Spanish Intermediate II

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1 Verano 2012 Spanish Intermediate II Class code SPAN-UA.9004 Instructor Details Class Details Isabel Cadenas Office hours: Mo. / Wed. 2:00 p.m. 2:30 p.m. SPANISH INTERMEDIATE II Prerequisites SPAN-UA 03 or equivalent; PT Class Description Curso de lengua española centrado en el desarrollo de las cuatro destrezas lingüísticas (comprensión/ expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita), en la ampliación del vocabulario y consolidación de la gramática. El contacto con la cultura se realizará a través de materiales y actividades enfocadas a este fin. Los dos libros seleccionados para este curso reflejan los contenidos mencionados antes. El manual de texto (Destino Erasmus) consta de 10 unidades. Se repasarán ciertos contenidos de las 4 primeras unidades del libro como en los tres primeros días de clase como un mero repaso de contenidos ya ha estudiado con anterioridad. A partir de la unidad 5 se aprenderán nuevos contenidos y se seguirá una dinámica distinta: más actividades por unidad y más exhaustividad en la presentación y práctica del material. Como complemento al libro de texto, la Gramática (En Gramática B1) es un texto de consulta y repaso y, en algunas ocasiones, se requerirá su uso en el aula también, previo aviso del profesor. Además se leerá la obra las bicicletas son para el verano y se visualizará la versión cinematográfica de la misma. Desired Outcomes Comprensión auditiva de las ideas principales de discursos claros, bien articulados y que tratan de asuntos cotidianos (relacionados con el trabajo, la escuela, el tiempo de ocio, etc.) y actuales (en la radio y televisión) Comprensión lectora de textos expresados en un registro informal y conectados con el mundo laboral y personal Interacción oral en diferentes contextos: viajes donde se habla español-, en conversaciones espontáneas sobre temas cotidianos o de interés personal (familia, aficiones, trabajo, viajes ) Expresión oral de textos en los que se. *describen experiencias y hechos, sueños y esperanzas, ambiciones, * narran una historia, una película, una novela y se expresa su reacción personal * explican/ justifican opiniones y proyectos. Expresión escrita de textos sencillos y bien enlazados sobre temas de interés personal. Assessment Components Asistencia, participación y preparación: 15% Comunicación escrita (5): 20% Comunicación oral ( 1 presentación y 2 mini debates) + actividades co-curriculares 15% Page 1 of 8

2 Pruebas (3): 30% Examen final: 20% Asistencia, participación y preparación: Es imprescindible asistir a clase y participar activamente. La primera semana de clase se explicará el sistema de control de asistencia. En caso de ausencia, es responsabilidad del estudiante averiguar el material trabajado y cuál es la tarea asignada para la próxima sesión de clase. (Véanse las reglas de asistencia y participación incluidas en NYUC). Comunicación escrita: el/ la estudiante escribirá un total de 5 textos, de los cuales, 3 serán a doble versión y 2 textos se realizarán en clase. Estos últimos solo tendrán una versión, uno se basará en la película Las bicicletas son para el verano (que se verá fuera del horario de clase, en NYU) y otro será un texto final argumentativo. Las condiciones de todos ellos están especificadas en NYUC. Comunicación oral (mini debates) + actividad co-curricular: se fomentará en clase la expresión e interacción oral a través de mini debates. La puesta en común de las actividades cocurricular también se valorará en este apartado. Pruebas: se realizarán 3 durante el curso (Prueba 1: unidades repaso 1-4 y unidades 5 y 6/ Prueba 2: unidad 7 + análisis de Las bicicletas son para el verano + valoración película/ Prueba 3: unidades 8 y 9 (2 repaso). En el caso de ausencia del estudiante en el día fijado para la prueba, el/la profesor/a le anunciará cuándo puede realizarla siempre y cuando la justificación presentada por el/la estudiante esté de acuerdo con la política establecida por NYU en este tema. (Please be aware: in keeping with NYU s academic guidelines of integrity, students may not receive assistance from anyone else with regard to the writing of these compositions. Therefore these compositions should reflect student s actual language level) Examen Final: en la fecha asignada por la universidad. Grading Policy See Attendance Policy See Late Assignments Policy Attendance Policy A maximum of 25 points can be earned every week. There are 2 categories in which students will be evaluated for their participation: 1. Preparation and Language Use 2. Interaction: group work If a student is present every day, s/he can earn a maximum of 25 points every two weeks. Being absent one day lowers the possible maximum to 19 points; two absences = 13 points; three absences, 7 points; and the student receives a zero if s/he has four class absences. THESE POINT VALUES STAND FOR ABSENCES! (See next section regarding how an excused absence is credited to you.) The following chart outlines the points that may be earned in each of the three different categories.) EXCUSED ABSENCES. For an absence to be excused, you will need a written excuse from a doctor s office or a written excuse from the language coordinator. Examples of excused absences justified by the language coordinator are: a family emergency, a religious holiday or an obligatory event from your university. Make up of written and oral exams, oral presentations etc. will be allowed.

3 Travelling arrangements, friends/ relatives visiting or other personal plans during the school days WILL NOT be considered excused absences. Longer excused absences will be justified on a personal basis. (See NYUC for further information about the grading system for attendance, preparation, and class participation) Late Submission of Work Toda tarea fuera de plazo tendrá una penalización de 1 punto por cada día de retraso en la entrega. Plagiarism Policy At NYU, a commitment to excellence, fairness, honesty, and respect within and outside the classroom is essential to maintaining the integrity of our community. Plagiarism: presenting others' work without adequate acknowledgement of its source, as though it were one s own. Plagiarism is a form of fraud. We all stand on the shoulders of others, and we must give credit to the creators of the works that we incorporate into products that we call our own. Some examples of plagiarism: a sequence of words incorporated without quotation marks an unacknowledged passage paraphrased from another's work the use of ideas, sound recordings, computer data or images created by others as though it were one s own submitting evaluations of group members work for an assigned group project which misrepresent the work that was performed by another group member altering or forging academic documents, including but not limited to admissions materials, academic records, grade reports, add/drop forms, course registration forms, etc. (For further information, students are encouraged to check Required Text(s) V.V.A.A: Estudios Hispánicos: Destino Erasmus 2. Niveles Intermedio y Avanzado 2. Ed. Sgel. V.V.A.A: En gramática. Intermedio B1. Ed. Anaya Fernán Gómez, Fernando: Las bicicletas son para el verano. Los dos primeros textos se comprarán en la librería designada por NYU. La obra de teatro Las bicicletas son para el verano se adquirirá en la tienda de copias designada por la universidad. Supplemental Texts available via NYUC Asignaciones de escritura y lectura Léxico correspondiente a las unidades del libro Actividades fuera de clase Session 1 SEMANA 1 4 de junio Introducción al curso (objetivos y aclaración de abreviaturas usadas en la programación): DE: Destino Erasmus OA: Otras Actividades CONJUG: Conjugación GRAM.: Gramática NYUC: NYU Clases

4 Unidad 1 (pp ; 18-19); (pp ) Contenidos funcionales: Ubicar eventos en el pasado; ubicar un hecho en un punto del pasado; expresar la duración de una actividad Contenidos léxicos: Adjetivos para describir el carácter Contenidos gramaticales: pretérito perfecto; pretérito indefinido; contraste pretérito indefinido y pretérito perfecto; expresiones temporales (hace/desde hace, llevar + gerundio, sin + infinitivo, ya/ aun/ todavía). Deberes (preparación de la Unidad 2): DE: pp , p. 29; p. 30, (ej. 3a y 3b); OA: pp. 142, (ej. 6, 7, 8) CONJUG: 4 (Pretérito Imperfecto de Indicativo p. 199) 5 (Pretérito Indefinido, pp ) y 9A (Formas compuestas del indicativo pp ). Session 2 5 de junio Unidad 2 (pp ) y Unidad 3 (pp. 38, 39, 43) Contenidos funcionales: describir personas, lugares y objetos (unidad 2); describir la propia vida en el pasado, narrar una historia, narrar una anécdota (unidad 3) Contenidos léxicos: descripción de personas, Contenidos gramaticales: usos de las verbos ser y estar, contraste de ambos verbos, pretérito imperfecto, contraste pretérito imperfecto e indefinido, pretérito pluscuamperfecto, marcadores temporales (unidad 3) OA (unidad 3): pp. 148 y 150 (ej. 5-8). GRAM: Pretérito indefinido: leer pp (ej. 2, 3, 5 y 8). Pretérito imperfecto (leer pp y ej. 2, 3 y 7). Pretérito perfecto (leer pp y ej. 1, 2, 4 y 5). Pluscuamperfecto (leer pp y ej. 1, 3 y 5). Session 3 6 de junio Unidad 4 (p. 50, y p. 52) y Unidad 5 (pp ) Contenidos funcionales: ubicar objetos en el espacio (unidad 4); relacionar eventos en el pasado (unidad 5) Contenidos léxicos: política y organización social (unidad 5) Contenidos gramaticales: Preposiciones y locuciones prepositivas con valor de movimiento (unidad 4); Comunicación escrita: Texto narrativo-descriptivo OA (unidad 4): pp (ej. 5 y 6).; OA (Unidad 5) p. 163 (ej.1 y 2 ) CONJUG: 6 (Pretérito imperfecto de subjuntivo, p ) Session 4 7 de junio Unidad 5 (pp ) Contenidos funcionales: narrar las diferentes fases de un evento. Contenidos léxicos: política y organización social. Contenidos gramaticales: perífrasis aspectuales de inicio, desarrollo, final, resultado y repetición. Oraciones temporales referidas al pasado; indicativo, subjuntivo e infinitivo (unidad 5)

5 DE: estudiar pp. 60 y 61 OA: pp (ej. 3, 4 y 5). GRAM: Oraciones temporales referidas al pasado (ej. 3, 4 y 5). Composición 1 A (versión 1): Texto narrativo con párrafo descriptivo. Session 5 SEMANA 2 11de junio Unidad 6 (pp ; 72 y 73) Contenidos funcionales: Hablar de gustos y hábitos relacionados con el cine; valorar una película; expresar una valoración y expresar un sentimiento. Contenidos léxicos: Cine. Contenidos gramaticales: subordinadas sustantivas con predicados de valoración (infinitivo/subjuntivo) DE (unidad 6): estudiar pp. 72 y 73; hacer ejercicios p. 74 (ej. 1 y 2)y p.75 (ej.4) CONJUG: 2 (Presente de subjuntivo, pp. 197 y 198) Presentación oral de cada alumno: opinión sobre una noticia del periódico (3 min) Session 6 12 de junio Unidad 6 (p ) Contenidos funcionales: expresar una opinión y reaccionar ante una opinión. Contenidos léxicos: Cine Contenidos gramaticales: subordinadas sustantivas con verbos de opinión (indicativo/subjuntivo). Presentación orales y debate de opiniones Composición 1 B (versión 2): Texto narrativo con párrafo descriptivo. Estudiar Prueba 1 (repasos de unidades 1-4, unidades 5 y 6) Session 7 13 de junio Repaso prueba 1 PRUEBA 1 Actividades de contextualización de la lectura La lengua de las mariposas Session 8 14 de junio Actividad fuera de clase: tertulia en la Residencia de Estudiantes: contextualización de la lectura la lengua de las mariposas Lectura y análisis de La lengua de las mariposas. Primera (NYUC)

6 Session 9 SEMANA 3 18 de junio Análisis de Las bicicletas son para el verano Lectura y análisis de Las bicicletas son para el verano, Segunda parte (NYUC) Session de junio Análisis de La lengua de las mariposas (segunda parte) Visionado de la película Las bicicletas son para el verano preparación de la unidad 7 DE: pp. 80 y 81 (ej. 1A, 1B, 1C, 2A, 2B) Session de junio 11:10-2pm Comentario de la película En clase : Composición 2: crítica cinematográfica Unidad 7 (pp , 84-87) Contenidos funcionales: ubicar y relacionar eventos en el futuro; referirse a un evento o situación con diferentes grados de seguridad. Contenidos léxicos: el mercado laboral Contenidos gramaticales: valores del futuro; oraciones temporales referidas al futuro (presente de subjuntivo) CONJUG: (Futuro p. 202). OA: p (ej. 2, 3, 4 y 5) DE: p. 88 y 89 (ej. 1A 1B, 1C) Preparación del vídeo: Happy Cool (NYUC) Session 12 SEMANA 4 25 de junio Vídeo: Happy Cool (NYUC) Unidad 7 (pp ; ) Contenidos discursivos: conectores causales y consecutivos (88-90) OA: pp. 174 (ej. 6 ) GRAM: Expresión de la causa (leer pp y ej. 1, 3, 4 y 5). Expresión de la consecuencia (leer pp y ej. 2, 3 y 5). Composición 3 A Texto expositivo (p. 91) Session 13 Unidad 7 (pp. 174 y 175) Repaso conectores causales y consecutivos Repaso Prueba 2 Estudiar Prueba 2 (Unidad 7 + análisis de la lengua de las mariposas + valoración película Session de junio PRUEBA 2 Unidad 8 Las lenguas pp Deberes (preparación de la unidad 8):

7 OA: pp. 176 y 177 (ej. 1, 2 y 3) CONJUG: 8 y 9 (Condicional, tiempos compuestos indicativo /subjuntivo) p ) Composición 3 B Texto expositivo (p. 91) Session de junio Session de junio Unidad 8 (96; 98-99) Contenidos funcionales: hablar sobre el conocimiento de lenguas; debatir sobre política lingüística; expresar condiciones. Contenidos léxicos: lengua y comunicación Contenidos gramaticales: oraciones condicionales OA: pp. 178 y 179 (ej. 6-9) GRAM: Condicionales con SI (leer pp y ej. 1-5). DE: pp (ej. 1A, 1B, 1C, 2A, 2B, 2C) Unidad 8 (pp. 97, ) Contenidos funcionales: describir situaciones desde diferentes perspectivas. Contenidos léxicos: lengua y comunicación. Contenidos gramaticales: pronombres personales átonos Contenidos discursivos: conectores aditivos (valorativos/no valorativos) GRAM: Los pronombres de objeto directo e indirecto (lectura de las pp y ej. 2, 3, 4, 5, 8) OA: pp (ej. 10 y 11) Session 17 SEMANA 5 2 de julio Unidad 9 (pp ) Contenidos funcionales: transmitir mensajes de otras personas Contenidos léxicos: medios de comunicación Contenidos gramaticales: el estilo indirecto Deberes GRAM: Estilo indirecto (leer pp y ej. 2, 3, 5, 7 y 9) Session 18 3 de julio Unidad 9 (pp. 113 y actividades de estilo indirecto) Contenidos funcionales: transmitir mensajes de otras personas Contenidos léxicos: medios de comunicación Contenidos gramaticales: el estilo indirecto OA: p (ej. 7 y 8) Preparación Lavapiés (NYUC) Session 19 4 de julio Visita al barrio de Lavapiés Repaso para la Prueba 3 (unidades 8 y 9) Composición 4 A : perfil de entrevistado (instrucciones NYUC)

8 Session 20 5 de julio Repaso Prueba 3 PRUEBA 3 Deberes Video: Espíritu de deportivo (11 min) y ficha en (NYUC) Session 21 SEMANA 6 9 de julio Unidad 10 (p ; , pp ) Contenidos funcionales: expresar acuerdo y desacuerdo; expresar contraste Contenidos léxicos: política, ideologías Contenidos gramaticales: oraciones concesivas Comunicación escrita: texto argumentativo (p.120) Comentario vídeo Espíritu de deportivo (11 min) y ficha en (NYUC) OA pp (ej, 6 y 7) Composición 4 B Perfil del entrevistado (versión 2) Preparar mini debate Session de julio Terminar Unidad 10 debate: (OA pp TEXTO: No solo emigrante sino también mujer. Argumentar sobre las ideas reflejadas en el texto (a,b,c,d,e,). Presentaciones orales Composición 5 (versión única): Texto argumentativo (Erasmus p Tu propio editorial) Repaso examen final Session de julio Repaso examen final Session de julio EXAMEN FINAL Classroom Etiquette No está permitido comer ni beber (excepto agua) en el aula usar el móvil o el ordenador portátil para fines no académicos ausentarse de forma continuada durante el transcurso de la clase llegar tarde mostrar falta de respeto ante opiniones y puntos de vista diferentes a los nuestros. Required Cocurricular Activities Tertulia en la Residencia de estudiantes para contextualizar las bicicletas son para el verano Visita al barrio de Lavapiés (documento con actividades en el NYUC)