalles

RECLUTAMIENTO EN LA UPRRP. Beatriz Rivera-Cruz, PhD Decana Decanato de Asuntos Académicos

RECLUTAMIENTO EN LA UPRRP. Beatriz Rivera-Cruz, PhD Decana Decanato de Asuntos Académicos RECLUTAMIENTO EN LA UPRRP Beatriz Rivera-Cruz, PhD Decana Decanato de Asuntos Académicos Objetivos 1. Divulgar el enfoque y los procesos requeridos para el Reclutamiento en Plaza Probatoria. 2. Distinguir

Más detalles

Modificaciones Reglamento y Plan de Estudios Magíster en Gestión y Planificación Ambiental

Modificaciones Reglamento y Plan de Estudios Magíster en Gestión y Planificación Ambiental UNIVERSIDAD DE CHILE PROPUESTA DE REGLAMENTO MARZO 2011 Modificaciones Reglamento y Plan de Estudios Magíster en Gestión y Planificación Ambiental DECRETO EXENTO N 006690 10 junio 1998 Modificado por DECRETO

Más detalles

Guía y Reglamento de Estudiantes de Intercambio

Guía y Reglamento de Estudiantes de Intercambio Guía y Reglamento de Estudiantes de Intercambio 1. Definición de estudiante de intercambio Estudiante de intercambio es aquel que está inscrito como estudiante regular de algún programa de estudios, en

Más detalles

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL REGLAMENTO DE MATRÍCULAS Y OTRAS TASAS

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL REGLAMENTO DE MATRÍCULAS Y OTRAS TASAS UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL REGLAMENTO DE MATRÍCULAS Y OTRAS TASAS 2013 El Órgano Colegiado Académico Superior de la Universidad de Guayaquil, en uso de sus atribuciones de acuerdo a lo dispuesto en el Art.

Más detalles

Diplomado Periodista Ambiental Modalidad virtual 400 horas

Diplomado Periodista Ambiental Modalidad virtual 400 horas Diplomado Periodista Ambiental Modalidad virtual 400 horas www.empleaverde.org www.empleaverde.org PERIODISTA AMBIENTAL 1. Introducción 2. Objetivos 3. Destinatarios 4. Contenido Modular 5. Metodología

Más detalles

FACULTAD DE DERECHO y CC. ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

FACULTAD DE DERECHO y CC. ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Consejo de Gobierno - Sesión Extraordinaria de 08/06/12 (nº 6/12) Punto 1.1 ANEXO 2 FACULTAD DE DERECHO y CC. ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA REGLAMENTO DE PRÁCTICAS EXTERNAS EN GRADOS

Más detalles

Escuela Sundown Política de Participación de los Padres

Escuela Sundown Política de Participación de los Padres Escuela Sundown Política de Participación de los Padres Declaración de propósito La Escuela de Sundown busca la excelencia académica y cree que con la cooperación de padres y maestros, los niños pueden

Más detalles

REGLAMENTO SOBRE TRABAJOS FIN DE MÁSTER DE LA UNIVERSIDAD DE LEÓN PARA TITULACIONES QUE NO HABILITEN EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS

REGLAMENTO SOBRE TRABAJOS FIN DE MÁSTER DE LA UNIVERSIDAD DE LEÓN PARA TITULACIONES QUE NO HABILITEN EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS TRABAJOS FIN DE MÁSTER PARA TITULACIONES QUE NO HABILITEN EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS. REGLAMENTO REGLAMENTO SOBRE TRABAJOS FIN DE MÁSTER DE LA UNIVERSIDAD DE LEÓN PARA TITULACIONES QUE NO HABILITEN

Más detalles

CURSO ÁRBITRO NACIONAL DE TENIS

CURSO ÁRBITRO NACIONAL DE TENIS 0. CONTENIDOS 1. Objetivo 2. Dirección y Profesorado 2.1 Dirección 2.2 Profesorado 3. Normas Generales 3.1 Requisitos de Acceso 3.2 Inscripción 3.3 Forma de Pago 3.4 Entrega de Material 3.5 Devoluciones

Más detalles

En esta página web encontrará la respuestas a todas las preguntas que se pueda formular sobre los estudios de música en Europa.

En esta página web encontrará la respuestas a todas las preguntas que se pueda formular sobre los estudios de música en Europa. PMF Preguntas Más Frecuentes En esta página web encontrará la respuestas a todas las preguntas que se pueda formular sobre los estudios de música en Europa. Preguntas Más Frecuentes POR QUÉ YO? 1. Por

Más detalles

1 2 Qué Hace Que Un Equipo De Trabajo Trabaje En Equipo?

1 2 Qué Hace Que Un Equipo De Trabajo Trabaje En Equipo? 1 2 Qué Hace Que Un Equipo De Trabajo Trabaje En Equipo? GERARDO LACOUTURE Probablemente, la frase trabajo en equipo sea una de las más utilizadas al momento de pensar en cuáles son los factores que nos

Más detalles

Créditos académicos. Ignacio Vélez. Facultad de Ingeniería Industrial. Politécnico Grancolombiano

Créditos académicos. Ignacio Vélez. Facultad de Ingeniería Industrial. Politécnico Grancolombiano Créditos académicos Ignacio Vélez Facultad de Ingeniería Industrial Politécnico Grancolombiano 11 de noviembre de 2003 Introducción Cuando se habla del sistema de créditos muchas personas consideran que

Más detalles

Humber College Su escogencia para toda una vida

Humber College Su escogencia para toda una vida Humber College Su escogencia para toda una vida En el Humber College le ofrecemos algo diferente: Una enseñanza de la lengua inglesa que Ud. puede llevar hasta donde Ud. desee. Si sus sueños lo llaman

Más detalles

Curso de graduación en Administración y Dirección de Empresas para diplomados en Ciencias Empresariales

Curso de graduación en Administración y Dirección de Empresas para diplomados en Ciencias Empresariales Curso de graduación en Administración y Dirección de Empresas para diplomados en Ciencias Empresariales 1. Justificación del curso Con la promulgación de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de

Más detalles

DIRECTRICES PARA LA COORDINACION DE TITULACIONES EN LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

DIRECTRICES PARA LA COORDINACION DE TITULACIONES EN LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA DIRECTRICES PARA LA COORDINACION DE TITULACIONES EN LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA La puesta en marcha de las nuevas titulaciones oficiales de Grado y Máster en la Universidad Española conlleva importantes

Más detalles

Universidad del Salvador Facultad de Ciencias de la Administración

Universidad del Salvador Facultad de Ciencias de la Administración Universidad del Salvador Facultad de Ciencias de la Administración Especialización en Gestión de Marketing Contenido: Posgrado de Especialización en Gestión de Marketing Reglamento de la Carrera Capítulo

Más detalles

T I T U L O DISPOSICIONES GENERALES

T I T U L O DISPOSICIONES GENERALES R E G L A M E N T O PROGRAMA DOCTORADO EN CIENCIAS MENCION MATEMATICA UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA FACULTAD DE INGENIERIA Y CIENCIAS DEPARTAMENTO DE MATEMATICA Y ESTADISTICA I DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO

Más detalles

01/03/2010. Presentación de resultados del trabajo en grupos

01/03/2010. Presentación de resultados del trabajo en grupos Seminario Interno 2010 Presentación de resultados del trabajo en grupos La posición y la lb labor investigativa de la Universidad ante el contexto actual 1 A juicio del grupo, y frente al contexto político

Más detalles

UNIVERSIDAD DE CUENCA

UNIVERSIDAD DE CUENCA UNIVERSIDAD DE CUENCA El H. Consejo Universitario de la Universidad de Cuenca, en uso de las atribuciones que le confiere el Art. 8, del Estatuto Universitario, expide el siguiente: REGLAMENTO DE POSTGRADOS

Más detalles

GRADO EN FISIOTERAPIA. Y LOS DIPLOMADOS EN FISIOTERAPIA QUÉ TENEMOS QUE HACER AHORA?

GRADO EN FISIOTERAPIA. Y LOS DIPLOMADOS EN FISIOTERAPIA QUÉ TENEMOS QUE HACER AHORA? GRADO EN FISIOTERAPIA. Y LOS DIPLOMADOS EN FISIOTERAPIA QUÉ TENEMOS QUE HACER AHORA? Esta respuesta estimado Colegiado es, por un lado, sencilla de responder: nada; aunque como colectivo profesional joven

Más detalles

INTRODUCCIÓN. AP DIPE 7 Página: 1 / 1 Fecha. Elaborado por: DMA 20/01/10. Planeación y Evaluación. Finanzas y Admón.

INTRODUCCIÓN. AP DIPE 7 Página: 1 / 1 Fecha. Elaborado por: DMA 20/01/10. Planeación y Evaluación. Finanzas y Admón. Página: 1 / 1 Fecha INTRODUCCIÓN Dentro de las directrices marcadas en el Plan de Desarrollo del Estado de Aguascalientes 2004-2010 la primera es mejorar la calidad de vida nombrando la educación como

Más detalles

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA COMPROMISO CON LA POLÍTICA PÚBLICA SOBRE ACCIÓN AFIRMATIVA PARA EL EMPLEO DE LOS JOVENES La Universidad de Puerto Rico en Aguadilla está comprometida con la política

Más detalles

ACUERDO NÚMERO 001 DE 2015 (09 de Marzo de 2015) Por el cual se crea la Escuela de Posgrados y Extensión de UNINAVARRA

ACUERDO NÚMERO 001 DE 2015 (09 de Marzo de 2015) Por el cual se crea la Escuela de Posgrados y Extensión de UNINAVARRA Página 1 de 8 ACUERDO NÚMERO 001 DE 2015 (09 de Marzo de 2015) Por el cual se crea la Escuela de Posgrados y Extensión de UNINAVARRA EL CONSEJO SUPERIOR DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA NAVARRA en uso de

Más detalles

NORMATIVA DE COSTOS DE MATRÍCULA, CUOTAS Y CARGOS, PLAN DE PAGO Y LA POLÍTICA DE REEMBOLSO INSTITUCIONAL

NORMATIVA DE COSTOS DE MATRÍCULA, CUOTAS Y CARGOS, PLAN DE PAGO Y LA POLÍTICA DE REEMBOLSO INSTITUCIONAL NORMATIVA DE COSTOS DE MATRÍCULA, CUOTAS Y CARGOS, PLAN DE PAGO Y LA POLÍTICA DE VICEPRESIDENCIA DE FINANZAS Y ASUNTOS ADMINISTRATIVOS BAYAMÓN CAROLINA VEGA BAJA - PONCE I- Introducción Caribbean University

Más detalles

Introducción 1. Propósito 2. Justificación 2. Alcance 2. Programacion de los cursos 2. Profesores 3. Servicio de Apoyo a los Profesores 7

Introducción 1. Propósito 2. Justificación 2. Alcance 2. Programacion de los cursos 2. Profesores 3. Servicio de Apoyo a los Profesores 7 Universidad del Este Vicerrectoría Guía institucional de procedimientos para la educación a distancia Febrero 2015 2 Tabla de Contenido Introducción 1 Propósito 2 Justificación 2 Alcance 2 Programacion

Más detalles

Programas ofrecidos por Structuralia en conjunto con la Universidad Internacional de la Rioja:

Programas ofrecidos por Structuralia en conjunto con la Universidad Internacional de la Rioja: Oportunidades de Becas OEA Structuralia Programa de Alianzas para la Educación y la Capacitación de la OEA Cursos y Programas de Posgrado y Maestría de Structuralia en conjunto con la Universidad Internacional

Más detalles

El Consultorio Ambiental la Universidad Libre La Universidad Libre

El Consultorio Ambiental la Universidad Libre La Universidad Libre El Consultorio Ambiental es un espacio Académico, Técnico, Investigativo, y de proyección social de la Universidad Libre, dirigido por la Facultad de Ingeniería, desde su programa de Ingeniería Ambiental.

Más detalles

APRUEBA REGLAMENTO ESPECIAL DEL PROGRAMA DE MAGISTER EN GEOGRAFIA Y PLAN DE ESTUDIOS CON MENCIONES. FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES.

APRUEBA REGLAMENTO ESPECIAL DEL PROGRAMA DE MAGISTER EN GEOGRAFIA Y PLAN DE ESTUDIOS CON MENCIONES. FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES. 150/A APRUEBA REGLAMENTO ESPECIAL DEL PROGRAMA DE MAGISTER EN GEOGRAFIA Y PLAN DE ESTUDIOS CON MENCIONES. FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES. Decreto Universitario N 0084 de 6 de enero de 1984 Apruébase

Más detalles

Í N D I C E. Pag. Marco Normativo... 3. Requisitos para el Otorgamiento de Becas de Maestría, Especialidad y/o Diplomados... 8. Transitorios...

Í N D I C E. Pag. Marco Normativo... 3. Requisitos para el Otorgamiento de Becas de Maestría, Especialidad y/o Diplomados... 8. Transitorios... Í N D I C E Pag. Marco Normativo... 3 Capítulo I Objetivo General... 5 Capítulo II Disposiciones Generales... 5 Capítulo III De las Becas... 6 Capítulo IV Del Comité de Becas... 6 Capítulo V Requisitos

Más detalles

Una Enseñanza Efectiva. Una guía para los padres sobre una enseñanza de buena calidad y buen ambiente de aprendizaje.

Una Enseñanza Efectiva. Una guía para los padres sobre una enseñanza de buena calidad y buen ambiente de aprendizaje. Una Enseñanza Efectiva Una guía para los padres sobre una enseñanza de buena calidad y buen ambiente de aprendizaje Producido por Benefits of Higher Education 2011 Unemployment Rates UNA ENSEÑANZA 2011

Más detalles

Programa de Ayudantías Graduadas de Cátedra e Investigación

Programa de Ayudantías Graduadas de Cátedra e Investigación UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE CIENCIAS MÉDICAS DECANATO DE ASUNTOS ACADEMICOS Programa de Ayudantías Graduadas de Cátedra e Investigación Boletín Informativo para participantes Comité Graduado

Más detalles

Acuerdo 48. Consejo Directivo, Acuerdo No. 48. Regiamente de Trabajos de Grado Hoja No- 2

Acuerdo 48. Consejo Directivo, Acuerdo No. 48. Regiamente de Trabajos de Grado Hoja No- 2 Acuerdo 48 Por el cual se expide el Trabajo de. El Consejo Directivo de la Universidad Antonio Nariño en uso de sus Facultades legales y estatutarias y en particular las que son mencionadas en el Reglamento

Más detalles

Programas base para la preparatoria, HB5

Programas base para la preparatoria, HB5 Programa base para la preparatoria 22 Créditos Programas base para la preparatoria, HB5 Programa base para la preparatoria + Especialidades 26 Créditos Plan prescrito para todos los estudiantes de 9º grado

Más detalles