FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS Ciencias de la Comunicación Publicidad y Relaciones Públicas Sociología. Formación Fundamental Sociología de la Comunicación Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Primero Primero Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título.. Aconsejables: Los específicos del título. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Sociología Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Psicología de la Comunicación Teoría de la Comunicación Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta los conocimientos sociológicos para que los graduados desarrollen los conocimientos necesarios para permitir una comprensión reflexiva en torno a la comunicación, sus interrelaciones e importancia con la realidad social 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1.- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2.- Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3.- Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4.- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CB1.- Presentar correctamente los conocimientos adquiridos en el área de estudio elegida. Resultado de aprendizaje CB2.- Desarrollar, en su actividad profesional, el aprendizaje obtenido mediante el razonamiento autónomo y la resolución de posibles conflictos. Resultado de aprendizaje CB3.- Examinar la información y los datos adquiridos en el área de estudio con el fin de exponer reflexiones críticas propias Resultado de aprendizaje CB4.- Presentar, ante cualquier audiencia, los conocimientos, los argumentos, los inconvenientes y las soluciones a adoptar sobre un tema específico. 2

4 CB5.- Capacidad para desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CT1 - Desplegar sus conocimientos, actividades y valores en ámbitos culturales, deportivos y sociales. CT2 - Mostrar interés por los actos de cooperación y solidaridad cívica. Resultado de aprendizaje CB5.- Demostrar el aprendizaje adquirido con el fin de ampliar la formación superior con madurez e independencia. Resultado de aprendizaje CT1.- Aplicar el conocimiento y estudiar los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación Aplicar el conocimiento, analizar y desarrollar técnicas de comunicación, de investigación motivacional y de evaluación de los efectos psicosociales de la comunicación social Resultado de aprendizaje CT2.- Comprender la dimensión social y de responsabilidad social corporativa Conocer los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres a través de Sociología. Entender los valores de una conducta de paz y los valores democráticos COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Capacidad para aplicar los conocimientos de comunicación que sirvan de soporte para su actividad, en función de los requerimientos fijados como conocimientos disciplinares y competencias profesionales. CE2. Capacidad para aplicar los conocimientos del entorno económico, psicosocial, cultural y demográfico que lo capacite para interactuar con la sociedad. CE4. Capacidad de relacionarse con las personas y con el entorno sin perder su autonomía, conservando su propia identidad y valores. CE5. Preparación para asumir el riesgo, desarrollando la capacidad desde pensar a decidir. CE8. Capacidad para el análisis objetivo de la realidad y extracción de consideraciones válidas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Resultado de aprendizaje CE1. Dominar los conocimientos básicos sobre la teoría y las técnicas de comunicación y su aplicación en la sociedad Resultado de aprendizaje CE2.Aplicar los conocimientos adquiridos en entornos sociales Resultado de aprendizaje CE4.Trabajar en equipo desarrollando las enseñanzas recibidas. Resultado de aprendizaje CE5.Desarrollar el sentido crítico y la capacidad para la toma de decisiones Resultado de aprendizaje CE8.Examinar la información adquirida desde un punto de vista objetivo con el fin de obtener argumentos efectivos. 3

5 CE12. Capacidad para aplicar el conocimiento de las técnicas de investigación y análisis de la naturaleza e interrelaciones entre los sujetos de la comunicación publicitaria: creativos, empresas, instituciones, agencias de Publicidad y de Relaciones Públicas, medios, soportes y problemáticas. CE21. Capacidad para aplicar el conocimiento y analizar los procesos psicológicos básicos en la comunicación y en el consumidor y modelos psicológicos específicos desarrollados para la comunicación y la persuasión. CE22. Capacidad para aplicar el conocimiento y estudiar los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación. CE24. Capacidad para aplicar el conocimiento, analizar y desarrollar técnicas de comunicación, de investigación motivacional y de evaluación de los efectos psicosociales de la comunicación social. Resultado de aprendizaje CE12.Analizar los resultados del problema de investigación planteado, aplicando las técnicas adecuadas para su resolución Resultado de aprendizaje CE21.Analizar los procesos sociológicos de comunicación y persuasión. Resultado de aprendizaje CE22. Desarrollar trabajos de investigación en el área de comunicación publicitaria. Resultado de aprendizaje CE24. Desarrollar tareas relacionadas con las técnicas de investigación en el área de los efectos de la comunicación social. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1.- Introducción a la Sociología de la Comunicación 1.1. Nacimiento y desarrollo de la Sociología 1.2. La comunicación en las ciencias sociales 1.3. Teorías sobre los medios de comunicación y su función en la sociedad 1.4. Los inicios de la Mass Communications Research Tema 2.- La Comunicación Interpersonal y Grupal 2.1. La comunicación interpersonal: comunicación verbal 2.2. La comunicación interpersonal: comunicación no verbal 2.3. La comunicación grupal Tema 3.- Comunicación de Masas I: Audiencias 3.1. La investigación de audiencias 3.2. Fuentes y sistemas de medición de audiencias 3.3. Evolución de la audiencia Tema 4.- Comunicación de Masas II: Efectos de la Comunicación de masas 4.1. Sociedad de masas 4.2. Cultura de masas 4.3. La comunicación de masas 4

6 4.4. Evolución de la investigación empírica sobre los efectos de los medios Tema 5.- La Comunicación en las Organizaciones 5.1. La teoría de las organizaciones 5.2. Tendencias de investigación en comunicación organizacional 5.3. El liderazgo en la comunicación 5.4. Equipos de trabajo Tema 6.- Las Tecnologías de la Información y la Comunicación 6.1. Sociedad de la información 6.2. Sociedad del conocimiento 6.3. Informacionalismo y sociedad red 6.4. Internet 6.5. Telefonía móvil 6.6. La brecha digital 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1.- Introducción a la Sociología de la Comunicación Tema 2.- La comunicación Interpersonal y Grupal Tema 3.- La Comunicación de Masas I: Audiencias Tema 4.- La comunicación de Masas II: Efectos Tema 5.- La Comunicación en las Organizaciones Tema 6.- Las Tecnologías de la Comunicación y la Información PERÍODO TEMPORAL Septiembre Octubre Noviembre Noviembre Diciembre Enero 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clase magistral Prácticas en clase programadas por el profesor Elaboración de un portfolio con noticias y artículos relacionados con la materia Método expositivo Resolución de problemas, casos, etc. Aprendizaje orientado proyectos a B5; CE1; CE2;CE4 ; CE8 ;CE12 :CE21 ;CE22 ;C E24, CE8 ;CE12 :CE21 ;CE22 ;C E24, CT1, CT2 CE4 ; CE8 ;CE12 :CE21 ;CE22 ;C E24, CT1, CT

7 Trabajos prácticos guiados por el profesor y exposición de los mismos. Resolución de problemas, casos, etc. CE8 ; CE12 :CE21 ;CE22 ;CE24, CT1, CT Trabajo autónomo del alumno Diseño de una investigación de audiencias Tutorías seguimiento orientación de y Tutorías de seguimiento y orientación a través de la plataforma digital. programadas por el profesor Resolución de problemas, casos, etc. Resolución de problemas, casos, etc. Contrato aprendizaje Contrato aprendizaje de de CE8 ; CE12 :CE21 ;CE22 ;CE24, CT1, CT2 CE8 ;CE12 :CE21 ;CE22 ;C E24 CB5; CE1; CE2; CE4 ;CE8 ;CE12 :CE21 ;CE 22 ;CE24, CT1, CT2 CE8 ;CE12 :CE21 ;CE22 ;C E24, CT1, CT Estudio de casos Estudio de casos CE8 ; CE12 :CE21 ;CE22 ;CE24 Discusiones debates Lectura y comentario de bibliografía propuesta y Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cooperativo CE8 ; CE12 :CE21 ;CE22 ;CE24 CE8 ; CE12 :CE21 ;CE22 ;CE24, CT1, CT Total de horas SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Participación y asistencia a clase Elaboración de portfolio Pruebas de evaluación en desarrollo Realización de prácticas y diseño de investigación de CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación activa (debates, resolución de prácticas, etc.). Se realizará un ejercicio práctico para cada uno de los temas. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 10% 15% Pruebas de desarrollo 50% Grado de ajuste al esquema y principios planteados + exposición oral: a. Formato de acuerdo a normas de 25% 6

8 audiencias publicación (5%) b. Selección de contenidos. (5%). c. Material de apoyo / fuentes. (5%). d. Claridad expositiva (5%). CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA: Para calcular la nota final se tendrán en cuenta todos los criterios anteriormente expuestos. El alumno deberá superar tanto la parte teórica como práctica (ejercicios en clase y trabajo en grupo), para aprobar la asignatura. Todos los ejercicios prácticos se entregarán a través del Campus Virtual en el plazo marcado y no se admitirán fuera de plazo. Los alumnos que obtengan una media de 5 en las pruebas parciales de los contenidos teóricos (para calcular la media, la calificación mínima en cualquiera de las dos pruebas no podrá ser inferior a 4), y una media de 5 en los ejercicios de clase junto con el trabajo de investigación, no tendrán que examinarse en convocatoria ordinaria, presentándose únicamente si desean subir nota. Para realizar tanto las pruebas parciales de los contenidos teóricos como las prácticas, los alumnos tendrán que tener una asistencia a clase de al menos el 80%. Si el alumno no supera la teoría o práctica de la asignatura a lo largo del cuatrimestre, deberá presentarse al examen fijado en convocatoria ordinaria de aquel contenido que no hubiera superado. CONVOCARIA EXTRAORDINARIA: Los alumnos que no superen la convocatoria ordinaria tendrán que presentarse en la convocatoria extraordinaria con aquella parte de la materia suspensa o no realizada. Es necesario obtener como mínimo un 5 tanto en la teoría como en la práctica para superar la asignatura. Si el alumno suspende la teoría o la práctica, tendrá que repetir la asignatura completa en el curso siguiente. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un 7

9 compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Baylon, C. y Mignot, X. (1996). La Comunicación. Madrid. Cátedra. Castells, M. (1998). La era de la información. Economía, sociedad y cultura (vol. 2) Madrid. Alianza editorial. Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial. Igartúa, J.J y Badillo, A. (eds). Audiencias y medios de comunicación. Ediciones Universidad de Salamanca. Lucas Marín, A. (1999). Sociología de la comunicación. Madrid. Trotta. Lucas Marín, A. y García Ruiz, P. (2002). Sociología de las organizaciones. Madrid. McGraw-Hill. Moragas, M. (1994) Sociología de la comunicación de masas. I. Escuelas y autores. Barcelona. Gustavo Gili. McQual, D. y Windahl, S. (1997). Modelos para el estudio de la comunicación colectiva. Navarra. EUNSA. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (I). Cultura, lenguaje y conversación. Madrid. Itsmo. Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal (II). Paralenguaje, kinésica e interacción. Madrid. Itsmo. Winkin, Y. (1994). La nueva comunicación. Barcelona. Kairós. Wolf, M. (1996). La investigación en la comunicación de masas. Crítica y perspectiva. Barcelona. Paidós. Bibliografía complementaria Bourdieu, P. (1997). Sobre la Televisión. Barcelona. Anagrama. Callejo, J. (2001). Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Barcelona. Paidós. Davis, F. (1976). La comunicación no verbal. Madrid. Alianza. Del Fresno, M. (2011). Netnografía. Barcelona. UOC. Durandin, G. (1995). La información, la desinformación y la realidad, Barcelona, Paidós. Goffman, E. (1997). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires. Amorrortu. Hall, E. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza Editorial. Morris, D. (1990). El hombre al desnudo. Barcelona. Círculo de lectores. McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona. Paidós. Negroponte, N. (1995). El mundo digital. Madrid. Ediciones B Nöelle-Neuman, E (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona. Paidós Ortega y Gasset, J. (1986). La rebelión de las masas. Madrid. Austral. Pisani, F (2009). La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo, Barcelona, 8

10 Paidós. Ramonet, I (1998). La tiranía de la comunicación. Madrid. Debate. Ramonet, I. (2007). Medios de comunicación en crisis, Valencia, Ediciones Cybermonde. Sartori, G (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid. Taurus. Thompson, J.B. (1998). Los media y la modernidad. Una teoría social de los medios de comunicación, Barcelona, Paidós OBSERVACIONES Ensayo de uno de los libros que figuran en la bibliografía complementaria que se señalará como lectura obligatoria. 9